Το κουτί των ονείρων

Το κουτί των ονείρων

Με αφορμή το βιβλίο «Το κουτί των ονείρων» του Μίνως Ευσταθιάδης, τα παιδιά μας ταξίδεψαν σε ένα μαγικό μαγαζάκι στο Παρίσι, γεμάτο μικρά κουτιά ονείρων. Μέσα από την αφήγηση ανακάλυψαν πως τα όνειρα, όταν τα πιστεύουμε και τα κρατάμε ζωντανά στην καρδιά μας, μπορούν να πραγματοποιηθούν.

Μετά την ανάγνωση του βιβλίου ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια. Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές επιθυμίες για όσα αγαπούν και ονειρεύονται. Στη συνέχεια αποτύπωσαν εικαστικά το δικό τους “κουτί ονείρων”, γεμίζοντάς το με εικόνες, χρώματα και φαντασία.

Η δράση συνεχίστηκε με τη δημιουργία του προσωπικού τους “Βιβλίου των Ονείρων”. Κάθε παιδί δημιούργησε τις δικές του σελίδες:

• το δικό του κουτί ονείρων,

• τα όνειρα για την οικογένειά του,

• τα όνειρα για το σχολείο του,

• αλλά και τα όνειρα για το μέλλον και τον εαυτό του.

Μέσα από τις ζωγραφιές και τις αφηγήσεις τους ξεδιπλώθηκαν τρυφερές, αστείες αλλά και βαθιά συγκινητικές σκέψεις. Κάποια παιδιά ονειρεύτηκαν να είναι όλοι στο σπίτι χαρούμενοι και αγκαλιασμένοι, άλλα να ταξιδέψουν με την οικογένειά τους ή να αποκτήσουν ένα κατοικίδιο. Κάποιο παιδί ευχήθηκε «να μη μαλώνουν ποτέ η μαμά και ο μπαμπάς», ενώ άλλο ονειρεύτηκε «ένα σπίτι γεμάτο παιχνίδια και σοκολάτες». Με παιδική αθωότητα και χιούμορ, μίλησαν για ποδήλατα, γιγάντια παγωτά, υπερήρωες, νεράιδες και μαγικά δωμάτια παιχνιδιών.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχαν και τα όνειρα για το μέλλον τους. Τα παιδιά φαντάστηκαν τον εαυτό τους ως δασκάλους, αστυνομικούς, κτηνιάτρους, χορεύτριες, πυροσβέστες, ποδοσφαιριστές, γιατρούς αλλά και «μάγους που κάνουν τους ανθρώπους χαρούμενους». Κάθε όνειρο ήταν μοναδικό και αντανακλούσε τον εσωτερικό τους κόσμο, τις ανάγκες, τις επιθυμίες και τα συναισθήματά τους.

Η δραστηριότητα βασίστηκε στις αρχές της παιδαγωγικής του Célestin Freinet, δίνοντας χώρο στην ελεύθερη έκφραση, στη δημιουργικότητα και στην αυθεντική φωνή του παιδιού. Μέσα από το ελεύθερο σχέδιο και τη βιωματική δημιουργία, τα παιδιά εξέφρασαν αυθόρμητα σκέψεις και συναισθήματα χωρίς περιορισμούς και έτοιμα πρότυπα.

Το κάθε βιβλίο αποτέλεσε ένα μοναδικό έργο γεμάτο φαντασία, ευαισθησία και παιδικά όνειρα, αποδεικνύοντας πως όταν δίνουμε στα παιδιά χώρο να εκφραστούν ελεύθερα, μπορούν να δημιουργήσουν μικρούς κόσμους γεμάτους ελπίδα και αλήθεια.

Δεξιότητες Επαγγέλματα Κομμώτρια

Δεξιοτητες-Επαγγέλματα ( Τ ι θα γίνω όταν μεγαλώσω; Κομμώτρια…

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για τα επαγγέλματα, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας  την κυρία Μαρία, η οποία μας παρουσίασε τη μαγεία του επαγγέλματος της κομμώτριας!

Η τάξη μας μεταμορφώθηκε για λίγο σε ένα πολύχρωμο κομμωτήριο. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να:​Γνωρίσουν τα εργαλεία: Είδαμε από κοντά χτένες, βούρτσες, ψαλίδια ,το πιστολάκι και τα διάφορα αξεσουάρ για τα μαλλιά.

​Μιλήσουμε για την περιποίηση: Μάθαμε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τα μαλλιά μας, να τα κρατάμε καθαρά και να μην φοβόμαστε το κούρεμα.
​Ειδαμε  την τέχνη στην πράξη!

Η κυρία Μαρία μας έδειξε πώς δημιουργούνται οι πλεξούδες, πώς χρησιμοποιούμε τα κλάμερ και τις στέκες, ενώ μερικοί τυχεροί εθελοντές απέκτησαν εντυπωσιακά χτενίσματα!

Μέσα από αυτή την επίσκεψη, τα παιδιά κατάφεραν:

​Να απομυθοποιήσουν τον φόβο που πιθανώς νιώθουν ορισμένα παιδιά για το κούρεμα.

Να αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους μαθαίνοντας νέες λέξεις (φιλάρισμα, ανταύγειες, όγκος).​Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους μέσα από το παιχνίδι ρόλων που ακολούθησε στις γωνιές του σχολείου.Όσο για την κ Μαρία ,την κομμώτρια που μας έκανε πολύ όμορφες σήμερα ,ήταν για εμάς πολύ μεγάλη έκπληξη ότι είναι τόσο χρυσοχέρα 🥰🥰Το πιστολάκι, η βούρτσα και τα καλλιτεχνικά χέρια της κ .Μαρίας μας έκαναν την πιο όμορφη έκπληξη στους γονείς μας όταν μας παρέλαβαν από το σχολείο 🥰🥰​Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Μαρία για  την υπομονή, το κέφι και τα υπέροχα χτενίσματα που μας χάρισε. Ανυπομονούμε για την επόμενη επαγγελματική μας εξερεύνηση!

​«Τα μαλλιά μας είναι ο καθρέφτης της φροντίδας μας και η κομμώτρια είναι η καλλιτέχνης που τα αναδεικνύει!»Και εμείς φτιάξαμε σε μια ομαδική κατασκευή την δική μας κομμώτρια…..

Δεξιότητες Επαγγέλματα

Δεξιοτητες (Επαγγέλματα-Τι θα γίνω όταν όταν μεγαλώσω…Ζωγράφος….)

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3eeabf0ce5d5

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3649ea066d63

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1729eb2dea47

Με αφορμή  το επάγγελμα του Ζωγράφου…

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο της Αναγέννησης
Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο
Οι δικοί μας πίνακες…..
Και μια ομαδική κατασκευή…..
 

Το γράμμα Ζ,ζ

Ζωγράφος, Ζαχαροπλάστης…..

Και λέξεις από Ζ,Ζ….

Το γράμμα Τ με φαντασία..

Δεξιότητες Επαγγέλματα

Γιατρος,Αστυνομικός-Κτηνίατρος-Αρχιτέκτονας, Φούρναρης

Δακτυλόκουκλες για τον Φούρναρη και τον Αρχιτέκτονα..
Σε συνδυασμό  με τις δεξιότητες για τα επαγγέλματα και τα βιβλία σε Ρόδες…
Το επαγγέλματα του Οδοντίατρο και του Αστυνομικού, Ντετέκτιβ…

Το γράμμα Τ ως Τροχονόμος….

Η ζωγραφική μας….

Κτηνίατρος και…..Κυνολογος..

 

Έπαινος του Σχολείου μας για την συμμετοχή μας στο Μίλα τώρα

Έπαινος του Σχολείου μας για την συμμετοχή μας στη δράση  Μίλα τώρα

​Με ιδιαίτερη χαρά , σας ανακοινώνουμε ότι το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην πανελλήνια εκστρατεία «Μίλα Τώρα» ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό, που διοργανώνει «Το Χαμόγελο του Παιδιού», και απέσπασε τιμητική βράβευση για τη δημιουργική του συμμετοχή!Οι μικροί μας μαθητές, μέσα από το παιχνίδι, τη συζήτηση , έμαθαν να αναγνωρίζουν τη δύναμη της φωνής τους.

​Μιλήσαμε για τα συναισθήματα και την αξία της φιλίας. ​Ζωγραφίσαμε έναν κόσμο όπου η αγκαλιά νικάει τον φόβο. ​Στείλαμε το δικό μας ηχηρό μήνυμα: ότι στο σχολείο μας δεν περισσεύει κανείς

Η βράβευση αυτή δεν είναι απλώς ένας έπαινος στον τοίχο. Είναι η επιβεβαίωση ότι τα παιδιά μας, από τα πρώτα τους κιόλας βήματα, μαθαίνουν:

​Να σέβονται τη διαφορετικότητα. ​Να προστατεύουν τους φίλους τους. ​Να μη φοβούνται να «μιλήσουν τώρα» όταν βλέπουν κάτι άδικο.

​«Η πρόληψη ξεκινά από τις μικρές ηλικίες. Όταν ένα παιδί μαθαίνει να αγαπά και να σέβεται, χτίζει ένα μέλλον χωρίς φόβο!

Μπράβο στους μικρούς μας μαθητές  για άλλη  μια φορά!!

Συμπερίληψη και ενδοσχολική βία

Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά από δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση γύρω από το θέμα της βίας και τη σημασία της φιλίας και της συνεργασίας. 🤝💙

Αρχικά, τα παιδιά γνώρισαν μια ιστορία σχετική με τον εκφοβισμό. Μέσα από το παραμύθι προβληματίστηκαν…..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Συζήτησαν και στη συνέχεια το δραματοποίησαν, δίνοντας ζωή στους ήρωες. Στην ολομέλεια της τάξης μοιράστηκαν τις σκέψεις και τις ιδέες τους, ενώ αρκετά παιδιά μίλησαν για δικές τους εμπειρίες ή για καταστάσεις που έχουν δει, προτείνοντας τρόπους αντιμετώπισης του εκφοβισμού.

Στη συνέχεια, παρακολούθησαν μια παρουσίαση με φωτογραφίες που απεικόνιζαν περιστατικά σχολικού εκφοβισμού αλλά και τρόπους με τους οποίους τα παιδιά μπορούν να αντιδράσουν και να βοηθήσουν έναν φίλο.

Η συζήτηση επικεντρώθηκε στην «Ασπίδα της Φιλίας» και στη δύναμη που έχει η φιλία να προστατεύει και να ενώνει.

Μέσα από μια ιδεοθύελλα για τη φιλία, τα παιδιά εξέφρασαν τι σημαίνει για εκείνα να είναι κάποιος καλός φίλος και ποιες συμπεριφορές κάνουν τους ανθρώπους να νιώθουν ασφάλεια και χαρά.

 

 

Στη συνέχεια, πέρασαν στη δημιουργία. Όλα μαζί ζωγράφισαν ομαδικά την «Ασπίδα της Φιλίας», ενώ σε μικρές ομάδες ζωγράφισαν τον φίλο τους και δημιούργησαν την «Παλάμη της Φιλίας». Όλες οι δημιουργίες ενώθηκαν σε μια μεγάλη ομαδική αφίσα με το σύνθημα:

«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παράλληλα, στο πλαίσιο του εξατομικευμένου προγράμματος, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική. Αρχικά ζωγράφισαν τους ήρωες της ιστορίας και αποτύπωσαν πώς ένιωσαν οι ίδιοι στην αρχή και πώς στο τέλος της ιστορίας. Στη συνέχεια σκέφτηκαν και παρουσίασαν τι θα έκαναν οι ίδιοι αν βρίσκονταν σε μια παρόμοια κατάσταση, προτείνοντας τρόπους αντιμετώπισης του εκφοβισμού.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Έπειτα, συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας δημιουργώντας τη δική τους «Ασπίδα της Φιλίας», αποτυπώνοντας μέσα από σχέδια και σύμβολα αξίες όπως η συνεργασία, η καλοσύνη και ο σεβασμός. Τέλος, ζωγράφισαν τον φίλο τους, αναδεικνύοντας τη σημασία της φιλίας και της υποστήριξης μεταξύ των παιδιών. 🎨🤝

 

 

 

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν συναισθήματα, σκέψεις και ιδέες, κατανοώντας ότι η φιλία και η αλληλεγγύη αποτελούν σημαντική «ασπίδα» απέναντι σε κάθε μορφή εκφοβισμού. 🌈

Πέντε αισθήσεις και εξατομικευμένο πρόγραμμα

Ξεκινώντας το ταξίδι των αισθήσεων

Μάθαμε την λειτουργία και τον σημαντικό τους ρόλο στην ζωή μας.

Γνωρίσαμε τον «Κο Εγκέφαλο» που δίνει εντολές και δέχεται ερεθίσματα σε σχέση με αυτές και με όλο μας το σώμα.

Στο πλαίσιο του εξατομικευμένου προγράμματος στο Τμήμα Ένταξης, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από τη θεματική των πέντε αισθήσεων μέσα από ποικίλες δραστηριότητες προσαρμοσμένες στις ανάγκες και τις δυνατότητές τους. 

 

 

Αναγνωρίζουμε την χρησιμότητα και την λειτουργία των 5 αισθήσεων.

 μέσα από εποπτικό και ψηφιακό υλικό, το οποίο παρουσιάστηκε στον υπολογιστή. Μέσα από εικόνες και απλά παραδείγματα κατανόησαν καλύτερα τη λειτουργία της όρασης, της ακοής, της αφής, της γεύσης και της όσφρησης.

Στη συνέχεια συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες με κουτιά ψυχοκίνησης, όπου είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν αντικείμενα και υλικά χρησιμοποιώντας κυρίως την αφή και την όσφρηση. Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τα παιδιά να αναπτύξουν την αισθητηριακή τους αντίληψη μέσα από το παιχνίδι και την ανακάλυψη.

Παράλληλα, αξιοποιήθηκαν φύλλα εργασίας σχετικά με τις αισθήσεις, μέσα από τα οποία τα παιδιά εξάσκησαν την παρατήρηση, την αναγνώριση και τη σύνδεση των αισθήσεων με καθημερινές εμπειρίες.

«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27»

Gemini Generated Image yiuzfeyiuzfeyiuz

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμαςτου Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου.

Β) Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

. Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου ελέγχει καθημερινά μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας την ακρίβεια των στοιχείων των αιτήσεων που υπεβλήθησαν και αποστέλλει ηλεκτρονικό μήνυμα στους/στις ενδιαφερόμενους/νες για την αποδοχή ή μη της αίτησής τους καθώς και τους λόγους για τους οποίους η αίτηση δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

Β) Σύμφωνα με την περ. γ΄ της παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) ορίζεται ότι, μετά το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)::

  1. τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
  2. β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
  4. εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
  5. τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

  1. η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
  2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
  3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
  4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)::

  1. τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
  2. β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
  4. εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
  5. τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

  1. η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
  2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
  3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
  4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Πληροφορίες στο τηλ 2721083684 από 12.10 έως 14.00.

adym

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ

 

 

Βιβλία Σούρτα Φέρτα

Βιβλία Σούρτα Φέρτα…..

 

Τρια νέα βιβλία Σούρτα Φέρτα  από  τον Δημήτρη

Το κουτί  με την κίτρινη κορδέλα…. 

Ενα παιχνιδι μαθηματικών με τα Ανθρωπάκια που φτιάξαμε μόνοι μας…

Μετράμε και γράφουμε…. 

Μέχρι το 10!!!! 

Και έννοιες  όπως…..

Γύρω- γύρω  …..όλοι!!! 

Παίζουμε!!!!

2ο βιβλίο 

Μας το παρουσιάζει…..

Και ενα φυλλο εργασιας……

3ο βιβλίο……