Επιμορφώσεις εκπαιδευτικών

Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε επιμορφώσεις από αρμόδιους φορείς, οπως:

  • E twinning seminars( Αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων στη διδασκαλία και Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης ΙΙ (Πιλοτικό)
  • Διαδικτυακό εργαστήριο «WORKSHOP» για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τροφή για Δράση» που υλοποιείται στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας.
  •  Sub.8 – Δράσεις Κατάρτισης Εκπαιδευτικών / Teacher Training Actions ενταγμένο στη Δράση «Ψηφιακός μετασχηματισμός και ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης» του Άξονα 3.2 «Ενίσχυση των ψηφιακών δυνατοτήτων της εκπαίδευσης και εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης»,
  • «Εγγραμματισμό στην Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων» της Πρωτοβουλίας για την Ψυχική Υγεία Παιδιών & Εφήβων,
  • σεμινάρια MOOC του ΕΕΠΕΚ (Διδάσκοντας Βιωματικά: Τεχνικές Διδασκαλίας και Βιωματική Μέθοδος και Διδάσκω με τεχνητή Νοημοσύνη)
  • Επιστημονική Ημερίδα με τίτλο: «Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Προσεγγίσεις / STEM και Τεχνητή Νοημοσύνη στη Διδακτική Διαδικασία» από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου (ΠΕ 60.5)
  • Εισαγωγικά σεμινάρια για το πρόγραμμα e twinning για ΠΕ06

Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…

 

Δραστηριότητα Συνεκπαίδευσης στο πλαίσιο του Τμήματος Ένταξης

Στο πλαίσιο της συνεργασίας του Τμήματος Ένταξης με το γενικό τμήμα του νηπιαγωγείου, πραγματοποιήθηκε μια δράση συνεκπαίδευσης με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και την καλλιέργεια στάσεων αποδοχής, σεβασμού και ενσυναίσθησης.

Αφορμή για τη δραστηριότητα αποτέλεσε η ανάγνωση του παιδικού βιβλίου «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος». Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τους ήρωες, να προβληματιστούν σχετικά με τις συμπεριφορές τους και να συζητήσουν για τις συνέπειες που μπορεί να έχει ο αποκλεισμός και η άσκηση βίας στις διαπροσωπικές σχέσεις.

Μετά την ανάγνωση ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, απαντώντας σε ερωτήματα όπως: «Τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση του ήρωα;», «Πώς θα αντιδρούσες σε μια παρόμοια κατάσταση;» και «Ποια είναι η δική σου άποψη για τη συμπεριφορά των ηρώων;».

Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά σε δύο φύλλα εργασίας. Με αφορμή εικόνες από το βιβλίο, ζωγράφισαν τη δική τους στάση απέναντι στο περιστατικό και αποτύπωσαν τις ιδέες και τις προτάσεις τους για τρόπους αντιμετώπισης του εκφοβισμού.

Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση, τα παιδιά ενίσχυσαν την ικανότητά τους να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται δύσκολες κοινωνικές καταστάσεις, καλλιεργώντας παράλληλα αξίες όπως η φιλία, η συνεργασία και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.

Τι υπέροχο πλάσμα θα γίνεις;

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματική τα επαγγέλματα, το σχολείο μας παρέλαβε από τα Βιβλία με Ρόδες μια σειρά βιβλίων σχετικών με τον κόσμο των επαγγελμάτων. Ανάμεσα σε αυτά ξεχώρισε το παραμύθι «Τι υπέροχο πλάσμα θα γίνεις», το οποίο αποτέλεσε αφορμή για προβληματισμό, συζήτηση και δημιουργική έκφραση.

 

 

 

 

 

 

 

 

Οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και της Συνεκπαίδευσης άκουσαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την ανάγνωση του βιβλίου και στη συνέχεια δημιούργησαν πολύχρωμες κάρτες, στις οποίες αποτύπωσαν πώς φαντάζονται τον εαυτό τους ως «υπέροχα πλάσματα» στο μέλλον. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή εξέφρασαν τα όνειρα, τις αξίες και τις επιθυμίες τους για τη ζωή.Ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της διαμόρφωσης ενός σωστού χαρακτήρα. Τα παιδιά κατανόησαν ότι, ανεξάρτητα από το επάγγελμα που θα επιλέξουν στο μέλλον, το πιο σημαντικό είναι να γίνουν καλοί άνθρωποι, με σεβασμό, ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα και αγάπη για τους άλλους.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια συνεργάστηκαν δημιουργικά για την κατασκευή μιας ομαδικής ζωγραφιάς. Ο καθένας επέλεξε το ξεχωριστό γνώρισμα χαρακτήρα που θα ήθελε να τον συνοδεύει στη ζωή του, όπως η καλοσύνη, η ειλικρίνεια, η συνεργασία, η γενναιοδωρία και η επιμονή. Όλες αυτές οι αξίες ενώθηκαν σε μια κοινή δημιουργία γεμάτη χρώματα, φαντασία, αγάπη και δημιουργικότητα.

Το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους παρουσιάστηκε με μεγάλη χαρά στην καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου μας, μεταφέροντας το όμορφο μήνυμα ότι η αξία του ανθρώπου δεν καθορίζεται μόνο από το επάγγελμά του, αλλά κυρίως από τον χαρακτήρα και τις πράξεις του.

Η Αλφαβήτα των Συναισθημάτων

Στο πλαίσιο των δράσεων του Τμήματος Ένταξης και της Συνεκπαίδευσης, πραγματοποιήθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια της συναισθηματικής αγωγής των παιδιών. Η τελευταία μας δράση αποτέλεσε μια όμορφη ανακεφαλαίωση όλων όσων μάθαμε και βίωσαμε μέσα από το ταξίδι των συναισθημάτων και είχε τίτλο «Η Αλφαβήτα των Συναισθημάτων».

Οι μαθητές παρακολούθησαν πλούσιο αισθητηριακό και εποπτικό υλικό σχετικό με τα συναισθήματα και γνώρισαν μια αλφαβήτα γεμάτη λέξεις που εκφράζουν τον εσωτερικό μας κόσμο. Μέσα από τις εικόνες και τις λέξεις, αναγνώρισαν τα αρχικά γράμματα κάθε συναισθήματος, περιέγραψαν τις αντίστοιχες εικόνες και συζήτησαν για τις στιγμές κατά τις οποίες βιώνουν το κάθε συναίσθημα στην καθημερινότητά τους.

 

 

 

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό, τα παιδιά μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες, έμαθαν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να σέβονται τα συναισθήματα των άλλων. Στη συνέχεια, ζωγράφισαν το κάθε συναίσθημα με τον δικό τους μοναδικό τρόπο και δημιούργησαν μια πολύχρωμη Αλφαβήτα των Συναισθημάτων, γεμάτη χρώματα, φαντασία και δημιουργικότητα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Μέσα από τη δράση αυτή συζητήσαμε πόσο σημαντικό είναι να δίνουμε χώρο σε όλα τα συναισθήματα, είτε είναι ευχάριστα είτε δυσάρεστα, καθώς όλα έχουν κάτι σημαντικό να μας διδάξουν. Έτσι, κλείνοντας τη φετινή σχολική χρονιά, συγκεντρώσαμε όλα τα συναισθήματα που μας συντρόφευσαν, τους δώσαμε χρώμα και μορφή και δημιουργήσαμε ένα ξεχωριστό έργο που αποτυπώνει τις σκέψεις, τις εμπειρίες και την εξέλιξη των παιδιών.

Η χρονιά μας έκλεισε με χαμόγελα, δημιουργία και πολλές όμορφες συναισθηματικές εμπειρίες, αφήνοντάς μας τις καλύτερες αναμνήσεις και πολύτιμα εφόδια για το μέλλον.

 

 

 

 

 

5 Ιουνίου Ημέρα Περιβάλλοντος και ενεργός πολίτης

Σήμερα Παγκόσμια μέρα Περιβάλλοντος και με αφορμή το σχέδιο δράσης του ενεργού πολίτη( Μικροί δημότες σε δράση :Καθαρή γειτονιά!) κάναμε μια σύντομη έρευνα πεδίου έξω από το σχολείο μας .

Από την ανατολική πλευρά του κτιρίου μας το υπέροχο προαύλιο μας με τα πανύψηλα δέντρα ,τα πολύχρωμα λουλούδια και τα παιχνίδια μας

Και από τη δυτική πλευρά του κτιρίου μια εικόνα που μας λύπησε πολύ.Οι κάδοι σκουπιδιών του τετραγώνου ανοιχτοί …και ό,τι είχε γίνει η αποκομιδή τους ,που όμως δεν είναι καθημερινή αλλά Δευτέρα -Τετάρτη -Παρασκευή.

Ένα εγκαταλελειμμένο οχημα,που όπως είπε ο Πάρης αυτό είναι εδώ πολύ καιρό ,από τότε που ήμουν νέο παιδάκι στο σχολείο και τώρα θα πάω Δημοτικό ,

ρούχα πεταμένα από τον κάδο ανακύκλωσης ρούχων και ο κάδος ανακύκλωσης γεμάτος χωρίς αποκομιδή …

-Γιατί σε εμάς ,αναρωτήθηκαν τα παιδιά ;;

-Δεν καταλαβαίνουν ότι είμαστε σχολείο και μικρα παιδάκια ;;

Αποφασίσαμε ότι τη Δευτέρα που θα κάνουμε δράση με το Κεπεά Καλαμάτας για τα απορρίμματα να διατυπώσουμε τους προβληματισμούς μας και να μας πουν πως θα κινηθούμε …

Επιστρέφοντας στην τάξη, η εμπειρία αυτή μεταμορφώθηκε σε τέχνη! Οι ζωγραφιές των νηπίων μας δεν είναι απλώς όμορφα χρώματα στο χαρτί· είναι αποτυπώματα των όσων ανακάλυψαν και ένιωσαν.

Στα έργα των παιδιών, βλέπουμε ξεκάθαρα την αντίθεση ανάμεσα σε έναν υγιή κόσμο και σε έναν κόσμο επιβαρυμένο.!

​Το εγκαταλειμμένο αυτοκίνητο: Μια από τις πιο δυνατές εικόνες που κατέγραψαν οι μικροί μας ερευνητές ήταν το παλιό, ξεχασμένο όχημα.  Το αυτοκίνητο στέκεται ανάμεσα σε στοιχεία της φύσης, θυμίζοντας πόσο εύκολα τα ανθρώπινα αντικείμενα μπορούν να γίνουν μόνιμα, και συχνά ανεπιθύμητα, κομμάτια του τοπίου.

Σκουπίδια και οι υπερχειλισμένοι κάδοι: Ένα άλλο κεντρικό θέμα ήταν η διαχείριση των απορριμμάτων.

 Βλέπουμε την έντονη αντίθεση: στην αριστερή πλευρά, μια ειδυλλιακή σκηνή με δέντρα και χαρούμενους ανθρώπους   ενώ στη δεξιά πλευρά, μια άλλη σκηνή με ένα όχημα, κηλίδες και αντικείμενα !

Τα παιδιά μας, μέσα από την έρευνα και την αποτύπωσή τους, μας υπενθυμίζουν ότι η προστασία του περιβάλλοντος δεν είναι απλώς μια γιορτή μιας ημέρας, αλλά μια καθημερινή ευθύνη όλων μας.

Μας δείχνουν ότι βλέπουν την ασχήμια, αλλά και την ομορφιά, και μας καλούν να επιλέξουμε ποιον κόσμο θέλουμε να τους παραδώσουμε!!

 

Επίσκεψη στο 8o Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

Επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στην πρώιμη παιδική ηλικία. Για να γίνει αυτό το βήμα με ασφάλεια και χαμόγελο, η ομαλή προσαρμογή των παιδιών είναι το κλειδί.

Στο πλαίσιο αυτό, η σημερινή ημέρα ήταν ξεχωριστή για τα νήπια μας!  Αφήσαμε για λίγο τη γνώριμη τάξη μας και επισκεφθήκαμε το όμορο Δημοτικό Σχολείο μας.

Φέρνοντας τα δωράκια μας….

 

 

Η υποδοχή από τους δασκάλους και τους μεγαλύτερους μαθητές ήταν γεμάτη ζεστασιά.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:Να ακούσουν ένα όμορφο παραμύθι από την Διευθύντρια του Σχολείου κ.Βασιλική  Μάλαμα.

Να χορέψουν και να παίξουν παιχνίδια….

Να δημιουργήσουν το δέντρο καλωσορίσματος

Με τις παλάμες τους….

​Να γνωρίσουν τον χώρο,Περπάτησαν στο μεγάλο προαύλιο,είδαν τις καινούργιες τάξεις.

Συζήτησαν με τα παιδιά της Πρώτης τάξης, έκαναν ερωτήσεις και διαπίστωσαν πως και οι μεγαλύτεροι φίλοι τους ξεκίνησαν ακριβώς από το ίδιο σημείο.

και ένιωσαν τον παλμό του διαλείμματος και πήραν και τα δωράκια τους!
Αυτή η πρώτη επαφή ήταν καθοριστική.Τα νήπιά μας επέστρεψαν σήμερα με την πεποίθηση ότι το Δημοτικό Σχολείο τα περιμένει με την αγκαλιά ανοιχτή!!!Ευχαριστούμε πολύ 8ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας για την άψογη φιλοξενία σας!

Δεξιότητες ( Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω;) Ψυχολόγος, Κοινωνική Λειτουργός

Η είσοδος του παιδιού στο νηπιαγωγείο αποτελεί το πρώτο μεγάλο βήμα για την έξοδό του από το στενό οικογενειακό περιβάλλον και την ένταξή του στην κοινωνία. Σε αυτή την κρίσιμη μεταβατική φάση, η παρουσία Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών (ως μελών της ΕΔΥ – Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης ή μέσω άλλων υποστηρικτικών δομών) δεν είναι απλώς βοηθητική, αλλά καθοριστική. Οι δύο αυτοί επαγγελματίες λειτουργούν συμπληρωματικά, δημιουργώντας ένα «δίχτυ ασφαλείας» γύρω από το παιδί, την οικογένεια και τους εκπαιδευτικού

 

 

Η Ψυχολόγος εντοπίζει έγκαιρα τυχόν αναπτυξιακές δυσκολίες, μαθησιακές ελλείψεις, συναισθηματικές διαταραχές (π.χ. έντονο άγχος αποχωρισμού) ή προβλήματα συμπεριφοράς.

Ρωτήσαμε τους μαθητές μας:

Τι ακριβώς κάνει ένας Ψυχολόγος:

Μας είπαν:

βλέπει αν είναι καλά  η ψυχή μας,εξετάζει αν είμαστε  άρρωστοι, γράφει τα προβλήματα που έχει το παιδί  για να τα λύσει,μαθαίνει  στα παιδάκια να μιλούν  καλά, μας εξετάζει!

Και η δική μας Ψυχολόγος μας διάβασε μια ιστορία  για να καταλάβουμε την όμορφη δουλειά της!

 

 

 

 

 

Ζωγραφίσαμε μετά γιατί……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​Μέσα από το παιχνίδι και τη ζωγραφική, βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους, να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους και να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες.

Έτσι ζωγραφίσαμε το δικό μας χέρι βοηθείας…

​ Καθοδηγεί τους Νηπιαγωγούς στο πώς να διαχειριστούν «δύσκολες» συμπεριφορές μέσα στην τάξη, προωθώντας ένα συμπεριληπτικό και θετικό κλίμα.

Το Αίνιγμα μας για την ψυχολόγο….

 

Και από  την λέξη Ψυχολόγος  το γράμμα Ψ….

 

Το γράμμα Ψ με φαντασία…..

 

 

 

 

 

Ο Κοινωνικός λειτουργός εστιάζει στη σύνδεση του παιδιού με το περιβάλλον του, λειτουργώντας ως η γέφυρα ανάμεσα στο σχολείο, την οικογένεια και την ευρύτερη κοινότητα.

​ Πραγματοποιεί συναντήσεις με τους γονείς για τη λήψη κοινωνικού ιστορικού, τους υποστηρίζει σε θέματα οριοθέτησης και διαχείρισης κρίσεων στο σπίτι (π.χ. ένα διαζύγιο, μια απώλεια, οικονομικές δυσκολίες).

​Εάν ένα παιδί ή μια οικογένεια χρειάζεται εξειδικευμένη βοήθεια (π.χ. Λογοθεραπεία, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα, Πρόνοια), ο κοινωνικός λειτουργός αναλαμβάνει να τους παραπέμψει και να συντονίσει τη διαδικασία.

​Είναι ο υπεύθυνος για τον εντοπισμό παραμέλησης ή κακοποίησης και τη λήψη των απαραίτητων μέτρων για την ασφάλεια του νηπίου.

Το Αίνιγμα του Κοινωνικού Λειτουργός…

Βιβλίο παρουσίαση από βράβευση μαθητή μας

Στις βιβλιοδρομιες των εκπαιδευτηρίων Μπουγά από  την κ. Κατερίνα Κάρκαλη ,δασκάλα στο επάγγελμα ,κυρίως σε παιδιά των μεγάλων τάξεων του Δημοτικού σχολείου

Το βιβλίο ( Για δες μια βάρκα)

Ένα ζωηρό ποντικάκι βρίσκει μια βάρκα έξω απ’ το σπίτι του. Ανεβαίνει και –κατά λάθος– ξεκινάει ένα ταξίδι στη θάλασσα! Στο ταξίδι του συναντά ηφαιστειακά τοπία, παγωμένα νερά και μια φοβερή καταιγίδα… Θα καταφέρει άραγε να βρει τον δρόμο του για το σπίτι;

 

 

 

 

Ζήσαμε λοιπόν με τη μοναδική ανάγνωση της κ.Κατερινας την περιπέτεια του μικρού ποντικού που μπαίνοντας στη βάρκα που βρήκε έξω από το σπίτι του ξεκινά ένα περιπετειώδες ταξίδι

 

 

Σε καταρράχτες ,σε φουρτουνιασμένες θάλασσες,σε καταιγίδες,σε νησιά με ηφαίστεια και σε νησιά με παγόβουνα ,συναντησε όλα τα πλάσματα της θάλασσας φάλαινες ,πιγκουίνους ,τεράστια καβούρια ,γλάρους μέχρι που έφτασε να συναντήσει και το σημείο που η θάλασσα συναντά τον ουρανό .

 

 

Μετά από όλη αυτο αυτό το συναρπαστικό ταξίδι κάνοντας τον γύρο ουσιαστικά της γης βρέθηκε στο σπίτι του .

 

 

Η βάρκα παρέμεινε στη θέση της μέχρι που τη βρήκε ο γείτονας του ο ασβός και είπε …

Για δες μια βάρκα …

 

 

 

 

 

Ήταν η σειρά του λέτε να ζήσει και αυτός ένα τόσο συναρπαστικό ταξίδι ;;;

 

Και το δωράκι μας για την κ.Κατερινα

 

 

 

 

 

 

 

 

Για να της πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ 🙏🙏🙏

Άλλωστε μας ετοίμασε βαρκούλες τις οποίες τις στολίσαμε για να κάνουμε τα δικά μας συναρπαστικά ταξίδια …

 

 

 

Οι βαρκούλες του 1ου τμήματος…

Και του  2ου τμήματος ……

Δεξιοτητες- Επαγγέλματα (Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω;) Αρχιτεκτονας,ποδοσφαιριστης,Ταχυδρόμος

Στα πλαίσια των Δεξιοτήτων για τα επαγγέλματα και τα βιβλία σε Ρόδες που βρίσκονται στο Σχολείο  μας…..

Η ζωγραφική των βιβλίων..

 

 

Και για τον Ταχυδρόμο….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το γράμμα Τ…..

 

Λέξεις από    τ…..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το Τ με φαντασία…..

Τροχονόμος….

Τουλίπα…

Ταμπλό….

Δεξιότητες Επαγγέλματα Ηλεκτρολόγος

Ηλεκτρολόγος…

 

Ο κ.Γιωργος ήρθε στο σχολείο μας κατόπιν αιτήσεως του Συλλόγου γονέων και Κηδεμόνων να βάλει προβολείς με χρονοδιακόπτη

Έτσι βρήκαμε την ευκαιρία να του πάρουμε μια μικρη συνέντευξη για το επάγγελμα του

Ο κ Γιώργος έχει τελειώσει το ΤΕΙ Ηλεκτρολογίας στη Χαλκίδα και έχει δικό του τεχνικό γραφείοΜας γνώρισε τα εργαλεία του :τα καλώδια ,την πένσα,το τρυπάνι,το αλφάδι ,τα κατσαβίδια ,το δοκιμαστικό κατσαβίδι με το φωτακι αλλά και το μηχάνημα δοκιμαστή τάσης

Μας είπε για το αντικείμενο της δουλειάς του ότι μπορεί να αλλάξει από ένα πολύφωτο σε κάποιο σπίτι μέχρι να ετοιμάσει την ηλεκτρολογική εγκατάσταση μιας ολόκληρης πολυκατοικίας
Μας είπε και για τους κινδύνους του επαγγέλματος του ,ηλεκτροπληξία ,σκαρφάλωμα με τη σκάλα και είπε ότι πρέπει να φοράει ειδικά παπούτσια .
Επίσης πρέπει να είναι προσεκτικός, συγκεντρωμένος και να δίνει έμφαση στη λεπτομέρεια

Μας είπε ότι αγαπά πολύ τη δουλειά του και πως αν θέλουμε να τον βρούμε ,απλά τον βρίσκουμε στο διαδίκτυο που υπάρχει η διεύθυνση και το τηλέφωνο του

Η κόρη του Άννα ένιωσε πολύ περήφανη που τα παιδιά γνώρισαν τον ηλεκτρολόγο μπαμπά της
Και μιας και ήρθε στο σχολείο μας να βάλει τους προβολείς ,είπαμε στο φίλο μας τον κ Gemini να μας τον οπτικοποιησει