Σήμερα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε για ακόμη μια φορά τη Λιβανού Άσπα και την ομάδα της «Πράματα και Θάματα», η οποία μας παρουσίασε για ακόμη μια φορά ένα εξαιρετικό βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο
“ΜΕΛΙ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΟΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ”
Πρόκειται για ένα βιωματικό πρόγραμμα όπου τα παιδιά μέσα από βιωματικές διαδραστικές δραστηριότητες και παιχνίδια… μαθαίνουν για τη ζωή των μελισσών, την κοινωνία και τους ρόλους της κάθε μέλισσας μέσα στην κυψέλη και τα σπουδαία προϊόντα που μας προσφέρουν οι μέλισσες…
Στην αρχή τα παιδιά έγιναν μικρές μελισσούλες που βγήκαν απο την κυψέλη τους… και με τις οδηγίες της βασίλισσας μέλισσας τριγύριζαν ανάμεσα στα λουλούδια, τα μύριζαν , μάζευαν τη γύρη και επέστρεφαν στην κυψέλη τους όπου σαν δυνατοί εργάτες… ετοίμαζαν το μέλι …
Στη συνέχεια γίναμε μελισσοκόμοι φορέσαμε τις στολές μας και ήρθε η ώρα να συλλέξουμε το μέλι μας … και να ετοιμάσουμε τα προϊόντα μας…
Είδαμε τι μας προσφέρει η μέλισσα και φυσικά δοκιμάσαμε το μέλι..
Στο τέλος του προγράμματος πήραμε σαν δώρο ένα σαπουνάκι με κερί
Στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας ήρθε η ώρα να δώσουμε λίγο χρώμα στην αυλή μας!! Ήρθε η ώρα τα παιχνίδια να βρούνε τη θέση τους και η διασκέδαση να ξεκινήσει!!
Σύμμαχός μας ο Δήμος Αγίων Αναργύρων- Καματερού που στάθηκε δίπλα μας στην προσπάθεια μας αυτή!! Ευχαριστούμε θερμά τον Δήμο και το αρμόδιο τμήμα Παιδείας με τον κ. Σίσκα που ανταποκρίθηκαν άμεσα στο αίτημά μας και μας παρείχαν τα χρώματα που χρειαζόμασταν για να υλοποιηθεί η δράση μας!!
Μεγαλύτερος όμως σύμμαχος και συνοδοιπόρος σε όλη αυτή τη προσπάθεια είστε εσείς... που με ενθουσιασμό και αγάπη αγκαλιάζετε κάθε μας δράση .. κάθε μας προσπάθεια να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που οι μικροί μας μαθητές και οι μικρές μας μαθήτριες θα ανυπομονούν να έρθουν…και δεν θα θέλουν στο τέλος της ημέρας να αποχωριστούν!
Παιδιά μικρά και μεγάλα, γονείς και κηδεμόνες, παππούδες και γιαγιάδες όλοι μαζί εδώ να φτιάξουμε μια αυλή γεμάτη παιχνίδια…μια αυλή που η διασκέδαση και η χαρά πλημμυρίζουν…
Δημιουργήσαμε παρέα επιδαπέδια ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά παιχνίδια… με στόχο τα παιδιά στο διάλειμμα να απασχολούνται και να διασκεδάζουν παίζοντας!!
Δράση ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας (ΤΜΗΜΑ 1ο)
Τίτλος Δράσης:Εργαλειοθήκη (toolkit) για περίπτωση ανάγκης
Στόχος της δράσης είναι η ενημέρωση και οργάνωση της προστασίας των μαθητών και μαθητριών, καθώς και μελών της ευρύτερης κοινότητας σε περίπτωση φυσικών καταστροφών. Τα τελευταία χρόνια η χώρα μας βρίσκεται είτε στο επίκεντρο είτε γειτονεύει με χώρες όπου οι φυσικές καταστροφές έχουν αυξηθεί σημαντικά. Οι μαθητές/τριες, με αφόρμηση το κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου, διερευνούν θέματα που σχετίζονται με φυσικές καταστροφές, αναζητούν πληροφορίες και εστιάζουν στην προστασία τους. Έρχονται σε επαφή με ανθρώπους και φορείς (π.χ. την πυροσβεστική, τον ΟΑΣΠ και την Πολιτική Προστασία του δήμου), προκειμένου να αντλήσουν πληροφορίες και να ενημερωθούν. Σχεδιάζουν και οργανώνουν ένα toolkit με αντικείμενα χρήσιμα σε περίπτωση φυσικής καταστροφής και μεταφέρουν τη νέα γνώση και στο οικείο οικογενειακό τους περιβάλλον.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ
Η αφόρμηση για τη δράση δόθηκε από τα ίδια τα παιδιά μετά τη δεύτερη άσκηση σεισμού που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας. Τα παιδιά αναρωτήθηκαν αν στο σχολείο μας υπάρχει κουτί πρώτων βοηθειών και σακίδιο έκτακτης ανάγκης όπως είχαμε ήδη παρακολουθήσει σε εκπαιδευτικό βίντεο του ΟΑΣΠ τον Νοέμβριο που πραγματοποιήσαμε την πρώτη άσκηση σεισμού.
Καλέσαμε τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας στην οποία τα παιδιά έθεσαν ερωτήσεις όπως που φυλάσσεται το κουτί πρώτων βοηθειών, ποιο είναι το περιεχόμενό του και τους λόγους για την ανάγκη ύπαρξης του κουτιού καθώς και τρόπους ανατροφοδότησής του περιεχομένου αυτού. Η σχολική νοσηλεύτρια αφού αρχικά καθοδήγησε τα παιδιά και τους έδειξε που βρίσκεται το κουτί στη συνέχεια επέστρεψε μαζί με τους μαθητές στην τάξη και απάντησε στα ερωτήματά τους.
Στη συνέχεια και με αφορμή την εκδρομή μας είδαμε και το κόκκινο σακίδιο πρώτων βοηθειών που μας προσέφερε γονέας του τμήματος , το οποίο παίρνουμε πάντα μαζί όταν βγαίνουμε εκτός σχολικής μονάδας και τι περιέχει!!
Αναρωτηθήκαμε τι είναι οι φυσικές καταστροφές και γιατί ονομάζονται έτσι. Τα παιδιά ανέφεραν περιπτώσεις όπως πλημμύρες, σεισμούς, ηφαίστεια, πυρκαγιές κτλ και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε πλούσιο εποπτικό υλικό σχετικά με τις φυσικές καταστροφές.
Με το ερώτημα <<Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς , για να προστατευτούμε στην περίπτωση μιας τέτοιας καταστροφής;>>και κατόπιν συζήτησης αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για την πρόληψή μας σε τέτοιες έκτακτες ανάγκες Οι μαθητές/τριες αναρωτήθηκαν σε ποιους ανθρώπους και φορείς θα μπορούσαν να απευθυνθούν για να πάρουν πληροφορίες για την προστασία τους σε τέτοιες περιπτώσεις.
Σε πρώτη φάση πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή ενημέρωση από το φορέα ΟΑΣΠ για το έργο του οποίου οι μαθητές/ τριες είχαν ήδη ενημερωθεί. Οι υπεύθυνοι μας μίλησαν για το φαινόμενο του σεισμού και πως μπορούμε να προστατευθούμε αλλά και πως μπορεί το κουτί έκτακτης ανάγκης να μας βοηθήσει αν βρεθούμε αντιμέτωποι με ένα τέτοιο περιστατικό.
Μετά την ενημέρωση μας από τον ΟΑΣΠ αποφασίσαμε να φτιάξουμε και το δικό μας κουτί εντός της τάξης ώστε να έχουμε πιο γρήγορη πρόσβαση. Ζητήθηκε από τα παιδιά να αναφέρουν όλα όσα θα χρειαστεί να βάλουμε μέσα και τα καταγράψαμε σε μία λίστα. Εκτός από τα προφανή (πχ φακό , σφυρίχτρα, τσιρότα, μπαταρίες) οι μαθητές μας αποφάσισαν να βάλουν κάποια κρακεράκια, μπουκάλια με νερό, μάσκες προστασίας, φάρμακα όπως ντεπόν και κάποιους αριθμούς έκτακτης ανάγκης και μια καρτέλα υπενθύμισης του τελευταίου ελέγχου του κουτιού προκειμένου να μην υπάρχει κάτι ληγμένο ή κατεστραμμένο.
Ζητήθηκε από τους γονείς των μαθητών (εμπλέκοντάς τους στις δράσεις ενεργούς πολιτειότητας) να φέρουν στη τάξη ο καθένας ένα από τα αντικείμενα που αναφέρονται στη λίστα μας, καθώς και το κουτί που το προσέφερε γονέας και ευχαριστούμε γι αυτό.
Οι μαθητές ζωγράφισαν το εξωτερικό του κουτιού απεικονίζοντας τον σκοπό ύπαρξης του συγκεκριμένου περιεχομένου. Μέσα στο κουτί τοποθέτησαν λίστα περιεχομένων για έλεγχο κατά διαστήματα και τη διασφάλιση ότι δεν λείπει κάτι. Αποφάσισαν σε ποιο σημείο πρέπει να τοποθετηθεί το κουτί προκειμένου να είναι προσβάσιμο σε όλους.
Παράλληλα με το κουτί, οι μαθητές δημιούργησαν τα δικά τους χάρτινα βαλιτσάκια με φωτογραφίες όσων χρειάζονται σε έκτακτη ανάγκη καθώς και αριθμούς έκτακτης ανάγκης.
Φτιάξαμε και την αφίσα μας την οποία κρεμάσαμε για να μπορούν όλοι όσοι επισκέπτονται τη τάξη να γνωρίζουν οτι είμαστε έτοιμοι, ενημερωμένοι και καλά προετοιμασμένοι!!
Επιπρόσθετα πραγματοποιήθηκαν ασκήσεις σεισμού και εκκένωσης της σχολικής μονάδας αλλά και ενημερωτική παρουσίαση στο σχολικό χώρο από κλιμάκιο του Πυροσβεστικού Σώματος. Ευχαριστούμε από καρδιάς τους γονείς που ανταποκρίθηκαν άμεσα και για ακόμη μία φορά συνεργάστηκαν άψογα ώστε να έχουμε αυτό το υπέροχο αποτέλεσμα!
Σήμερα πραγματοποιήσαμε ένα ταξίδι αναζητώντας μια νέα χώρα….. τη χώρα της αγάπης..
Περιπλανηθήκαμε με πολλή χαρά, γέλια, χορό και παιχνίδι … σε έναν κόσμο μαγικό κι ονειρεμένο.. με μάγους, καλές και κακές νεραΐδες και πολλά μαγικά φίλτρα και μαντζούνια….
Και καταλήξαμε στο τέλος της ιστορίας μας πως
“ Το καλό πάντα νικάει!! ”
Ο ταλαντούχος Θωμάς Πανδής, με τον μοναδικό του τρόπο πέρασε στα παιδιά μας δυνατά μηνύματα, αγάπης, ενσυναίσθησης και αλληλεγγύης, θυμίζοντάς μας πως με την αγάπη όλα μπορεί να συμβούν
Ευχαριστούμε πολύ για αυτή την τόσο ξεχωριστή μέρα
τον θίασο Καρουζέλ και τον αγαπημένο μας φίλο Θωμά Πανδή
Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργανώνουν για έκτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. ΟΜαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.
«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.
Στόχοι του προγράμματος
Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί διάβασαν και επεξεργάστηκαν στην τάξη,τα ακόλουθα βιβλία: Ωραία ζωήτηςΟρελί Βαλόν Ο φτεροπόδαρος μπαμπάςτηςΝαντίν Μπραν–Κοσμ ΓατοκουβέντεςτηςΆλκης Ζέη.
Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…»είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας που παρέχεται από τον Οργανισμό « Το Χαμόγελο του Παιδιού» με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.
Μέσα απο το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας και συγκεκριμένα της θεματικής
“Αυτομέριμνα και πρόληψη- Ψυχική Υγεία”
οι δραστηριότητες και οι δράσεις μας σκοπό είχαν να βοηθήσουν τα παιδιά να έχουν αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα (increase awareness), αναπτύσσοντας την ικανότητα της αυτοπροστασίας και της αυτομέριμνας.
«Χάθηκα, τώρα τι θα κάνω;;»
Αφού τελειώσαμε με τις καθημερινές πρωινές μας ρουτίνες ένας περίεργος ήχος ακούστηκε μέσα στην τάξη. Κάναμε απόλυτη ησυχία για να εντοπίσουμε από πού έρχεται και αρχίσαμε να ψάχνουμε μέσα στην τάξη. Ξαφνικά βρήκαμε κρυμμένο και τρομαγμένο ένα παπάκι, τον Πάκο ο οποίος χάθηκε και δεν έβρισκε τη μαμά του…
Μαζί του έχει κι ένα σημείωμα….
“Με λένε ΠΑΚΟ και χάθηκα …Μπορείτε να με βοηθήσετε ;”
Πάκο πως βρέθηκες στην τάξη μας; Τι έγινε και έχασες τη μαμά σου;
Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις σχετικά με το πως πιστεύουν ότι χάθηκε ο Πάκο από τη μαμά του και πού ήταν.. αλλά και πως ένιωσε όταν χάθηκε!!
Μη φοβάσαι Πάκο… έχει συμβεί και σε άλλα ζωάκια να χαθούν και στο τέλος όλα πήγαν καλά και βρήκαν τη μαμά τους!!
«Φτιάξε το φίλο/ βοηθό σου»
Το θέμα της εξαφάνισης μπορεί να προκαλέσει άγχος και φόβο στα παιδιά γι αυτό η εισαγωγή των παιδιών στο πρόγραμμα έγινε με μια καθημερινή…. μια ιστορία για ένα σκυλάκι που είδαμε να τριγυρνάει μόνο στη λαϊκή αγορά και γύρω γύρω από το σχολείο μας (εξηγήσαμε τι είναι η λαϊκή αγορά και πόσο εύκολο είναι να χαθείς μέσα σε τόσο πολύ κόσμο). Έχει συμβεί κάτι παρόμοιο σε σας ή σε κάποιον γνωστό σας και τι έκανε τότε;;;
Εξηγήσαμε στα παιδιά πως όπως χάθηκε ο Πάκο έτσι χάθηκε και ένα μικρό αγόρι και θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε και τους δύο να βρούνε τον δρόμο για το σπίτι τους. Για να το καταφέρουμε αυτό ο καθένας μας θα χρειαστεί μια κούκλα βοηθό, που θα μας δίνει οδηγίες και συμβουλές σε όλο τον δρόμο!!
«Παιδιά, ελάτε να σας πω την ιστορία μου»/ «ο δρόμος για το σπίτι»
Στόχος μας ήταν οι μικροί μας μαθητές να αντιληφθούν τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση που χαθούμε, που δε βλέπουμε κάπου κοντά μας τη μαμά , τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που μας επιβλέπει.
Βασικά μηνύματα :
1. Μένουμε σταθεροί στη θέση μας 2. Φωνάζουμε… και ζητάμε βοήθεια από πολλούς / πολλές και όχι ένα άτομο 3.Έχουν κάθε δικαίωμα να λένε ΟΧΙ αν κάτι τα ενοχλεί και τα τρομάζει 4. Οι αστυνόμοι βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή.
Μέσω του παραμυθιού τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την εμπειρία της εξαφάνισης και κατέκτησαν ή εμπέδωσαν γνώσεις, οι οποίες θα μπορέσουν να ανακληθούν και να εφαρμοστούν σε αντίστοιχες περιπτώσεις.
Μέσα απο την ιστορία του φίλου μας του Αλέξανδρου (οι εικόνες προέρχονται απο το αρχείο που μας εστάλη απο το Χαμόγελο του Παιδιού) καταλάβαμε πόσο σημαντικές είναι οι παραπάνω συμβουλές…
Για να μπορέσουν τα παιδιά να αποκτήσουν μεγαλύτερη ενσυναίσθηση με τα βασικά νοήματα της ιστορίας έγινε αναπαράσταση – κουκλοθέατρο με τη βοήθεια των κούκλων – ηρώων της ιστορίας που όλοι μαζί ετοιμάσαμε στην τάξη. Κάθε μαθητής ανέλαβε έναν ρόλο και η δράση ξεκίνησε.
Τι γίνεται όταν χάνεται ένα παιδί;; Πως το αναζητούμε και ποιος είναι υπεύθυνος;; Όλοι έχει τύχει να δούμε στην τηλεόραση όταν εξαφανίζεται είτε ένα παιδί είτε ένας ενήλικος το AMBER ALERT από το Χαμόγελο του Παιδιού. Το Amber Alert είναι το Εθνικό Συντονιστικό Πρόγραμμα έγκαιρης και έγκυρης ειδοποίησης των πολιτών σε περιστατικά εξαφάνισης/απαγωγής ανηλίκων και ενεργοποιείται από τον Οργανισμό «Το Χαμόγελο Του Παιδιού» με την έγκριση της Ελληνικής Αστυνομίας. Μάθαμε πως όσο πιο γρήγορα αναφέρουμε μια εξαφάνιση στην αστυνομία τόσο πιο γρήγορα θα βρεθεί αυτός που έχει χαθεί.
Φτιάξαμε το δικό μας AMBER ALERT για το Πάκο αναζητώντας πληροφορίες για τη μαμά του…
Τελικά τι έγινε με τον μικρό μας φίλο τον Πάκο;
«Τι θα έκανες αν…»
Τα παιδιά βιωματικά εφάρμοσαν την προηγούμενη γνώση με διάφορα προτεινόμενα σενάρια. Ο στόχος μας ήταν η επανάληψη των «βασικών μηνυμάτων» πρόληψης της εξαφάνισης.
Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Μένω σταθερός/ή, δεν μετακινούμαι.
«Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μία κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει τη μαμά σου και να πας μαζί της;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Λέω δυνατά ΟΧΙ
«Τι θα έκανες εάν η μαμά δεν σε έβρισκε, τι θα έκανες μετά; Σε ποιόν θα ζητούσες βοήθεια; Τι θα έκανες;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Φωνάζω για να μαζευτεί πολύς κόσμος, όχι μόνο ένα άτομο.
«Τι θα έκανες εάν περνούσε ένας αστυνόμος;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Θα του ζητούσα βοήθεια.
Τόσο στην ιστορία του Αλέξανδρου όσο και στην ιστορία του Πάκο υπάρχει ένα πρόσωπο που βοηθάει να βρούνε τη μαμά τους, ο αστυνομικός. Πολλές φορές τα παιδιά έχουν αρνητική εντύπωση για τους αστυνομικούς και τους αντιμετωπίζουν με φόβο. Μάθαμε ότι ο αστυνομικός είναι φίλος και είναι εκεί για να μας βοηθάει.
Μαθαίνουμε τον αριθμό που πρέπει να καλέσουμε για να έρθει η αστυνομία (100).
Μας επισκέφθηκαν και αξιωματικοί της αστυνομικής υπηρεσίας από το ΑΤ Αγίων Αναργύρων .
Μας μίλησαν για το επάγγελμα τους, τους κινδύνους και τις δυσκολίες που έχει και το σπουδαίο έργο που προσφέρει.
Μας παρουσίασαν την αστυνομική στολή,
μας έδωσαν συμβουλές για το τι πρέπει να κάνουμε αν χαθούμε
και μας τόνισαν ότι οι Αστυνομικοί αγαπούν και βοηθούν τα παιδιά και δεν πρέπει να τους φοβόμαστε
Μιλήσαμε με το κέντρο συντονισμού των επιχειρήσεων της ελληνικής αστυνομίας μέσω του ασυρμάτου
Λίγο πριν αποχωρήσουν μας έδωσαν ένα δώρο για τις περιηγήσεις μας εκτός του σχολείου
και εμείς τους δώσαμε το βιβλίο που τους ετοιμάσαμε
« Ελάτε να σας δείξουμε τι έχουμε μάθει»
Σκοπός μας ήταν να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ώστε να μεταδώσουν σε εσάς όλα αυτά που έμαθαν. Τα παιδιά έμαθαν σε μορφή ποιήματος απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις και τις οπτικοποίησαν σε ζωγραφιές.
Φτιάξαμε τα μπρελόκ μας με τον νέο μας φίλο…για να θυμόμαστε πάντα τι πρέπει να κάνουμε αν χαθούμε!!!
Στο τέλος του προγράμματος ακολούθησε διάχυση στους γονείς με εισηγητές των δράσεων μας τους μικρούς μας μαθητές, που μετέφεραν με πολύ διαδραστικό τρόπο όσα έμαθαν μέσα απο το πρόγραμμά μας!!
Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Αγίων Αναργύρων Καματερούαποτελεί μια πολύτιμη πηγή γνώσης και πολιτισμού για την τοπική κοινότητα, προσφέροντας ελεύθερη πρόσβαση σε χιλιάδες βιβλία καθώς και εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες.
Ξεκινήσαμε απο το σχολείο μας με προσοχή…και μετά απο λίγο φτάσαμε στον προορισμό μας
Εκεί, μας υποδέχθηκαν και μας ξενάγησαν στον χώρο η κυρία Κατερίνα Κωστή και ο κύριος Τρύφωνας Μήτρου, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά για την φιλοξενία και την περιήγηση στη βιβλιοθήκη!!
Στην αρχή της ξενάγησης σε αυτό το μαγικό χώρο γεμάτο βιβλία και νέες περιπέτειες, η κυρία Κατερίνα μας μίλησε για τα βιβλία….
Μας εξήγησε απο τι αποτελείται ένα εξώφυλλο βιβλίου (συγγραφέα, εικονογράφο, εκδόσεις) καθώς και τα μέρη ενός βιβλίου (κεφάλαια, τίτλους κ.α.)
Ακολούθησε ξενάγηση στον χώρο της βιβλιοθήκης … όπου ταυτόχρονα μας εξήγησαν οι υπεύθυνοι πως μπορούμε να δανειζόμαστε βιβλία και πως πρέπει να τα προσέχουμε…
Μας δόθηκε η δυνατότητα σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο να ξεφυλλίσουμε και εμείς τα βιβλία και να εκφράσουμε τις απορίες και τις ερωτήσεις μας!!
Επιστρέφοντας στο σχολείο μας ζωγραφίσαμε οτι μας εντυπωσίασε περισσότερο από την επίσκεψή μας στη δημοτική βιβλιοθήκη
Πληροφορίες για τη δημοτική βιβλιοθήκη και το δανεισμό βιβλίων μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:
Την Πέμπτη 6 Μαρτίου οι γονείς της σχολικής μας μονάδας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ένα βιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο απο τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας με θέμα “ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ”
Οι πρώτες βοήθειες είναι μια σειρά ενεργειών που κάνουμε στο σημείο που βρήκαμε το παιδί, μετά από ένα τραυματισμό ή μια ασθένεια, ώστε να διατηρηθεί η ζωή και να μην υπάρξουν επιπρόσθετες βλάβες. Η βοήθεια αυτή είναι η πρώτη αντιμετώπιση και απολύτως καθοριστική για την ζωή , έως ότου έρθει επαγγελματική βοήθεια.
Θεματολογία επιμορφωτικής συνάντησης:
Θέση ανάνηψης σε περίπτωση απώλειας συνείδησης /λιποθυμίας
Πνιγμονή από τροφή ή άλλο ξένο σώμα
Αιμορραγίες & Τραυματισμοί, ,
Αιμορραγία Μύτης (Ρινορραγία)
Οι γνώσεις που δόθηκαν ήταν απλές, κατανοητές, ακριβείς, έγκυρες και επικαιροποιημένες!
Προσκεκλημένος μας ήταν ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ25 Σχολικών Νοσηλευτών κύριος Χείλαρης Σπύρος, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά που μας τίμησε με τη παρουσία του και μας ενημέρωσε μαζί με τη συνάδελφο για τα τόσο σημαντικά θέματα της συνάντησης.
Ευχαριστούμε πολύ τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας Στυλιανή Τσίτσικα για τις γνώσεις που μας πρόσφερε και αναμένουμε τη συνέχεια
Την Παρασκευή που μας πέρασε οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας παρακολούθησαν ένα βιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο απο τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας με θέμα “ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ”
Θέματα της επιμορφωτικής μας συνάντησης ήταν :
ρινορραγία
πνιγμονή (ενήλικες, παιδιά, βρέφη)
επιληπτικά επεισόδια (ενήλικες, παιδιά)
πλάγια θέση ανάνηψης
Οι γνώσεις που δόθηκαν ήταν απλές, κατανοητές, ακριβείς, έγκυρες και επικαιροποιημένες!
Το επιμορφωτικό σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα για όσους γονείς / κηδεμόνες θέλουν να γνωρίζουν σωστή και ασφαλή παροχή πρώτων βοηθειών κυρίως για την οικογένειά τους
Ευχαριστούμε πολύ τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας Στυλιανή Τσίτσικα για τις γνώσεις που μας πρόσφερε και αναμένουμε τη συνέχεια
Η σχολική μας μονάδα φέτος συμμετέχει στον δημιουργικό διαγωνισμό που διοργανώνει το Αστέρι της Ευχής
Αποφασίσαμε φέτος να συμμετέχουμε στην κατηγορία Δημιουργική γραφή… με το δικό μας ποίημα...
Οι στίχοι του ποιήματος βγήκαν σιγά σιγά καθώς σκεφτόμασταν το έργο του MAKE A WISH και όλα αυτά τα παιδάκια που ονειρεύονται να πραγματοποιηθούν οι ευχές τους…
Βρήκαμε τους στίχους … τους γράψαμε….
και στη συνέχεια ετοιμάσαμε εικόνες με βάση τα όμορφα λόγια του ποιήματός μας..
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
