3o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑ 2

«Ο ΚΗΠΟΣ ΠΟΥ ΜΙΛΑΕΙ»/ ΝΙΚΗ ΚΟΥΡΚΟΥΝΗ-ΒΑΪΑ ΚΡΑΝΙΤΣΑ-ΙΛΛΥΡΙΑ ΚΟΜΙΝΑΤΟΥ-ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΡΤΣΙΜΑΔΑΚΗ

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ- ΜΑΡΤΙΟΣ 2025

Με τη βοήθεια του google lens αναγνωρίσαμε την χλωρίδα της αυλής του νηπιαγωγείου.

Δέντρα, θάμνοι, λουλούδια, χόρτα στην εκπνοή του χειμώνα και την αρχή της Άνοιξης.

Από τη διχρωμία του Φλεβάρη όπως αποτυπώνεται στα δέντρα στην πρώτη ανθοφορία του Μάρτη.

Παρατηρήσαμε συστηματικά τις αλλαγές στη μορφή των φυτών που φέρνει η Άνοιξη. Γυμνά κλαδιά, μωρά φύλλα, άνθη.

Ψάξαμε για τα ονόματα των φυτών και των δέντρων επιστημονικά και εκλαϊκευμένα και συγκεντρώσαμε πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά τους .

Παρατήρηση και συλλογή στοιχείων από πηγές ,έντυπες και ηλεκτρονικές.

Τοποθετήσαμε στα δέντρα κάρτες με τις ονομασίες τους.

Μετρήσαμε τη διάμετρο των κορμών και βγάλαμε συμπεράσματα για την ηλικία των δέντρων. Συγκρίναμε τα ύψη.

Καταγράψαμε την ποικιλία της χλωρίδας και μετρήσαμε ρίζες θάμνων και δέντρων.

Σχεδιάσαμε την κάτοψη του κήπου και προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε την ακριβή θέση των φυτών.

Αφουγκραστήκαμε τους ήχους του κήπου κι αισθανθήκαμε τις μυρωδιές.

Εκφράσαμε ανησυχίες –ανατρέξαμε πριν σε στοιχεία-για τις βροχερές ημέρες που ήταν λίγες και την επίπτωση αυτού του γεγονότος στα φυτά.

Εξετάσαμε αιτίες, προτείναμε λύσεις σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο.

Αγαπάμε τον κήπο μας, φανταστήκαμε όμως κι έναν ιδανικό κήπο που θα θέλαμε να έχει το σχολείο μας. Τέλος δημιουργήσαμε μία αφίσα, «ταυτότητα» του κήπου και τη μοιράσαμε στα καταστήματα της γειτονιάς καθώς και στη Δημοτική Βιβλιοθήκη.

Πολύχρωμο πιάτο

Οκτώβριος-Νοέμβριος 2024

Εκπαιδευτικοί: Νίκη Κουρκούνη, Βάια Κρανίτσα, Ειρήνη Καρτσιμαδάκη,Ιλλύρια Κομινάτου.

Αφορμή υπήρξε το ρόδι που έφερε στην τάξη μία μαθήτρια από το χωριό της.

Συνδέσαμε την παλέτα του ζωγράφου Klee με τη χρωματική παλέτα των τροφών. Η διερεύνηση των χρωμάτων ήταν το αμέσως προηγούμενο γνωστικό μας αντικείμενο.

Συζητήσαμε και καταγράψαμε τις υπάρχουσες πληροφορίες και γνώσεις που έχουμε για τη διατροφή. Ανταλλάξαμε απόψεις και αναζητήσαμε πηγές πληροφόρησης.

Εξερευνήσαμε την προέλευση των τροφίμων.

Συνδέσαμε τις τροφές με τα αντίστοιχα θρεπτικά στοιχεία τους. Αναδείξαμε την αξία του συνδυασμού των τροφών.

Μας βοήθησε η κα Τσίτσικα νοσηλεύτρια στο νηπιαγωγείο μας με σχετικό υλικό.

Δημιουργήσαμε μία φιγούρα σε χαρτόνι και ¨χτίσαμε” το σώμα με διαφορετικά θρεπτικά στοιχεία ,τις αντίστοιχες τροφές και το νερό.

Αναλύσαμε τη σπουδαιότητα της κατανάλωσης υγιεινών τροφών και επικεντρωθήκαμε στη σημασία της συχνότητας κατανάλωσής τους.  Καταλήξαμε στην πυραμίδα.

Με τον πίνακα διπλής εισόδου καταγράψαμε στατιστικά στοιχεία για τα υγιεινά πρωϊνά της τάξης.

Τελειώνοντας σχεδιάσαμε ένα υγιεινό μενού με φρούτα και λαχανικά. Φυλάξαμε τα απορρίματα για δημιουργία λιπάσματος για τα φυτά.

Σαν αποτίμηση διαπιστώσαμε ότι καλλιεργήθηκαν επαρκώς οι καλές συνήθειες διατροφής και αποτυπώθηκαν σε πολλές μορφές οι γνώσεις των μαθητών σχετικά με τις τροφές.

Ζήτω τα πολύχρωμα πιάτα!!!!

Κάτω η μονοτονία!!!!