Κατά τη φετινή σχολική χρονιά, οι μαθητές του Ομίλου «Οικονομία για Όλους», με εκπαιδευτικό την Μαρία Παπαπούλιου, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές οικονομικές έννοιες, όπως τα έσοδα και ο οικονομικός προγραμματισμός, το χρήμα και η εξέλιξή του, οι τιμές, οι τράπεζες, οι πληρωμές και οι αγορές, ο πληθωρισμός και η κρατική παρέμβαση, ο ρόλος της Κεντρικής Τράπεζας, καθώς και η αποταμίευση και οι επενδύσεις.

Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν ατομικά κόμικς βασισμένα σε οικονομικές έννοιες, όπως ο πληθωρισμός, οι τράπεζες, τα δάνεια και η αποταμίευση, μετατρέποντας σύνθετες έννοιες σε κατανοητές και ευχάριστες ιστορίες.


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

 

Το τελικό παραδοτέο του ομίλου ήταν το πρωτότυπο κόμικ Captain Budget, μια συλλογική δημιουργία από τους μαθητές του ομίλου Αλεξανδρόπουλος Κωνσταντίνος, Μακρυνόρη Μαρία, Λούπος Ιάσωνας, Τζιωτάκης Αντώνης και Παπαδημητρίου Αλέξανδρος. Ο σχεδιασμός των χαρακτήρων έγινε μέσω της εφαρμοφής HeroMachine και τα τελικά πάνελς δημιουργήθηκαν με τη βοήθεια του ChatGPT.


Λήψη αρχείου

Ο όμιλος του Βασίλη Στρατή παρουσίασε το έργο «Ulysses’ Time Machine», μια δημιουργική σύνθεση που συνδύασε στοιχεία Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Animation.

Μέσα από μια πρωτότυπη καλλιτεχνική προσέγγιση, οι συμμετέχοντες Αρβανίτης Εμμανουήλ, Μαρούλης Λάμπρος, Λούπος Ιάσωνας, Μπελεβράτης Ορέστης και Σώμος Σταύρος εξερεύνησαν τη σχέση του ανθρώπου με τον χρόνο, τη μνήμη και την εξέλιξη του πολιτισμού, ξεκινώντας από τον προιστορικό άνθρωπο έως και τους κλασικούς χρόνους.

Το σχετικά βίντεο της εργασίας είναι διαθέσιμα στους παρακάτω συνδέσμους:

animaker 1

https://app.animaker.com/animo/RJG7nDvTqcIaLcls?shareid=view%7CRJG7nDvTqcIaLcls

https://app.animaker.com/animo/qE8FGNI9gorrWBON?shareid=view%7CqE8FGNI9gorrWBON

O όμιλος Cine-Πειράματα και ο Όμιλος “A Better Future with AI and Technology” με υπεύθυνες την κ. Λάμπρου Β. και την κ. Κρανίτη Μ.  συνεργάστηκαν για να συνομιλήσουν για τη σύνδεση της Ιστορίας με τη Φυσική μέσα από τη δημιουργία ταινίων animation με εργαλεία της Τεχνητής Νοημοσύνης για να τις καταθέσουν στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο “Παιδεία στα Μέσα: διαδίκτυο, τηλεόραση, κινηματογράφος” 2025 – 2026.
Σας παρουσιάζουμε τις δημιουργίες των μαθητών όπως παρουσιάστηκαν στο Εθνικό Δίκτυο καθώς και στο 1ο Μαθητικό Πανελλήνιο Συνέδριο των Δελφών.

 

Δράση ενεργού πολίτη από τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου

Με αίσθημα ευθύνης και ενδιαφέροντος για το σχολικό τους περιβάλλον, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου συμμετείχαν στη δράση ενεργού πολίτη με τίτλο «Παρατηρώ, προτείνω, βελτιώνω το σχολείο μου».

Στο πλαίσιο της δράσης, τα παιδιά πραγματοποίησαν περιήγηση στους χώρους του σχολείου και κατέγραψαν προβλήματα που επηρεάζουν την καθημερινή ζωή όλων μας. Ανάμεσα στα ζητήματα που εντόπισαν ήταν σκουπίδια σε τάξεις και αυλές, σπασμένες βρύσες, φθορές στις τουαλέτες και χαλασμένα παγκάκια.

Οι μαθητές δεν περιορίστηκαν μόνο στην παρατήρηση των προβλημάτων. Συζήτησαν, αντάλλαξαν ιδέες και πρότειναν τρόπους βελτίωσης του σχολικού χώρου. Δημιούργησαν αφίσες ευαισθητοποίησης και συνέθεσαν δικά τους συνθήματα, στέλνοντας μηνύματα υπευθυνότητας και σεβασμού προς το σχολείο και το περιβάλλον.

Μερικά από τα συνθήματα που δημιούργησαν είναι:

  • «Θέλω να έχω υγιεινή, να ’μαι καθαρό παιδί»
  • «Άμα το θες καθαρό, κράτα το»
  • «Όχι σκουπίδια σε τάξεις και αυλές»
  • «Ένας κόσμος με βρύσες είναι ένας πιο καθαρός κόσμος»
  • «Η καταστροφή δεν είναι μαγκιά. Μην καταστρέφετε το σχολικό περιβάλλον.»

synthhmata

Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν έναν Κώδικα Σωστής Χρήσης για τις τουαλέτες και τις βρύσες του σχολείου, με στόχο την προστασία των κοινόχρηστων χώρων, την τήρηση των κανόνων υγιεινής και την εξοικονόμηση νερού.

Drash

Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές κατανόησαν ότι όλοι μπορούμε να συμβάλουμε ώστε το σχολείο μας να γίνει πιο καθαρό, πιο όμορφο και πιο ασφαλές.

Δράση Ενεργού Πολίτη από τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου του σχολείου μας πραγματοποίησαν έρευνα με θέμα την κατανάλωση ενεργειακών ποτών από τους νέους. Στόχος της δράσης ήταν να μελετηθούν οι συνήθειες των μαθητών, οι λόγοι που οδηγούν στην κατανάλωση ενεργειακών ποτών, αλλά και ο βαθμός ενημέρωσής τους σχετικά με τις επιπτώσεις στην υγεία.

 

Τι έδειξε η έρευνα;

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι περίπου το 42,5% των μαθητών καταναλώνει ενεργειακά ποτά, ενώ το 56,4% δήλωσε ότι δεν καταναλώνει.

Οι περισσότεροι μαθητές που πίνουν ενεργειακά ποτά τα καταναλώνουν περιστασιακά και σε μικρές ποσότητες:

  • το 30,1% πίνει σπάνια,
  • το 14,8% εβδομαδιαία,
  • ενώ μόνο το 2,9% καθημερινά.

Παράλληλα, το μεγαλύτερο ποσοστό καταναλώνει έως δύο κουτάκια την εβδομάδα.

 

GRAFHMA

 

Σε ποια ηλικία ξεκινούν;

Η έρευνα έδειξε ότι αρκετοί νέοι έρχονται σε επαφή με τα ενεργειακά ποτά από μικρή ηλικία. Οι περισσότεροι μαθητές που καταναλώνουν δήλωσαν ότι ξεκίνησαν μεταξύ 13 και 15 ετών.

 

Γιατί τα καταναλώνουν;

Οι βασικότεροι λόγοι είναι:

  • η γεύση,
  • η αίσθηση ενέργειας και τόνωσης,
  • αλλά και η επιρροή της παρέας.

Η γεύση φαίνεται να είναι ο σημαντικότερος λόγος επιλογής.

 

Τι πιστεύουν για την ασφάλεια;

Οι περισσότεροι μαθητές θεωρούν ότι τα ενεργειακά ποτά δεν είναι εντελώς ασφαλή και ότι η κατανάλωσή τους χρειάζεται μέτρο.

Επίσης:

  • το 70,7% πιστεύει ότι τα ενεργειακά ποτά δεν είναι τόσο «αθώα» όσο συχνά παρουσιάζονται,
  • ενώ αρκετοί γνωρίζουν ότι μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα όπως:
    • ταχυκαρδία,
    • δυσκολίες στον ύπνο,
    • εκνευρισμό και άγχος.

Η πιο γνωστή αρνητική συνέπεια που ανέφεραν οι μαθητές ήταν τα προβλήματα στην καρδιά.

 

Γνωρίζουν τα συστατικά;

Πολλοί μαθητές γνωρίζουν ότι τα ενεργειακά ποτά περιέχουν:

  • καφεΐνη,
  • ζάχαρη,
  • βιταμίνες,
  • και άλλες διεγερτικές ουσίες.

Ωστόσο, αρκετοί δήλωσαν ότι δεν γνωρίζουν τι είναι η ταυρίνη ή ποια επίδραση έχει στον οργανισμό.

 

Ποιο ρόφημα θεωρούν καλύτερο;

Το πιο αισιόδοξο στοιχείο της έρευνας ήταν ότι το 84,6% των μαθητών θεωρεί πως ο φυσικός χυμός είναι το καταλληλότερο ρόφημα για έναν μαθητή, ενώ ελάχιστοι επέλεξαν το ενεργειακό ποτό.

 

Τι θα έκαναν αν μάθαιναν περισσότερα για τις συνέπειες;

Στην ερώτηση για το αν θα συνέχιζαν την κατανάλωση ενεργειακών ποτών αν μάθαιναν ότι έχουν σοβαρές αρνητικές συνέπειες:

  • το 45,5% απάντησε ότι θα σταματούσε αμέσως,
  • το 32,6% δήλωσε ότι θα περιόριζε την κατανάλωση,
  • ενώ μόνο το 7,9% ανέφερε ότι δεν θα σταματούσε.

Το αποτέλεσμα δείχνει ότι οι περισσότεροι μαθητές αντιμετωπίζουν υπεύθυνα το θέμα της υγείας τους και είναι διατεθειμένοι να αλλάξουν συνήθειες όταν ενημερώνονται σωστά.

 

Πώς θα αντιδρούσαν αν καταργούνταν τα ενεργειακά ποτά;

Στην τελευταία ερώτηση της έρευνας, οι περισσότεροι μαθητές έδειξαν ότι τα ενεργειακά ποτά δεν αποτελούν αναγκαίο μέρος της καθημερινότητάς τους:

  • το 57,9% δήλωσε ότι δεν θα τους ενδιέφερε καθόλου αν καταργούνταν,
  • το 22,7% είπε ότι θα τους ενδιέφερε λίγο,
  • το 7,4% ότι θα ενοχλούνταν πολύ,
  • ενώ μόλις το 0,4% ανέφερε ότι δεν θα άντεχε χωρίς αυτά.

 

Γιατί οι έφηβοι δεν πρέπει να καταναλώνουν ενεργειακά ποτά;

Οι έφηβοι βρίσκονται σε περίοδο ανάπτυξης και ο οργανισμός τους είναι πιο ευαίσθητος στις επιδράσεις της καφεΐνης και άλλων διεγερτικών ουσιών που περιέχουν τα ενεργειακά ποτά. Η υπερβολική κατανάλωση μπορεί να προκαλέσει:

  • ταχυκαρδία και προβλήματα στην καρδιά,
  • αϋπνία και δυσκολία συγκέντρωσης,
  • εκνευρισμό και άγχος,
  • έντονη κόπωση μετά την προσωρινή «έκρηξη» ενέργειας.

Επιπλέον, πολλά ενεργειακά ποτά αναγράφουν πάνω στη συσκευασία ότι δεν συνιστώνται ή απαγορεύονται για ανηλίκους, καθώς περιέχουν μεγάλες ποσότητες καφεΐνης και ζάχαρης.

Η σωστή διατροφή, ο καλός ύπνος, η άσκηση και η επαρκής ενυδάτωση αποτελούν πιο υγιεινούς και ασφαλείς τρόπους για να έχει ένας νέος ενέργεια στην καθημερινότητά του.

 

Afisa


Λήψη αρχείου

Το Σάββατο 16 Μαΐου οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ομίλων Φυσικής και Μυθολογίας του σχολείου επισκέφθηκαν το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών. Στην κορυφή του λόφου των Νυμφών τα παιδιά ξεναγήθηκαν στη βιβλιοθήκη, η οποία περιλαμβάνει πλήθος από ιστορικά συγγράμματα και επιστημονικά όργανα του περασμένου αιώνα. Παράλληλα, θαύμασαν τα πρώτα τηλεσκόπια της Ελλάδας, όπως το μεσημβρινό τηλεσκόπιο Γ. Βούρη (1846) και το τηλεσκόπιο 16εκ. το οποίο βρίσκεται εδώ και 150 έτη κάτω από το θόλο-σύμβολο του κτηρίου Σίνα. Η περιήγηση ολοκληρώθηκε με νυχτερινή παρατήρηση με τηλεσκόπιο κατά την οποία τα παιδιά εντόπισαν τους πλανήτες Δία και Αφροδίτη. Προηγήθηκε βόλτα στην Πλάκα και στον λόφο του Φιλοπάππου!
34t3t4y 1 65u5u 1 1000053461 1000053263 1

Την Τρίτη 19 Μαΐου ολοκληρώθηκε το Πολιτιστικό Πρόγραμμα του σχολείου “Ταξιδεύοντας στην Άπω Ανατολή”.
Μετά από πέντε μήνες οι μαθητές και οι μαθήτριες αποχαιρέτησαν το Πρόγραμμα με τον καλύτερο τρόπο: με φαγητό σε ασιατικό εστιατόριο! Ευχαριστούμε το εστιατόριο Ikura που βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας για την υπέροχη φιλοξενία και το εξαιρετικό μενού που ετοίμασαν!
Μέσα, λοιπόν, από αυτό το πεντάμηνο “ταξίδι” στην Κίνα, την Ιαπωνία και την Κορέα οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν γνώρισαν μόνο την ιστορία, τις τέχνες και τις παραδόσεις διαφορετικών λαών, αλλά έμαθαν να βλέπουν τον κόσμο με περισσότερη κατανόηση και σεβασμό. Σε έναν κόσμο που συχνά μας χωρίζει, το πρόγραμμα έδωσε την ευκαιρία να ανακαλύψουν πως οι άνθρωποι, όσο διαφορετικοί κι αν φαινόμαστε, μοιραζόμαστε τις ίδιες αξίες. Αν καταφέραμε να ανοίξουμε έστω και ένα μικρό παράθυρο στον κόσμο των συγκεκριμένων λαών, τότε ίσως καταφέραμε να ανοίξουμε ένα πολύ μεγαλύτερο παράθυρο στις καρδιές των παιδιών μας. Ο πολιτισμός ενώνει!
Οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί
Μαγδαλίνα Ντίνου, Μαρία Παπαπούλιου, Μαρία Τραϊφόρου
 1000053592 1000053586 1 food 1 food 2 1 food 3 1

Την Τρίτη 7 Μαΐου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας πραγματοποίησαν ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή στην Ερέτρια και τη Χαλκίδα.

Πρώτος σταθμός της εκδρομής ήταν η Ερέτρια, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν το Αρχαιολογικό Μουσείο Ερέτριας και τον αρχαιολογικό χώρο της πόλης. Μέσα από την ξενάγηση γνώρισαν σημαντικά εκθέματα και μνημεία της αρχαίας Ερέτριας, μαθαίνοντας περισσότερα για την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής.

Επόμενος προορισμός ήταν η Χαλκίδα, όπου οι μαθητές περπάτησαν στην παραλία της πόλης και παρακολούθησαν το γνωστό παλιρροϊκό φαινόμενο του Ευρίπου, ένα μοναδικό φυσικό φαινόμενο που χαρακτηρίζει την περιοχή.

FB IMG 1778225940677 1 20260507 141848 20260507 110700 20260507 110603 20260507 110652 20260507 155137 FB IMG 1778225944903 1

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η συμμετοχή του σχολείου μας στο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Δελφών “Φέρε στην Πυθία τον δικό σου χρησμό”. Πιο συγκεκριμένα, 33 μαθητές και μαθήτριες εκπροσώπησαν το σχολείο με τους Ομίλους Τεχνητής Νοημοσύνης, CineΠειραμάτων, Ενισχυτικής Φυσικής, και Μυθολογίας των κ.κ. Κρανίτη, Λάμπρου και Ντίνου.
Οι εργασίες τους ανέδειξαν τη διαθεματική σύνδεση της επιστήμης, της τεχνολογίας και του πολιτισμού  και σχολιάστηκαν από την εκπαιδευτική κοινότητα ως πρωτότυπες και καινοτόμες. Στο πλαίσιο του συνεδρίου, τα παιδιά επισκέφθηκαν και ξεναγήθηκαν στον Αρχαιολογικό Χώρο και στο Μουσείο των Δελφών. Η τριήμερη εκδρομή συμπληρώθηκε με στάση στην Ιτέα και το Γαλαξίδι. Συγχαρητήρια σε όλους και όλες! Ευχόμαστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να συνεχίσουν να έχουν τέτοιες σημαντικές εμπειρίες.
1000051588 1 1000051667 1 1000051767 1 1000051596