Καλωσορίσαμε τον τελευταίο μήνα της άνοιξης και ετοιμαστήκαμε με τον πιο όμορφο τρόπο!
Η πρωτομαγιά έφερε στο νηπιαγωγείο μας χρώματα, ευωδίες και ανοιξιάτικη διάθεση!
Τα παιδιά έφεραν διάφορα λουλούδια με τα όποια φτιάξαμε τα στεφάνια μας για να στολίσουν το σχολείο μας!
Καλό και δημιουργικό μήνα! 🌸💐
Η θεματική με την οποία ασχοληθήκαμε αυτή τη φορά είναι ο Σεισμός και συγκεκριμένα “Κτίρια ανθεκτικά στο σεισμό”.
Σε πρώτο στάδιο, διαβάσαμε στα παιδιά ιστορίες σχετικές με τον σεισμό και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης και εμπέδωσής του. Συγκεκριμένα, για την ανθεκτικότητα των κτιρίων και ότι χρειάζεται να έχουν γερά θεμέλια.
Στη συνέχεια, για την καλύτερη κατανόηση του σεισμού, ακολούθησε η προσομοίωση του. Φουσκώσαμε μπαλόνια ίδιου μεγέθους και τα τοποθετήσαμε στη βάση ενός τραπεζιού. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και με την βοήθεια των εκπαιδευτικών ανεβηκαν πάνω στο αναποδογυρισμένο τραπέζι. Τα παιδιά ένιωσαν πως είναι όταν γίνεται ένας σεισμός.
Στη φάση της εξερεύνησης ακολούθησε ένα πείραμα, στο οποίο εξετάσαμε διάφορα είδη χώματος και πώς επιρεαζουν την ανθεκτικότητα των κτιρίων σε περίπτωση σεισμού. Φτιάξαμε δύο κινούμενες πλατφόρμες για τις οποίες χρησιμοποιήσαμε δύο μπολ. Το πρώτο το γεμίσαμε με χώμα και το δεύτερο με τουβλάκια lego. Έπειτα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κατασκεύασαν με τουβλάκια διάφορα κτίρια. Τοποθετήσαμε τα κτίρια των παιδιά και κάναμε την προσομοίωση του σεισμού κουνώντας απαλά τα μπολ. Τα παιδιά παρατήρησαν ποιες κατασκευές παρέμειναν σταθερές και ποιες κατέρρευσαν.
Επιπλέον , στο στάδιο της επεξήγησης παρακολουθήσαμε το βίντεο, “Why are earthquakes so hard to predict? -Jean Baptiste P.Kohl και συζητήσαμε για την λειτουργία του σεισμογράφου Έπειτα, φτιάξαμε τον δικό μας σεισμογράφο. Στη βάση ενός κουτιού, τοποθετήσαμε ένα χαρτί και προσθέσαμε σταγόνες από νερομπογιές και νομίσματα. Ζητήσαμε από τα παιδιά με τη σειρά, να κουνήσουν το κουτί . Οι χρωματιστές γραμμές που δημιουργήθηκαν αναπαριστούν την κίνηση του εδάφους όταν γίνεται σεισμός.
Με αυτά τα έργα των παιδιών δημιουργήσαμε μια έκθεση που την ονομάσαμε “η Τέχνη του Σεισμογράφου”.
Σε επόμενο στάδιο, συζητήσαμε για τα πράγματα που είναι απαραίτητα να περιέχει μια τσάντα σεισμού. Φτιάξαμε την δική μας τσάντα σεισμου σε χαρτί Α3. Εκτυπώσαμε εικόνες από το διαδίκτυο και τις δώσαμε στα παιδιά να τις κολλήσουν στο χαρτόνι.
Επιπρόσθετα, χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και τους ζητήσαμε να φτιάξουν μια στιβαρή και ψηλή κατασκευή με τουβλάκια lego.
Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν ελεύθερα τα δικά τους κτίρια!
Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε αυτή τη φορά στο STEAM είναι ο ‘Σχεδιασμός μιας Γέφυρας’.
Για να εισάγουμε το θέμα στην ομάδα παρουσιάσαμε την ιστορία της ‘Σπασμένης Γέφυρας’, όπου τα παιδιά παίζουν με χαρακτήρες που βοηθούν τα ζώα σε μια πόλη να χτίσουν μια καινούρια γέφυρα ούτως ώστε να αντικαταστήσουν αυτή που κατέρρευσε. Μέσα από ερωτήσεις τα παιδιά άρχισαν να σκέφτονται ποια υλικά πρέπει να χρησιμοποιήσουν, τι είδους γέφυρα να φτιάξουν αλλά και τι θα πρέπει να κάνουν για να είναι ισχυρή. Σε συνέχεια της δραστηριότητας αυτής τα παιδιά άκουσαν και τραγούδησαν το τραγούδι ‘London Bridge is Falling Down’ και έπειτα το συνόδευσαν με τη συνοδεία μουσικών οργάνων αλλά και παράγοντας ήχους με το σώμα τους. Κατόπιν μέσα από εικόνες και βίντεο παρουσιάστηκαν διάφορα είδη γεφυρών τις οποίες και έπειτα κλήθηκαν να χρωματίσουν.
Ακολούθησε το πείραμα της «Στερεάς Γέφυρας» με τη χρήση απλών υλικών (βιβλία, χαρτόνια, ποτήρι νερού κλπ.) μέσα από το οποίο τα παιδιά διδάχθηκαν την αξία μελέτης προτού κατασκευαστεί μια γέφυρα καθώς συμβάλει στην ανθεκτικότητα και τη στατικότητα της. Μέσα από βίντεο και παιχνίδια στον υπολογιστή οι μαθητές γνώρισαν καλύτερα διάφορους τύπους ασυνήθιστων γεφυρών. Για την καλύτερη κατανόηση των όσων έμαθαν τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και συζήτησαν πως θα μπορούσε να κατασκευαστεί μια γέφυρα ώστε να αντικαταστήσει τη γέφυρα που κατέρρευσε στην ιστορία της «Σπασμένης Γέφυρας». Κάθε ομάδα παρουσίασε το δικό της σχέδιο και κατέγραψε τα υλικά που θα χρειαζόταν για την κατασκευή της.
Στην φάση της αξιολόγησης των όσων έμαθαν οι μαθητές σχεδίασαν τις γέφυρες τους με διάφορα υλικά που υπήρχαν στην τάξη (σχοινί, χαρτόνι, γλωσσοπίεστρα κλπ.) στη συνέχεια τις παρουσίασαν στην ολομέλεια και στο τέλος ανακάλυψαν ποια ήταν πιο ανθεκτική τοποθετώντας πάνω τους διαφορετικά βάρη.
Με βαθιά ευγνωμοσύνη, ευχαριστούμε θερμά το Ίδρυμα Αντώνιος & Ιωάννης Αγγελικούσης για τη γενναιόδωρη προσφορά του, χάρη στην οποία καταφέραμε να δημιουργήσουμε και να εξοπλίσουμε το Τμήμα Ένταξης του νηπιαγωγείου μας.
Η πολύτιμη υποστήριξή σας, με την παροχή εξειδικευμένου εκπαιδευτικού εξοπλισμού, αποτελεί ανεκτίμητη βοήθεια για τη διαμόρφωση ενός περιβάλλοντος μάθησης που προάγει την ισότητα, την αποδοχή και τη φροντίδα για κάθε παιδί.
Η ευαισθησία και η προσφορά σας μας γεμίζουν χαρά και ελπίδα, δίνοντάς μας δύναμη να συνεχίσουμε το έργο μας με ακόμα μεγαλύτερη αφοσίωση. Χάρη σε εσάς, τα παιδιά μας θα έχουν την ευκαιρία να υποστηριχθούν στις γνωστικές, κινητικές και αισθητηριακές τους ανάγκες μέσα σε έναν χώρο κατάλληλα διαμορφωμένο για αυτά.
🙏 Σας ευχαριστούμε από καρδιάς! 💙
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και της ενότητας “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”, ενώσαμε τις δυνάμεις μας με άλλα 30 νηπιαγωγεία στο πρόγραμμα “Φωτεινές Περιστροφές”, ένα εγχείρημα που προάγει τη συμπερίληψη και τη διαφορετικότητα. Εμπνευσμένο από τον μύθο του Σπηλαίου του Πλάτωνα, το νέο μας εγχείρημα, “Φωτεινές Περιστροφές”, στοχεύει να μεταφέρει τα παιδιά από το σκοτάδι της άγνοιας στο φως της γνώσης, της αποδοχής και της συνεργασίας.
Αρχικά, γνωρίσαμε τον παππού Πλάτωνα 
οποίος μας πρότεινε να βγούμε στον ήλιο, να μάθουμε, να αναρωτηθούμε, να διαβάσουμε και να βρούμε το δικό μας φως, όπως οι άνθρωποι στο μύθο.
Έτσι λοιπόν, διαβάσαμε το βιβλίο: Η σπηλιά του Πλάτωνα.
Από την Πολιτεία του Πλάτωνα (Παιδική διασκευή: Αθηνά Μαξίμου)
Μέσα από αυτή την ιστορία, μάθαμε ότι όταν βγαίνουμε από τη σπηλιά που γνωρίζαμε, μπορούμε να ανακαλύψουμε ένα όμορφο κόσμο γεμάτο φως και αλήθεια.
Μιλήσαμε στον κύκλο της αγάπης για του φόβους μας, τους ζωγραφίσαμε και επεξεργαστήκαμε αυτούς διαβάζοντας το βιβλίο:«Μίλα μου» της Μαρίνας Γιώτης.
Στη συνέχεια, αποτυπώσαμε το δικό μας λυπημένο σπήλαιο.
Όταν οι φόβοι μας κρατάνε το τιμόνι στο δρόμο της ζωής μας ..τα φανάρια που συναντούμε στο διάβα μας αναβοσβήνουν σύμφωνα με αυτούς που μας περιορίζουν. Τι θα γίνει όμως αν αποφασίσουμε να τους φωτίσουμε;
Μήπως το ταξίδι μας αλλάξει;
Το συναίσθημα που κληθήκαμε να αποτυπώσουμε από τους συνοδοιπόρους μας είναι ο πόνος ! Ποιες καταστάσεις μας προκαλούν πόνο; Κι αν ο πόνος ήταν εικόνα ποια θα ήταν; Η πλειοψηφία των μαθητών είπε μια ραγισμένη καρδιά.💔
Εμπνευσμένοι από τον μύθο του Σπηλαίου του Πλάτωνα, τα παιδιά δημιούργησαν τον πολυαισθητηριακό τους “φάρο” 🔦συμπερίληψης και ανθεκτικότητας, που φωτίζει τις αξίες της αποδοχής, της συνεργασίας και της γνώσης. Μέσα από βιωματικές δράσεις, εξερεύνησαν διαφορετικούς τρόπους αλληλεπίδρασης με τον κόσμο, χρησιμοποιώντας ήχο, φως, κίνηση και αφή.
Δημιουργήσαμε έναν χώρο όπου όλα τα παιδιά μπορούν να παίξουν,να μάθουν και να αυτορρυθμιστούν μέσα από αισθητηριακά υλικά και την αξιοποίηση της τεχνολογίας . Οι QR κωδικές οδηγούν σε παραμύθια, τραγούδια και παιχνίδια που ενισχύουν την συναισθηματική ανθεκτικότητα και την σύνδεση με τους γονείς .
Η τέχνη δεν θα μπορούσε να λείπει ,με τον πίνακα του Alexander Milov να συμβολίζει την δύναμη των συναισθημάτων.
✨ Μαζί, φωτίζουμε τον δρόμο της αποδοχής! ✨
Με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης και του Musicmuse AI, το τραγούδι μας πήρε ζωή, αποδεικνύοντας πως η δημιουργικότητα δεν έχει όρια όταν υπάρχει συνεργασία.
, όπως και η γνώση, είναι φως!
Το νηπιαγωγείο μας παρακολούθησε την υπέροχη παράσταση του Ηλία Καρελλά στο Μέγαρο Μουσικής, με τίτλο ‘Σκιές στο Πεντάγραμμο’. Ένα μαγικό ταξίδι όπου η όπερα, η κλασική και η παραδοσιακή μουσική συναντήθηκαν μέσα από το θέατρο σκιών, με τραγούδια άγνωστων δημιουργών και γνωστών συνθετών να ενώνονται δημιουργώντας ένα μοναδικό αποτέλεσμα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη μουσική, τις φωνές και τις εικόνες που ζωντάνεψαν στη σκηνή. Μια μοναδική εμπειρία που θα θυμόμαστε! 🎭🎶
Με πολλή χαρά γιορτάσαμε την κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας στο νηπιαγωγείο μας!
Ανταλλάξαμε ευχές για τη νέα χρονιά, ενώ το φλουρί έφερε χαμόγελα και καλή τύχη στους τυχερούς μας!
Ευχαριστούμε το Σύλλογο γονέων για τις βασιλόπιτες και ευχόμαστε μια δημιουργική και χαρούμενη χρονιά γεμάτη όμορφες στιγμές!
Τα Χριστούγεννα γίνονται ακόμα πιο μαγικά με μια δόση STEM δημιουργικότητας! Οι μικροί μας επιστήμονες κατασκευάζουν τη δική τους Χριστουγεννιάτικη κάρτα Ρούντολφ, συνδυάζοντας τέχνη, ηλεκτρονικά και φαντασία.
Για να ανάψει το λαμπάκι
Βάλε το μακρύ το συρματάκι
πάνω στο σταυρουδάκι.
Το ρεύμα θα ταξιδέψει και
τη μύτη θα φωτίσει!
Με απλά υλικά, όπως LED λαμπάκια και μπαταρίες, δίνουμε ζωή στη μύτη του Ρούντολφ, που ανάβει και κάνει τη γιορτινή μας κάρτα μοναδική! Μέσα από τη δράση, τα παιδιά ανακαλύπτουν βασικές αρχές ηλεκτρικών κυκλωμάτων, δημιουργώντας ταυτόχρονα μια πρωτότυπη χριστουγεννιάτικη χειροτεχνία.
Στις 3 Δεκέμβρη γιορτάζετε η Παγκόσμια ημέρα ατόμων με Αναπηρία γεγονός το οποίο αποτέλεσε αφορμή για να συζητήσουμε για το ευαίσθητο αυτό κοινωνικό θέμα.
Συζητήσαμε με τα παιδιά για πολλά είδη αναπηρίας και στο πόσο σημαντική είναι η αποδοχή αυτών των ατόμων, ενώ δόθηκε έμφαση στη δυσκολία των Τυφλών και Κωφών ατόμων. Ώς εκ τούτου αναφερθήκαμε στο πως επικοινωνούν με τους γύρω τους, έτσι γνωρίσαμε τον τρόπο που διαβάζουν βιβλία και τον συγκρίναμε με τον δικό μας. Στη συνέχεια μιλήσαμε για το αλφάβητο Μπράιγ αλλά και για το Δακτυλικό αλφάβητο (Νοηματική Γλώσσα) και τη σημαντικότητα τους ώστε να έχουν και αυτοί οι άνθρωποι ίσες ευκαιρίες στην επικοινωνία και τη μάθηση.
Έπειτα, τα παιδιά κλήθηκαν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν τα δικά τους αναπηρικά αμαξίδια δίνοντας τη μοναδική τους ταυτότητα.
Ο βασικός άξονας με τον οποίο ασχοληθήκαμε σε αυτό το STEAM αποτέλεσε η ‘‘Παρατήρηση του Φεγγαριού”. Τα παιδιά σε πρώτο στάδιο γνώρισαν τις φάσεις της σελήνης και συμμετείχαν σε ομαδικές κατασκευές δημιουργώντας τη Σελήνη όπως ακριβώς είναι. Στη συνέχεια κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να καταγράψουν τα ίδια, με τη βοήθεια των γονιών τους, τις φάσεις του φεγγαριού επί μία εβδομάδα και να τις καταγράψουν σε ένα φύλλο παρατήρησης.
Η κατασκευή του δικού μας τηλεσκόπιου ήταν κάτι που ενθουσίασε τα παιδιά και βοήθησε να κατανοήσουν πως οι επιστήμονες παρατηρούν και μελετούν το Φεγγάρι αλλά και ολόκληρο το Ηλιακό μας σύστημα.
