52ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

Φροντίζω το Περιβάλλον – Aνακύκλωση

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα την Ανακύκλωση, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες που σχετίζονται με την ανακύκλωση, τη μείωση των απορριμμάτων και τον σεβασμό προς τη φύση. Με βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις, δημιουργικές κατασκευές και καλλιτεχνικές δράσεις, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της υιοθέτησης περιβαλλοντικά υπεύθυνων συμπεριφορών και ανέπτυξαν στάσεις που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Αφετηρία των δράσεών μας αποτέλεσε η ανάγνωση του βιβλίου «Το Βρωμοχώρι» της Σοφίας Ζαραμπούκα.
Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά προβληματίστηκαν για τις συνέπειες της ρύπανσης και συζήτησαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να συμβάλουν στη διατήρηση ενός καθαρού και όμορφου περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τα βασικά υλικά που ανακυκλώνονται και μάθαμε να τα ξεχωρίζουμε σε κατηγορίες, όπως χαρτί, γυαλί, πλαστικό και αλουμίνιο. Με τη βοήθεια εποπτικού υλικού και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές εξασκήθηκαν στη σωστή διαλογή των απορριμμάτων και κατανόησαν τη σημασία της ανακύκλωσης στην καθημερινή μας ζωή.

Οι μαθητές αποτύπωσαν τις ιδέες και τα μηνύματά τους σε ατομικές ζωγραφιές και συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας ομαδικής αφίσας με τίτλο «Σώσε τη Γη», στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για έναν πιο καθαρό και πράσινο πλανήτη.

Επισης, συμμετείχαν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από το πρόγραμμα καλλιεργήθηκαν η περιβαλλοντική συνείδηση, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η υπευθυνότητα των μαθητών, οι οποίοι απέδειξαν ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Δημιουργώ και καινοτομώ:Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Θεματική Ενότητα: Steam/ Εκαπιδευτική Ρομποτική

Μακέτα Αρχαίας Ολυμπίας– Από την ανθρώπινη στην τεχνητή νοημοσύνης

Η εξέλιξη της τεχνολογίας μέσα από την άρση της σημαίας

 Περιγραφή δραστηριότητας

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο διερεύνησης της τεχνολογικής εξέλιξης, με στόχο τα παιδιά να κατανοήσουν πώς ο άνθρωπος, από απλές μεθόδους, οδηγήθηκε σε πιο σύνθετες και αυτοματοποιημένες λύσεις.

Αφετηρία αποτέλεσε η παρατήρηση ενός απλού μηχανισμού ανύψωσης σημαίας με τη χρήση σχοινιού. Τα παιδιά συζήτησαν και κατανόησαν ότι η δύναμη ασκείται άμεσα από τον άνθρωπο.

Στη συνέχεια, στην ολομέλεια, έγινε εισαγωγή στην έννοια των γραναζιών. Μέσα από συζήτηση και παραδείγματα, τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές λειτουργίας, όπως:

 • η ανάγκη επαφής μεταξύ των γραναζιών

 • η έννοια του «οδηγού» και του «ακόλουθου» γραναζιού

 • η μετάδοση της κίνησης

Ακολούθησε βιωματική διερεύνηση, όπου τα παιδιά πειραματίστηκαν με πλαστικά γρανάζια τύπου LEGO, αλλά και με χάρτινα γρανάζια που κατασκεύασαν τα ίδια, δοκιμάζοντας διαφορετικούς συνδυασμούς και παρατηρώντας τα αποτελέσματα.

Έπειτα, η δραστηριότητα επεκτάθηκε στην έννοια της υδροδυναμικής ενέργειας. Τα παιδιά πραγματοποίησαν πειράματα με το νερό, διερευνώντας την πίεση που μπορεί να ασκηθεί μέσω σύριγγας. Μέσα από δοκιμές και παρατηρήσεις, κατανόησαν ότι το νερό μπορεί να μεταφέρει δύναμη και να προκαλέσει κίνηση. Πειραματίστηκαν με εκτόξευση νερού, αλλά και με απλούς μηχανισμούς όπου η πίεση οδηγεί σε ανύψωση αντικειμένων.

Στο τελικό στάδιο, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον ηλεκτρονικό έλεγχο και τον αυτοματισμό, αξιοποιώντας το περιβάλλον του WinDo. Δημιούργησαν μηχανισμό με γρανάζια και τροχαλία, όπου με το πάτημα ενός κουμπιού επιτυγχάνεται η ανύψωση της σημαίας. Με τον τρόπο αυτό συνέδεσαν τη μηχανική με την τεχνολογία και κατανόησαν τη μετάβαση σε πιο αυτοματοποιημένα συστήματα.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να παρατηρούν, να πειραματίζονται, να διατυπώνουν υποθέσεις και να εξάγουν συμπεράσματα, μέσα από μια διαδικασία ενεργητικής και διερευνητικής μάθησης.

 Μαθησιακοί Στόχοι Δραστηριότητας

 Γνωστικοί στόχοι (γνώσεις)

Τα παιδιά επιδίωξαν:

 Δεξιότητες (STEAM & διερεύνηση)

Τα παιδιά ανέπτυξαν:

 Στάσεις και αξίες

Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν:

 Προσέγγιση Παγκόσμιων Στόχων με τα παιδιά

Στόχος 7: Καθαρή και Προσιτή Ενέργεια

Η χρήση του νερού στην κατασκευή δείχνει πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε φυσικές δυνάμεις για ενέργεια.

Μήνυμα για τα παιδιά:

«Μπορούμε να χρησιμοποιούμε τη φύση για να κάνουμε δουλειές χωρίς να κουραζόμαστε και χωρίς να βλάπτουμε το περιβάλλον.»

Στόχος 9: Βιομηχανία, Καινοτομία και Υποδομές

Η εξέλιξη από σχοινί → γρανάζια → μηχανισμούς δείχνει πώς οι άνθρωποι εφευρίσκουν νέες λύσεις.

Μήνυμα για τα παιδιά:

«Οι άνθρωποι σκέφτονται και φτιάχνουν μηχανές για να κάνουν τη ζωή πιο εύκολη.»

Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση 

Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από παιχνίδι, κατασκευή και πείραμα.

Μήνυμα για τα παιδιά:

«Μαθαίνουμε κάνοντας και δοκιμάζοντας!»

 Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι Παγκόσμιοι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης προσεγγίστηκαν βιωματικά και μέσα από απλά, κατανοητά παραδείγματα, προσαρμοσμένα στην ηλικία των παιδιών.

Αρχικά, μέσα από συζήτηση και παρατήρηση της κατασκευής, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να σκεφτούν πώς οι άνθρωποι, με τη γνώση και τη συνεργασία, καταφέρνουν να δημιουργούν λύσεις που κάνουν τη ζωή πιο εύκολη. Έτσι, έγινε σύνδεση με τον στόχο της Ποιοτικής Εκπαίδευσης (Στόχος 4), καθώς τα ίδια τα παιδιά μάθαιναν μέσα από διερεύνηση, πειραματισμό και ενεργή συμμετοχή.

Στη συνέχεια, μέσα από τη γνωριμία με τα γρανάζια, τους μηχανισμούς και τις κατασκευές, αναδείχθηκε η έννοια της καινοτομίας και της τεχνολογικής εξέλιξης (Στόχος 9). Τα παιδιά κατανόησαν ότι οι άνθρωποι εφευρίσκουν μηχανές και εργαλεία για να πετυχαίνουν καλύτερα αποτελέσματα με λιγότερη προσπάθεια.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στη χρήση του νερού ως μέσου άσκησης δύναμης, όπου τα παιδιά, μέσα από πειράματα, αντιλήφθηκαν ότι η φύση μπορεί να αποτελέσει πηγή ενέργειας. Με αυτόν τον τρόπο έγινε μια πρώτη προσέγγιση της έννοιας της καθαρής ενέργειας (Στόχος 7), με απλό και κατανοητό τρόπο.

Καθ’ όλη τη διαδικασία, η σύνδεση με τους στόχους δεν παρουσιάστηκε θεωρητικά, αλλά μέσα από εμπειρίες, δράση και συζήτηση, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η γνώση, η τεχνολογία και η σωστή χρήση των πόρων συμβάλλουν σε έναν καλύτερο κόσμο.

Επιπλέον, συμμετείχαμε με ενθουσιασμό στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής 2026, με θέμα «Από την ανθρώπινη στην Τεχνητή Νοημοσύνη – Στο κέντρο ο άνθρωπος».

🚩 Πώς ανεβαίνει μια σημαία;
Τα παιδιά ξεκίνησαν από το πιο απλό… με το χέρι και ένα σκοινί.
⚙️ Ανακάλυψαν τη δύναμη των γραναζιών.
💧 Πειραματίστηκαν με τη δύναμη του νερού.
🤖 Και έφτασαν στον αυτοματισμό, με ένα απλό πάτημα κουμπιού!

Μέσα από παιχνίδι, δοκιμές και δημιουργία, τα παιδιά έγιναν μικροί ερευνητές και κατάλαβαν πως η τεχνολογία εξελίσσεται για να μας βοηθά — με τον άνθρωπο πάντα στο επίκεντρο ❤️

🌍 Μαθαίνουμε, δημιουργούμε και ονειρευόμαστε το μέλλον!

 https://youtube.com/watch?v=57W26EW-qes&feature=shared