Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (CodeWeek 2026), το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε μια σειρά από βιωματικές και διαθεματικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες τα παιδιά ήρθαν σε πρώτη επαφή με τον κόσμο της τεχνολογίας, του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης και της ρομποτικής.
Η διαδρομή μας στον προγραμματισμό ξεκίνησε με αφορμή το ευρωπαϊκό μας έργο eTwinning «Blue Heritage», συνδέοντας την τεχνολογία με την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος της Μεσογείου. Στην πρώτη μας δράση, με τίτλο «Sea Turtle Pixel Art», τα παιδιά εισήχθησαν στην έννοια των pixels παρατηρώντας μια εικόνα σε εστίαση στην οθόνη. Εξηγήσαμε ότι οι υπολογιστές διαβάζουν αριθμητικές εντολές αντί για εικόνες και, στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες μεταμορφώθηκαν σε «οθόνες υπολογιστή». Μελετώντας τον ειδικό «Κώδικα Χρωμάτων» στο φύλλο εργασίας «Μπλε Κληρονομιά», αποκωδικοποίησαν τους αριθμούς τετράγωνο-τετράγωνο, αποκαλύπτοντας σταδιακά τη θαλάσσια χελώνα Caretta caretta στο φυσικό της περιβάλλον στον βυθό της θάλασσας.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, «Let’s Code a Turtle!», η προστασία της χελώνας έγινε το κεντρικό πρόβλημα προς επίλυση. Αφού συζητήσαμε στην παρεούλα για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει η Caretta caretta, θέσαμε ως στόχο να την οδηγήσουμε ασφαλή από την αφετηρία στο τέρμα (καθαρή θάλασσα), αποφεύγοντας τα επικίνδυνα βράχια. Η δράση μεταφέρθηκε στο πάτωμα της τάξης, όπου σχηματίστηκε ένα μεγάλο πλέγμα. Εκεί, μέσα από ένα βιωματικό παιχνίδι ρόλων, ένα παιδί υποδύθηκε τη χελώνα και ένα άλλο τον «προγραμματιστή», δίνοντας βήμα-βήμα οδηγίες προσανατολισμού με κάρτες-βέλη. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε ατομικά, με τα παιδιά να σχεδιάζουν τη βέλτιστη διαδρομή στο φύλλο εργασίας «Μπλε Κληρονομιά» και να καταγράφουν τον αλγόριθμό τους χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα βέλη κατεύθυνσης.
Η εξερεύνηση του κώδικα συνεχίστηκε με φθινοπωρινή διάθεση μέσα από τη δράση «Ήρθε το Φθινόπωρο». Τα παιδιά ανέλαβαν να βοηθήσουν ένα μικρό σκιουράκι να συλλέξει βελανίδια για τον χειμώνα αποφεύγοντας τις λάσπες. Αρχικά, εργάστηκαν χωρίς τεχνολογία , σχεδιάζοντας τη διαδρομή με κάρτες κατεύθυνσης, εκτελώντας τον αλγόριθμο και διορθώνοντας τα τυχόν λάθη τους. Στη συνέχεια, μετέφεραν τον αλγόριθμο στο εκπαιδευτικό ρομπότ Bee-Bot, προγραμματίζοντας τις κινήσεις του και καθοδηγώντας το με ακρίβεια στον προορισμό του.
Τέλος, με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων», πραγματοποιήθηκε μια ακόμα δραστηριότητα στο πλέγμα δαπέδου. Ο Σκίουρος έπρεπε να φτάσει στο δέντρο συλλέγοντας αποκλειστικά τα φύλλα που είχαν πάνω το γράμμα «Φ». Τα παιδιά παρατήρησαν τον χώρο, δημιούργησαν τον αλγόριθμο με κάρτες εντολών και εκτέλεσαν τις οδηγίες. Με τον τρόπο αυτό, ο προγραμματισμός συνδέθηκε αρμονικά με τη φωνολογική επίγνωση και την αναγνώριση του αρχικού γράμματος της λέξης «φύλλο».
Μέσα από όλες αυτές τις συνεργατικές και παιγνιώδεις δράσεις, οι μικροί μαθητές καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη, εξασκήθηκαν στον χωρικό προσανατολισμό και κατανόησαν βιωματικά θεμελιώδεις έννοιες του προγραμματισμού, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση μπορεί να γίνει ένα συναρπαστικό παιχνίδι.
Για τη δυναμική συμμετοχή και την προσπάθεια των μαθητών μας, το σχολείο μας τιμήθηκε με Πιστοποιητικά Συμμετοχής.
