Άρθρα με ετικέτα δεξιότητες
Ρομποτική στην τάξη
Μαθαίνουμε την έννοια του «προγραμματισμού».
Πειραματιζόμαστε με το ρομπότ “Beebot” μέσα στην τάξη…
… Γινόμαστε οι ίδιοι ρομπότ-μέλισσες και δημιουργούμε τη διαδρομή μας για να φτάσουμε στα λουλούδια που θέλουμε.
Ρομποτική
Γνωρίζουμε την έννοια του “προγραμματισμού” και πειραματιζόμαστε με το δικό μας τρόπο, μέσα και έξω από την τάξη μας.
Ενημέρωση για Εργαστήρια Δεξιοτήτων (4η ενότητα)
Πυραμίδα της Διατροφής
Μιλήσαμε για την Πυραμίδα της Διατροφής.
Χωριστήκαμε σε 6 ομάδες και συνεργαστήκαμε για να δημιουργήσουμε τα σπιτάκια με τις ομάδες των τροφίμων (Δημητριακά, Φρούτα, Λαχανικά, Γαλακτοκομικά, Κρεατικά-Ψάρια, Γλυκά).
Σαρακοστή
Συνδυάσαμε το θέμα της Διατροφής με τη Σαρακοστή.
Γνωρίσαμε την κυρα-Σαρακοστή με τα 7 πόδια της (ένα για κάθε εβδομάδα της Σαρακοστής). Μιλήσαμε για τα νηστίσιμα φαγητά και στολίσαμε μ’ αυτά την κυρα-Σαρακοστή.
Ακούστε ένα τραγούδι για την κυρα-Σαρακοστή:
Διατροφικές Πυραμίδες
Διαβάσαμε το βιβλίο “Η κυρία Διατροφή”, συζητήσαμε για την υγιεινή διατροφή και τις ομάδες τροφών.
Κάναμε κολλάζ και φτιάξαμε τις δικές μας πυραμίδες της διατροφής.
Υγιεινές Τροφές
Διαβάσαμε το βιβλίο “Η κυρα-Διατροφή” και συζητήσαμε για το ποιες είναι οι υγιεινές τροφές.
Φτιάξαμε αυτήν την ομαδική εργασία, το κολλάζ με τις υγιεινές τροφές.
Εγώ και οι άλλοι- Σεβασμός
Γνωρίσαμε την έννοια του ΣΕΒΑΣΜΟΥ.
Συζητήσαμε για τις συμπεριφορές που τον συνοδεύουν και για τις συμπεριφορές που δεν ταιριάζουν μ’ αυτόν. Ζωγραφίσαμε και γράψαμε γι’ αυτά που δείχνουν Σεβασμό και γι’ αυτά που δείχνουν Αγένεια.
Φτιάξαμε το “Παλαμόδεντρο” της τάξης μας. Βάλαμε πάνω στα χεράκια-κλαδιά τις λέξεις που ταιριάζουν με το Σεβασμό (“Μοιράζομαι, Συνεργασία” κτλ) και ρίξαμε κάτω από το δέντρο τις λέξεις που δεν ταιριάζουν (“Σπρώχνω, Κοροϊδεύω” κτλ).
Ενημέρωση για Εργαστήρια Δεξιοτήτων (3η ενότητα)
Ο εαυτός μου (τα δυνατά μου σημεία)
Αναγνωρίσαμε τα δυνατά μας σημεία. Κάθε παιδί είπε για τον εαυτό του τι κάνει καλά και χάρισε έναν καλό λόγο για κάποιον/α συμμαθητή/τριά του.
Φτιάξαμε τα στέμματά μας και γράψαμε πάνω τα δυνατά μας σημεία.
Είμαστε όλοι μοναδικοί και ξεχωριστοί!
Τι κάνουμε με τα χέρια μας
Συζητήσαμε για όσα μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και φτιάξαμε αυτή την ομαδική εργασία με τα αποτυπώματά μας.
Ο εαυτός μου (τα ενδιαφέροντά μου)
Σημειώσαμε όλα όσα μας αρέσουν και ξανασυστηθήκαμε στους/στις συμμαθητές/τριές μας!
Ο εαυτός μου (το σώμα μου)
Παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά του σώματός μας και είδαμε ότι μοιάζουμε, αλλά και διαφέρουμε μεταξύ μας. Μιλήσαμε για την αξία και τη μοναδικότητά μας.
Μετρήσαμε το ύψος μας με μεζούρα και το βάρος μας με ζυγαριά και ορίστε τα αποτελέσματα!
Παρατηρήσαμε τον εαυτό μας στον καθρέφτη και σημειώσαμε το χρώμα των ματιών και των μαλλιών μας.
Ενημέρωση για Εργαστήρια Δεξιοτήτων (2η ενότητα)
1ο Πρωινό Τμήμα- ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ
Ποδήλατα & Αυτοκίνητα
Μιλήσαμε για τον εξοπλισμό του καλού ποδηλάτη (κράνος, ανοιχτόχρωμα ρούχα, προστατευτικά για αγκώνες και γόνατα) και τα μέρη ενός ποδηλάτου. Συνθέσαμε κι ένα ποδήλατο σε παζλ.
Ύστερα φορέσαμε τις ζώνες μας, αναλάβαμε ρόλους (οδηγός, συνοδηγός, επιβάτες) και μπήκαμε στο “αυτοκίνητο” για ένα φανταστικό ταξίδι.
Τροχονόμος
Καλέσαμε στην τάξη μας τροχονόμο, η οποία μας μίλησε για τα θέματα οδικής ασφάλειας. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και πήραμε δωράκι!
Τροχονόμος
Καλέσαμε στην τάξη μας τροχονόμο, η οποία μας μίλησε για τα θέματα οδικής ασφάλειας. Φορέσαμε τον εξοπλισμό (γιλέκο, καπέλο, γάντια, ασύρματο) και γίναμε και μεις τροχονόμοι για λίγο!
Περίπατος στη γειτονιά
Πραγματοποιήσαμε περίπατο γύρω από το σχολείο μας και παρατηρήσαμε τα φανάρια, τις διαβάσεις και τα σήματα, που μας βοηθούν να κυκλοφορούμε στο δρόμο με ασφάλεια.
Περπατώ στο δρόμο
Φωτεινοί Σηματοδότες
Μάθαμε τον “κανόνα του πεζοδρομίου”, δηλαδή ότι κρατάμε το χέρι κάποιου ενήλικα και περπατάμε από την εσωτερική πλευρά του δρόμου. Ζωγραφίσαμε ένα παιδικό χέρι δίπλα στο χέρι ενός ενήλικα.
Παρατηρήσαμε τα φανάρια των πεζών και των οχημάτων, εντοπίσαμε τις διαφορές τους, συζητήσαμε για τη χρησιμότητά τους και φτιάξαμε τα δικά μας.
Κινητικά παιχνίδια με τα φανάρια. Γίναμε οχήματα και κινηθήκαμε, ακολουθώντας τις οδηγίες των φαναριών και των τροχονόμων.
