4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ

Η τάξη μας στολίστηκε και είμαστε έτοιμοι για τον εορτασμό της 25^ης Μαρτίου 1821.

 Την ημέρα αυτή έχουμε διπλή γιορτή, θρησκευτική και εθνική.

Στις 25 Μαρτίου, γιορτάζει η πατρίδα μας, καθώς το 1821 οι Έλληνες αποφάσισαν να ξεσηκωθούν απέναντι στους Τούρκους και στα 400 χρόνια σκλαβιάς. Μιλήσαμε με τα παιδιά για το πώς ζούσε τότε ο ελληνικός λαός και τι υπέφερε από τον εχθρό.

Είδαμε το χάρτη της Ελλάδας, στη σημερινή του μορφή και οριοθετήσαμε με μαρκαδόρο τις περιοχές που ήταν σκλαβωμένες και το πώς σιγά- σιγά απελευθερώνονταν.

Επικεντρώσαμε το ενδιαφέρον μας στους ήρωες και ηρωίδες τις εποχής εκείνης: Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, Μακρυγιάννης, Αθανάσιος Διάκος, Μάρκος Μπότσαρης, Ρήγας Φεραίος, Κωνσταντίνος Κανάρης, Μπουμπουλίνα, Μαντώ Μαυρογένους. Είδαμε τις προσωπογραφίες τους και αναφερθήκαμε στο θάρρος και την γενναιότητά τους. Οι Έλληνες αν και ήταν λιγότεροι και χωρίς όπλα ήταν αποφασισμένοι να κερδίσουν τις μάχες σε θάλασσα και στεριά.

Παρατηρήσαμε τις φορεσιές τους και ζωγραφίσαμε και εμείς τα δικά μας τσολιαδάκια και της ελληνοπούλες.

Μετρήσαμε τσολιάδες και τους αντιστοιχίσαμε με τον σωστό αριθμό.

Παίξαμε με τις σκιές των ελληνόπουλων και βρήκαμε τη σωστή εικόνα.

Φτιάξαμε σημαιάκια με τις παλάμες των χεριών μας με γαλάζιο χρώμα και έναν λευκό σταυρό στη μέση.

Από την άλλη, η εκκλησία μας την ημέρα αυτή γιορτάζει τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Ο άγγελος Γαβριήλ παρουσιάστηκε στη Παναγία και της μετέφερε το ευχάριστο μήνυμα «ότι σε 9 μήνες θα γεννήσει ένα μωρό που θα το ονομάσει Ιησού».

Η κατασκευή μας, ήταν μια εικόνα του Ευαγγελισμού. Αφού τα παιδιά την χρωμάτισαν, την κόλλησαν πάνω σε χαρτόνι και στη συνέχεια την στερέωσαν σε φελιζόλ που στόλισαν με χρυσόσκονη. Τελευταία λεπτομέρεια, ήταν ένας τρισδιάστατος κρίνος.

Στα πλαίσια δραστηριοτήτων του 2^ου εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα : «Η διαχείριση του νερού» τα παιδιά ασχολήθηκαν με το τραγούδι «Συννεφάκι μου» του Φώτη Σώλου. Το αποτέλεσμα, ήταν να το αγαπήσουν πολύ!!! Έτσι, αποφάσισαν  να το ερμηνεύσουν τα ίδια. Τότε ήρθε και η ιδέα να το ηχογραφήσουμε και στη συνέχεια  να το ανεβάσουμε στο youtube προκειμένου να  μπορούμε να ανατρέχουμε κάθε φορά που θέλουμε να το ακούσουμε. Επίσης, ανέλαβαν να δημιουργήσουν και τις αντίστοιχες ζωγραφιές με βάση τους στίχους του τραγουδιού για το βιντεάκι.

Οι προετοιμασίες για τον εορτασμό της 25^ης Μαρτίου 1821 έχουν ξεκινήσει. Κατά τη διάρκεια της πρόβας για την γιορτή που ετοιμάζουμε, αναφερθήκαμε στο Κρυφό Σχολειό. Στη συνέχεια είδαμε διάφορες εικόνες στο διαδίκτυο που απεικονίζουν το Κρυφό Σχολειό και επικεντρώσαμε το ενδιαφέρον μας στο γνωστό έργο τέχνης του Νικόλαου Γύζη  Έλληνικόν Σχολείον έν καιρώ δουλείας,γνωστότερο ως Το κρυφό σχολειό, ελαιογραφία, 1885/86.

Κάναμε ησυχία, και σιγά-σιγά σα να μας παραμόνευε ο Τούρκος «μεταφερθήκαμε» και εμείς στο Κρυφό Σχολειό. Κλείσαμε τα μάτια και κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να ακούμε. Είπαμε πως ένιωθαν τα παιδιά τότε αλλά και πως θα νιώθαμε εμείς αν ήμασταν τώρα εκεί.

Στη συνέχεια, παίξαμε με το χωροχρόνο και αποφασίσαμε να γυρίσουμε πίσω 200 χρόνια. Τοποθετήσαμε τους εαυτούς μας μέσα στον πίνακα του Κρυφού Σχολειού. Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του είτε με την σημερινή του μορφή είτε όπως φανταζόταν ότι θα ήταν αν ζούσε εκείνα τα χρόνια. Αντιγράψανε τις λέξεις «Κρυφό Σχολειό» και ζωγράφισαν και μια ελληνική σημαία.

Ακούσαμε το τραγούδι ¨Φεγγαράκι” του Γ. Ζουγανέλη.

Συνεχίζοντας να μιλάμε για τα συναισθήματα, αποφασίσαμε να εστιάσουμε στον θυμό. Αφορμή, αποτέλεσε το παραμύθι που διαβάσαμε στην παρεούλα «Ο  μεγάλος θυμός της Νέλλης».

Μετά το παραμύθι, συζητήσαμε με τα παιδιά:

• τι είναι αυτό που τους προκαλεί θυμό,
• πως τον διαχειρίζονται και
• τι κάνουν για να ηρεμήσουν.

Κάναμε παντομίμα το θυμό. Μερικά από τα παιδιά μας έδειξαν τις εκφράσεις που παίρνει το πρόσωπό τους αλλά και το σώμα τους όταν θυμώνουν.

Κατασκευάσαμε θυμωμένα πρόσωπα με τελικό σκοπό να φτιάξουμε μια κούκλα, το κάθε παιδί αποτύπωσε το θυμό στο πρόσωπο-ζωγραφιά όπως ήθελε.

Διασκεδάσαμε παίζοντας με τα συναισθήματα. Πρώτα είδαμε τις κάρτες- πρόσωπα και συζητήσαμε τι δείχνει η κάθε μια. Αφού χωριστήκαμε σε δυο ομάδες, ξεκίνησε η μουσική, η ομάδα που έπαιζε κινούνταν στο χώρο, όταν σταματούσε το ταμπουρίνο η κυρία έδειχνε με τυχαία σειρά μια κάρτα- πρόσωπο στα παιδιά. Αυτά έπρεπε να μιμηθούν αυτό που έβλεπαν και να το παρουσιάσουν στα υπόλοιπα παιδιά.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Ο θυμωμένος γάιδαρος». Στο τέλος τα παιδιά έκαναν τις δικές τους υποθέσεις για την πλοκή του. Αφού ακούστηκαν όλες οι απόψεις, συζητήσαμε και καταλήξαμε στο γιατί τελικά θύμωσε ο γάιδαρος και πως το αντιμετώπισε. Είδαμε ακόμη μια φορά το βίντεο και επιβεβαιώσαμε τις υποθέσεις μας.

Για την κατασκευή της θυμωμένης κούκλας μας, έπρεπε να φτιάξουμε και το σώμα της. Έτσι ζωγραφίσαμε τι είναι αυτό που μας θυμώνει, το καταγράψαμε και το κολλήσαμε στο σώμα της κούκλας.

Παίξαμε στο ίντερνετ παιχνίδι μνήμης με κάρτες που απεικόνιζαν συναισθήματα. (Aπό την πλατφόρμα Συναισθήματα-Αίσωπος).

Η Κυρά Σαρακοστή που είναι έθιμο παλιό..φέτος αποφασίσαμε να μην την φτιάξουμε με αλάτι και νερό…

Πρώτα μιλήσαμε με τα παιδιά στην παρεούλα για την περίοδο της σαρακοστής, -γιατί λέγεται έτσι, πόσες μέρες διαρκεί, τι φαγητά τρώμε αυτήν την περίοδο- . Στη συνέχεια, το κάθε παιδί ζωγράφισε την δικιά του Κυρά Σαρακοστή έτσι όπως ήθελε. Την κόψανε και την κολλήσανε σε χαρτονάκια. Έπειτα, μετρήσαμε πόδια, όπου το καθένα αντιστοιχεί σε μια εβδομάδα, συνολικά επτά μέχρι να έρθει το Πάσχα.

Αυτές τις μέρες,που μιλάμε για τα συναισθήματα, αποφασίσαμε μαζί με τα παιδιά να επικεντρωθούμε στην αγάπη. Το κάθε παιδί είπε:

• τι είναι αγάπη,
• τι χρώμα έχει η αγάπη
• αλλά και  τι αγαπάει περισσότερο.

Κατασκευάσαμε μια μεγάλη καρδιά που να μας χωράει όλους!!! Τα παιδιά ζωγράφισαν,   τον εαυτό τους και στη συνέχεια, τον τοποθέτησαν  μέσα στη καρδιά, χέρι-χέρι με τους φίλους τους.  Μετά,  σε μικρότερες καρδιές έγραψαν  “Είμαστε όλοι φίλοι”.

Το χαμόγελο των φλεγόμενων φτερών – Χουάν Μιρό

Τα παιδιά αρχικά παρατήρησαν τον πίνακα του J. Miro “Το χαμόγελο των φλεγόμενων φτερών“.  Αφού συζήτησαν για την απουσία συναισθημάτων από την βασική φιγούρα του  πίνακα αποφάσισαν να αναλάβουν δράση!! Έτσι, έγιναν τα ίδια ζωγράφοι. Ο καθένας και η καθεμία δημιούργησαν ένα πρόσωπο και απέδωσαν σε αυτό το συναίσθημα που ήθελαν. Άλλα ήταν χαρούμενα, άλλα λυπημένα, μερικά  θυμωμένα ή και τρομαγμένα.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ:

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Οι οδοί που ανήκουν στη Σχολική Περιφέρεια του 4^ου Νηπιαγωγείου Σκύδρας είναι:

ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΕΩΣ( ΑΠΟ Μ. ΜΠΟΤΣΑΡΗ ΕΩΣ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ)

ΕΥΞ.ΠΟΝΤΟΥ (ΑΠΟ Μ. ΜΠΟΤΣΑΡΗ ΕΩΣ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ)

ΣΑΜΦΡΑΜΠΟΛΕΩΣ (ΑΠΟ Μ. ΜΠΟΤΣΑΡΗ ΕΩΣ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ)

ΘΕΟΔΩΡΟΥΠΟΛΕΩΣ (ΑΠΟ Μ. ΜΠΟΤΣΑΡΗ ΕΩΣ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ)

ΠΑΡΑΚΑΜΨΗ ΣΚΥΔΡΑΣ

ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΕΤΕΣ ΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΕΩΣ ( Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ,24^ΗΣ ΙΟΥΛΙΟΥ,Π.ΣΑΧΙΝΗ, ΑΝΑΠΑΥΣΕΩΣ,Κ. ΑΓΡΑ ΚΑΙ Μ. ΜΠΟΤΣΑΡΗ)

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται για το σχολικό έτος 2022-23, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2018 και τα νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΕΤΕ:

• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου,  από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
• Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του ετέρου γονέα
• Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ:

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται

Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2022-2023 θα φοιτήσουν ως νήπια εγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Ενημερώστε τη Σχ. Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας.

Στοιχεία επικοινωνίας:

mail@4nip-sκydr.pel.sch.gr

Tηλέφωνο: 2384088548

Επισημαίνουμε ότι, σε περίπτωση που χρειαστεί να έρθετε στο σχολείο, αυτό θα γίνεται κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας μας, ενώ για την προστασία όλων μας θα πρέπει να τηρείται η αυστηρή και ορθή χρήσης της μάσκας, η φυσική απόσταση και η υγιεινή των χεριών.

 Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού:

1 – 20 Μαρτίου, 13:00 μ.μ. –14:00 μ.μ.

Πληροφορίες : Όρλη Δήμητρα

Μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας , αναγνωρίσαμε και ονομάσαμε τα συναισθήματα που βιώνουν οι άνθρωποι των φωτογραφιών και στη συνέχεια αφού χωριστήκαμε σε ομάδες, πήγαμε στα τραπέζια μας και προσπαθήσαμε να βρούμε από το σύνολο των φωτογραφιών  την εικόνα αντιστοιχεί στην κάθε ομάδα.

Μόλις ολοκληρώσαμε αυτές τις ενέργειες, βάλαμε χεράκια, πόδια και..έτοιμα τα ανθρωπάκια των συναισθημάτων!

Στην παρεούλα μας, συζητήσαμε για την αμυγδαλιά. Η νύφη του χιονιά,έχει ανθίσει!! Διηγηθήκαμε τον μύθο της Φυλλίδας, την κόρη που μεταμορφώθηκε σε αμυγδαλιά και διαβάσαμε ποιήματα και παροιμίες για το δέντρο που δειλά δειλά ανθίζει. Στο περιβόλι η μυγδαλιά, νυφούλα ξεπροβάλλει. Τη χειμωνιά περιφρονεί πρώτη ανθίζει πάλι!  Έπειτα συνθέσαμε την κορνίζα μας, με κλαδιά αμυγδαλιάς που έχουν ανθίσει με την βοήθεια των παιδιών!!!( Με τη χρήση του γκοφρέ χαρτιού).