Το Πάσχα έχει σχεδόν φτάσει και  οι δημιουργικές μας δράσεις έχουν ξεκινήσει εδώ και μέρες…

Αρχικά, μάθαμε τι ακριβώς γιορτάζουμε το Πάσχα, την Σταύρωση και την Ανάσταση του Χριστού. Διαβάσαμε παραμύθια που μιλούσαν για τη ζωή του Χριστού. Επικεντρωθήκαμε στις ιστορίες που αναφέρονται στα θαύματα που είχε κάνει και είδαμε εικόνες τους. Ακούσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου και μάθαμε να τα τραγουδάμε και εμείς.

Οι κατασκευές κυριάρχησαν!!! Ξεκινήσαμε με τα αυγά. Δόθηκε στα παιδιά ένα χάρτινο πατρόν αυγό. Από τη μια πλευρά έκαναν κολλάζ με κομμάτια από περιοδικά εξασκώντας έτσι την λεπτή τους κινητικότητα. Στην άλλη πλευρά του αυγού δουλέψαμε με ζαχαρόπαστα και πλαστελίνη. Αφού ζυμώσαμε το υλικό μας, με κουπάτ βγάλαμε σχέδια τα οποία και κολλήσαμε. Στο τέλος, τα παιδιά έγραψαν «Καλό Πάσχα» (γλώσσα/ γραφή) και έτσι το αυγό- στολίδι ολοκληρώθηκε.

Διασκεδάσαμε παίζοντας το παιχνίδι «Βάλε τα αυγά στα καλαθάκια». Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες. Ο ένας στεκόταν δίπλα στον άλλον. Μόλις δινόταν το σήμα, ο πρώτος έπαιρνε ένα αυγό και έπρεπε χέρι- χέρι να μεταφερθεί στο τέλος και να μπει μέσα στο καλάθι. Η ομάδα που θα γέμιζε πρώτη το καλάθι της θα ήταν η νικήτρια. Σκοπός του παιχνιδιού, ήταν το κάθε παιδί να παίζει για την ομάδα του. Να καταφέρουν να  συνεργαστούν και να αναπτύξουν κλίμα ομαδικότητας.

Σε φύλλο εργασίας που δόθηκε, τα παιδιά μέτρησαν αυγά και τα αντιστοίχισαν με τον σωστό αριθμό τον οποίο  κρατούσε ένα λαγουδάκι (μαθηματικά). Στο τέλος, τα παιδιά αν   ήθελαν μπορούσαν και να τα χρωματίσουν.

Παίξαμε στο διαδίκτυο παιχνίδια σχετικά με το Πάσχα. Απαντήσαμε σε γρίφους, αναφερθήκαμε στα φαγητά που τρώμε εκείνες τις ημέρες και στα έθιμα τα οποία γίνονται.

Μια ακόμη κατασκευή που έφτιαξαν τα παιδιά ήταν οι κότες-αυγοθήκες.

• Πειραματίστηκαν με τα χρώματα, τα ανακάτεψαν, ανακάλυψαν πως βγαίνουν τα νέα χρώματα και με τα πινέλα τους τις έβαψαν.

• Στη συνέχεια κόλλησαν λειρί, μάτια και ράμφος. Οι κότες ήταν σχεδόν έτοιμες.

• Βάψαμε αυγοθήκες και η κάθε κοτούλα ‘αγκάλιασε’ από μια προκειμένου να γεμίσει με αυγουλάκια. Τα παιδιά ασχολήθηκαν με μεγάλη χαρά και ενδιαφέρον.

Το επόμενο βήμα ήταν να βάψουμε αυγά. Το κάθε παιδί έφερε  βρασμένα αυγά στο σχολείο και αφού σηκώσαμε μανίκια ξεκινήσαμε! Ακολουθήσαμε διαφορετικές τεχνικές. Από τη μια βάψαμε αυγά με το κλασικό τρόπο, με βαφή αυγών, τα οποία όμως διακοσμήσαμε με αυτοκόλλητα και έτσι τα αυγά μας έγιναν πουά. Από την άλλη, βάψαμε τα αυγά με χρώματα-τέμπερες τα οποία στην συνέχεια κυλήσαμε μέσα σε γκλίτερ και έτσι τα αυγά μας έγινα τα πιο φανταχτερά αυγά.

Τέλος, κατασκευάσαμε μια πασχαλινή κάρτα προκειμένου να ευχηθούμε «Καλό Πάσχα». Το κάθε παιδί έφτιαξε μια ζωγραφιά σχετική με το Πάσχα, την οποία κολλήσαμε μέσα στην κάρτα και γράψαμε ευχές. Στην εξωτερική πλευρά της κάρτας, υπήρχε ένα λαγουδάκι το οποίο το κάθε παιδί στόλισε με τον τρόπο που ήθελε.

Μια ακόμη δραστηριότητα, ήταν να εικονογραφήσουμε το δικό μας πασχαλινό παραμύθι. 

Με αφορμή το ποίημα «Πάσχα ελληνικό» που υπάρχει στο βιβλίο «Δημιουργικές διαθεματικές δραστηριότητες, Χριστογέρου- Ανδριώτη- Αρμενάκου, εκδ. ΚΕΔΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» εικονογραφήσαμε το δικό μας παραμύθι με βάση τις στροφές του ποιήματος. Τα παιδιά εργάστηκαν με μεγάλη χαρά και δημιούργησαν με μεγάλο ενδιαφέρον τις εικόνες. Το παραμύθι, το ανεβάσαμε και στο κανάλι του σχολείου στο youtube. 

Καλό Πάσχα σε όλους με υγεία !!!!!!!!!!!!!!

“Οι κούκλες των συναισθημάτων”

Οι κούκλες των συναισθημάτων πήραν μορφή. Το αποτέλεσμα ήταν μοναδικό. Κάθε κούκλα είχε δυο όψεις, μια που αποτύπωνε τη χαρά και η άλλη τον θυμό. Για ρούχα, τις φορέσαμε από μια ζωγραφιά που έδειχνε τι είναι αυτό που μας κάνει χαρούμενες και χαρούμενους και από την άλλη τι είναι αυτό που μας θυμώνει.

Εννοείται ότι προσθέσαμε μαλλιά στα κεφάλια από τις κούκλες, πόδια χέρια παπούτσια και ότι άλλο ήθελε το κάθε παιδί για να διακοσμήσει την κούκλα του.

Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν πολύ την συγκεκριμένη κατασκευή και αυτό φάνηκε από το αποτέλεσμα. Όταν ολοκληρώθηκαν οι κούκλες ο καθένας την κρατούσε στο χέρι είτε από την χαρούμενη είτε από την λυπημένη μεριά και το παιχνίδι ξεκίνησε. Οι κούκλες ζωντάνεψαν και ξεκίνησαν να μιλάνε μεταξύ τους.

“Επιδαπέδιο  παιχνίδι συναισθημάτων”

Μία ακόμη δραστηριότητα, σχετικά με τα συναισθήματα ήταν το επιδαπέδιο επιτραπέζιο των συναισθημάτων.

• Με κιμωλία χαράξαμε γραμμές στο πάτωμα και δημιουργήσαμε το ταμπλό στο οποίο θα παίζονταν το παιχνίδι μας. Για να ολοκληρωθεί το παιχνίδι θα έπρεπε να φτάσουμε στην καρδούλα.
• Φτιάξαμε ένα ζάρι όπου η κάθε πλευρά του «έδειχνε» κάποιο συναίσθημα (φόβο, λύπη, αγωνία, χαρά, έκπληξη ).
• Τα παιδιά, θα ήταν τα πιόνια. Το παιχνίδι θα παίζονταν ανά 2 παιδιά
• Κάθε φορά, ο παίκτης που θα έριχνε το ζάρι ανάλογα με το τι θα έφερνε θα κινούνταν ένα βήμα προς την καρδιά ή θα παρέμενε ακίνητος.
• Τα συναισθήματα που έδιναν κίνηση στα πιόνια ήταν τα θετικά ενώ αν τύχαινε αρνητικό συναίσθημα δεν προχωρούσαν.

Το παίξαμε αρκετές φορές και τα παιδιά κάθε φορά αγωνιούσαν για να φτάσουν στην καρδιά. Τις επόμενες ημέρες, κατά την διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων τα παιδιά πήραν το ζάρι και ξεκίνησαν να οργανώνουν μόνοι τους το παιχνίδι για να παίξουν. Δεν χρειαζόταν πλέον να πούμε τους κανόνες. Τα παιδιά είχαν κατανοήσει τον σκοπό του παιχνιδιού και μπορούσαν να παίζουν μόνα τους χωρίς την παρέμβαση της δασκάλας.