Τα σχήματα αποτελούν ένα από τα πιο βασικά στοιχεία της εικαστικής έκφρασης και δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να παρατηρήσουν, να περιγράψουν και να δημιουργήσουν. Μέσα από έργα διάσημων καλλιτεχνών, όπως ο Kandinsky, ο Mondrian και ο Klee, τα παιδιά βλέπουν πώς οι γραμμές, οι καμπύλες, τα σχήματα μπορούν να μεταμορφωθούν σε τέχνη. Έτσι, μαθαίνουν ότι τα σχήματα δεν είναι μόνο μαθηματικές έννοιες, αλλά και τρόποι για να εκφράζουμε συναισθήματα, ρυθμό και φαντασία. Με απλές δραστηριότητες, πειραματισμούς και ζωγραφική, τα παιδιά χτίζουν τη δημιουργικότητα και την οπτική τους σκέψη με έναν φυσικό και χαρούμενο τρόπο.
Wassily Kandinsky (1866–1944)
Ο Καντίνσκι ,Ρώσος ζωγράφος και «πατέρας» της αφηρημένης τέχνης πίστευε πως τα χρώματα και τα σχήματα έχουν «συναισθήματα». Χρησιμοποιούσε κύκλους, τρίγωνα και τετράγωνα για να δημιουργεί έργα γεμάτα αρμονία, ρυθμό και μουσικότητα. Εμπνευστήκαμε από το έργο του «Τετράγωνα με ομόκεντρους κύκλους» και φτιάξαμε τη δική μας εκδοχή.
Piet Mondrian (1872–1944)
Ολλανδός καλλιτέχνης της γεωμετρικής αφηρημένης τέχνης .Ο Μοντριάν δούλευε με ευθείες γραμμές, τετράγωνα και ορθογώνια και χρησιμοποιούσε μόνο τα βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε). Δημιουργήσαμε τη δική μας «Σύνθεση με 3 χρώματα», μαθαίνοντας πώς η απλότητα μπορεί να γίνει εντυπωσιακή τέχνη.
Paul Klee (1879–1940)
Ελβετός καλλιτέχνης που αγαπούσε τα χρώματα και τη φαντασία .Ο Κλεε αγαπούσε τα χρώματα και χρησιμοποιούσε μικρά γεωμετρικά σχήματα για να δημιουργεί φανταστικές εικόνες που μοιάζουν με παιδικές ζωγραφιές. Σε ομαδική δράση φτιάξαμε το έργο του «Το κάστρο και ο ήλιος», συνθέτοντας μια πολύχρωμη μαγική πόλη.
Στο νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε στον κόσμο των σxημάτων, των γραμμών, των σχημάτων και της τέχνης. Με βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι και δημιουργικότητα, τα παιδιά γνώρισαν βασικές έννοιες που αποτελούν τα θεμέλια τόσο της εικαστικής έκφρασης όσο και της μαθηματικής σκέψης.
Ξεκινήσαμε εξερευνώντας τις ευθείες και τις καμπύλες γραμμές, τα είδη τους και τις διαφορές τους.
Συνοδεύσαμε τη δραστηριότητα με το ποιηματάκι «Η καμπύλη και η ευθεία», ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν με παιχνιδιάρικο τρόπο τις έννοιες.
Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον Sol LeWitt (1928–2007), έναν σημαντικό καλλιτέχνη της εννοιολογικής τέχνης, ο οποίος δούλευε πολύ με τις γραμμές και τους κανόνες που τις ορίζουν. Είδαμε έργα του και συζητήσαμε για την ιδιαίτερη τεχνική του, όπου απλές οδηγίες μπορούν να γίνουν τέχνη.
Εξερεύνηση γεωμετρικών σχημάτων
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τα γεωμετρικά σχήματα. Τα παιδιά τα αναγνώρισαν, τα ονόμασαν και τα δημιούργησαν με πολλούς διαφορετικούς τρόπους:
με πλαστελίνη,
στο πάτωμα με ταινία και τουβλάκια,
κατασκευάζοντας τους δικούς μας Σχηματούληδες,
ζωγραφίζοντάς τα με το δάχτυλο σε σιμιγδάλι.
Με αυτό τον τρόπο γνώρισαν βιωματικά τον κύκλο, το τετράγωνο, το ορθογώνιο και το τρίγωνο.
Σας ενημερώνουμε ότι την Τετάρτη 3 Δεκεμβρίου 2025, στις 4:15 μ.μ., θα πραγματοποιηθεί στο 3ο Νηπιαγωγείο Σιάτιστας ομιλία–εργαστήριο με εισηγητή τον κ. Νίκο Τσακμάκη, Ψυχολόγο και Επιστημονικό Υπεύθυνο του Κέντρου Πρόληψης «Ορίζοντες». Η εκδήλωση θα γίνει σε συνεργασία με το 3ο Νηπιαγωγείο Σιάτιστας. Το θέμα του εργαστηρίου είναι: «Οι ανάγκες των παιδιών»
Κατά τη διάρκειά του θα έχουμε την ευκαιρία να συζητήσουμε ζητήματα που αφορούν την προσπάθειά μας να μεγαλώσουμε τα παιδιά μας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, μέσα από έναν γόνιμο διάλογο και ανταλλαγή εμπειριών. Η συνάντηση αυτή αποτελεί μια πολύτιμη ευκαιρία για την ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας. Η παρουσία σας είναι ιδιαίτερα σημαντική και θα χαρούμε πολύ να σας δούμε εκεί.
Σχετικό έγγραφο: το με αρ. πρ. 123153/Δ1,Δ2,Δ3,Δ4/03-10-2025 εισερχόμενο έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Σας ενημερώνουμε ότι ο Εθελοντικός Οργανισμός για τα παιδιά «Το Χαμόγελο του Παιδιού», όπως κάθε χρόνο έτσι και εφέτος, ενόψει των επικείμενων εορτών των Χριστουγέννων, επιθυμεί να συγκεντρώσει τρόφιμα προσπαθώντας να καλύψει τις ανάγκες τόσο των παιδιών που διαμένουν στα σπίτια του Συλλόγου, όσο και των παιδιών και οικογενειών που λαμβάνουν υποστηρικτικές υπηρεσίες μέσω των Κέντρων Στήριξης Παιδιού & Οικογένειας, λόγω των σοβαρών προβλημάτων διαβίωσης που αντιμετωπίζουν.
Ο ανωτέρω Οργανισμός, προκειμένου να ξεκινήσει την κινητοποίηση για τη συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης, επικαλείται και πάλι την έμπρακτη στήριξη, στο μέτρο των δυνατοτήτων της, της σχολικής κοινότητας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, την οποία ευχαριστεί για την έως τώρα ευγενική και συγκινητική στάση της. Η ευαισθησία και η κινητοποίηση των παιδιών που θα ανταποκριθούν στην έκκληση θα είναι ζωτικής σημασίας για την λειτουργία του Οργανισμού και θα αναδείξει την κοινωνική ευαισθησία και την έννοια της προσφοράς, δημιουργώντας παράλληλα συνθήκες αισιοδοξίας στο σχολικό περιβάλλον.
Στο πλαίσιο της εορτής για την επέτειο του Πολυτεχνείου, οι μαθητές συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες που συνδύασαν τη μάθηση, τη δημιουργικότητα και την έκφραση συναισθημάτων, με κεντρικό θέμα τη Δημοκρατία, την ελευθερία και τη σημασία της συλλογικής συμμετοχής. Προσεγγίσαμε τα γεγονότα με τρόπο που τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν. Μέσα από βίντεο, εικόνες, παραμύθια, ιστορίες και τραγούδια, τα παιδιά γνώρισαν έννοιες όπως Δημοκρατία, Δικτατορία, Ελευθερία, Ειρήνη και Σεβασμός, αναπτύσσοντας παράλληλα τη σκέψη, τη φαντασία και την κοινωνική τους συνείδηση.
Διαβάσαμε το βιβλίο «Η κυρά Δημοκρατία» της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου και συζητήσαμε τι μας επιτρέπει η Δημοκρατία και τι απαγορεύει η Δικτατορία, κατηγοριοποιώντας φωτογραφίες και εικόνες.
Παρακολουθήσαμε και αναλύσαμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου μέσα από οπτικοακουστικό υλικό, συζητήσεις και δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τι συνέβη εκείνες τις μέρες και γιατί είναι σημαντικό να θυμόμαστε τον αγώνα των φοιτητών για δημοκρατία. Τα παιδιά δημιούργησαν έργα ζωγραφικής και χειροτεχνίες εμπνευσμένα από τους ήρωες και τα μηνύματα της ελευθερίας.
Εκλογές στην τάξη: τα παιδιά γνώρισαν την έννοια της ψήφου, της συμμετοχής και της συλλογικής απόφασης, βιώνοντας με πρακτικό τρόπο τη λειτουργία της Δημοκρατίας.
Διαβάσαμε την Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου ζωγραφίσαμε ,κατασκευάσαμε τους ήρωες και παίξαμε κουκλοθέατρο
Μάθαμε τραγούδια ,φτιάξαμε πανό και φωνάξαμε συνθήματα, αναπαριστώντας συμβολικά τις πορείες για τα δικαιώματα και την ελευθερία.
Η Σιάτιστα απελευθερώθηκε στις 4 Νοεμβρίου 1912 από τον Τουρκικό ζυγό, ύστερα από σκληρές μάχες, με τη γενναία συμμετοχή των κατοίκων και τη συνδρομή εθελοντών, όπως των Κρητών αγωνιστών. Στην τάξη μας αφηγηθήκαμε τα γεγονότα, συζητήσαμε για την έννοια της ελευθερίας και των ηρώων, φτιάξαμε κατασκευές και ένα στεφάνι για να τους τιμήσουμε, γράψαμε το όνομα της Σιάτιστας και μάθαμε ένα ποίημα αφιερωμένο στη σημαντική αυτή μέρα. Η σημερινή μας ανάμνηση δεν είναι απλώς μια ιστορική αναδρομή· είναι μια υπενθύμιση της δύναμης της συλλογικής προσπάθειας, της πίστης στον κοινό σκοπό και της θυσίας των ανθρώπων που αγωνίστηκαν για την ελευθερία.
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Εγώ είμαι εγώ, να γίνω άλλος δεν ζητώ», ένα ταξίδι αυτογνωσίας, αποδοχής και σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Σκοπός του προγράμματος:
Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι ο καθένας είναι ξεχωριστή και μοναδική προσωπικότητα, που σέβεται και αποδέχεται την προσωπικότητα του άλλου.
Βασικοί στόχοι:
Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις, τα παιδιά:
καλλιέργησαν δεξιότητες του 21ου αιώνα (επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα, κριτική σκέψη),
ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από τις έννοιες της ενσυναίσθησης, του αλληλοσεβασμού, της αποδοχής της διαφορετικότητας,
ανέπτυξαν κοινωνική υπευθυνότητα και πολιτειότητα,
έμαθαν να εκφράζουν συναισθήματα και να αναγνωρίζουν τη μοναδικότητα του εαυτού τους και των άλλων.
Δραστηριότητες του προγράμματος
Η γνωριμία μας με τον Τριγωνοψαρούλη, τον μικρό ήρωα που ένιωθε διαφορετικός από τα άλλα ψαράκια, στάθηκε η αφορμή για να ξεκινήσουμε ένα όμορφο ταξίδι αυτογνωσίας, αποδοχής και σεβασμού. Μέσα από την ιστορία του, τα παιδιά συζήτησαν για το πώς νιώθει κάποιος όταν δεν τον αποδέχονται, αλλά και πώς η καλοσύνη, η κατανόηση και η αγάπη μπορούν να αλλάξουν τα πάντα. Στη συνέχεια, ακούσαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ, να γίνω άλλος δεν ζητώ», το οποίο έγινε το σύνθημα του προγράμματός μας! Το τραγούδι μας έδωσε χαρά και αυτοπεποίθηση, υπενθυμίζοντάς μας πως ο καθένας είναι μοναδικός και όλοι μαζί δημιουργούμε μια όμορφη, πολύχρωμη ομάδα!
Ακούστε το τραγούδι του Τριγονωψαρούλη
Ένα αρκουδάκι «Πάντα» επισκέφθηκε την τάξη μας και παρουσίασε τον εαυτό του! Μέσα από την παρατήρηση τους στον καθρέφτη , τα παιδιά μίλησαν για τον εαυτό τους, τα χαρακτηριστικά και τις προτιμήσεις τους.
Δημιουργήσαμε όλοι μαζί έναν εννοιολογικό χάρτη με τα χαρακτηριστικά μας και στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας για τον εαυτό τους. Παίξαμε παιχνίδια με το πρόσωπο αλλάζοντας του χαρακτηριστικά
Τα παιδιά κατέγραψαν το όνομά τους σε πίνακα διπλής εισόδου με το χρώμα των ματιών και μαλλιών τους, ανακαλύπτοντας τις ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους.
Ζωγράφισαν τα πορτρέτα τους, πρώτα με παραδοσιακά μέσα (μαρκαδόρους, ξυλομπογιές ) και έπειτα ψηφιακά με το Tux Paint, συνδυάζοντας την καλλιτεχνική με τη ψηφιακή έκφραση και παρουσίασαν τον εαυτό τους
Με τη βοήθεια της Bee-Bot, τα παιδιά «περπάτησαν» πάνω στα χαρτογραφημένα χαρακτηριστικά και τα ταλέντα τους, μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι.
Τα παιδιά παρουσίασαν τα αγαπημένα τους παιχνίδια στην ομάδα, αναπτύσσοντας τον προφορικό λόγο και την αυτοπεποίθησή τους.
Δημιούργησαν ένα συννεφόλεξο με το λογισμικό WordArt με τις λέξεις που τα χαρακτηρίζουν
και έφτιαξαν το δικό τους ψηφιακό εαυτό με ένα avatar
Σκανάρετε τον κωδικό για να δείτε τις δημιουργίες των παιδιών
διαφορετικά μπορείτε να τις δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο
Τέλος, δημιούργησαν τις προσωπικές τους ταυτότητες και οργάνωσαν μια ψηφιακή έκθεση πορτρέτων δημιουργώντας , ένα «Ψηφιακό Μουσείο του Εαυτού Μου», όπου παρουσίασαν τα έργα τους.
Μπορείτε να περιηγηθείτε στο Ψηφιακό μουσείο του Εαυτού μου στον παρακάτω σύνδεσμο:
Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τη μοναδικότητά τους, να σέβονται τη διαφορετικότητα των άλλων και να συνεργάζονται με αγάπη και αποδοχή.
Γιατί όπως μας έμαθε ο Τριγωνοψαρούλης…
«Κανείς δεν είναι ίδιος με κανέναν, κι αυτό είναι που κάνει τον κόσμο τόσο όμορφο!»
Στο πλαίσιο του εορτασμού της 28ης Οκτωβρίου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα γεγονότα που συνδέονται με αυτή τη σημαντική ημέρα της Ελληνικής ιστορίας και να κατανοήσουν τις έννοιες της Ειρήνης, της Ελευθερίας και της Πατρίδας.Μέσα από αφηγήσεις, συζητήσεις και οπτικοακουστικό υλικό, μιλήσαμε για το OXI του ελληνικού λαού και για την αξία της ειρήνης. Η προσέγγιση του θέματος εμπλουτίστηκε με δραστηριότητες εικαστικής αγωγής, με αφετηρία τα έργα του Πάμπλο Πικάσο: «Γκουέρνικα» και το «Παιδί με το περιστέρι», μέσα από τα οποία τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους για τον πόλεμο και την ειρήνη. Τα παιδιά διάλεξαν την Ειρήνη και έκαναν τη Γκουέρνικα πολύχρωμη και ζωντανή.
Μάθαμε για το Έπος του 1940 ζωγραφίσαμε και κάναμε κατασκευές.
Με αφορμή τη Γιορτή της Σημαίας, τα παιδιά παρατήρησαν τη μορφή και τα χρώματά της, μέτρησαν τις 9 γραμμές και έμαθαν ότι αντιστοιχούν στις 9 συλλαβές της φράσης «Ελευθερία ή Θάνατος». Συζητήσαμε για το νόημα των χρωμάτων, γνωρίσαμε σημαίες άλλων χωρών, παίξαμε παιχνίδι μνήμης, ζωγραφίσαμε τις δικές μας σημαίες και κάναμε παρέλαση γεμάτη περηφάνια και ενθουσιασμό!
Μέσα από αφηγήσεις, εικόνες και συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν τη ζωή και τη δράση του Αγίου Δημητρίου πολιούχο της πόλης μας , καθώς και τις αξίες που πρεσβεύει , την Αγάπη, τη γενναιότητα και την προσφορά προς τους άλλους.Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η γνωριμία με την τεχνική ζωγραφικής με καφέ, μέσα από την οποία τα παιδιά πειραματίστηκαν με νέες υφές και αποχρώσεις, καλλιεργώντας τη δημιουργικότητά τους και την αισθητική τους έκφραση.
Σλόγκαν: «Κλειδιά για τη ζωή, πόρτες για το μέλλον»
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Keys to Life», το οποίο αποτελεί μια διεθνή συνεργατική προσπάθεια μεταξύ σχολείων από την Τουρκία, την Ελλάδα, την Ιταλία, τη Ρουμανία και την Πορτογαλία. Το πρόγραμμα έχει διάρκεια τρεις μήνες και απευθύνεται σε μαθητές προσχολικής ηλικίας, δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου. Η γλώσσα επικοινωνίας του έργου είναι τα Αγγλικά.
Το έργο επικεντρώνεται στην καλλιέργεια δεξιοτήτων καθημερινής ζωής και υπευθυνότητας, με στόχο να εξοπλίσει τα παιδιά με τα «κλειδιά» που θα τους βοηθήσουν να ανοίξουν τις πόρτες του μέλλοντός τους. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συνεργατικά εργαστήρια, οι μαθητές μαθαίνουν: να επιλύουν προβλήματα που προκύπτουν, στην καθημερινότητά τους, να αναπτύσσουν επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες, να αναλαμβάνουν ευθύνες, να καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία.
Στόχοι του έργου
Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής των μαθητών.
Ενίσχυση της ενσυναίσθησης και των κοινωνικών δεξιοτήτων επικοινωνίας.
Ενθάρρυνση της συνεργασίας και της αλληλεπίδρασης με μαθητές από διαφορετικούς πολιτισμούς.
Καλλιέργεια της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων και του αισθήματος ευθύνης.
Αναμενόμενα Αποτελέσματα
Οι μαθητές όλων των ηλικιακών ομάδων θα έχουν την ευκαιρία: να αναπτύξουν πρακτικές δεξιότητες ζωής, προσαρμοσμένες στο αναπτυξιακό τους επίπεδο, να ενισχύσουν το αίσθημα ευθύνης, συνεργασίας, ασφάλειας και εθελοντισμού, να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία με συνειδητό και συνεργατικό τρόπο, να καλλιεργήσουν διαπολιτισμική επίγνωση και δεξιότητες ενσυναίσθησης.
Το πρόγραμμα «Keys to Life» συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση υπεύθυνων, συνεργατικών και κοινωνικά ευαισθητοποιημένων πολιτών, ικανοί να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης ζωής και να συμβάλουν θετικά στην κοινωνία του μέλλοντος.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
