Οι μαθητές υποδέχθηκαν τα πρώτα χιόνια στο σχολείο μας δημιουργώντας χιονάνθρωπους με ποικίλους τρόπους.
Δημιούργησαν μικρούς και μεγάλους χιονάνθρωπους μαθαίνοντας να μετρούν και να γράφουν από το ένα μέχρι το πέντε!
Πειραματίστηκαν με τα πολύχρωμα χαρτόνια και τις τέμπερες φτιάχνοντας τους δικούς τους χιονάνθρωπους!
Οι μαθητές δημιούργησαν την δική τους πόλη ενασχολούμενοι με συγκρίσεις ύψους, ταξινομήσεις, στοίχιση γραμμάτων στη σειρά και αλληλουχία χρωμάτων. Με την πολύχρωμη βροχή θέλησαν να δώσουν αισθήματα χαράς και αγάπης στους κατοίκους της πόλης τους.
Με την βοήθεια του Πιέρ, ενός Γάλλου ζωγράφου, οι μαθητές έπαιξαν με τα χρώματα και τις γραμμές, δημιουργώντας τους δικούς τους πίνακες ζωγραφικής.
Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας με θέμα το Φθινόπωρο και ειδικότερα της θεματικής “Φρούτα του Φθινοπώρου” ασχοληθήκαμε με το αγαπημένο όλων μας, το ΜΗΛΟ.
Μάθαμε τον κύκλο ζωής της μηλιάς, γνωρίσαμε τα διαφορετικά ήδη μήλου, ομαδοποιήσαμε μήλα με βάση το χρώμα τους, φτιάξαμε μοτίβα και κατασκευάσαμε τρισδιάστατα μήλα που απεικονίζουν τον κύκλο ζωής τους.
Στη συνέχεια του προγράμματος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μηλόπιτα!
Η μαγειρική είναι μια ενδιαφέρουσα και αγαπημένη δραστηριότητα του εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου καθώς αποκτά και παιδαγωγικό χαρακτήρα αφού εξυπηρετεί πολλούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος (γλώσσα: γραφή και ανάγνωση συνταγής, μαθηματικά: ποσότητες, αναλογίες, φυσικές επιστήμες: αντιδράσεις ουσιών και υλικών κ.τ.λ).
Αρχικά, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις για τα υλικά που μπορεί να χρειαστούμε για την εκτέλεση της συνταγής, στην συνέχεια διαβάσαμε την συνταγή και διαπιστώσαμε αν όντως οι υποθέσεις μας ήταν σωστές. Έπειτα γράψαμε την συνταγή μας και την αναρτήσαμε στον χώρο παραγωγής της μηλόπιτας για την ακολουθήσουμε πιστά.
Το αποτέλεσμα:
Γράψαμε τα υλικά της συνταγής για τους γονείς. Το σημαντικότερο όλων είναι η ΑΠΕΡΙΟΡΙΣΤΗ ΑΓΆΠΗ που βάζουμε σε όλες μας τις συνταγές και είναι το μυστικό της επιτυχίας!
Μιλήσαμε για το αγαπημένο μας χρώμα, στα πλαίσια της παρουσίασης του εαυτού μας και δημιουργήθηκε η απορία πως μπορούμε να φτιάξουμε διάφορα χρώματα. Αναφερθήκαμε στα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα, τα εντοπίσαμε στον χώρο μας, ομαδοποιήσαμε τα αντικείμενα με το ίδιο χρώμα, παίξαμε παιχνίδια, ακούσαμε και χορέψαμε πολλά τραγούδια και φυσικά φτιάξαμε και εμείς χρώματα!
