36iy s2g5 220706

“Με τα ζώα έτσι αλλιώς” μέρος 3ο

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων επισκεφθήκαμε και τη φάρμα της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου είδαμε από κοντά ζωάκια που εκτρέφει ο άνθρωπος, τα σπίτια και τη ζωή τους. Ακολουθεί φωτογραφική ανταπόκριση της εκδρομούλας μας.

20260313 183506 20260313 184406 20260311 142024

Το εκτροφείο σαλιγκαριών, τα μελίσσια, το βουστάσιο και το κοτέτσι τράβηξαν την προσοχή των μικρών εξερευνητών. Ακολούθησε φαγητό, απολαύσαμε την ανοιξιάτικη φύση, είδαμε τα αγριολούλουδα με τις πεταλούδες και τον ελαιώνα και τέλος μεταφυτέψαμε ο καθένας το λουλούδι του για να θυμόμαστε να αγαπάμε και να φροντίζουμε τη φύση.

Τα παιδιά δημιούργησαν κολάζ με βάση την εμπειρία τους και συζήτησαν για αυτή και έπειτα άρχισαν την έρευνά τους για τα  άγρια ζώα της ζούγκλας και του δάσους και τους κινδύνους που τα απειλούν.

Ακούσαμε το υπέροχο παραμύθι και συζητήσαμε για τα ζώα σε αιχμαλωσία

Ζώα σε αιχμαλωσία -ζώα ελέυθερα και ευτυχισμένα! Οι ιδέες των παιδιών.

Παρατηρήσαμε φωτογραφίες και τα παιδιά σχολίασαν τα συναισθήματα των ζώων σε κάθεμιά. Τα παιδιά παρατήρησαν σε τα ζεύγη των φωτογραφιών και επιχειρηματολόγησαν ποιο είναι το φυσικό περιβάλλον του κάθε ζώου και πού ζει ευτυχισμένο.

Σε τριάδες ή ζευγάρια, συζήτησαν και  δραματοποίησαν κάποιες σκηνές που φαντάστηκαν βλέποντας τις εικόνες ανάλογα με το ζωάκι που έτυχαν στο κινητικό παιχνίδι που προηγήθηκε.

20260313 183625

Κάποια ζώα κινδυνεύουν με εξαφάνιση, στην Ελλάδα αλλά και σε όλο τον κόσμο και ο μεγαλύτερος φταίχτης είναι ο άνθρωπος με την άπληστη και εγωιστική συμπεριφορά του. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, διαβάσαμε πληροφορίες στη σελίδα του Αρκτούρου και της WWF

Τα παιδιά αποφάσισαν πως ήρθε η ώρα να δράσουν για να σώσουν τα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα. Ανακαλύψαμε από τι κινδυνευει το καθένα και του δανείσαμε τη φωνή μας για να στείλει το μήνυμά του στους ανθρώπους. Κάθε απειλούμενο είδος μιλά με τη φωνή του παιδιού στους ανθρώπους και ζητά βοήθεια! Η δράση ολοκληρώνεται με βίντεο που θα διαμοιραστεί ώστε όλοι να πάρουν το μήνυμα των απειλούμενων με εξαφάνιση ζώων.

Τα παιδιά δίνουν φωνή στα ζώα.

Με τα ζωάκια τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν και να μάθουν μέσα από παιχνίδια και εικαστικές δραστηριότητες.

20260313 183335

Ζωάκια προς εξαφάνιση στη στεριά και στη θάλασσα

20260313 183947

Οργανωμένο παιχνίδι στην αυλή

Ας παίξουμε

Καλό Σαββατοκύριακο!

Το βίντεό μας για να πάρουν το μήνυμα και άλλοι γύρω μας μπορείτε να το δείτε στον σύνδεσμο που ακολουθείScreenshot 2026 03 25 121800

 

Με τα ζωάκια έτσι αλλιώς!

 

 

20 kai 1 pragmata pou den xerete gia ta zoa 1 750x480 1

“Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς” -Μέρος 1ο.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ /3. Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά: Ζωοφιλία, δικαιώματα ζώων και αειφορία.

Επιλέξαμε αυτό ως το τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων της χρονιάς  γιατί τα ζώα είναι ένα θέμα που κινεί το ενδιαφέρον των  παιδιών και μπορεί να αξιοποιηθεί προκειμένου να τα εμπλέξει  σε έρευνα και κατάκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων. Με βάση τις εμπειρίες τους και όσα γνωρίζουν μέχρι τώρα για το θέμα θα αναζητήσουν πληροφορίες, θα συνεργαστούν και θα εξερευνήσουν  τον μαγικό κόσμο των ζώων  και κυρίως θα ευαισθητοποιηθούν και θα πάρουν θέση ώστε να προστατέψουν κάθε κρίκο της αλυσίδας του οικοσυστήματος γύρω τους. Σκοπός του προγράμματος είναι η βελτίωση γνώσεων, στάσεων και αξιών. Αξιοποιούνται οι : Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα  (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας) και Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
1ο ” Άνθρωποι και ζώα”

Τα παιδιά δεσμεύτηκαν σχετικά με τη διερεύνηση θεμάτων που αφορούν τα ζώα και έθεσαν ερωτήματα που θα ήθελαν να απαντήσουν μέσω του εργαστηρίου για τα ζώα.

Screenshot 2026 02 27 194212
Περιέγραψαν  τα κατοικίδια ζώα που έχουν στο σπίτι τους και τα αγαπημένα τους ζώα μέσα από ζωγραφιές και κινητικά παιχνίδια και αναγνώρισαν τη σχέση ανθρώπων και ζώων.

IMG 31201c651ba9626268b39bbb368f8ef1 V

Μέσα από ένα κυνήγι θησαυρού και με τις ανάλογες δοκιμασίες είδαμε τι γνωρίζουμε και τι θέλουμε να μάθουμε για τα ζώα καθώς ένα ζωάκι κρύφτηκε στην τάξη μας, η Μπέρυ και για να τη βοηθήσουμε να μας εμπιστεφθεί έπρεπε να λύσουμε τους γρίφους που μας έδωσε.

Τα παιδιά απέδειξαν ότι έχουν πολλές γνώσεις για τα ζώα! Οι μικροί εξερευνητές ξεκίνησαν με κέφι το ταξίδι αυτό!

Ακούσαμε τραγούδια για αωάκια, κάναμε παντομίμα και χορέψαμε πολύ!

2ο Συνεχίσαμε με ταξινομήσεις των ζώων αρχικά σε σχέση με τον άνθρωπο :

Άγρια και ήμερα

IMG 08adaefdb1950011c798f831f41699a6 V IMG 11f69ffbfe1c25c52b21a858208366cc V

Παιχνίδι : Ποιο ζευγάρι θα βάλει στον καθορισμένο χρόνο τα ζωάκια στο στεφάνι που ανήκουν (άγρια-ήμερα)

Ο άνθρωπος εξημέρωσε κάποια ζώα για να καλύπτει τις ανάγκες του και να τον βοηθάνε.  Να πώς έγινε πριν πολλά πολλά χρόνια …. Άγρια ζώα πλησίασαν τις ανθρώπινες εγκαταστάσεις αναζητώντας τροφή (σκουπίδια) ή προστασία. Με τον καιρό, τα λιγότερο φοβικά ζώα επιβίωσαν καλύτερα κοντά στους ανθρώπους, δημιουργώντας σταδιακά μια σχέση αμοιβαίου οφέλους (π.χ. λύκοι/σκύλοι, γάτες, χοίροι). Ο άνθρωπος άρχισε να διαχειρίζεται πληθυσμούς άγριων ζώων που κυνηγούσε, επιλέγοντας αρχικά να μην σκοτώνουν τα θηλυκά ή τα μικρά, και τελικά περιορίζοντας τις μετακινήσεις τους για να έχουν εύκολη πρόσβαση σε κρέας, δέρμα και γάλα. Επίσης έπιασε άγρια ζώα και τα εκπαίδευσε (δάμασε) για συγκεκριμένους σκοπούς, όπως η μεταφορά, η εργασία ή ο πόλεμος (π.χ. άλογα, γαϊδούρια, καμήλες).

Ταξινόμηση ανάλογα με το πού ζούν.

Στη χώρα μας:

Και σε ομάδες  τα παιδιά ζωγραφίζουν τα ζωάστο περιβάλλον που ζουν  αφού συμβουλευτούν σχετικά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες για παιδιά.

Μία ακόμη ταξινόμηση που κάναμε  είναι : Ζώα που περπατούν  (τετράποδα, θηλαστικά), ζώα που σέρνονται (ερπετά), ζώα που πετούν(πουλιά), ζώα που κολυμπούν (ψάρια,μαλάκια και αμφιβια)

Είδαμε βίντεο σχετικά

Το λεξικό των ζώων

Μπορείτε παιδιά να κάνετε τα παζλ;

Και άλλο παιχνίδι

Καλό Σαββατοκύριακο! Το ταξίδι στον κόσμο των ζώων συνεχίζεται….

20170111 cadeia alimentar

Ποιος τρώει ποιον; Οικοσυστήματα και τροφικές αλυσίδες

Με αφορμή την ενασχόλησή μας με τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων τα παιδιά προβληματίστηκαν και ερεύνησαν τις υπόλοιπες 3 μέρες της εβδομάδας “Ποιος τρώει ποιον”.

1674839792859

 

1674839792876

          Γνωρίσαμε τα ζώα στα οικοσυστήματα : αγρόκτημα, δάσος/ ζούγκλα, λίμνη, θάλασσα. Ομαδοποιήσαμε γνωστά μας ζώα ανάλογα με την τροφή τους σε φυτοφάγα, σαρκοφάγα και παμφάγα. Δημιουργήσαμε τροφικές αλυσίδες. Παίξαμε παιχνίδια δραματοποίησης, κατανόησης της διατάραξης της ισορροπίας της φύσης. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά κατέληξαν αβίαστα στο συμπέρασμα πως τα φυτά θα πρέπει να είναι περισσότερα στη φύση, μετά τα φυτοφάγα ζώα λιγότερα σε αριθμό και τα σαρκοφάγα ακόμη λιγότερα για να υπάρχει συνέχιση της ζωής στον πλανήτη μας.

 

Συνέχεια