Η συζήτηση ξεκίνησε με την ερώτηση “τι γνωρίζετε ή θυμάστε για την 25η Μαρτίου 1821” και οι απαντήσεις ήταν πολλές αλλά με μπέρδεμα των ιστορικών εποχών, των ηρώων και των … εχθρών. Καθώς δύσκολα αντιλαμβάνονται τα παιδιά της νηπιακής ηλικίας τα ιστορικά γεγονότα μέσα στο χρονικό τους πλαίσιο προσπαθήσαμε λίγο να τα βάλουμε σε μία ιστοριογραμμή. Έτσι με βάση το σήμερα, το 2024, τα παιδιά αναφέρθηκαν σε ιστορικά γεγονότα που συζητήσαμε ή γνωρίζουν για να τα βάλουμε σε μια σειρά. Έτσι καταλήξαμε πως η Επανάσταση των Ελλήνων το 1821 έγινε πολύ πολύ παλιά , πολύ πριν τον Χίτλερ και τον Μουσολίνι, πολύ πιο πριν από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.
Αρχικά προσεγγίσαμε την εποχή και τα γεγονότα μέσα από τα μάτια του Θεόδωρου Βρυζάκη, ζωγράφου της ιστορίας εκείνης της εποχής. Με τα παιδιά συζητήσαμε το ρόλο των ζωγράφων και σκιτσογράφων της εποχής καθώς δεν υπήρχαν ούτε φωτογραφικές μηχανές, πόσο μάλλον κάμερες εκείνα τα πολύ παλιά χρόνια. Πώς γνωρίζουμε σήμερα τις μορφές των ηρώων; Πώς συζητάμε για παράδειγμα για τον χορό του Ζαλόγγου ή το θάνατο των παλικαριών, την Αγία Λαύρα και τον Παλαιών Πατρών Γερμανό ή το κρυφό σχολειό και άλλα που είτε ως εθνικοί μύθοι είτε ως ιστορικά γεγονότα έφτασαν ως εμάς στον 21ο αιώνα;
Η Ελλάδα ευγνωμονεί τα παιδιά της, εικαστική έκφραση των παιδιών αφού παρατηρήσαμε και συζητήσαμε το αντίστοιχο έργο του Θ. Βρυζάκη
Τα παιδιά αφού επέλεξαν τον αγαπημένο τους ήρωα, έκαναν μία κονκάρδα με αυτόν/ή , αναζήτησαν πληροφορίες για αυτόν και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια. Έπειτα τον έβαλαν να δρα σε έναν πίνακά που ζωγράφισαν.
Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε αμαλίες και τσολιάδες σε μία κατασκευή …
Δραματοποιήσαμε τον Θούριο του Ρήγα Φερραίου
Και χορέψαμε τον χορό του Ζαλόγγου
Παιχνίδι: Ποιος θα ανασυνθέσει πιο γρήγορα την ελληνική σημαία, ποιο σύνθημα εννοείται στις μπλε και άσπρες λωρίδες της;
Τα παιδιά καθώς παρατηρούσαν τους ιστορικούς πίνακες αναρωτήθηκαν ” Γιατί στην επανάσταση του 1821 οι Έλληνες δεν είχαν αυτή τη σημαία αλλά πολλές διαφορετικές;”