Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπ/γεία για το σχ. έτος 2026-27

285343464 orig 300x109 1

Σύμφωνα το με αριθμό πρωτ. Φ.6/23211/Δ1 25-2-2026 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Σε περιπτώσεις που ο αριθμός αιτήσεων νηπίων/προνηπίων για εγγραφή υπερβαίνει τους 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα ισχύουν τα όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25).

Για να δείτε τις Σχολικές Περιφέρειες Νηπιαγωγείων Δήμου Κιλκίς για το σχολικό έτος 2026 – 27 πατήστε τονπαρακάτω σύνδεσμο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς  

https://dipe-new.kil.sch.gr/?p=8554

Σχ. Περ. 4ου ΝΠ Κιλκίς

περιγραφή
Όλες οι οδοί που περικλείονται στο χωροταξικό πλαίσιο της δημοτικής ενότητας Κιλκίς, όπως οριοθετείται από τις παρακάτω οδούς:
• Οδός 21ης ΙΟΥΝΙΟΥ (τμήμα της από τη συμβολή της με την οδό ΕΠΤΑΝΗΣΟΥ έως τη συμβολή της με την επαρχιακή οδό ΚΙΛΚΙΣ-ΠΟΝΤΟΚΕΡΑΣΙΑΣ). Οι ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Επαρχιακή οδός ΚΙΛΚΙΣ-ΠΟΝΤΟΚΕΡΑΣΙΑΣ.
• Οδός ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ. Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Οδός ΡΑΜΝΑΛΗ (έως τη συμβολή της με την οδό ΒΟΓΙΑΤΖΗ). Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Οδός ΒΟΓΙΑΤΖΗ (τμήμα της έως τη συμβολή της με ανώνυμη οδό). Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• ΑΝΩΝΥΜΗ ΟΔΟΣ έως το ύψος με την ΠΑΡΟΔΟ ΑΜΠΕΛΩΝ. Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Πάροδος ΑΜΠΕΛΩΝ έως τη συμβολή της με την οδό ΑΜΠΕΛΩΝ και ακολούθως με την οδό ΣΤΕΝΗΜΑΧΟΥ). Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• ΣΤΕΝΗΜΑΧΟΥ (τμήμα της από τη συμβολή της με ανώνυμη οδό και την οδό ΑΜΠΕΛΩΝ έως τη συμβολή της με την οδό ΦΙΛΙΠΠΟΥΠΟΛΕΩΣ). Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Οδός ΦΙΛΙΠΠΟΥΠΟΛΕΩΣ (τμήμα της από τη συμβολή της με την οδό ΣΤΕΝΗΜΑΧΟΥ έως τη συμβολή της με την οδό ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΑΠΕΤΑ). Οι μονοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Οδός ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΑΠΕΤΑ (τμήμα της από τη συμβολή της με την οδό ΦΙΛΙΠΠΟΥΠΟΛΕΩΣ έως τη συμβολή της με την οδό ΕΠΤΑΝΗΣΟΥ). Οι μονοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.
• Οδός ΕΠΤΑΝΗΣΟΥ (τμήμα της από τη συμβολή της με την οδό ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΑΠΕΤΑ έως τη συμβολή της με την οδό 21ης ΙΟΥΝΙΟΥ). Οι μονοί και ζυγοί αριθμοί του τμήματος της οδού ανήκουν στη χωροταξική κατανομή του 5ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς.

 

Η τελική παρουσίαση του ευρωπαϊκού έργου eTwinning: Little Artists Achive Big Things!

logo 46
parousiasi 

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου eTwinning Little Artists Achieve Big Things!, οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια πολύμηνη διαπολιτισμική συνεργασία με σχολεία από πέντε ευρωπαϊκές χώρες. Κατά τη διάρκεια του έργου, γνώρισαν επτά μορφές τέχνης (αρχιτεκτονική, ζωγραφική, γλυπτική, λογοτεχνία, μουσική, θέατρο, κινηματογράφο) και τις αξιοποίησαν δημιουργικά μέσα από παιγνιώδεις, ομαδοσυνεργατικές και ψηφιακές δραστηριότητες. Το έργο κορυφώθηκε με την τελική του παρουσίαση, την οποία οι μαθητές μας ετοίμασαν και παρουσίασαν με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού στους μαθητές του άλλου τμήματος. Η παρουσίαση αυτή αποτελεί μια σύντομη αποτύπωση της δημιουργικής πορείας που ακολουθήσαμε, των συνεργατικών μας προϊόντων και των αξιών που καλλιεργήθηκαν: η ενσυναίσθηση, η δημιουργικότητα και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα. Μπορείτε να δείτε το υλικό της παρουσίασης στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://www.canva.com/design/DAGt9o5D_zs/lwv9qxZixsA5XSdBPf65rw/view?utm_content=DAGt9o5D_zs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h101d5cccfc

https://drive.google.com/file/d/16LEgh6KDj6PVdvh4w_X5xBtzN9hqz6Tl/view?usp=sharing

 

Κοινότητα Πρακτικής και Μάθησης

Αποθετήριο δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της Κοινότητας Πρακτικής και Μάθησης που δημιουργήθηκε σε συνεργασία με το 12ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς, το 4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς, το 3ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς, το 20ο Νηπιαγωγείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης, το 8ο Νηπιαγωγείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης και το 4ο Νηπιαγωγείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης δουλεύοντας πάνω στον 3ο  Άξονα “Επαγγελματική Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών» ξεκίνησε η υλοποίηση του σχεδίου με τίτλο «Χτίζοντας γέφυρες συνεργασίας και μάθησης με άλλα σχολεία».

Η πρόταση για την έναρξη υλοποίησης της δράσης ξεκίνησε από το 12ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς για τη δημιουργία μιας κοινότητας μάθησης 6 σχολικών μονάδων.

Ο στόχος βελτίωσης ήταν  η επιδίωξη απόκτησης γνώσεων σχετικών με το εκπαιδευτικό έργο, είτε συντελείται σε οργανωμένους εκπαιδευτικούς χώρους  από διάφορους θεσμικούς εκπαιδευτικούς φορείς, είτε συμβαίνει κατά τη διάρκεια της πρακτικής μας ενεργοποίησης μέσα στην τάξη.

Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς για αυτό το καταπληκτικό ταξίδι.

https://read.bookcreator.com/T9oSZeLqdqeRmRKkrOUXYDj6IIn1/KHjiKd–QV67O1er2m3Vkw/_BYrvo3ERYadCmaXU2N2kA

ROBO RACE FESTIVAL

To 4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς διοργανώνει το RoBo Race Festival την Τετάρτη 11 Ιουνίου 2025.

ROBO RACE FESTIVAL

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ROBO RACE FESTIVAL

4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς

Τετάρτη 11 Ιουνίου 2025

9:00π.μ – 12:00π.μ

IMG 20250513 120403

9:00 – 9:30 Καλωσόρισμα – προσέλευση σχολείων
9:30 – 10:00 Ο χορός των ρομπότ

Γυμναζόμαστε σα ρομπότ με Κώδικα και Προγραμματισμό
10:00 – 10:30 Φαγητό
10:30 – 12:00 Αγώνες SUMO, Αγώνες ταχύτητας «Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα στη σημαία», Βοηθήστε το NO-BOT να βρει τη βάση του και « Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα στο ρομπότ» (unpluggrd code)
12:00- 12:30 Λήξη αγώνων, Βράβευση μαθητών και μαθητριών – Αποχώρηση

Οι μαθητές από το 4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς, το 12ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς και το Ειδικό Νηπιαγωγείο Κιλκίς θα αγωνιστούν σε τέσσερα αθλήματα.

Γνωριμία με τα αγωνίσματα του

ROBO RACE FESTIVAL

4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

IMG 20250513 120115

SUMO

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αγωνίζονται ανά ομάδες των 4 – 5 ατόμων. Η κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει ένα χρώμα και ένα σχήμα.

Στόχος σε αυτό το παιχνίδι είναι να σπρώξει η αντίπαλη ομάδα το ρομπότ της άλλης ομάδας έξω από την πίστα.

Τα ρομπότ κινούνται με τηλεκοντρόλ με βελάκια.

Οι δυο ομάδες τοποθετούν τα ρομπότ τους στην πίστα αφού ο κριτής βάλει το καφέ τουβλάκι.

Η έναρξη του αγώνα γίνεται αφού ο κριτής πάρει από το κέντρο της πίστας το καφέ τουβλάκι.

Νικητής είναι η ομάδα που το ρομπότ της θα παραμείνει μέσα στην πίστα.

Σε περίπτωση που και τα δύο ρομπότ φύγουν εκτός πίστας έχουμε ισοπαλία.

Πριν την έναρξη του αγώνα θα γίνει μια αναπαράσταση από τους εκπαιδευτές – μαθητές και μία δοκιμή από τους διαγωνιζόμενους.

Αγώνες ταχύτητας

 «Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα στη σημαία»

 

IMG 20250513 122015

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αγωνίζονται ανά ομάδες των 4 – 5 ατόμων. Η κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει ένα χρώμα και ένα σχήμα.

Στόχος σε αυτό το παιχνίδι είναι να προγραμματίσουν οι δυο ομάδες τα ρομπότ BeeBot με τη χρήση των καρτελών μπροστά – πίσω – στρίβω δεξιά – στρίβω αριστερά και να την οδηγήσουν στη σημαία στο τέλος της διαδρομής.

Η κάθε ομάδα δημιουργεί τον κώδικα με τη χρήση εντολών. Ένα παιδί από την ομάδα λέει τις εντολές στο παιδί που έχει αναλάβει να πατήσει τα κουμπάκια της μελισσούλας ώστε να κινηθεί. Δεν ξεχνάμε να πατάμε το Χ σε περίπτωση που οι εντολές δίνονται σταδιακά.

Η κάθε ομάδα συνεργάζεται και κωδικοποιεί και προγραμματίζει το ρομπότ της. Προσοχή: Οι διαγωνιζόμενοι θα πρέπει να προσέξουν να μην μετακινηθούν τα τουβλάκια.

Η έναρξη του αγώνα γίνεται αφού ο κριτής δώσει το σύνθημα με το κατέβασμα μιας σημαίας.

Νικητής είναι η ομάδα που το ρομπότ της θα φτάσει πρώτο στη σημαία στο τέρμα της διαδρομής.

Πριν την έναρξη του αγώνα θα γίνει μια αναπαράσταση από τους εκπαιδευτές – μαθητές και μία δοκιμή από τους διαγωνιζόμενους.

Βοηθήστε το NO–BOT να βρει τη βάση του

aa

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αγωνίζονται ανά ομάδες των 4 – 5 ατόμων. Η κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει ένα χρώμα και ένα σχήμα.

Στόχος σε αυτό το παιχνίδι είναι να οδηγήσουν οι δυο ομάδες τα ρομπότ BeeBot με τη χρήση των καρτελών μπροστά – πίσω – στρίβω δεξιά – στρίβω αριστερά στις εικόνες της ιστορίας που υπήρχε η βάση του No Bot, του ρομπότ που έχασε τη βάση του και έψαχνε να τη βρει. και να την οδηγήσουν στη σημαία στο τέλος της διαδρομής. Την ιστορία μπορείτε να τη βρείτε https://www.youtube.com/watch?v=1KaIGt4qxYM (NO-BOT THE ROBOT WITH NO BOTTOM!

Η κάθε ομάδα ακούει την αφήγηση από το μαθητή εκπαιδευτή και μετά δημιουργεί τον κώδικα με τη χρήση εντολών. Ένα παιδί από την ομάδα λέει τις εντολές στο παιδί που έχει αναλάβει να πατήσει τα κουμπάκια της μελισσούλας ώστε να κινηθεί. Δεν ξεχνάμε να πατάμε το Χ σε περίπτωση που οι εντολές δίνονται σταδιακά.

Η κάθε ομάδα συνεργάζεται και κωδικοποιεί και προγραμματίζει το ρομπότ της. Η έναρξη του αγώνα γίνεται αφού ο κριτής δώσει το σύνθημα με το κατέβασμα μιας σημαίας.

Νικητής είναι η ομάδα που το ρομπότ της θα περάσει από όλα τα σημεία που ήταν η βάση του No Bot. Πριν την έναρξη του αγώνα θα γίνει μια αναπαράσταση από τους εκπαιδευτές – μαθητές και μία δοκιμή από τους διαγωνιζόμενους.

« Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα στο ρομπότ» (unpluggrd code)

IMG 20250513 120403

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αγωνίζονται ανά ομάδες των 4 – 5 ατόμων. Η κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει ένα χρώμα και ένα σχήμα.

Στόχος σε αυτό το παιχνίδι είναι να προγραμματίσουν οι δυο ομάδες τα παιδιά – ρομπότ με τη χρήση των καρτελών μπροστά – πίσω – στρίβω δεξιά – στρίβω αριστερά και να την οδηγήσουν στο ρομπότ που θα βρίσκεται στην πίστα αποφεύγοντας τα εμπόδια – κώνους.

Η δραστηριότητα γίνεται χωρίς τη χρήση ρομπότ και χωρίς υπολογιστή.

Η κάθε ομάδα δημιουργεί τον κώδικα με τη χρήση εντολών. Ένα παιδί από την ομάδα λέει τις εντολές στο παιδί ρομπότ και εκέινο κινείται ανάλογα.

Η κάθε ομάδα συνεργάζεται και κωδικοποιεί και προγραμματίζει το ρομπότ της. Προσοχή: Οι διαγωνιζόμενοι θα πρέπει να προσέξουν να μην μετακινήσουν το παιδί ρομπότ στα κουτάκια που υπάρχουν οι κώνοι – εμπόδια. Η έναρξη του αγώνα γίνεται αφού ο κριτής δώσει το σύνθημα με το κατέβασμα μιας σημαίας.

Νικητής είναι η ομάδα που το ρομπότ – παιδί θα φτάσει πρώτο στη ρομπότ της πίστας.

Πριν την έναρξη του αγώνα θα γίνει μια αναπαράσταση από τους εκπαιδευτές – μαθητές και μία δοκιμή από τους διαγωνιζόμενο.

https://youtu.be/QWQ1lsXf9vA

Ευρωπαϊκό Προληπτικό Πρόγραμμα Ψυχικής Ανθεκτικότητας «RESCUR: Ένα Εμπόδιο, Μια Ευκαιρία»

IMG 20250520 093932

IMG 20241114 121919

Η δράση υλοποιείται στο πλαίσιο της συμμετοχής του νηπιαγωγείου μας στο Ευρωπαϊκό Προληπτικό Πρόγραμμα Ψυχικής Ανθεκτικότητας «RESCUR: Ένα Εμπόδιο, Μια Ευκαιρία», το οποίο σχεδιάστηκε από έξι ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, μεταξύ των οποίων και το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Στόχος του προγράμματος είναι η ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας, μέσω της καλλιέργειας κοινωνικών, συναισθηματικών και διαπροσωπικών δεξιοτήτων.

Η τάξη μας επιλέχθηκε κατόπιν αίτησης, ανάμεσα σε πολλές άλλες από όλη την Ελλάδα, για να συμμετάσχει στην εφαρμογή του προγράμματος. Μαζί με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν, παρακολούθησα 20ωρη επιμόρφωση από τον Αν. Καθηγητή Σχολικής Ψυχολογίας Αναστάσιο Ματσόπουλο και τη σχολική ψυχολόγο Μαρίζα Γκαβογιαννάκη (Πανεπιστήμιο Κρήτης), ώστε το πρόγραμμα να υλοποιηθεί με παιδαγωγική επάρκεια και συνέπεια στην τάξη μας.

Skiourakia                       drasi

Το πρόγραμμα εφαρμόζεται σε εβδομαδιαία βάση, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που περιλαμβάνουν ιστορίες με ήρωες-σύμβολα (τον σκίουρο Ηρακλή και τη σκαντζοχοιρίνα Αριστέα), παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις και δημιουργικές κατασκευές. Κάθε δραστηριότητα στοχεύει στην ενίσχυση συγκεκριμένων δεξιοτήτων, όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, η αυτοεκτίμηση, η αντιμετώπιση δυσκολιών και η καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στις προκλήσεις.

Η δομή του προγράμματος βασίζεται σε έξι βασικές θεματικές ενότητες:

  1. Καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας
  2. Δημιουργώντας και διατηρώντας υγιείς σχέσεις
  3. Αναπτύσσοντας νοοτροπία εξέλιξης
  4. Ενισχύοντας την αποφασιστικότητα και αυτοαποτελεσματικότητα
  5. Αναδεικνύοντας τα προσωπικά προτερήματα
  6. Μετατρέποντας τις προκλήσεις σε ευκαιρίες

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συνεργασία με την οικογένεια, καθώς πολλές δραστηριότητες συνεχίζονται στο σπίτι, ενισχύοντας τη σύνδεση παιδιού – γονέα και τη σημασία της οικογενειακής στήριξης στην ανάπτυξη της ανθεκτικότητας.

Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση, τα παιδιά ενδυναμώνονται ψυχικά, κοινωνικά και συναισθηματικά, καλλιεργούν δεξιότητες ζωής και αποκτούν τα απαραίτητα εφόδια για να διαχειρίζονται με υγιή τρόπο τις προκλήσεις της καθημερινότητας. Η πορεία των παιδιών παρακολουθείται μέσα από συστηματική παρατήρηση, παιδαγωγικά ημερολόγια και δημιουργικά προϊόντα (όπως ζωγραφιές και κατασκευές).

  IMG 20241211 093757               hlios

Η δράση μας στηρίχθηκε σε σημαντικές συνεργασίες σε παιδαγωγικό και οικογενειακό επίπεδο:

  • Ακαδημαϊκή Συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης:
    Η συμμετοχή μας στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «RESCUR: Ένα Εμπόδιο, Μια Ευκαιρία» έγινε ύστερα από επίσημη επιλογή μας από την επιστημονική ομάδα του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η συνεργασία περιλάμβανε 20ωρη επιμόρφωση από τον Αν. Καθηγητή Σχολικής Ψυχολογίας Αναστάσιο Ματσόπουλο και τη σχολική ψυχολόγο Μαρίζα Γκαβογιαννάκη, με σκοπό την ορθή και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη εφαρμογή του προγράμματος στην τάξη. Παράλληλα, υπάρχει επιστημονική εποπτεία και υποστήριξη από την ομάδα του Πανεπιστημίου, η οποία μας καθοδηγεί καθ’ όλη τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος, ενισχύοντας την αποτελεσματικότητα της δράσης στην τάξη μας.
  • Συνεργασία με τις Οικογένειες των Μαθητών:
    Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά τόσο μέσω της αρχικής ενημέρωσης όσο και μέσα από εβδομαδιαίες δραστηριότητες που συνεχίζονται στο σπίτι. Η ενίσχυση της επικοινωνίας παιδιού–γονέα αποτέλεσε κεντρικό στόχο του προγράμματος. Επιπλέον, οι γονείς συμμετείχαν σε διαδικτυακή ομιλία από τον κ. Αναστάσιο Ματσόπουλο με θέμα «Ο Καθοριστικός Ρόλος των Γονέων στην Ενδυνάμωση της Ψυχικής Ανθεκτικότητας των Παιδιών», γεγονός που συνέβαλε στην ευαισθητοποίηση και ενεργοποίησή τους ως σημαντικοί συνδιαμορφωτές του κλίματος στήριξης των παιδιών.
  • Συνεργασία με τη σχολική κοινότητα:
    Το πρόγραμμα υλοποιείται παράλληλα με άλλους εκπαιδευτικούς που έχουν επίσης επιμορφωθεί, γεγονός που ενδυναμώνει την κοινή παιδαγωγική προσέγγιση και προωθεί τη δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος. Έχουμε δημιουργήσει ομάδα επικοινωνίας στο Viber, μέσω της οποίας ανταλλάσσουμε ιδέες, εμπειρίες και παρέχουμε αμοιβαία υποστήριξη. Η ψηφιακή αυτή κοινότητα πρακτικής λειτουργεί ως πολύτιμο εργαλείο ενίσχυσης της συνεργασίας και της συνεκτικότητας των δράσεων μας.

  IMG 20250327 104149               485258931 1329412944944694 7366239872863057196 n

Η εφαρμογή του προγράμματος RESCUR στην τάξη μας είχε θετική και πολυδιάστατη επίδραση τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς και στην εκπαιδευτική κοινότητα συνολικά.

  • Στα παιδιά:
    Τα παιδιά ανέπτυξαν σημαντικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία, η επίλυση συγκρούσεων, η έκφραση συναισθημάτων και η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης.
    Έδειξαν αυξημένο ενδιαφέρον για τις ιστορίες των ηρώων, συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις βιωματικές δραστηριότητες και κατάφεραν να μεταφέρουν δεξιότητες που διδάχθηκαν μέσα στην τάξη στην καθημερινότητά τους.
  • Στους γονείς:
    Η δράση βοήθησε τους γονείς να αντιληφθούν τον καθοριστικό τους ρόλο στην ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών. Μέσα από τη διαδικτυακή ομιλία και τις δραστηριότητες στο σπίτι, ενισχύθηκε η επικοινωνία γονέα-παιδιού και καλλιεργήθηκε ένα κλίμα εμπιστοσύνης, ενσυναίσθησης και στήριξης στο οικογενειακό περιβάλλον.
  • Στην εκπαιδευτική πρακτική:
    Η συμμετοχή στο πρόγραμμα ενίσχυσε τον παιδαγωγικό ρόλο του εκπαιδευτικού, εισάγοντας οργανωμένες πρακτικές που βασίζονται σε σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα. Η εποπτεία και η συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς συνέβαλαν στη βελτίωση της διδασκαλίας και την ενίσχυση της κοινότητας πρακτικής.
  • Γενικότερα:
    Το πρόγραμμα συνέβαλε στη δημιουργία ενός θετικού, υποστηρικτικού και ασφαλούς μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου κάθε παιδί μπορεί να εκφραστεί ελεύθερα, να νιώσει αποδοχή και να αναπτύξει προσωπικές δεξιότητες που θα το συνοδεύουν σε όλη του τη ζωή. Η επίδραση της δράσης είναι ήδη ορατή και αναμένεται να έχει μακροπρόθεσμο όφελος, τόσο για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών όσο και για την ενδυνάμωση των σχέσεων σχολείου-οικογένειας.

rescur

Η δράση υλοποιείται στον χώρο του νηπιαγωγείου μας, με φυσική παρουσία των παιδιών και της εκπαιδευτικού, ενώ συμπληρωματικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται στο οικογενειακό περιβάλλον με την καθοδήγηση των γονέων. Επιπλέον, μέρος της επιμόρφωσης και των συνεργασιών πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως μέσω ψηφιακών μέσων.

Η δράση εντάσσεται στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο RESCUR, που υποστηρίζεται από το Πανεπιστήμιο Κρήτης και τα συνεργαζόμενα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια. Παράλληλα, ενισχύει τη συμμετοχή του σχολείου σε τοπικά και εθνικά δίκτυα σχολείων που προωθούν την ψυχική υγεία, την πρόληψη και τη βιωματική εκπαίδευση. Μέσω της συνεργασίας με άλλους εκπαιδευτικούς, διαμορφώνεται ένα άτυπο δίκτυο πρακτικής και υποστήριξης, ενδυναμώνοντας τις παιδαγωγικές κοινότητες.

1

Πρόγραμμα Ψυχικής Ανθεκτικότητας_4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς by SOFIA TRAIANOU

Το σχολείο μας 4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς συμμετέχει στο Bravo Schools 2025 στον 8ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους


Λήψη αρχείου

To 4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς ένα από τα 260 σχολεία της Ελλάδας που τιμήθηκαν με την School Label eTwinning 2025 – 26

Ανακοινώθηκαν  οι ετικέτες Σχολείων eTwinning για το 2025-26!

aas

260 σχολικές μονάδες από την Ελλάδα ανάμεσα τους και το  4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς έχει λάβει την School Label eTwinning 2025-2026.

Με την απονομή της School Label eTwinning 2025-2026, το eTwinning αναγνωρίζει τη συμμετοχή, τη δέσμευση και την αφοσίωση όχι μόνο των μεμονωμένων eTwinners, αλλά ολόκληρου του σχολείου, όπου συνεργάζονται ομάδες εκπαιδευτικών και διευθυντών. Τα σχολεία στα οποία απονέμεται η ετικέτα είναι έτοιμα και πρόθυμα να συμμετάσχουν σε ένα αναπτυξιακό ταξίδι με δραστηριότητες που μπορούν να αξιολογηθούν με αντικειμενικά κριτήρια.

Μια πολύ σημαντική αναγνώριση και διάκριση των προσπαθειών των εκπαιδευτικών του σχολείου μας που υλοποιεί έργα eTwinning και έχει βραβευτεί με Εθνικές και Ευρωπαϊκές Ετικέτες Ποιότητας.

Τα σχολεία eTwinning προωθούν τις αξίες eTwinning, που διαφαίνονται στις σχολικές πρακτικές τους και στη δια βίου επαγγελματική ανάπτυξη.

Στα σχολεία eTwinning οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται και παρέχουν μια διευρυμένη και πλούσια εκπαιδευτική εμπειρία στους μαθητές τους. Εδώ μπορείτε να δείτε την αποστολή των σχολείων the eTwinning Schools’ mission here

Συγχαρητήρια στις εκπαιδευτικούς Κλειδαρά Μαρία, Τραϊανού Σοφία, Κηπουρίδου Αναστασία και Παπαδοπούλου Ευλαμπία για τη συμμετοχή τους σε ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning και για την αφοσίωση και τη δέσμευση τους ώστε να υλοποιούνται καινοτόμα έργα που προωθούν τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση.

Δείτε τη λίστα με τα ελληνικά σχολεία εδώ!

Ευχαριστούμε πολύ για αυτή την τιμητική διάκριση eTwinning.

Σύνδεσμοι:
School Label eTwinning 2025 – 26
https://www.etwinning.gr/etwinning/etwinning-schools/1584-etwinning-2025-26

the eTwinning Schools’ mission here
https://school-education.ec.europa.eu/system/files/2024-05/school_mission_final_en.pdf

ewe

Δελτίο Τύπου

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 4ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς και η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου ευχαριστεί θερμά την εταιρεία Doppler S.A.  για την ευγενική χορηγία προς το Νηπιαγωγείο μας με ένα Φωτοτυπικό Πολυμηχάνημα Canon.

tgr

Η χορηγία αυτή θα συμβάλλει σημαντικά στην αναβάθμιση και την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μας μονάδας.

Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί σας ευχαριστούμε θερμά που είστε δίπλα μας και μας στηρίζετε.

jhutyue

 

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπ/γεία για το σχ. έτος 2025-26

285343464 orig 300x109 1

 

Σύμφωνα το με αριθμό πρωτ. Φ.6/23717/Δ1/ 04-03-2025 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
Σε περιπτώσεις που ο αριθμός αιτήσεων νηπίων/προνηπίων για εγγραφή υπερβαίνει τους 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα ισχύουν τα όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25).

Για πιο αναλυτικές πληροφορίες δείτε την εγκύκλιο που ακολουθεί:


Λήψη αρχείου