Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης INSAFE (https://www.betterinternetforkids.eu), με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων σε όλο τον κόσμο. Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου εορτάζεται σε περισσότερες από 180 χώρες στον κόσμο. Την ευθύνη οργάνωσης στη χώρα μας έχει το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ.
Κατά την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στοχεύει στη δημιουργία ενός ασφαλέστερου και ενός καλύτερου διαδικτύου, όπου όλοι έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με υπευθυνότητα, σεβασμό, κριτική και δημιουργικότητα. Γιορτάζοντας τη θετική δύναμη του διαδικτύου, το σύνθημα της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου «Μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο»ενθαρρύνει όλους να συμμετάσχουν στο κίνημα, να συμμετάσχουν και να αξιοποιήσουν στο έπακρο τις δυνατότητες του διαδικτύου για να φέρει κοντά τους ανθρώπους.
Το νηπιαγωγείο μας ανήκει στα σχολεία – υποστηρικτές της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου
υλικό κατάλληλο για την προσχολική ηλικία, συζητήσαμε για τα οφέλη, αλλά και τους κινδύνους του διαδικτύου και προβληματιστήκαμε με το υλικό των παρουσιάσεων. Ακούσαμε το παραμύθι
στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και τη θεματική ενότητα:
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ,
Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, Συμπερίληψη-Αλληλοσεβασμός-Δημιουργικότητα,
θα πραγματοποιήσουμε δράση σε συνεργασία με 30 σχολεία από όλη την Ελλάδαμε τίτλο
“Φωτεινές Περιστροφές, Συνοδοιπόροι της αγάπης”.
Το περιεχόμενο της φετινής ιδέας προέρχεται από τον Πλάτωνα και τον μύθο του για το
σπήλαιο. Πρόκειται ουσιαστικά για αντιπαραβολή της άγνοιας-σκοτάδι και της παιδείας-φως.
Εμείς θα το πάμε ένα βήμα παραπάνω, στοχεύοντας πάντα στη συμπερίληψη και θα μιλήσουμε για την παιδεία,
το φως που γίνεται φάρος για όλους και αγκαλιάζει την διαφορετικότητα.
Όλα αυτά θα γίνουν μέσω μιας κούκλας του παππού Πλάτωνα ο οποίος με διάφορους τρόπους (γράμμα, μέιλ, βίντεο, ηχητικό μήνυμα)
θα επικοινωνεί με τα σχολεία θέτοντας τους προβληματισμούς-προκλήσεις
και θα λειτουργεί συνδετικά και ενισχυτικά για όλο το πρόγραμμα.
Εργαστήριο 1ο
Ο παππούς Πλάτωνας συστήνεται στα παιδιά μέσα από ένα βίντεο και ζητάει από όλα τα σχολεία να συστηθούν κι εκείνα, με τον τρόπο που θέλουν αναρτώντας στο padlet την παρουσίασή τους ώστε να γνωριστούν όλοι μεταξύ τους. Κάθε σχολείο επιλέγει τον τρόπο παρουσίασης του σχολείου και της ομάδας του (βίντεο, φωτογραφία με λίγα λόγια, ηχητικό αρχείο, ζωγραφιά, κ.λ.π.). Ο παππούς Πλάτωνας ενημερώνει στο βίντεο γνωριμίας ότι έχει πολλές εκπλήξεις για τα παιδιά και θα τις στέλνει με διάφορους τρόπους… (με γράμματα, με QRcodes, με μειλ, με ηχητικά μηνύματα, με βίντεο)
Παρακάτω μπορείτε να δείτε το βίντεο γνωριμίας του σχολείου μας με τους υπόλοιπους συνοδοιπόρους.
Εργαστήριο 2ο:
Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει το πρώτο του γράμμα στα σχολεία με παραδοσιακό τρόπο.
επικεντρώσαμε την προσοχή μας στο γράμμα του, όπου αναφέρεται στο γεγονός ότι κάποτε φοβόταν πολύ το σκοτάδι (παραδέχεται ότι καμιά φορά ακόμα φοβάται) και αποκαλύπτει το μυστικό που διέλυσε τον φόβο του: ο μύθος της σπηλιάς,τον οποίο παροτρύνει τους μαθητές να τον διαβάσουν ή να τον ακούσουν.
Αξιοποιούμε το βίντεο κάνοντας προσομοίωση της νύχτας και μιλάμε για πράγματα και καταστάσεις που μας φοβίζουν… μπορούμε να το κάνουμε και στη μέρα αυτό… Επίσης παίζουμε παιχνίδια με το φως και το σκοτάδι, ασχολούμαστε με τις προβολικές έννοιες και την κατεύθυνση του φωτός, η οποία μπορεί να μεταβάλλει την πραγματικότητα, όπως οι έννοιες μεταβάλλονται στη ζωή μας όταν δεν τις προσεγγίζουμε κριτικά. Σκοπός είναι να βιώσουν οι μαθητές τη δύναμη των σκιών (το πώς δηλαδή μπορεί να διαστρεβλώσουν το μέγεθος και την μορφή ενός αντικειμένου) καθώς και τη δύναμη της άγνοιας (πώς δηλαδή όταν δεν βλέπουμε περιμετρικά μπορεί κάτι να το παρεξηγήσουμε). Διαβάζουμε βιβλία για συναισθήματα… Γενικά στο βήμα αυτό ο στόχος μας είναι να βουτήξουμε στα σκοτάδια μας ανακαλύπτοντάς τα…
Αφού επεξεργαστούμε τον μύθο ο παππούς Πλάτωνας μας ζητάει να παρουσιάσουμε με ζωγραφική ( ομαδική εργασία σε Α3) την σπηλιά και το δικό μας σκοτάδι (φόβους, ανησυχίες, σκέψεις, συναισθήματα). Έτσι το κάθε παιδί μιλά και ζωγραφίζει
Ό,τι σκοτεινιάζει την ψυχή του…
Επίσης παίξαμε το παιχνίδι: “Μάντεψε το φόβο!”. Το κάθε παιδί ζωγραφίζει ένα φόβο του, προσέχοντας ώστε να μην γίνει ορατή η ζωγραφιά του από τους συμμαθητές του. Στη συνέχεια διπλώνουν προσεχτικά τη ζωγραφιά τους και την τοποθετούν σε ένα σκεύος. Στην ολομέλεια, με τη σειρά ο καθένας, τραβάει μια τυχαία ζωγραφιά και προσπαθεί να μαντέψει το φόβο που απεικονίζει και ποιανού φόβος είναι. Το παιχνίδι ενθουσίασε τα παιδιά και αποδείχθηκαν όλοι τους πολύ καλοί “ντετέκτιβ του φόβου!”.
Τέλος φτιάχνουμε το δικό μας Σπήλαιο με τα σκοτάδια μας
Εργαστήριο 3ο:
Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει mail και αφού εκφράζει τον θαυμασμό του για τα έργα προτείνει να βγούμε από τις σπηλιές μας έξω στον ήλιο και κάθε σχολείο να επιλέξει το έργο (από το προηγούμενο βήμα) ενός άλλου σχολείου και να το μεταμορφώσει σε φως επεμβαίνοντας σε αυτό. Στο βήμα αυτό αξιοποιούμε το έργο όπως θέλουμε, χωρίς όμως να το αλλοιώσουμε, έτσι ώστε να φαίνεται το σκοτάδι και με κάποιον τρόπο να το μετατρέψουμε σε φως… θέλουμε να φαίνεται η διαδρομή της αλλαγής. Υλοποιούμε δραστηριότητες διαχείρισης φόβων, συζητάμε για την αναθεώρηση απόψεων και πόσο υγιές είναι αυτό. Τα συναισθήματα φυσικά και εδώ έχουν πρωτεύοντα ρόλο.
Το ηχητικό μήνυμα του Παππού Πλάτωνα:
Εμείς επιλέξαμε το Σπήλαιο του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων για να το
μεταμορφώσουμε σε φως…
Αφού παρατηρήσαμε τη δική τους σπηλιά και την επεξεργαστήκαμε, συζητήσαμε και αναλύσαμε τους φόβους που ζωγράφισαν τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων (ανακαλύπτοντας πόσα κοινά μας ενώνουν!), αποφασίσαμε να την μεταμορφώσουμε σε φως. Δημιουργήσαμε λοιπόν μια ιστορία και αρχίσαμε να δουλεύουμε πάνω σ’ αυτήν:
“Στην αρχή, όλα ήταν σκοτεινά, γεμάτα φόβο. Κάθε γωνιά έμοιαζε μοναχική και η καρδιά χτυπούσε γρήγορα μέσα στην παγωνιά. Όμως, μια αχτίδα φωτός μπήκε δειλά και ξαφνικά όλα άλλαξαν. Τα χρώματα ζωντάνεψαν, τα λυπημένα πρόσωπα φωτίστηκαν από πλατιά χαμόγελα και η ζεστασιά γέμισε τον αέρα. Ο φόβος έγινε χαρά, το σκοτάδι έγινε ομορφιά, τα άσχημα όνειρα έγιναν πολύχρωμα, χαρούμενα, οι τρομακτικοί καρχαρίες και τα πιράγχας έγιναν φιλικά δελφίνια και πανέμορφες γοργόνες και το σπήλαιο γέμισε ελπίδα, σαν μια αγκαλιά που σε κάνει να νιώθεις ασφαλής.Μία αγκαλιά γεμάτη φως, χρώματα και ελπίδα σαν ένα ουράνιο τόξο!“
Το αποτέλεσμα γεμάτο φως….
Ταξιδεύοντας στο φως!!!
Φωτίζοντας το Σπήλαιο του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων
Όμως και τη δική μας Σπηλιά του Πλάτωνα ανέλαβε κάποιο άλλο Νηπιαγωγείο να τη γεμίσει φως. Το 7ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Χανίων ανέλαβε αυτή την αποστολή. Με τη μαγική δύναμη της μουσικής που τόσο μας συναρπάζει και με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, και συγκεκριμένα του Suno, έφτιαξαν ένα χαρούμενο τραγούδι που περιλάμβανε τις λέξεις-σκοτάδια της σπηλιάς μας.
Το αποτέλεσμα εκπληκτικό!!! Δε σταματήσαμε να χορεύουμε στον ρυθμό ενός πραγματικά απίστευτου κομματιού που δημιούργησε η ΤΝ με υπέροχη μουσική αλλά και στίχους που ταίριαζαν πολύ στο θέμα μας. Ελπίζουμε να το απολαύσετε κι εσείς!!!
Η εικαστική αποτύπωση της φωτεινής πια δικής μας Σπηλιάς του Πλάτωνα από τα παιδάκια του 7ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Χανίων, που προσπάθησαν να διώξουν μακριά τα σκοτάδια των φίλων τους!
Τους ευχαριστούμε πολύ!!!!
Εργαστήριο 4ο:
O παππούς Πλάτωνας μας προετοιμάζει για το κοινό μας έργο, εξηγώντας μας ότι συχνά βιώνουμε εναλλαγές συναισθημάτων, κάτι απολύτως φυσιολογικό. Ο ίδιος μας αναφέρει 15 αρνητικές και τις 15 θετικές τους συναισθηματικές καταστάσεις και μας ζητάει να βρούμε στους πίνακες στο τέλος του βίντεο το σχολείο μας και το συναίσθημα που μας ζητάει να ζωγραφίσουμε
Η συναισθηματική κατάσταση που αντιστοιχεί στο σχολείο μας είναι : η “Γαλήνη”. Συζητάμε με τα παιδιά αν γνωρίζουν το συναίσθημα, αν το έχουν νιώσει και πότε. Μέσα από την ρουτίνα σκέψης “Βλέπω, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι” επεξεργαζόμαστε πίνακες διαφόρων ζωγράφων που αποτυπώνουν γαλήνιες εικόνες: Starry Night With Wheat Field and Cypress Trees του Van Gogh, By the Water (Near the Lake) του Pierre-Auguste Renoir, Waterloo Bridge, Sunlight in the Fogτου Claude Monet και Mother and children του Gustav Klimt.
Στη συνέχεια τα αφήσαμε να αποτυπώσουν στα δικά τους έργα το πολύτιμο αυτό συναίσθημα…
Έτσι αποφασίσαμε να αποτυπώσουμε την συναισθηματική κατάσταση της Γαλήνης, εμπνευσμένοι κυρίως από τα έργα του Gustav Klimt, με απαλά χρώματα και ενθουσιασμένοι αρχίσαμε δράση…
Το αποτέλεσμα καθηλωτικό!!!!
Ευχόμαστε το έργο μας να φέρει στις ψυχές όλων σας την Γαλήνηπου όλοι αποζητάμε, όπως την έφερε και σε μας δημιουργώντας το!!
Εργαστήριο 5ο:
Ο παππούς Πλάτωνας πάει ταξίδι στον φίλο του τον Αισχύλο αλλά φοβάται τα αεροπλάνα… ο παππούς Αισχύλος έχει κατααγχωθεί που αργεί να φτάσει ο φίλος του… Μέσα από τις φιλοσοφικές τους αναζητήσεις, τα πειράγματα και την διερεύνηση της ψυχής φτάνουν σε μια υπέροχη ιδέα!!!!
Να γίνουμε φάροι!!!! Φάροι για όλους!!!
Το νηπιαγωγείο μας επέλεξε να δημιουργήσει τον “Φάρο των Αξιών” 🌟💖, ένα σύμβολο που φωτίζει τα μονοπάτια
της αγάπης, της φιλίας και του σεβασμού.
Ο φάρος μας κατασκευάστηκε με επαναχρησιμοποιούμενα υλικά (κουτιά παπουτσιών, ρολά κουζίνας, αλουμινόχαρτο, πλαστικά πιάτα, πλαστικά καπάκια), προάγοντας τη βιωσιμότητα και την οικολογική συνείδηση. Είναι πολυαισθητηριακός, ενσωματώνοντας υφές, χρώματα και παιχνίδια που ενισχύουν τη διαδραστική εμπειρία των παιδιών.
Οι μικροί μας καλλιτέχνες για άλλη μια φορά επί τω έργω…
Ο φάρος αποτελείται από τρία επίπεδα, το καθένα αφιερωμένο σε μια αξία:
🔵 Πρώτο επίπεδο – Σεβασμός: Διακοσμημένο με καπάκια μπουκαλιών, συμβολίζει τη σημασία της αποδοχής και της εκτίμησης προς τους άλλους, ενώ ταυτόχρονα προάγει την ανακύκλωση και την αειφορία.
🟡 Δεύτερο επίπεδο – Φιλία: Περιλαμβάνει ένα γραμματοκιβώτιο φιλίας, όπου τα παιδιά μπορούν να στέλνουν μηνύματα και ζωγραφιές στους φίλους τους, ενισχύοντας τη συνεργασία και την επικοινωνία.
🔴 Τρίτο επίπεδο – Αγάπη:Εδώ υπάρχει ένα παιχνίδι αφής, με διαφορετικές υφές που τα παιδιά μπορούν να αγγίζουν, μαθαίνοντας ότι η αγάπη εκφράζεται μέσα από ζεστασιά, φροντίδα και στοργή.
Στην κορυφή του, ένα φωτεινό στοιχείο συμβολίζει το φως των αξιών που μας καθοδηγεί, ενώ η σημαία του νηπιαγωγείου μας, ζωγραφισμένη από τα παιδιά, εκφράζει τη μοναδικότητά τους. Τέλος, με την βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης δημιουργήσαμε ένα τραγούδι για τις αξίεςπου έντυσε μουσικά το δημιούργημά μας!
Ο “Φάρος των Αξιών” δεν είναι απλώς μια κατασκευή, αλλά ένας διαδραστικός τρόπος για να ζήσουν τα παιδιά τις αξίες στην πράξη, παίζοντας, δημιουργώντας και μαθαίνοντας!
Γράφοντας ή ζωγραφίζοντας μηνύματα φιλίας, που τα τοποθετούσαν στον κόκκινο φάκελο της “Φιλίας”, έτσι ώστε να τα παραλάβουν οι φίλοι τους στο τέλος της εβδομάδας που θα τον ανοίγαμε, είτε μέσα από παιχνίδια αφής, ψηλαφώντας με κλειστά μάτια μέσα στο κουτί της “Αγάπης” για να ανακαλύψουν τα αντικείμενα που τοποθέτησαν εκεί οι φίλοι τους γι’ αυτούς. Δραστηριότητες που πραγματικά ενθουσίασαν τα παιδιά και τους γέμιζε ανυπομονησία για το τί θ’ ανακαλύψουν κάθε φορά!
Μέσα από αυτή τη δημιουργία, τα παιδιά μας έμαθαν τη σημασία των αξιών και πώς αυτές μπορούν να χτίσουν έναν καλύτερο κόσμο. Επιπλέονμεταφέρει ένα δυνατό μήνυμα και προσκαλεί μικρούς και μεγάλους να ακολουθήσουν το φως του! ✨
“Όπως ο φάρος καθοδηγεί τα πλοία, έτσι και οι αξίες μας δείχνουν τον δρόμο στη ζωή.
Ας αφήσουμε το φως του να μας εμπνεύσει!!!”
Τα λόγια του τραγουδιού μας:
Τίτλος: Όλοι Μαζί
🎶 (Κουπλέ 1) Αγάπη μέσα στην καρδιά, φιλία έχω στη ματιά. Με ευγένεια μιλώ, βοηθάω όπου μπορώ!
🎶 (Ρεφρέν) Όλοι μαζί, χέρι-χέρι, σεβασμό παντού στον κόσμο φέρνει! Συνεργάζομαι, γελώ, με αγάπη τραγουδώ!
🎶(Κουπλέ 2) Υπομονή έχω πολλή, ειλικρίνεια στη ζωή. Υπεύθυνα θα προσπαθώ, να κάνω πάντα το σωστό!
🎶 (Ρεφρέν – επανάληψη) Όλοι μαζί, χέρι-χέρι, σεβασμό παντού στον κόσμο φέρνει! Συνεργάζομαι, γελώ, με αγάπη τραγουδώ!
Το αποτέλεσμα απολαυστικό!!! Χαρείτε το!!!!!
Επειδή όμως για να τελειοποιηθεί μία δημιουργία είναι ωραίο να είναι πολυαισθητηριακή, αποφασίσαμε να εικονογραφήσουμε το τραγούδι μας, έτσι ώστε να μας είναι και πιο εύκολο να θυμόμαστε τα λόγια… Οι μικροί μας καλλιτέχνες ανέλαβαν λοιπόν για ακόμη μια φορά δράση και δημιούργησαν ένα εικονόλεξο για το τραγούδι μας.
Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά φανταστικό! Θαυμάστε το!!!!
Ολοκληρώνοντας βεβαίως χορέψαμε στο ρυθμό του δημιουργήματός μας και το διασκεδάσαμε στο έπακρο!!!
Εργαστήριο 6ο:
Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει το τελευταίο του ηχητικό μήνυμα και φυσικά είναι πολύ συγκινημένος με όσα έχουν δημιουργήσει όλα τα σχολεία. Δηλώνει την ανυπομονησία του για την έκθεση και ρίχνει την τελευταία του ιδέα: Ας συνθέσουμε όλοι μαζί ένα τραγούδιμε την βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης.
Όλα θα συμβούν με την βοήθεια μιας καινούριας λειτουργίας του padlet, το sandbox (πρόκειται για μια διαδραστική και συνεργατική λειτουργία) που θα μας βοηθήσει να ολοκληρώσουμε το τραγούδι μας. Η τεχνητή νοημοσύνη θα αναλάβει το ρόλο της μουσικής, ενώ όσον αφορά τους στίχους, κάποια σχολεία θα συμπληρώσουν κάποιες λέξεις με τους μαθητές τους στα κενά των στίχων, ενώ κάποια άλλα μέσα στα σύννεφα θα ηχογραφήσουν μια λέξη φωτεινή (όποια θέλουν) και τέλος στα αστέρια θα ηχογραφήσουν κάποια άλλα σχολεία τον στίχο που ενώνεται το αστέρι τους . Αφού δημιουργηθούν οι στίχοι, η τεχνητή νοημοσύνη θα κάνει την υπόλοιπη δουλειά δημιουργώντας διάφορες εκδοχές του τραγουδιού μας. Θα διαλέξουμε αυτήν που θέλει η πλειοψηφία. Αυτό βεβαίως θα είναι το τραγούδι μας για τη λήξη της έκθεσής μας.
Το δικό μας σχολείο ανέλαβε να ηχογραφήσει τον πρώτο στίχο του ρεφρέν του τραγουδιού. Την προσπάθειά μας μπορείτε να την ακούσετε πατώντας πάνω στο αστέρι που αντιστοιχεί στον αριθμό 10 του padlet. Και φυσικά πατώντας πάνω στην εικόνα του παππού Πλάτωνα μπορείτε να απολαύσετε το αποτέλεσμα της συνεργατικής δουλειάς μας!
Έφτασε η στιγμή της τελικής δημιουργίας του κοινού μας φάρου! Στο τελευταίο εργαστήριο πριν την έκθεση, θα ενώσουμε τις ιδέες, τις διαδρομές και τα συναισθήματά μας, ολοκληρώνοντας το σύμβολο που μας συνδέει.
Ο φάρος μας είναι κοινός για όλα τα συμμετέχοντα σχολεία, ένα σύμβολο που μας ενώνει σε ένα κοινό ταξίδι μεταμόρφωσης. Στη βάση του βρίσκονται τα αρνητικά συναισθήματα, ενώ στην κορυφή του λάμπουν τα θετικά.
Τα αρνητικά συναισθήματα μέσα από τις δημιουργίες των σχολείων που είχαν κληθεί να τα αποτυπώσουν εικαστικά…
Τα αντίστοιχα θετικά συναισθήματα, ανάμεσά τους και το συναίσθημα που ανέλαβε να αποτυπώσει εικαστικά το νηπιαγωγείο μας η “Γαλήνη”, όπως τα φαντάστηκαν τα παιδιά των σχολείων που ανέλαβαν αυτή την αποστολή…
Το κάθε σχολείο θα ολοκληρώσει τη διαδρομή του, επιλέγοντας το υλικό που θα χρησιμοποιήσει για κάθε μονοπάτι. Μέσα από μονοπάτια φτιαγμένα με διαφορετικές υφές και αισθητηριακά υλικά, κάθε συμμετέχοντας θα βιώσει τη διαδρομή από το σκοτάδι στο φως, κάνοντας την εμπειρία βιωματική.
Η δική μας προσπάθεια…
Ο κοινός μας φάρος φωτίζει τον δρόμο της αυτογνωσίας, της αλλαγής και της ελπίδας, υπενθυμίζοντάς μας πως κάθε συναίσθημα είναι μέρος της διαδρομής, αλλά εμείς επιλέγουμε την κατεύθυνση.
Ας κάνουμε μαζί το τελευταίο βήμα πριν την έκθεση, ολοκληρώνοντας τον φάρο που θα φωτίσει τη διαδρομή μας!
Έναν φάρο γεμάτο νόημα, έναν φάρο που ενώνει τα σχολεία μας και φωτίζει το ταξίδι των συναισθημάτων μας!
Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» στους/στις μαθητές/τριες του 4ου Νηπιαγωγείου και των Α’ και Β’ τάξεων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης που υλοποιείται από κοινού κατά το σχολικό έτος 2024-25 “από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό”
Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλειά τους. Συνοπτικά, στόχος είναι τα παιδιά να έχουν αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα (increase awareness). Το Πρόγραμμα υλοποιήθηκε από τις εκπαιδευτικούς Π.Ε 60 Μπακογιάννη Κωνσταντίνα και ΠΕ 70 Γιάτσιου Ευαγγελία οι οποίες έλαβαν σχετική επιμόρφωση από το επιστημονικό προσωπικό του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού».
1η Συνάντηση: Φτιάξε τον Βοηθό Σου
Σκοπός
Εισαγωγή στην έννοια της κούκλας και της εξαφάνισης. Η εκπαιδευτικός εξήγησε στα παιδιά ότι θα ξεκινήσουν μία δραστηριότητα, με στόχο να βοηθήσουν ένα παπάκι να βρει τον δρόμο για το σπίτι του. Έχει ήδη φτιάξει από πριν ένα παπάκι και με μεγάλη αγωνία να ενημέρωσε τα παιδιά πως τον βρήκε έξω από σχολείο, προσκαλώντας τα να τον βοηθήσουν να βρει τη μητέρα του και έτσι να ξεκινήσει η ιστορία. Με τον τρόπο αυτό προϊδεάζει τα παιδιά για το τι θα γίνεται τις επόμενες ημέρες και τους συστήνει το παπάκι, τον Πάκο. Προκειμένου να το καταφέρουν αυτό, το κάθε παιδί θα χρειαστεί μία κούκλα βοηθό, την οποία θα φτιάξουν στη συγκεκριμένη συνάντηση. Η κούκλα βοηθός που θα φτιάξουν τα παιδιά θα τα συντροφεύσει σε όλες τις δραστηριότητες. Αυτή η κούκλα στην ουσία θα λειτουργήσει ως άλλος εαυτός που θα παρακολουθεί, θα προβληματίζεται και θα παρεμβαίνει. Μέσω αυτής τα παιδιά θα μάθουν, θα εκφράσουν φόβους, προβληματισμούς και επιθυμίες για το θέμα της εξαφάνισης. Με κουτάλια μπαμπού φτιάξαμε τους βοηθούς μας, τους ντύσαμε, προσθέσαμε μαλλιά, τους δώσαμε όνομα και είμαστε έτοιμοι να αναλάβουμε δράση!
2η Συνάντηση: Ο Δρόμος για το Σπίτι
Σκοπός
Μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού καλούνται οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν βασικά μηνύματα σε περίπτωση που κάποιο παιδί βρεθεί στη θέση να έχει χάσει τη μαμά, τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που το επιβλέπει. Μέσω του παραμυθιού τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με την εμπειρία της εξαφάνισης και θα αποκτήσουν γνώσεις, οι οποίες αν και δουλεύονται σε έναν υποθετικό κόσμο, θα μπορέσουν να ανακληθούν και να εφαρμοστούν σε αντίστοιχες πραγματικές περιπτώσεις.
Παρακάτω ακολούθησαν δύο ιστορίες. Η μία για ένα παιδί, τον Αλέξανδρο, που χάνει τη μαμά του στη λαϊκή αγορά και τι συμβαίνει και την βρίσκει. Η δεύτερη για ένα παπάκι που χάνει τη μαμά πάπια στο σούπερ μάρκετ και πρέπει τα παιδιά με τη βοήθεια της κούκλα τους να το βοηθήσουν να την βρει (και έχοντας μάθει από την πρώτη ιστορία του Αλέξανδρου τι κάνουμε σε αυτές τις περιπτώσεις). Στόχος είναι μέσα από αυτές τις ιστορίες τα παιδιά βιωματικά να εκπαιδευτούν τι πρέπει να κάνουν σε περίπτωση εξαφάνισης, έτσι ώστε να βρούνε τους γονείς τους όσο το δυνατόν πιο σύντομα. Ακολούθησαν συνοδευτικό υλικό και ερωτήσεις κατανόησης. Βασικά μηνύματα παραμυθιού και μηνυμάτων στα παιδιά:
Μένουμε σταθεροί στη θέση μας. (καθώς οι γονείς/κηδεμόνες μετακινούνται συνεχώς για να βρουν το παιδί, διευκολύνεται η διαδικασία εύρεσης τους όταν μένουν σταθερά σε ένα σημείο)
Φωνάζουμε… και ζητάμε βοήθεια από πολλούς/πολλές και όχι από ένα άτομο.
Έχουν κάθε δικαίωμα να λένε ΟΧΙ αν κάτι τα ενοχλεί και τα τρομάζει.
Οι αστυνόμοι βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή. (σημείωση για εκπαιδευτικό: καθώς στο πλαίσιο της διαπαιδαγώγησης τα παιδιά ακούνε συχνά την φράση «κάτσε καλά γιατί ο αστυνόμος θα σε πάει φυλακή» στόχος είναι να απενοχοποιηθεί η έννοια του αστυνόμου, καθώς σε περίπτωση εξαφάνισης μπορεί να χρειαστεί να συνεργαστεί μαζί του.)
3η Συνάντηση: Το Παπάκι Πάει
Σκοπός
Στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά με τις κούκλες τους βοηθήσαν τον Πάκο να βρει τη μαμά του. Στην πραγματικότητα αυτά που έμαθαν στην προηγούμενη συνάντηση, τα χρησιμοποίησαν για να βοηθήσουν τον Πάκο να βρει τη μαμά του. Με τις κούκλες που έχουν φτιάξει τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί, έγινε μια διαδραστική στην οποία αφήγηση θα γίνει το θεατρικό στο κουκλοθέατρο. Θα συμμετείχαν οι: Πάκο (παπάκι), Μαμά Πάπια, Ξένος, Αστυνομικός. Κατά τη διάρκεια του θεατρικού, ο Πάκο, σε κάποια σημεία, απευθύνεται στις κούκλες των παιδιών προκειμένου να του δώσουν τη σωστή κατεύθυνση. Στόχος αυτής της διαδικασίας είναι η αναπαραγωγή της γνώσης που έχει αποκτηθεί μέχρι στιγμής από τα παιδιά και η διαδραστική επικοινωνία και μάθηση.
4η Συνάντηση: Τι Θα Έκανες Αν…
Σκοπός
Στη συνάντηση αυτή τα παιδιά βιωματικά θα εφαρμόσουν την προηγούμενη γνώση με διάφορα προτεινόμενα σενάρια. Ο στόχος είναι η επανάληψη των «βασικών μηνυμάτων» πρόληψης της εξαφάνισης. Αυτό επιτυγχάνεται με ερωτήσεις- καταστάσεις προβληματισμού, όπως:
«Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»
(Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Μένω σταθερός/ή, δεν μετακινούμαι.)
«Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μία κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει τη μαμά σου και να πας μαζί της;»
(Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Λέω δυνατά ΟΧΙ)
«Τι θα έκανες εάν η μαμά δεν σε έβρισκε, τι θα έκανες μετά; Σε ποιόν θα ζητούσες βοήθεια; Τι θα έκανες;»
(Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Φωνάζω για να μαζευτεί πολύς κόσμος, όχι μόνο ένα άτομο.)
«Τι θα έκανες εάν περνούσε ένας αστυνόμος;»
(Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Θα του ζητούσα βοήθεια.)
5η Συνάντηση: Ας Μάθει και Η Μαμά με τον Μπαμπά – Αξιολόγηση
Σκοπός
Να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους γονείς τους σε αυτά που έμαθαν. Τα παιδιά σε ανοιχτό φύλλο εργασίας ζωγράφισαν τις απαντήσεις τους σε κάποιες ερωτήσεις με μορφή ποιήματος. Τις ζωγραφιές τους τις πήραν στο σπίτι ώστε να μάθουν και οι γονείς ποια είναι η επιθυμητή συμπεριφορά σε περίπτωση που χαθούμε.
Στο τέλος έγινε αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά καθώς και από τις εκπαιδευτικούς
Την Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025, οι μαθητές/τριες του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού επισκεφθήκαμε το Κέντρο Εκπαίδευσης Πολιτισμού Επιστημών – Αριστοτέλειο (ΚΕΠΕ Αριστοτέλειο) στον Βόλο, το οποίο στα πλαίσια του “Scientix STEM Discovery Campaign 2025” έχει σχεδιάσει και υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματαSTEAM..
Το ΚΕΠΕ Αριστοτέλειο με πλήρως οργανωμένα εκπαιδευτικά εργαστήρια, από άποψης υλικοτεχνικής υποδομής και καταρτισμένο παιδαγωγικά έμψυχο δυναμικό του, έχει διαφοροποιήσει και προσαρμόσει εκπαιδευτικά προγράμματα STEAM για κάθε ηλικιακή ομάδα αντίστοιχα με το γνωστικό της επίπεδο.
Οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου και των Α΄, Β΄, και Γ΄ τάξεων συμμετείχαν στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Αστροναύτης για μια Μέρα (Astronaut for a Day)».
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν κάποια από τα μυστικά των ανθρώπων που τόλμησαν να ταξιδέψουν στο διάστημα, να φτάσουν μέχρι το φεγγάρι και να προσπαθήσουν να φτάσουν σε άλλους πλανήτες. Τι άραγε τους έκανε να θέλουν να γίνουν αστροναύτες; Εκτός από το θάρρος, τη γνώση και τις ικανότητες τι άλλο έπρεπε να μάθουν; Πώς εκπαιδεύτηκαν για αυτά; Μέσα από κουκλοθέατρο, βιωματικό εργαστήριο και εργαστήρι ρομποτικής, και με τη βοήθεια πειραμάτων, διαδραστικού πίνακα και σχετικής προβολής στο πλανητάριο, τα παιδιά βίωσαν τη ζωή του αστροναύτη και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στο διάστημα, στο Διεθνή Διαστημικό Σταθμό και στη Σελήνη. Κατέκτησαν εμπειρικά μυστικά των επιστημών, της τεχνολογίας και του διαστήματος ώστε να τα συνδέσουν με την εξέλιξη της ανθρωπότητας και την χρησιμότητα των αποτελεσμάτων στην καθημερινότητά τους.
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning “Shaping the Future” οι μικροί μας μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη δεύτερη σημαντική αξία, αυτή του σεβασμού, κατανοώντας τη σημασία της στις ανθρώπινες σχέσεις και την καθημερινότητά τους.
Διαβάζοντας την ιστορία: “Penguins Can’t Fly!”του Richard Byrne
και μέσα από διαδραστικές συζητήσεις, παιχνίδια ρόλων και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες ενσυναίσθησης, συνεργασίας και αποδοχής.
Στη συνέχεια, η εστίαση μετατοπίστηκε στον σεβασμό προς το περιβάλλον, όπου καλλιεργήθηκε η οικολογική τους συνείδηση και η ευαισθησία για την προστασία της φύσης. Μέσα από τη δραματοποίηση με θέμα : “Σεβασμός στο περιβάλλον: Δεν πετάμε σκουπίδια”, τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για την προστασία της φύσης. Αποτέλεσμα αυτής της προσέγγισης ήταν η δημιουργία μιας αφίσας που περιλαμβάνει φωτογραφίες από τη δραματοποίηση. Μέσα από αυτήν, τα παιδιά έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα για την ανάγκη σεβασμού και προστασίας του πλανήτη μας.
Σας προσκαλούμε να ανακαλύψετε το έργο μας, το οποίο αποτελεί απόδειξη της δύναμης της παιδικής δημιουργικότητας και της σημασίας της ευαισθητοποίησης από μικρή ηλικία και να μοιραστείτε το μήνυμα των παιδιών για έναν καθαρότερο κόσμο!
Στο επόμενο στάδιο του προγράμματος, όλα τα συμμετέχοντα σχολεία συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού memory game (παιχνίδι μνήμης), το οποίο σχεδιάστηκε με σκοπό να ενισχύσει τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι. Κάθε σχολείο συνέβαλε με εικόνες από τη δραματοποίησή του, επικοινωνώντας ένα μοναδικό μήνυμα σχετικό με τον σεβασμό. Το νηπιαγωγείο μας επέλεξε να αναδείξει το μήνυμα: “Σέβομαι το περιβάλλον: Οικονομία στο νερό”
Η επιλογή αυτή πηγάζει από τη δέσμευσή μας να ενισχύσουμε την οικολογική συνείδηση των παιδιών. Η εικόνα που συνοδεύει το μήνυμα αποτυπώνει μια δραματοποίηση, όπου οι μαθητές μας ενθαρρύνουν τη συνήθεια να κλείνουμε τη βρύση όση ώρα σαπουνίζουμε τα χέρια μας, υπογραμμίζοντας τη σημασία της εξοικονόμησης νερού ως απλή αλλά κρίσιμη πράξη προστασίας του περιβάλλοντος.
Το συγκεκριμένο παιχνίδι παρέχει έναν ευχάριστο και διαδραστικό τρόπο στα παιδιά να κατανοήσουν και να ενσωματώσουν την αξία του σεβασμού στις καθημερινές τους συνήθειες. Παράλληλα, προωθεί τη μάθηση μέσα από την εμπειρία και την αλληλεπίδραση, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης. Σας προσκαλούμε να το ανακαλύψετε και να παίξετε μαζί μας!
Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας συμμετέχει για το σχολικό έτος 2024-2025 στην Ευρωπαϊκή δράση eTwinning, μέσα από το συνεργατικό πρόγραμμα “Διαμορφώνοντας το μέλλον – Shaping the Future”.
Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση των κοινών ευρωπαϊκών αξιών μέσα από ιστορίες, βιβλία και βιωματικές δραστηριότητες που αναδεικνύουν έννοιες όπως: σεβασμός, αγάπη, υπομονή, φιλία, ειλικρίνεια, υπευθυνότητα, μοίρασμα και καλοσύνη.
Μέσα από το πρόγραμμα, επιδιώκουμε να:
ενισχύσουμε την αυτοεκτίμηση των παιδιών και την αγάπη προς τον εαυτό τους και τους άλλους,
καλλιεργήσουμε τις κοινωνικές δεξιότητες και την ενσυναίσθηση,
ενθαρρύνουμε την ομαδική συνεργασία και τη δημιουργία θετικών και υγιών διαπροσωπικών σχέσεων,
ενισχύσουμε την υπευθυνότητα και την έννοια της κοινωνικής προσφοράς,
δώσουμε έμφαση στην αξία του μοιράσματος και της φροντίδας για τον συνάνθρωπο.
Μέσα σε ένα πλαίσιο διαπολιτισμικής συνεργασίας, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με συνομηλίκους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, να ανταλλάξουν ιδέες και εμπειρίες, και να αποκτήσουν ευρύτερους ορίζοντες, χτίζοντας γέφυρες φιλίας και αλληλοκατανόησης.
Η συμμετοχή μας στο eTwinning αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς τη διαμόρφωση ενεργών, υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών του αύριο.
Στο πλαίσιο του προγράμματος, κάθε συμμετέχον σχολείο πρότεινε το δικό του λογότυπο, αποτυπώνοντας δημιουργικά το όραμα και τις αξίες του έργου “Shaping the Future”.
Η δική μας πρόταση
Όλες οι προτάσεις παρουσιάστηκαν και στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονική ψηφοφορία μεταξύ των συνεργαζόμενων σχολείων. Το λογότυπο που συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους και επιλέχθηκε ως το επίσημο logo του προγράμματος ήταν το ακόλουθο, εκπροσωπώντας με τον καλύτερο τρόπο το πνεύμα της συνεργασίας και των κοινών μας αξιών.
Στη συνέχεια στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματοςeTwinning “Shaping the Future” τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας ξεκίνησαν το ταξίδι τους στις αξίες με την πρώτη και πιο θεμελιώδη: την αγάπη.
Με αφορμή το βιβλίο της Helen Docherty ” You Can Never Run Out of Love ”
και μέσα από δραστηριότητες, συζητήσεις και δημιουργικές δράσεις, ανακαλύψαμε όλοι μαζί τι σημαίνει να αγαπάμε και να νοιαζόμαστε για τους άλλους. Δημιουργήσαμε όμορφες κάρτες αγάπης,
και παίξαμε παιχνίδια προγραμματισμού με την αγαπημένη μας μελισσούλα BEEBOT, σχηματίζοντας την λέξη “Αγάπη“
Ως αποκορύφωμα, δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό βίντεο με θέμα: “Αγάπη είναι…”, όπου κάθε σχολείο από τις συμμετέχουσες χώρες συνεισέφερε το δικό του μοναδικό σλόγκαν για την αγάπη. Το δικό μας σχολείο εξέφρασε το μήνυμα:
«Love is holding hands and smiles»
Αυτή η πρόταση αντικατοπτρίζει την παιδική αθωότητα και την απλότητα με την οποία τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σημασία της αγάπης στη ζωή μας. Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι η αγάπη αποτελεί μια παγκόσμια αξία που ενώνει όλους τους ανθρώπους, ανεξάρτητα από τη γλώσσα, τον πολιτισμό και τα γεωγραφικά σύνορα. Η δημιουργική αυτή προσέγγιση όχι μόνο ενίσχυσε την ενσυναίσθηση των παιδιών αλλά και προώθησε την αξία της διαπολιτισμικής συνεργασίας. Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια, σας παρουσιάζουμε το συνεργατικό βίντεο, ευελπιστώντας ότι θα αγγίξει και θα εμπνεύσει τις καρδιές όλων σας, γεμίζοντάς τες με ζεστασιά και αισιοδοξία!
Τέλος με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια δημιουργική συνεργασία για τη δημιουργία μιας αφίσας που προάγει την αποδοχή, τη συμπερίληψη και την αλληλεγγύη.
Κάθε σχολείο που συμμετέχει στο πρόγραμμα ανέλαβε να αποτυπώσει εικαστικά 2-3 γράμματα από το ενιαίο μήνυμα:
“LOVE OVERCOMES EVERY OBSTACLE”.
Οι δικοί μας μαθητές, με φαντασία και ενθουσιασμό, διακόσμησαν τα γράμματα που τους ανατέθηκαν, χρησιμοποιώντας ποικιλία υλικών και τεχνικών, μετατρέποντας τα απλά γράμματα σε μοναδικά έργα τέχνης.
Παράλληλα, μέσα από συζητήσεις και δραστηριότητες, ενίσχυσαν την κατανόηση της σημασίας της αποδοχής και της ενδυνάμωσης των ατόμων με αναπηρία.
Το αποτέλεσμα αυτής της συλλογικής προσπάθειας ήταν μια δυναμική και γεμάτη χρώματα αφίσα, που αναδεικνύει το κεντρικό μήνυμα:
η αγάπη έχει τη δύναμη να υπερνικά κάθε εμπόδιο.
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά κατανόησαν ότι
η αγάπη και η ενσυναίσθηση είναι θεμελιώδεις αξίες για έναν κόσμο ισότητας και δικαιοσύνης.
Σας προσκαλούμε να ανακαλύψετε την αφίσα μας και να μοιραστείτε μαζί μας το μήνυμα για έναν κόσμο όπου η αγάπη και η αποδοχή θριαμβεύουν!
Το «eTwinning» -η Κοινότητα των Σχολείων της Ευρώπης- αποτελεί πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές χώρες της Ευρώπης, και πέραν αυτής, συνεργάζονται για την υλοποίηση «eTwinning» έργων με τη χρήση εργαλείων Τεχνολογίας Πληροφοριών και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.), μέσα από την Ευρωπαϊκή Πλατφόρμα Σχολικής Εκπαίδευσης «European School Education Platform-ESEP1». To ευρωπαϊκό πρόγραμμα «eTwinning» προωθεί τις υπερεθνικές συνεργατικές δραστηριότητες αλλά και τη μάθηση STEAM2, με σημαντικά παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.
Τα «eTwinning» έργα υλοποιούνται στο πλαίσιο της διδασκαλίας των γνωστικών αντικειμένων, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους του Προγράμματος Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Ειδικότερα, τα έργα που θα υλοποιήσουμε κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 στο Νηπιαγωγείο μας, είναι:
“SHAPING THE FUTURE“ (ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ)
Πρόκειται για ένα έργο που εμπίπτει στις αρχές του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος και στοχεύει μέσα από την λογοτεχνία να ενισχυθούν αξίες, με διάφορες δραστηριότητες που έχουμε καθορίσει με τους συνεργάτες μας διαβάζοντας βιβλία με παραμύθια που τονίζουν αυτές τις αξίες μας (σεβασμός, αγάπη, υπομονή, φιλία, ειλικρίνεια, υπευθυνότητα, υγιεινή ζωή, μοίρασμα, καλοσύνη κ.λπ.). Στο έργο αυτό συμμετέχουν μαθητές από Ελλάδα, Ρουμανία, Λιθουανία και Τουρκία.
“DRAWING A SUSTAINABLE TOMORROW” (ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΒΙΩΣΙΜΟ ΑΥΡΙΟ)
Το έργο «Ζωγραφίζοντας ένα βιώσιμο αύριο» είναι ένα ταξίδι δημιουργικότητας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης που απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Συνδυάζοντας την τέχνη με την επιστήμη, τα παιδιά θα εξερευνήσουν έννοιες όπως η ανακύκλωση, η εξοικονόμηση ενέργειας, η προστασία των ζώων και η σημασία της φύσης. Μέσα από πειράματα, παιχνίδια ρόλων και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, τα παιδιά θα δημιουργήσουν τα δικά τους έργα τέχνης, τα οποία θα είναι ένα όραμα για ένα βιώσιμο μέλλον. Στο έργο αυτό συμμετέχουν μαθητές από Ελλάδα, Ρουμανία, Ισπανία, Πορτογαλία και Τουρκία.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Μακρινίτσαςπραγματοποιήσαμε σήμερα Παρασκευή 17 Μαΐου 2024, οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού Σχολείου και Φερών-Αερινού.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, υλοποιήθηκε το Πρόγραμμα «Οικοτουρισμός στο Πήλιο – Διαδρομές στη Φύση και στη Παράδοση» με το συντονισμό και την εποπτεία των εκπαιδευτικών που στελεχώνουν το ΚΠΕ Μακρινίτσας.
Το πρόγραμμα έγινε με τη μέθοδο της βιωματικής μάθησης, με δραστηριότητες πεδίου που προωθούν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Συγκεκριμένα, έγινε παρουσίαση του θεωρητικού σκέλους του προγράμματος στους μαθητές στην αίθουσα προβολών του Κ.Π.Ε. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και έγινε ξενάγηση στη Μακρινίτσα, κατά την οποία αναβιώσαμε το έθιμο της κοπάνας, προσφέραμε κατά την παράδοση λουλούδια στις κρήνες που συναντήσαμε, ανακαλύψαμε θεραπευτικά βότανα , ανακαλύψαμε τα “φρένα” στα καλντερίμια και διαπιστώσαμε τη χρησιμότητά τους και πολλά άλλα.
Ο Οικοτουρισμός και ο Αγροτουρισμός είναι μορφές εναλλακτικού τουρισμού και συγκεκριμένα κλάδοι του Τουρισμού της Υπαίθρου που γνωρίζουν συνεχή άνθιση και προσφέρουν νέες επενδυτικές ευκαιρίες. Η βασική τους διαφοροποίηση με τις κλασικές μορφές τουριστικής δραστηριότητας είναι ότι σέβονται τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης, αναπτύσσοντας δραστηριότητες ήπιας μορφής, απόλυτα εναρμονισμένες με το φυσικό περιβάλλον και τις τοπικές κοινωνίες, προωθούν τη μάθηση, τη γνώση και τη συμμετοχή του επισκέπτη σε διάφορες υπαίθριες δραστηριότητες. Στηρίζονται σε αειφόρα πρότυπα ανάπτυξης, ελαχιστοποιούν τις αρνητικές επιδράσεις στο φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον.
Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές ότι η γνωριμία με τη Μακρινίτσα δεν είναι μόνο ο καφές ή το φαγητό στην Πλατεία, αλλά και το περπάτημα στα καλντερίμια της, η επαφή με το φυσικό περιβάλλον της και τους ανθρώπους της, καθώς και η γνωριμία με τα αξιοθέατά της (π.χ. πέτρινα γεφύρια, εκκλησία της Παναγίας, πηλιορείτικα αρχοντικά, κρήνες, καλντερίμια, κ.α.). Με το Πρόγραμμα αυτό γίνεται προσπάθεια να αντιληφθούν οι μαθητές τις διαφορές με το μαζικό τουρισμό, που τόσα δεινά έχει προκαλέσει.
Την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου 2024 επισκεφτήκαμε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στον Βόλο, για να συμμετέχουν οι μαθητές/τριες του Σχολείου μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής.
Σκοπός λειτουργίας του Π.Κ.Α. είναι η εκπαίδευση μαθητών προσχολικής και σχολικής ηλικίας όσον αφορά τη σωστή οδική συμπεριφορά ως πεζοί και ως οδηγοί οχημάτων. Οι εκπαιδευτές του πάρκου είναι παιδαγωγοί της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης του Δ.Ο.Ε.Π.Α.Π – ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Δήμου Βόλου.
Τα πάρκα κυκλοφοριακής αγωγής στοχεύουν στην εξοικείωση των μαθητών με την οδική ασφάλεια και τους βασικούς κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, ώστε να τεθούν από νωρίς τα θεμέλια, όχι μόνο για μια υπεύθυνη κυκλοφοριακή συμπεριφορά ως πεζοί και ποδηλάτες τώρα, αλλά και για μια υπεύθυνη οδηγική συμπεριφορά στο μέλλον, ως ενήλικες.
Στο πάρκο, τα παιδιά γνώρισαν με βιωματικό τρόπο τις βασικές αρχές και τα πιο συνηθισμένα σήματα του Κ.Ο.Κ. και έμαθαν πώς πρέπει να συμπεριφέρονται στο δρόμο ως πεζοί, ως ποδηλάτες και ως επιβάτες σε αυτοκίνητα και Μέσα Μαζικής Μεταφοράς. Αντιλήφθηκαν τη σημαντικότητα της τήρησης των κανόνων, διδάχθηκαν το σεβασμό στη ζωή μέσω της ευαισθητοποίησής τους σε θέματα οδικής ασφάλειας και έμαθαν να αντιμετωπίζουν την οδήγηση και την κυκλοφορία με υπευθυνότητα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
