4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΕΡΩΝ-ΑΕΡΙΝΟΥ

Διδακτική επίσκεψη στο Λύκειο Ελληνίδων Βόλου και στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Βόλου «οι Κένταυροι»

Την Πέμπτη 13 Μαρτίου 2025, οι μαθητές/τριες του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φερών -Αερινού επισκεφθήκαμε το Λύκειο Ελληνίδων Βόλου για την υλοποίηση του μουσειοπαιδαγωγικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Ηρωίδες με φουστανέλα αντρίκια».Αυτό το πρόγραμμα αποτελεί ένα αφιέρωμα στις γυναίκες που συμμετείχαν στην Επανάσταση του 1821, όπως η Τασούλα Γυφτογιάννη από το Μεσολόγγι και η Μαργαρίτα Μπασδέκη από τη Θεσσαλία. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν για τη δράση αυτών των ηρωίδων, οι οποίες πολέμησαν φορώντας φουστανέλα.

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το 1^ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο και το 1^ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Βόλου «Οι Κένταυροι». Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν, να δημιουργήσουν και να ανταλλάξουν εμπειρίες, γεφυρώνοντας τις διαφορές και προωθώντας την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Παίξαμε, τραγουδήσαμε, ανταλλάξαμε δώρα και τους προσκαλέσαμε και στο δικό μας νηπιαγωγείο!

Η δύναμη της φιλίας γεννιέται από τη διαφορετικότητα!

Διδακτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου

Το Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου επισκεφθήκαμε σήμερα, Πέμπτη 22 Μαΐου 2025, οι μαθητές/τριες του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Ιστορίες σε κόκκινο ή μαύρο».

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ιστορίες σε κόκκινο ή μαύρο», βασισμένο σε ιδέα της εικαστικού Χριστίνας Νάκου, έχει ως στόχο τη γνωριμία των παιδιών με την ιστορική εξέλιξη της κεραμικής τέχνης, της αγγειοπλαστικής και της αγγειογραφίας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις δύο βασικές τεχνικές διακόσμησης αρχαίων ελληνικών αγγείων: τη μελανόμορφη και την ερυθρόμορφη.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, αξιοποιούνται σχετικά εκθέματα, τα οποία προσεγγίζονται όχι μόνο ως μουσειακά αντικείμενα, αλλά και ως πηγή έμπνευσης και αφετηρία για καλλιτεχνική δημιουργία. Η μουσειακή εμπειρία εμπλουτίζεται και ολοκληρώνεται μέσα από ένα βιωματικό εργαστήριο, κατά το οποίο τα παιδιά καλούνται να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα, εφαρμόζοντας στοιχεία των τεχνικών που μελέτησαν.

Μουσείο Γεωργικών Εργαλείων και Παραδοσιακής Τεχνολογίας και Εκθεσιακό Κέντρο Πολιτισμού «Ρήγας Βελεστινλής»

Την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2025, οι μαθητές/τριες του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού, επισκεφθήκαμε το Μουσείο Γεωργικών Εργαλείων και Παραδοσιακής Τεχνολογίας και το Εκθεσιακό Κέντρο Πολιτισμού «Ρήγας Βελεστινλής» στο Βελεστίνο

Το Μουσείο Γεωργικών Εργαλείων και Παραδοσιακής Τεχνολογίας βρίσκεται στο χώρο του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από τον ιστό της πόλης του Βελεστίνου. Το μουσείο έχει ως σκοπό να διατηρήσει και να παρουσιάσει την πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής, με έμφαση στην παραδοσιακή γεωργία και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνταν για την καλλιέργεια και τη μεταποίηση των γεωργικών προϊόντων. Στο μουσείο εκτίθεται μια πλούσια συλλογή από παραδοσιακά εργαλεία, μηχανήματα και συσκευές που χρησιμοποιούνταν από τους αγρότες σε διάφορες εποχές. Μερικά από τα εκθέματα περιλαμβάνουν γεωργικά εργαλεία όπως αλέτρια, τσάπες, τρακτέρ παλαιάς τεχνολογίας, ενώ παράλληλα παρουσιάζονται και μηχανήματα που σχετίζονται με τη μεταποίηση προϊόντων όπως το ελαιοτριβείο ή το βαμβακομάζωμα.

Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν μέσα από τα εκθέματα, στοιχεία και τεχνικά χαρακτηριστικά της αγροτικής ζωής των προηγουμένων εποχών και να αντλήσουν πληροφορίες για τις κοινωνικές δομές και τις λειτουργίες που εξυπηρέτησε διαχρονικά τους τελευταίους αιώνες την ευρύτερη τοπική κοινωνία. Εσωτερικά και εξωτερικά του κτιρίου θαύμασαν άροτρα, κάρα, γεωργικά εργαλεία, αλέτρια, οικιακά σκεύη, αργαλειούς, υφαντά, κεντήματα και πολλά άλλα πολύ ενδιαφέροντα αντικείμενα.

Το Εκθεσιακό Κέντρο Πολιτισμού «Ρήγας Βελεστινλής» βρίσκεται εντός του ιστού της πόλης του Βελεστίνου και συγκεκριμένα στην τοποθεσία Κεφαλόβρυσο απέναντι από τον αρχαιολογικό χώρο της Υπέρειας Κρήνης. Είναι ένα αξιόλογο κτιριακό συγκρότημα 400 τ.μ. διαμορφωμένο κατάλληλα με ισόγειο και όροφο,το οποίο σχεδιάσθηκε για να φιλοξενεί το έργο του εθνεγέρτη Ρήγα Βελεστινλή. Στο εσωτερικό του υπάρχουν το εποπτικό υλικό της Βουλής των Ελλήνων, πίνακες ζωγραφικής, έργα τέχνης, γκραβούρες, συγγράμματα και γενικά όλο το συγγραφικό έργο του Ρήγα καθώς επίσης και άλλων φορέων και τοπικών παραγόντων. Επίσης στο χώρο φυλάσσεται σε ειδική προθήκη η Χάρτα του Ρήγα, ένα από τα 1220 πιστά αντίτυπα που τυπώθηκαν στην Βιέννη το 1797 σε Ολλανδικό χαρτί τύπου «elephant». Η συνολική διάσταση είναι 2,10 μ. Χ 2,00 μ. και αποτελείται από 12 φύλλα διάστασης 50 Χ 70 cm.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν στην υλοποίηση του μουσειοπαιδαγωγικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Σημαίες, Λάβαρα και Μπαϊράκια της Ελευθερίας». Πρόκειται για να πρόγραμμα με θέμα το οποίο αγγίζει τα σύμβολα της χώρας μας και της περιοχής μας (Ελλάδας – Μαγνησίας – Θεσσαλίας), την ιστορία τους και το σκοπό τους, καθώς χρησιμοποιήθηκαν κατά καιρούς για να μεταφέρουν την πίστη προς ένα σκοπό και τον απόηχο σπουδαίων γεγονότων που σφράγισαν την συλλογική μνήμη.

Ευχαριστούμε θερμά την υπεύθυνη των πολιτιστικών δομών του Δήμου Ρήγα Φεραίου κα Βασιλική Τράκη-Παπαδοπούλου Μηχανολόγο Μηχανικό-Μουσειολόγο για την ξενάγηση και την υλοποίηση του μουσειοπαιδαγωγικού εκπαιδευτικού προγράμματος.

ΚΕΠΕ Αριστοτέλειο

Την Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025, οι μαθητές/τριες του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού επισκεφθήκαμε το Κέντρο Εκπαίδευσης Πολιτισμού Επιστημών – Αριστοτέλειο (ΚΕΠΕ Αριστοτέλειο) στον Βόλο, το οποίο στα πλαίσια του “Scientix STEM Discovery Campaign 2025” έχει σχεδιάσει και υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα STEAM..

Το ΚΕΠΕ Αριστοτέλειο με πλήρως οργανωμένα εκπαιδευτικά εργαστήρια, από άποψης υλικοτεχνικής υποδομής και καταρτισμένο παιδαγωγικά έμψυχο δυναμικό του, έχει διαφοροποιήσει και προσαρμόσει εκπαιδευτικά προγράμματα STEAM για κάθε ηλικιακή ομάδα αντίστοιχα με το γνωστικό της επίπεδο.

Οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου και των Α΄, Β΄, και Γ΄ τάξεων συμμετείχαν στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Αστροναύτης για μια Μέρα (Astronaut for a Day)».

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν κάποια από τα μυστικά των ανθρώπων που τόλμησαν να ταξιδέψουν στο διάστημα, να φτάσουν μέχρι το φεγγάρι και να προσπαθήσουν να φτάσουν σε άλλους πλανήτες. Τι άραγε τους έκανε να θέλουν να γίνουν αστροναύτες; Εκτός από το θάρρος, τη γνώση και τις ικανότητες τι άλλο έπρεπε να μάθουν; Πώς εκπαιδεύτηκαν για αυτά; Μέσα από κουκλοθέατρο, βιωματικό εργαστήριο και εργαστήρι ρομποτικής, και με τη βοήθεια πειραμάτων, διαδραστικού πίνακα και σχετικής προβολής στο πλανητάριο, τα παιδιά βίωσαν τη ζωή του αστροναύτη και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στο διάστημα, στο Διεθνή Διαστημικό Σταθμό και στη Σελήνη. Κατέκτησαν εμπειρικά μυστικά των επιστημών, της τεχνολογίας και του διαστήματος ώστε να τα συνδέσουν με την εξέλιξη της ανθρωπότητας και την χρησιμότητα των αποτελεσμάτων στην καθημερινότητά τους.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΠΕ Μακρινίτσας

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Μακρινίτσας πραγματοποιήσαμε σήμερα Παρασκευή 17 Μαΐου 2024, οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου και Φερών-Αερινού.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, υλοποιήθηκε το Πρόγραμμα «Οικοτουρισμός στο Πήλιο – Διαδρομές στη Φύση και στη Παράδοση» με το συντονισμό και την εποπτεία των εκπαιδευτικών που στελεχώνουν το ΚΠΕ Μακρινίτσας.

Το πρόγραμμα έγινε με τη μέθοδο της βιωματικής μάθησης, με δραστηριότητες πεδίου που προωθούν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Συγκεκριμένα, έγινε παρουσίαση του θεωρητικού σκέλους του προγράμματος στους μαθητές στην αίθουσα προβολών του Κ.Π.Ε. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και έγινε ξενάγηση στη Μακρινίτσα, κατά την οποία αναβιώσαμε το έθιμο της κοπάνας, προσφέραμε κατά την παράδοση λουλούδια στις κρήνες που συναντήσαμε, ανακαλύψαμε θεραπευτικά βότανα , ανακαλύψαμε τα “φρένα” στα καλντερίμια και διαπιστώσαμε τη χρησιμότητά τους και πολλά άλλα.

Ο Οικοτουρισμός και ο Αγροτουρισμός είναι μορφές εναλλακτικού τουρισμού και συγκεκριμένα κλάδοι του Τουρισμού της Υπαίθρου που γνωρίζουν συνεχή άνθιση και προσφέρουν νέες επενδυτικές ευκαιρίες. Η βασική τους διαφοροποίηση με τις κλασικές μορφές τουριστικής δραστηριότητας είναι ότι σέβονται τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης, αναπτύσσοντας δραστηριότητες ήπιας μορφής, απόλυτα εναρμονισμένες με το φυσικό περιβάλλον και τις τοπικές κοινωνίες, προωθούν τη μάθηση, τη γνώση και τη συμμετοχή του επισκέπτη σε διάφορες υπαίθριες δραστηριότητες. Στηρίζονται σε αειφόρα πρότυπα ανάπτυξης, ελαχιστοποιούν τις αρνητικές επιδράσεις στο φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον.

Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές ότι η γνωριμία με τη Μακρινίτσα δεν είναι μόνο ο καφές ή το φαγητό στην Πλατεία, αλλά και το περπάτημα στα καλντερίμια της, η επαφή με το φυσικό περιβάλλον της και τους ανθρώπους της, καθώς και η γνωριμία με τα αξιοθέατά της (π.χ. πέτρινα γεφύρια, εκκλησία της Παναγίας, πηλιορείτικα αρχοντικά, κρήνες, καλντερίμια, κ.α.). Με το Πρόγραμμα αυτό γίνεται προσπάθεια να αντιληφθούν οι μαθητές τις διαφορές με το μαζικό τουρισμό, που τόσα δεινά έχει προκαλέσει.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Γιαννοπούλειο Αρχαιολογικό Μουσείο Αλμυρού

Την Παρασκευή,19 Απριλίου 2024 οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του 4ου Νηπιαγωγείου και 4ου Δ.Σ Φερών Αερινού, επισκεφτήκαμε το Γιαννοπούλειο Αρχαιολογικό Μουσείο Αλμυρού για να υλοποιήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Όταν οι χρονοκάψουλες τελειώνουν… Ταξίδι πίσω στο χρόνο παίζοντας ανασκαφή».

Με την καθοδήγηση της αρχαιολόγου Αιμιλίας Καλογιάννη, τα παιδιά ανέλαβαν δράση μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων, χωρισμένα σε ομάδες. Στην αρχή έγινε προβολή ανάλογου οπτικού και παράλληλη συζήτηση με τα παιδιά, για το αντικείμενο της επιστήμης της αρχαιολογίας και σε πρακτικό επίπεδο για τις δραστηριότητες που μεσολαβούν από την ανασκαφή έως την έκθεση του αρχαιολογικού ευρήματος στο Μουσείο.

Οταν ολοκληρώθηκε η συζήτηση, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, αναλαμβάνοντας ρόλους αρχαιολόγων, τεχνιτών ή συντηρητών, στο πλαίσιο μιας μίνι-ανασκαφής.

Στη συνέχεια ξεναγηθήκαμε στο Γιαννοπούλειο Αρχαιολογικό Μουσείο Αλμυρού.

Τελειώσαμε με επίσκεψη στο Αισθητικό Δάσος Κουρί, όπου ήρθαμε σε επαφή με τη φύση, παίξαμε και θαυμάσαμε τα ελαφάκια και τα πολύχρωμα παγώνια!!!

Διδακτική Επίσκεψη στο Βελεστίνο

Την Τετάρτη 27 Απριλίου 2024, οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του 4^ου Νηπιαγωγείου και του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού πραγματοποιήσαμε διδακτική επίσκεψη στο Δημαρχείο Ρήγα Φεραίου, στον Χώρο του Ανδριάντα του Ρήγα Βελεστινλή στο Βελεστίνο και στο Στάδιο Βελεστίνου.

Στο Δημαρχείο Ρήγα Φεραίου μας υποδέχτηκε ο πρόεδρος της Δημοτικής Κοινότητας Βελεστίνου κ. Γεώργιος Παπατόλιας, ο οποίος μας ξενάγησε στο γραφείο Δημάρχου και στην Αίθουσα Συνεδριάσεων Δημοτικού Συμβουλίου και μας μίλησε για τη ζωή και το έργο του Ρήγα Βελεστινλή.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε τον Χώρο του Ανδριάντα του Ρήγα Βελεστινλή όπου το 1980, στήθηκε ο ανδριάντας του Ρήγα (έργο των γλυπτών Θύμιου Πανουργιά και Ηλία Καντζιλιέρη).

Στο Στάδιο Βελεστίνου οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να συμμετέχουν σε αθλήματα στίβου με την καθοδήγηση του προπονητή του Γυμναστικού Συλλόγου Βελεστίνου κ. Λευτέρη Πασσιά.

Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής

Την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου 2024 επισκεφτήκαμε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στον Βόλο, για να συμμετέχουν οι μαθητές/τριες του Σχολείου μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής.

Σκοπός λειτουργίας του Π.Κ.Α. είναι η εκπαίδευση μαθητών προσχολικής και σχολικής ηλικίας όσον αφορά τη σωστή οδική συμπεριφορά ως πεζοί και ως οδηγοί οχημάτων. Οι εκπαιδευτές του πάρκου είναι παιδαγωγοί της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης του Δ.Ο.Ε.Π.Α.Π – ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Δήμου Βόλου.

Τα πάρκα κυκλοφοριακής αγωγής στοχεύουν στην εξοικείωση των μαθητών με την οδική ασφάλεια και τους βασικούς κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, ώστε να τεθούν από νωρίς τα θεμέλια, όχι μόνο για μια υπεύθυνη κυκλοφοριακή συμπεριφορά ως πεζοί και ποδηλάτες τώρα, αλλά και για μια υπεύθυνη οδηγική συμπεριφορά στο μέλλον, ως ενήλικες.

Στο πάρκο, τα παιδιά γνώρισαν με βιωματικό τρόπο τις βασικές αρχές και τα πιο συνηθισμένα σήματα του Κ.Ο.Κ. και έμαθαν πώς πρέπει να συμπεριφέρονται στο δρόμο ως πεζοί, ως ποδηλάτες και ως επιβάτες σε αυτοκίνητα και Μέσα Μαζικής Μεταφοράς. Αντιλήφθηκαν τη σημαντικότητα της τήρησης των κανόνων, διδάχθηκαν το σεβασμό στη ζωή μέσω της ευαισθητοποίησής τους σε θέματα οδικής ασφάλειας και έμαθαν να αντιμετωπίζουν την οδήγηση και την κυκλοφορία με υπευθυνότητα.

«Ο Τρομάρας»

Τη θεατρική παράσταση «Ο Τρομάρας» από τον θίασο «Λώτινος Ήλιος» παρακολουθήσαμε την Πέμπτη 9 Νοεμβρίου 2023 στο Πολιτιστικό Κέντρο Ν.Ιωνίας Βόλου, οι μαθητές του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού. Προηγήθηκε πικ νικ στο πάρκο!

«Γιατί τρεις παραμυθάδες κι ένας μουσικός περιπλανιούνται σαν πειρατές μέσα στη θάλασσα; Που πάνε και τι ψάχνουν;
Πώς μια νότα μουσικής γίνεται θάρρος ή αλήθεια;
Πώς παίζουν σώμα και φωνή μέσα στα παραμύθια;
Πάνω σε μια σχεδία με πανί, πώς χωράνε σπίτια και βουνά, άνθρωποι και θηρία;
Και πώς ο Τρομάρας και η Ζωή βρέθηκαν στη σχεδία;»

Η σκηνοθέτης και συγγραφέας Άννα Παπαμάρκου δημιούργησε με την ομάδα της μια διασκεδαστική παράσταση που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες. Με σύγχρονο και πρωτότυπο τρόπο αφήγησης, χρησιμοποιώντας στοιχεία από την τεχνική της πλατφόρμας και του θεάτρου σκιών, παρουσιάζει μια φρέσκια και γεμάτη φαντασία παράσταση, με ζωντανή μουσική, αμεσότητα, χιούμορ και συγκίνηση μαζί.

«Ο Τρομάρας» του Βιζυηνού, πρωτοδημοσιεύτηκε στο περιοδικό «Η Διάπλασις των Παίδων» το 1884, και αφηγείται την ιστορία ενός τρομαγμένου νέου, που καταφέρνει να γίνει ο τρομερός ήρωας της πόλης του.
Ο Βιζυηνός, που είχε σπουδές φιλολογικές, φιλοσοφικές και παιδαγωγικές, παίζει με τη διττή σημασία της λέξης «τρομάρας»: αυτός που τρομάζει τους άλλους, αλλά και ο τρομαγμένος!
Έτσι, έξυπνα δημιουργεί μια σειρά παρεξηγήσεων και ανατροπών.

Σημείωμα σκηνοθέτη

Η πορεία του Τρομάρα, από το σκοτάδι του φόβου, να βγει στη χαρά της ζωής, είναι ένα ταξίδι αυτογνωσίας. Ο ήρωας, υπερνικώντας τα εμπόδια, κερδίζει την αυτοεκτίμηση, την αποδοχή και την αγάπη.
«Δε θέλω να φοβάμαι! Θέλω να ζήσω!», φωνάζει ο ήρωας μας!
«Ένα βήμα τη φορά», λέει στον εαυτό του, και τολμά να δοκιμάσει τις δυνάμεις του.
Άλλωστε «Θαρραλέος δεν είναι αυτός που δεν φοβάται, αλλά αυτός που αντιμετωπίζει τους φόβους του και προχωρά»