Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής προσέγγισης για την καλλιέργεια δεξιοτήτων στον τομέα της οικολογίας, το σχολείο μας ενσωματώνει το πρόγραμμα Παιδική HELMEPA ως το

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων 

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση, Αειφόρος Ανάπτυξη, Κλιματική Αλλαγή

Η HELMEPA (Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλασσίου Περιβάλλοντος) από το 1993 προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA» με στόχο την ενημέρωση και δραστηριοποίηση παιδιών ηλικίας 5-12 ετών της χώρας για το θαλάσσιο περιβάλλον και το περιβάλλον γενικότερα, μέσω της εθελοντικής καθοδήγησης των Εκπαιδευτικών τους.

Στόχος του φετινού προγράμματος με τίτλο «Η θάλασσα είναι ζωή» είναι να ενισχύσει τη γνώση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους ωκεανούς, να την ενθαρρύνει να αναλάβει ενεργό ρόλο σε ατομικό αλλά και συλλογικό επίπεδο για την επίτευξη του

Στόχου 14: «Ζωή κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας»,

της Agenda 2030 των Ηνωμένων, για τη βιώσιμη ανάπτυξη και να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας.

Στοχευόμενες δεξιότητες

• Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα (Δεξιότητες Μάθησης)
• Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα (Δεξιότητες Ζωής)
• Ευχέρεια στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση (ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας & της επιστήμης)
• Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές (Δεξιότητες του νου)

Εργαστήριο 1ο: ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Στόχος:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια του οικοσυστήματος
• Να γνωρίσουν τα οικοσυστήματα που έχουν σχέση με τη θάλασσα.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε βίντεο για κατανοήσουμε τους όρους: “Οικοσύστημα” και ¨Θαλάσσιο Οικοσύστημα”

• Λύσαμε το κουίζ που ακολουθεί για να γνωρίσουμε κάποια θαλάσσια οικοσυστήματα και τους οργανισμούς που ζουν σ’ αυτά: 

• Ζωγραφίσαμε το θαλάσσιο οικοσύστημα που θα θέλαμε να επισκεφθούμε και αιτιολογήσαμε την απάντησή μας

Εργαστήριο 2ο: ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Στόχος:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές την απεραντοσύνη των ωκεανών
• Να μάθουν γιατί είναι σημαντική η θαλάσσια βιοποικιλότητα
• Να γνωρίσουν τις τροφικές αλυσίδες και πώς ένας οργανισμός επηρεάζει έναν άλλο
• Να ευαισθητοποιηθούν για τους θαλάσσιους οργανισμούς που απειλούνται με εξαφάνιση.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε το  παρακάτω βίντεο  για να κατανοήσουμε τις έννοιες: “Βιοποικιλότητα”

και “Τροφική αλυσίδα”

• Βάλαμε εικόνες στη σωστή σειρά για να σχηματίσουμε “Τροφικές αλυσίδες”

• Παίξαμε το παιχνίδι: “Τροφική αλυσίδα” (χρησιμοποιώντας κάρτες όπου το κάθε παιδί αναλάμβανε και ένα ρόλο) και ανακαλύψαμε τις σχέσεις μεταξύ των ειδών που αποτελούν μια τροφική αλυσίδα.

• Συζητήσαμε για τα ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν με εξαφάνιση και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο

• Ψηφίσαμε από ποιο ζώο της θάλασσας που κινδυνεύει με εξαφάνιση θα θέλαμε να πάρουμε συνέντευξη. Η χελώνα καρέτα-καρέτα ψηφίστηκε παμψηφεί!!!
• Γίναμε δημοσιογράφοι και πήραμε συνέντευξη από τη χελώνα καρέτα-καρέτα

• Καταγράψαμε τις πληροφορίες που αντλήσαμε από τη συνέντευξη στην εφημερίδα μας

“Τα θαλασσινά νέα”

Εργαστήριο 3ο: ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΖΩΝΕΣ

Στόχος:

• Να καταλάβουν οι μαθητές/τριες ότι επικρατούν διαφορετικές συνθήκες στα διάφορα βάθη της θάλασσας.
• Να κατανοήσουν ότι ο κάθε θαλάσσιος οργανισμός έχει προσαρμοστεί σε συγκεκριμένες συνθήκες.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε βίντεο για το βάθος του ωκεανού και τις υδάτινες ζώνες και τους οργανισμούς που ζουν σ’ αυτές

https://neal.fun/deep-sea/

Στη θάλασσα υπάρχουν 5 διαφορετικές ζώνες, από την επιφάνεια ως το βαθύτερο σημείο των ωκεανών στα 11 περίπου χιλιόμετρα, που έχουν ξεχωριστά χαρακτηριστικά και στις οποίες επικρατούν συγκεκριμένες συνθήκες πίεσης, φωτεινότητας και θερμοκρασίας. Κάθε ζώνη φιλοξενεί οργανισμούς οι οποίοι έχουν προσαρμοστεί στις συνθήκες της.

• Δημιουργήσαμε  με ζωγραφική το δικό μας θαλάσσιο κόσμο (βυθό) που θα απεικονίζει και τις 5 ζώνες βάθους.

Εργαστήριο 4ο: ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Στόχος:

• Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες την αξία και το σημαντικό ρόλο της ανακύκλωσης στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.
• Να μάθουν τα υλικά συσκευασίας που ανακυκλώνονται.
• Να υιοθετήσουν καθημερινές συνήθειες φιλικότερες προς το θαλάσσιο περιβάλλον.
• Να εκφραστούν καλλιτεχνικά και να μάθουν ότι δεν είναι όλα τα απορρίμματα «άχρηστα» υλικά.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε βίντεο για να κατανοήσουμε την έννοια της “ανακύκλωσης”

• Παίξαμε το παιχνίδι «Τι μπαίνει στον μπλε κάδο;»

• Οργανώσαμε και ακολουθήσαμε πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών (πλαστικό, αλουμίνιο, χαρτί, γυαλί, μπαταρίες κ.α.) μέσα στην τάξη.

​

Εργαστήριο 5ο: ΡΥΠΑΝΣΗ

Στόχος:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις πηγές ρύπανσης των θαλασσών.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι οι θάλασσες και οι ωκεανοί κινδυνεύουν από την
  ανθρώπινη αδιαφορία.
• Να κατανοήσουν ότι η θαλάσσια ρύπανση δεν γνωρίζει σύνορα

Δραστηριότητες:

• Μιλήσαμε για την θαλάσσια ρύπανση και τις πηγές της

• Μεταμορφωθήκαμε  σε θαλάσσιους οργανισμούς και παίξαμε το παιχνίδι “Η ρύπανση απειλεί τους θαλάσσιους οργανισμούς” για να βιώσουμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν.

  Χωριστήκαμε σε «απειλές» και «θαλάσσιους οργανισμούς». Οι «απειλές» είναι από τη µία πλευρά και οι «θαλάσσιοι οργανισμοί» από την άλλη.
  Οι «απειλές» φορώντας τα ταµπελάκια τους, απλώνονται στο χώρο. Οι «θαλάσσιοι οργανισμοί» φορώντας τα ταµπελάκια τους, πρέπει να φτάσουν από τη µία πλευρά της περιοχής στην άλλη όπου βρίσκεται η φωλιά τους, χωρίς να παγιδευτούν από τις «απειλές».    Όσοι «θαλάσσιοι οργανισμοί» παγιδεύονται, βγαίνουν από το παιχνίδι μαζί µε τις «απειλές» που τους παγίδευσαν.

• Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα της HELMEPA, το Νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια ξεχωριστή δράση: εθελοντικό καθαρισμό της ακτής Αναύρου στον Βόλο.

Πριν από την επίσκεψή μας στην παραλία, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος και έκαναν προβλέψεις για τα απορρίμματα που θα συναντήσουμε, δίνοντας έμφαση σε πλαστικά καπάκια, χαρτιά και μικρά αντικείμενα.

Με τον απαραίτητο εξοπλισμό —γάντια, σακούλες και πολλή διάθεση για προσφορά— φτάσαμε στην ακτή, όπου τα παιδιά ανέλαβαν δράση με ενθουσιασμό και υπευθυνότητα. Καθάρισαν την παραλία με προσοχή και κατέγραψαν τα απορρίμματα στο ειδικό Δελτίο Καταγραφής, συμμετέχοντας έτσι ενεργά στη συλλογή χρήσιμων περιβαλλοντικών δεδομένων.​

Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, τα παιδιά συνειδητοποίησαν πόσο σημαντική είναι η προσωπική μας συμβολή στην προστασία της φύσης και της θάλασσας, ενώ παράλληλα απόλαυσαν τη συνεργασία, το παιχνίδι και τη χαρά της προσφοράς.

Η δράση μας έκλεισε με χαμόγελα, τραγούδια και το δικό μας σύνθημα, που δημιούργησαν τα ίδια τα παιδιά:

«Η θάλασσα είναι ζωή, με ακτή πάντα καθαρή!»

Εργαστήριο 6ο: ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ-ΝΑΥΤΙΛΙΑ 

Στόχος:

• Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες ότι η Ελλάδα είναι η μεγαλύτερη δύναμη παγκοσμίως στο χώρο της ναυτιλίας.
• Να γνωρίσουν τους διαφορετικούς τύπους εμπορικών πλοίων και τα κύρια μέρη τους.
• Να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των πλοίων στη μεταφορά αγαθών παγκοσμίως και να εξοικειωθούν με τη ναυτική ορολογία.

Δραστηριότητες:

• Μάθαμε για τις κατηγορίες και τα είδη των πλοίων και είδαμε τα 10 μεγαλύτερα πλοία στον κόσμο

https://e-nautilia.gr/katigories-kai-eidi-ploiwn/

• Δημιουργήσαμε και λύσαμε το δικό μας κρυπτόλεξο με τα μέρη του πλοίου.

Εργαστήριο 7ο: ΠΡΩΤΕΣ ΥΛΕΣ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Στόχος:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες ότι οι θάλασσες μπορούν να μας προσφέρουν ενέργεια με πολλούς τρόπους.
• Να μάθουν τι είναι Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας και ποια η εφαρμογή τους στη θάλασσα και τη ναυτιλία.

Δραστηριότητες:

• Μιλήσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

• Ζωγραφίσαμε τα πλοία του μέλλοντος που δεν θα ρυπαίνουν τις θάλασσες

Με το τέλος του φετινού μας ταξιδιού στο πρόγραμμα Παιδική HELMEPA, νιώθουμε περήφανοι για τις δράσεις και τις εμπειρίες που ζήσαμε μαζί με τα παιδιά μας.

Μέσα από δραστηριότητες, παιχνίδια και περιβαλλοντικές αποστολές, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν και έγιναν μικροί φύλακες της θάλασσας και του πλανήτη μας.

Ως επιστέγασμα αυτής της προσπάθειας, το Νηπιαγωγείο μας έλαβε βεβαίωση συμμετοχής και συγχαρητηρίων από την Παιδική HELMEPA, η οποία μας ευχαριστεί θερμά για τη συμβολή μας στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και την ενεργή συμμετοχή μας στο πρόγραμμα.

Η θάλασσα είναι ζωή — και εμείς συνεχίζουμε με την ίδια αγάπη και υπευθυνότητα να τη φροντίζουμε!

Με συγκίνηση και περηφάνια αλλά ταυτόχρονα με πολλή αγάπη, έμπνευση και συλλογική δύναμη, η ομάδα «Συνοδοιπόροι της Αγάπης», που αποτελείται από νηπιαγωγεία από κάθε γωνιά της Ελλάδας, ολοκληρώνει το φετινό της ταξίδι μέσα από το Εργαστήριο δεξιοτήτων:

“Φωτεινές Περιστροφές”.

Μέσα από αυτή τη διαδρομή, τα παιδιά όλων των συμμετεχόντων σχολείων δούλεψαν, συνεργάστηκαν, εξέφρασαν και μετουσίωσαν τα συναισθήματά τους σε δημιουργία, χτίζοντας μονοπάτια από το σκοτάδι στο φως.

Τα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί και όλοι όσοι συμμετείχαν, μοιράστηκαν εμπειρίες, συναισθήματα και δημιουργίες που ανέδειξαν τη σημασία της ενσυναίσθησης, της αποδοχής, της συνεργασίας και της εσωτερικής δύναμης. Με οδηγό τον παππού Πλάτωνα κάθε δράση ήταν ένα βήμα προς την προσωπική ανάπτυξη, την έκφραση και τη χαρά της συμμετοχής.

Με τη δύναμη της ομάδας και τη χαρά της δημιουργίας, κάθε σχολείο πρόσθεσε το δικό του μοναδικό λιθαράκι στην κοινή μας πορεία, η οποία κορυφώθηκε με την έκθεση έργων στο Γιαλί Τζαμί στα Χανιά, όπου παρουσιάστηκαν οι δημιουργίες των παιδιών με τρόπο συγκινητικό και ουσιαστικό. Ανάμεσά τους και οι δικοί μας φάροι: “ο Φάρος των Αξιών” και ο “Κοινός μας Φάρος”. Ο χώρος γέμισε με χρώματα, φωνές, ιδέες και φως.

Φωτογραφίες από την Έκθεση

Η έκθεση αυτή δεν αποτελεί μόνο το τέλος μιας διαδρομής, αλλά και την αρχή μιας βαθύτερης σύνδεσης με τον εαυτό μας και τους άλλους. Ένα μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς που με ψυχή και φαντασία έφεραν αυτό το όραμα στη ζωή.

 Με αφορμή το Γράμμα του παππού Πλάτωνα από το Εργαστήρι Δεξιοτήτων: “Φωτεινές Περιστροφές”,  στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Ημέρα Αγκαλιάς με πολλή χαρά και τρυφερότητα! Ξεκινήσαμε τη μέρα μας μιλώντας για τη σημασία της αγκαλιάς και πόσο σημαντική είναι για να δείχνουμε την αγάπη και τη φροντίδα μας στους ανθρώπους γύρω μας. Συζητήσαμε πώς μια αγκαλιά μπορεί να μας κάνει να νιώθουμε ασφάλεια, χαρά και ζεστασιά.

Τα παιδιά, γεμάτα ενθουσιασμό, έκαναν αγκαλιές στον εαυτό τους, στον καλύτερό τους φίλο και στο τέλος έγιναν όλοι μαζί μια μεγάλη αγκαλιά. Μέσα από αυτή τη ζεστή κίνηση, κατάλαβαν ότι η αγάπη ξεκινάει από τον εαυτό μας και απλώνεται σε όλους γύρω μας.

Όμως στην αγκαλιά του ο καθένας κρατάει και ό,τι στον κόσμο αγαπάει… 

Η πιο ξεχωριστή στιγμή της ημέρας ήταν η ομαδική μας δημιουργία! Κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του με ανοιχτά τα χέρια, σχηματίζοντας μαζί μια μεγάλη αγκαλιά. Στο κέντρο αυτής της αγκαλιάς, φτιάξαμε ένα συννεφόλεξο που περιείχε λέξεις με όλα όσα αγαπούν: την μαμά, τον μπαμπά, όλα τα παιδάκια του κόσμου, τα λουλούδια και πολλά άλλα.

Το σύνθημά μας για τη μέρα ήταν: “Στην αγκαλιά μας μέσα χωράμε όσα στον κόσμο αγαπάμε”, θυμίζοντάς μας πως η αγκαλιά είναι ένας μαγικός τρόπος να κρατάμε ό,τι μας κάνει ευτυχισμένους.

Με γέλια, χαμόγελα και πολλές αγκαλιές, η σημερινή μέρα μάς δίδαξε πως

η αγάπη πολλαπλασιάζεται όταν τη μοιραζόμαστε!

Αγαπητοί Συνοδοιπόροι φέτος,

στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και τη θεματική ενότητα:

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ,

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, Συμπερίληψη-Αλληλοσεβασμός-Δημιουργικότητα,

θα πραγματοποιήσουμε δράση σε συνεργασία με  30 σχολεία από όλη την Ελλάδα με τίτλο

“Φωτεινές Περιστροφές, Συνοδοιπόροι της αγάπης”.

Το περιεχόμενο της φετινής ιδέας προέρχεται από τον Πλάτωνα και τον μύθο του για το

σπήλαιο. Πρόκειται ουσιαστικά για αντιπαραβολή της άγνοιας-σκοτάδι και της παιδείας-φως.

Εμείς θα το πάμε ένα βήμα παραπάνω, στοχεύοντας πάντα στη συμπερίληψη και θα μιλήσουμε για την παιδεία,

το φως που γίνεται φάρος για όλους και αγκαλιάζει την διαφορετικότητα.

Όλα αυτά θα γίνουν μέσω μιας κούκλας του παππού Πλάτωνα ο οποίος με διάφορους τρόπους (γράμμα, μέιλ, βίντεο, ηχητικό μήνυμα)

θα επικοινωνεί με τα σχολεία θέτοντας τους προβληματισμούς-προκλήσεις

και θα λειτουργεί  συνδετικά και ενισχυτικά για όλο το πρόγραμμα.

Εργαστήριο 1^ο

Ο παππούς Πλάτωνας συστήνεται στα παιδιά μέσα από ένα βίντεο και ζητάει από όλα τα σχολεία να συστηθούν κι εκείνα, με τον τρόπο που θέλουν αναρτώντας στο padlet την παρουσίασή τους ώστε να γνωριστούν όλοι μεταξύ τους. Κάθε σχολείο επιλέγει τον τρόπο παρουσίασης του σχολείου και της ομάδας του (βίντεο, φωτογραφία με λίγα λόγια, ηχητικό αρχείο, ζωγραφιά, κ.λ.π.). Ο παππούς Πλάτωνας ενημερώνει στο βίντεο γνωριμίας ότι έχει πολλές εκπλήξεις για τα παιδιά και θα τις στέλνει με διάφορους τρόπους… (με γράμματα, με QRcodes, με μειλ, με ηχητικά μηνύματα, με βίντεο)

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το βίντεο γνωριμίας του σχολείου μας με τους υπόλοιπους συνοδοιπόρους.

Εργαστήριο 2^ο:

Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει το πρώτο του γράμμα στα σχολεία με παραδοσιακό τρόπο.

Αφού γιορτάσαμε την Ημέρα αγκαλιάς, όπως μας παρότρυνε ο παππούς Πλάτωνας (https://blogs.sch.gr/4nipferonmag/2025/02/20/quot-imera-agkalias-quot-21-ianoyarioy-2025/)

επικεντρώσαμε την προσοχή μας στο γράμμα του, όπου αναφέρεται στο γεγονός ότι κάποτε φοβόταν πολύ το σκοτάδι (παραδέχεται ότι καμιά φορά ακόμα φοβάται) και αποκαλύπτει το μυστικό που διέλυσε τον φόβο του: ο μύθος της σπηλιάς, τον οποίο παροτρύνει τους μαθητές να τον διαβάσουν ή να τον ακούσουν.

Αξιοποιούμε το βίντεο  κάνοντας προσομοίωση της νύχτας και μιλάμε για πράγματα και καταστάσεις που μας φοβίζουν… μπορούμε να το κάνουμε και στη μέρα αυτό… Επίσης παίζουμε παιχνίδια με το φως και το σκοτάδι, ασχολούμαστε με τις προβολικές έννοιες και την κατεύθυνση του φωτός, η οποία μπορεί να μεταβάλλει την πραγματικότητα, όπως οι έννοιες μεταβάλλονται στη ζωή μας όταν δεν τις προσεγγίζουμε κριτικά. Σκοπός είναι να βιώσουν οι μαθητές τη δύναμη των σκιών (το πώς δηλαδή μπορεί να διαστρεβλώσουν το μέγεθος και την μορφή ενός αντικειμένου) καθώς και τη δύναμη της άγνοιας (πώς δηλαδή όταν δεν βλέπουμε περιμετρικά μπορεί κάτι να το παρεξηγήσουμε). Διαβάζουμε βιβλία για συναισθήματα… Γενικά στο βήμα αυτό ο στόχος μας είναι να βουτήξουμε στα σκοτάδια μας ανακαλύπτοντάς τα…

Αφού επεξεργαστούμε τον μύθο ο παππούς Πλάτωνας μας ζητάει να παρουσιάσουμε με ζωγραφική ( ομαδική εργασία σε Α3) την σπηλιά και το δικό μας σκοτάδι (φόβους, ανησυχίες, σκέψεις, συναισθήματα). Έτσι το κάθε παιδί μιλά και ζωγραφίζει

Ό,τι σκοτεινιάζει την ψυχή του…

Επίσης παίξαμε το παιχνίδι: “Μάντεψε το φόβο!”. Το κάθε παιδί ζωγραφίζει ένα φόβο του, προσέχοντας ώστε να μην γίνει ορατή η ζωγραφιά του από τους συμμαθητές του. Στη συνέχεια διπλώνουν προσεχτικά τη ζωγραφιά τους και την τοποθετούν σε ένα σκεύος. Στην ολομέλεια, με τη σειρά ο καθένας, τραβάει μια τυχαία ζωγραφιά και προσπαθεί να μαντέψει το φόβο που απεικονίζει και ποιανού φόβος είναι. Το παιχνίδι ενθουσίασε τα παιδιά  και αποδείχθηκαν όλοι τους πολύ καλοί “ντετέκτιβ του φόβου!”.

Τέλος φτιάχνουμε το δικό μας Σπήλαιο με τα σκοτάδια μας

Εργαστήριο 3^ο:

Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει mail και αφού εκφράζει τον θαυμασμό του για τα έργα προτείνει να βγούμε από τις σπηλιές μας έξω στον ήλιο και κάθε σχολείο να επιλέξει το έργο (από το προηγούμενο βήμα) ενός άλλου σχολείου και να το μεταμορφώσει σε φως επεμβαίνοντας σε αυτό. Στο βήμα αυτό αξιοποιούμε το έργο όπως θέλουμε, χωρίς όμως να το αλλοιώσουμε, έτσι ώστε να φαίνεται το σκοτάδι και με κάποιον τρόπο να το μετατρέψουμε σε φως… θέλουμε να φαίνεται η διαδρομή της αλλαγής. Υλοποιούμε δραστηριότητες διαχείρισης φόβων, συζητάμε για την αναθεώρηση απόψεων και πόσο υγιές είναι αυτό. Τα συναισθήματα φυσικά και εδώ έχουν πρωτεύοντα ρόλο.

Το ηχητικό μήνυμα του Παππού Πλάτωνα:

Εμείς επιλέξαμε το Σπήλαιο του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων για να το

μεταμορφώσουμε σε φως…

Αφού παρατηρήσαμε τη δική τους σπηλιά και την επεξεργαστήκαμε, συζητήσαμε και αναλύσαμε τους φόβους που ζωγράφισαν τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων (ανακαλύπτοντας πόσα κοινά μας ενώνουν!), αποφασίσαμε να την μεταμορφώσουμε σε φως. Δημιουργήσαμε λοιπόν μια ιστορία και αρχίσαμε να δουλεύουμε πάνω σ’ αυτήν:

“Στην αρχή, όλα ήταν σκοτεινά, γεμάτα φόβο. Κάθε γωνιά έμοιαζε μοναχική και η καρδιά χτυπούσε γρήγορα μέσα στην παγωνιά. Όμως, μια αχτίδα φωτός μπήκε δειλά και ξαφνικά όλα άλλαξαν. Τα χρώματα ζωντάνεψαν, τα λυπημένα πρόσωπα φωτίστηκαν από πλατιά χαμόγελα και η ζεστασιά γέμισε τον αέρα. Ο φόβος έγινε χαρά, το σκοτάδι έγινε ομορφιά, τα άσχημα όνειρα έγιναν πολύχρωμα, χαρούμενα, οι τρομακτικοί καρχαρίες και τα πιράγχας έγιναν φιλικά δελφίνια και πανέμορφες γοργόνες και το σπήλαιο γέμισε ελπίδα, σαν μια αγκαλιά που σε κάνει να νιώθεις ασφαλής. Μία αγκαλιά γεμάτη φως, χρώματα και ελπίδα σαν ένα ουράνιο τόξο!“​

Το αποτέλεσμα γεμάτο φως….

Ταξιδεύοντας στο φως!!!

Φωτίζοντας το Σπήλαιο του Νηπιαγωγείου Χωραφακίων Χανίων

Όμως και τη δική μας Σπηλιά του Πλάτωνα ανέλαβε κάποιο άλλο Νηπιαγωγείο να τη γεμίσει φως. Το 7ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Χανίων ανέλαβε αυτή την αποστολή. Με τη μαγική δύναμη της μουσικής που τόσο μας συναρπάζει και με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, και συγκεκριμένα του Suno, έφτιαξαν ένα χαρούμενο τραγούδι που περιλάμβανε τις λέξεις-σκοτάδια της σπηλιάς μας.

Το αποτέλεσμα εκπληκτικό!!! Δε σταματήσαμε να χορεύουμε στον ρυθμό ενός πραγματικά απίστευτου κομματιού που δημιούργησε η ΤΝ με υπέροχη μουσική αλλά και στίχους που ταίριαζαν πολύ στο θέμα μας. Ελπίζουμε να το απολαύσετε κι εσείς!!!

Η εικαστική αποτύπωση της φωτεινής πια δικής μας Σπηλιάς του Πλάτωνα από τα παιδάκια του 7ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Χανίων, που προσπάθησαν να διώξουν μακριά τα σκοτάδια των φίλων τους!

Τους ευχαριστούμε πολύ!!!!

Εργαστήριο 4ο:

O παππούς Πλάτωνας μας προετοιμάζει για το κοινό μας έργο, εξηγώντας μας ότι συχνά βιώνουμε εναλλαγές συναισθημάτων, κάτι απολύτως φυσιολογικό. Ο ίδιος μας αναφέρει 15 αρνητικές και τις 15 θετικές τους συναισθηματικές καταστάσεις και μας ζητάει να βρούμε στους πίνακες στο τέλος του βίντεο το σχολείο μας και το συναίσθημα που μας ζητάει να ζωγραφίσουμε

Η συναισθηματική κατάσταση που αντιστοιχεί στο σχολείο μας είναι : η “Γαλήνη”. Συζητάμε με τα παιδιά αν γνωρίζουν το συναίσθημα, αν το έχουν νιώσει και πότε. Μέσα από την ρουτίνα σκέψης “Βλέπω, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι” επεξεργαζόμαστε πίνακες διαφόρων ζωγράφων που αποτυπώνουν γαλήνιες εικόνες: Starry Night With Wheat Field and Cypress Trees του Van Gogh, By the Water (Near the Lake) του Pierre-Auguste Renoir, Waterloo Bridge, Sunlight in the Fog του Claude Monet και Mother and children του Gustav Klimt. 

Στη συνέχεια τα αφήσαμε να αποτυπώσουν στα δικά τους έργα το πολύτιμο αυτό συναίσθημα… 

Έτσι αποφασίσαμε να αποτυπώσουμε την συναισθηματική κατάσταση της Γαλήνης, εμπνευσμένοι κυρίως από τα έργα του Gustav Klimt, με απαλά χρώματα και ενθουσιασμένοι αρχίσαμε δράση…

Το αποτέλεσμα καθηλωτικό!!!!

Ευχόμαστε το έργο μας να φέρει στις ψυχές όλων σας την Γαλήνη που όλοι αποζητάμε, όπως την έφερε και σε μας δημιουργώντας το!!

Εργαστήριο 5ο:

Ο παππούς Πλάτωνας πάει ταξίδι στον φίλο του τον Αισχύλο αλλά φοβάται τα αεροπλάνα… ο παππούς Αισχύλος έχει κατααγχωθεί που αργεί να φτάσει ο φίλος του… Μέσα από τις φιλοσοφικές τους αναζητήσεις, τα πειράγματα και την διερεύνηση της ψυχής φτάνουν σε μια υπέροχη ιδέα!!!!

Να γίνουμε φάροι!!!! Φάροι για όλους!!!

Το νηπιαγωγείο μας επέλεξε να δημιουργήσει τον “Φάρο των Αξιών” 🌟💖, ένα σύμβολο που φωτίζει τα μονοπάτια

της αγάπης, της φιλίας και του σεβασμού.

Ο φάρος μας κατασκευάστηκε με επαναχρησιμοποιούμενα υλικά (κουτιά παπουτσιών, ρολά κουζίνας, αλουμινόχαρτο, πλαστικά πιάτα, πλαστικά καπάκια), προάγοντας τη βιωσιμότητα και την οικολογική συνείδηση. Είναι πολυαισθητηριακός, ενσωματώνοντας υφές, χρώματα και παιχνίδια που ενισχύουν τη διαδραστική εμπειρία των παιδιών.

Οι μικροί μας καλλιτέχνες για άλλη μια φορά επί τω έργω…

Ο φάρος αποτελείται από τρία επίπεδα, το καθένα αφιερωμένο σε μια αξία:

🔵 Πρώτο επίπεδο – Σεβασμός: Διακοσμημένο με καπάκια μπουκαλιών, συμβολίζει τη σημασία της αποδοχής και της εκτίμησης προς τους άλλους, ενώ ταυτόχρονα προάγει την ανακύκλωση και την αειφορία.

🟡 Δεύτερο επίπεδο – Φιλία: Περιλαμβάνει ένα γραμματοκιβώτιο φιλίας, όπου τα παιδιά μπορούν να στέλνουν μηνύματα και ζωγραφιές στους φίλους τους, ενισχύοντας τη συνεργασία και την επικοινωνία.

🔴 Τρίτο επίπεδο – Αγάπη: Εδώ υπάρχει ένα παιχνίδι αφής, με διαφορετικές υφές που τα παιδιά μπορούν να αγγίζουν, μαθαίνοντας ότι η αγάπη εκφράζεται μέσα από ζεστασιά, φροντίδα και στοργή.

Στην κορυφή του, ένα φωτεινό στοιχείο συμβολίζει το φως των αξιών που μας καθοδηγεί, ενώ η σημαία του νηπιαγωγείου μας, ζωγραφισμένη από τα παιδιά, εκφράζει τη μοναδικότητά τους. Τέλος, με την βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης δημιουργήσαμε ένα τραγούδι για τις αξίες που έντυσε μουσικά το δημιούργημά μας!

Ο “Φάρος των Αξιών” δεν είναι απλώς μια κατασκευή, αλλά ένας διαδραστικός τρόπος για να ζήσουν τα παιδιά τις αξίες στην πράξη, παίζοντας, δημιουργώντας και μαθαίνοντας!

Γράφοντας ή ζωγραφίζοντας μηνύματα φιλίας, που τα τοποθετούσαν στον κόκκινο φάκελο της “Φιλίας”, έτσι ώστε να τα παραλάβουν οι φίλοι τους στο τέλος της εβδομάδας που θα τον ανοίγαμε, είτε μέσα από παιχνίδια αφής, ψηλαφώντας με κλειστά μάτια μέσα στο κουτί της “Αγάπης” για να ανακαλύψουν τα αντικείμενα που τοποθέτησαν εκεί οι φίλοι τους γι’ αυτούς. Δραστηριότητες που πραγματικά ενθουσίασαν τα παιδιά και τους γέμιζε ανυπομονησία για το τί θ’ ανακαλύψουν κάθε φορά!

Μέσα από αυτή τη δημιουργία, τα παιδιά μας έμαθαν τη σημασία των αξιών και πώς αυτές μπορούν να χτίσουν έναν καλύτερο κόσμο. Επιπλέον μεταφέρει ένα δυνατό μήνυμα και προσκαλεί μικρούς και μεγάλους να ακολουθήσουν το φως του! ✨

“Όπως ο φάρος καθοδηγεί τα πλοία, έτσι και οι αξίες μας δείχνουν τον δρόμο στη ζωή.

Ας αφήσουμε το φως του να μας εμπνεύσει!!!”

Τα λόγια του τραγουδιού μας:

Τίτλος: Όλοι Μαζί

🎶 (Κουπλέ 1)
Αγάπη μέσα στην καρδιά,
φιλία έχω στη ματιά.
Με ευγένεια μιλώ,
βοηθάω όπου μπορώ!

🎶 (Ρεφρέν)
Όλοι μαζί, χέρι-χέρι,
σεβασμό παντού στον κόσμο φέρνει!
Συνεργάζομαι, γελώ,
με αγάπη τραγουδώ!

🎶 (Κουπλέ 2)
Υπομονή έχω πολλή,
ειλικρίνεια στη ζωή.
Υπεύθυνα θα προσπαθώ,
να κάνω πάντα το σωστό!

🎶 (Ρεφρέν – επανάληψη)
Όλοι μαζί, χέρι-χέρι,
σεβασμό παντού στον κόσμο φέρνει!
Συνεργάζομαι, γελώ,
με αγάπη τραγουδώ!

Το αποτέλεσμα απολαυστικό!!! Χαρείτε το!!!!!

Επειδή όμως για να τελειοποιηθεί μία δημιουργία είναι ωραίο να είναι πολυαισθητηριακή, αποφασίσαμε να εικονογραφήσουμε το τραγούδι μας, έτσι ώστε να μας είναι και πιο εύκολο να θυμόμαστε τα λόγια… Οι μικροί μας καλλιτέχνες ανέλαβαν λοιπόν για ακόμη μια φορά δράση και δημιούργησαν ένα εικονόλεξο για το τραγούδι μας.

Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά φανταστικό! Θαυμάστε το!!!!

Ολοκληρώνοντας  βεβαίως χορέψαμε στο ρυθμό του δημιουργήματός μας και το διασκεδάσαμε στο έπακρο!!!

Εργαστήριο 6ο:

Ο παππούς Πλάτωνας στέλνει το τελευταίο του ηχητικό μήνυμα και φυσικά είναι πολύ συγκινημένος με όσα έχουν δημιουργήσει όλα τα σχολεία. Δηλώνει την ανυπομονησία του για την έκθεση και ρίχνει την τελευταία του ιδέα: Ας συνθέσουμε όλοι μαζί ένα τραγούδι με την βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Όλα θα συμβούν με την βοήθεια μιας καινούριας λειτουργίας του padlet, το sandbox (πρόκειται για μια διαδραστική και συνεργατική λειτουργία) που θα μας βοηθήσει να ολοκληρώσουμε το τραγούδι μας. Η τεχνητή νοημοσύνη θα αναλάβει το ρόλο της μουσικής, ενώ όσον αφορά τους στίχους, κάποια σχολεία θα συμπληρώσουν κάποιες λέξεις με τους μαθητές τους στα κενά των στίχων, ενώ κάποια άλλα μέσα στα σύννεφα θα ηχογραφήσουν μια λέξη φωτεινή (όποια θέλουν) και τέλος στα αστέρια θα ηχογραφήσουν κάποια άλλα σχολεία τον στίχο που ενώνεται το αστέρι τους . Αφού δημιουργηθούν οι στίχοι, η τεχνητή νοημοσύνη θα κάνει την υπόλοιπη δουλειά δημιουργώντας διάφορες εκδοχές του τραγουδιού μας. Θα διαλέξουμε αυτήν που θέλει η πλειοψηφία. Αυτό βεβαίως θα είναι το τραγούδι μας για τη λήξη της έκθεσής μας.

Το δικό μας σχολείο ανέλαβε να ηχογραφήσει τον πρώτο στίχο του ρεφρέν του τραγουδιού. Την προσπάθειά μας μπορείτε να την ακούσετε πατώντας πάνω στο αστέρι που αντιστοιχεί στον αριθμό 10 του padlet. Και φυσικά πατώντας πάνω στην εικόνα του παππού Πλάτωνα μπορείτε να απολαύσετε το αποτέλεσμα της συνεργατικής δουλειάς μας!

Μετάβαση στο padlet.com

Εργαστήριο 7ο:

Ο Κοινός Φάρος: Το Ταξίδι από το Σκοτάδι στο Φως

Έφτασε η στιγμή της τελικής δημιουργίας του κοινού μας φάρου! Στο τελευταίο εργαστήριο πριν την έκθεση, θα ενώσουμε τις ιδέες, τις διαδρομές και τα συναισθήματά μας, ολοκληρώνοντας το σύμβολο που μας συνδέει.

Ο φάρος μας είναι κοινός για όλα τα συμμετέχοντα σχολεία, ένα σύμβολο που μας ενώνει σε ένα κοινό ταξίδι μεταμόρφωσης. Στη βάση του βρίσκονται τα αρνητικά συναισθήματα, ενώ στην κορυφή του λάμπουν τα θετικά.

​​Τα αρνητικά συναισθήματα μέσα από τις δημιουργίες των σχολείων που είχαν κληθεί να τα αποτυπώσουν εικαστικά…

Τα αντίστοιχα θετικά συναισθήματα, ανάμεσά τους και το συναίσθημα που ανέλαβε να αποτυπώσει εικαστικά το νηπιαγωγείο μας η  “Γαλήνη”, όπως τα φαντάστηκαν τα παιδιά των σχολείων που ανέλαβαν αυτή την αποστολή…

​

Το κάθε σχολείο θα ολοκληρώσει τη διαδρομή του, επιλέγοντας το υλικό που θα χρησιμοποιήσει για κάθε μονοπάτι. Μέσα από μονοπάτια φτιαγμένα με διαφορετικές υφές και αισθητηριακά υλικά, κάθε συμμετέχοντας θα βιώσει τη διαδρομή από το σκοτάδι στο φως, κάνοντας την εμπειρία βιωματική. 

Η δική μας προσπάθεια…

Ο κοινός μας φάρος φωτίζει τον δρόμο της αυτογνωσίας, της αλλαγής και της ελπίδας, υπενθυμίζοντάς μας πως κάθε συναίσθημα είναι μέρος της διαδρομής, αλλά εμείς επιλέγουμε την κατεύθυνση.

Ας κάνουμε μαζί το τελευταίο βήμα πριν την έκθεση, ολοκληρώνοντας τον φάρο που θα φωτίσει τη διαδρομή μας!

Έναν φάρο γεμάτο νόημα, έναν φάρο που ενώνει τα σχολεία μας και φωτίζει το ταξίδι των συναισθημάτων μας!