Ευχές και δώρα από καρδιάς
Σύνδεση με Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
- Η δράση 1 συνδέεται με τον Στόχο 17: «Συνεργασία για τους Στόχους», καθώς αναδεικνύει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, οικογένειας και τοπικών φορέων για την υποστήριξη της κοινότητας.
Οι μαθητές/τριες υλοποίησαν μια δράση συλλογής τροφίμων στο σχολείο τους, με σκοπό την προσφορά τους στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Αγίας Παρασκευής. Για τον σκοπό αυτό οργανώθηκε δράση στον χώρο του νηπιαγωγείου, με δώρα που είχαν προετοιμαστεί από τα παιδιά σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς και γονείς, τόσο για τους εκπροσώπους όσο και για το ίδιο το Κοινωνικό Παντοπωλείο.
-
Η δράση 2 συνδέεται με τον Στόχο 17: «Συνεργασία για τους Στόχους», καθώς αναδεικνύει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, τοπικών φορέων και κοινότητας για τη βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος.
Οι μαθητές/τριες υλοποίησαν μια δράση φύτευσης μυρωδικών στον σχολικό κήπο (νηπιαγωγείου και δημοτικού), με σκοπό τη φροντίδα και την αισθητική αναβάθμιση του χώρου. Για τον σκοπό αυτό, ο Δήμος προσέφερε φυτά μυρωδικών, τα οποία φυτεύτηκαν από τα παιδιά με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών, ως ένα δώρο από καρδιάς για όλη τη σχολική κοινότητα.
-
Η δράση 3 συνδέεται με τον Στόχο 17: «Συνεργασία για τους Στόχους», καθώς αναδεικνύει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, διαφορετικών βαθμίδων και της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.
Οι μαθητές/τριες υλοποίησαν μια δράση στολισμού του δέντρου στο αίθριο της σχολικής μονάδας με πασχαλινά χειροποίητα στολίδια, σε συνεργασία με την Α΄ τάξη του Δημοτικού και με τη συμμετοχή γιαγιάς-μαθήτριας. Για τον σκοπό αυτό, τα παιδιά δημιούργησαν και τοποθέτησαν τα στολίδια, συμβάλλοντας στην αισθητική αναβάθμιση του χώρου, ως ένα δώρο από καρδιάς για όλη τη σχολική κοινότητα.
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
ΔΡΑΣΗ 1
- Οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν και συνεργάζονται με συνομηλίκους και ενήλικες για την υποστήριξη ανθρώπων που έχουν ανάγκη, αντιλαμβάνονται τη σημασία της πρόσβασης όλων σε βασικά αγαθά, όπως τα τρόφιμα, αναγνωρίζουν τις ανάγκες ανθρώπων με περιορισμένους πόρους και συμμετέχουν με υπευθυνότητα σε δράσεις προσφοράς, αναπτύσσοντας την έννοια της ενεργού πολιτειότητας.
ΔΡΑΣΗ 2
- Οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν και συνεργάζονται με συνομηλίκους και ενήλικες για τη φροντίδα και τη βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος, αντιλαμβάνονται τη σημασία της προστασίας και της φροντίδας της φύσης, αναγνωρίζουν τις ανάγκες των φυτών και του φυσικού περιβάλλοντος και συμμετέχουν με υπευθυνότητα σε δράσεις που ενισχύουν την περιβαλλοντική συνείδηση και την ενεργό πολιτειότητα.
ΔΡΑΣΗ 3
- Οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν και συνεργάζονται με συνομηλίκους και ενήλικες για τον στολισμό και την αισθητική αναβάθμιση του σχολικού χώρου, αναγνωρίζουν τη σημασία της προσφοράς προς την κοινότητα και της κοινής δημιουργίας, εκφράζουν τη δημιουργικότητά τους μέσα από την κατασκευή χειροποίητων πασχαλινών στολιδιών και συμμετέχουν με υπευθυνότητα σε δράσεις που ενισχύουν τη συνεργασία, τη χαρά της προσφοράς και την ενεργό πολιτειότητα.
Φάσεις Υλοποίησης
Διερεύνηση
ΔΡΑΣΗ 1
- Η εκπαιδευτικός ξεκίνησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της προσφοράς και της βοήθειας προς ανθρώπους που έχουν ανάγκη, κάνοντας αναφορά στο Κοινωνικό Παντοπωλείο. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και εμπειρίες και πρότειναν τρόπους βοήθειας, όπως η συγκέντρωση τροφίμων και η δημιουργία καρτών με ευχές. Η συζήτηση ολοκληρώθηκε με την απόφαση να οργανωθεί δράση συλλογής προϊόντων στο σχολείο.
- Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο με μαθητές από άλλο σχολείο που συγκεντρώνουν τρόφιμα, αντλώντας ιδέες και έμπνευση για τη δική τους δράση.
ΔΡΑΣΗ 2
-
Η εκπαιδευτικός ξεκίνησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της φροντίδας του περιβάλλοντος και του σχολικού χώρου, κάνοντας αναφορά στον σχολικό κήπο. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και εμπειρίες και πρότειναν τρόπους φροντίδας και ομορφιάς του χώρου, όπως η φύτευση φυτών και η περιποίησή τους. Η συζήτηση ολοκληρώθηκε με την απόφαση να οργανωθεί δράση φύτευσης μυρωδικών στον σχολικό κήπο.Παρακολουθήσαμε και τα παρακάτω βίντεο:
https://www.youtube.com/shorts/vxFotazCVyg
https://www.youtube.com/watch?v=ENysfd111PU&pp=ygUVY2hpbGRyZW4gYXRlIHBsYW50aW5n0gcJCdkKAYcqIYzv
ΔΡΑΣΗ 3
- Η εκπαιδευτικός ξεκίνησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της αισθητικής του σχολικού χώρου και της κοινής δημιουργίας, κάνοντας αναφορά στο δέντρο του αιθρίου. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και εμπειρίες και πρότειναν τρόπους στολισμού και ομορφιάς του χώρου, όπως η δημιουργία πασχαλινών στολιδιών και η διακόσμηση του δέντρου. Η συζήτηση ολοκληρώθηκε με την απόφαση να οργανωθεί δράση στολισμού του δέντρου με χειροποίητα πασχαλινά στολίδια, αφού παρατηρήσαμε όμορφα στολισμένα Πασχλινά δέντρα.
Προετοιμασία – Σχεδιασμός
ΔΡΑΣΗ 1
- Η εκπαιδευτικός συζήτησε με τα παιδιά την οργάνωση της δράσης. Με τη βοήθεια εικόνων σχετικών, τα παιδιά πρότειναν ιδέες σχετικά με το ποιοι θα συμμετέχουν, πού θα συγκεντρωθούν τα είδη, τι θα προσφέρουμε, πώς θα γίνει η ταξινόμηση και η συσκευασία και πώς θα στείλουμε ευχές. Τα παιδιά συνεργάστηκαν και ανέλαβαν ρόλους. Οι γονείς ενημερώθηκαν μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος και, ενόψει του Πάσχα, κλήθηκαν να συμβάλουν φέρνοντας τρόφιμα μαζί με τα παιδιά τους, συζητώντας τη σημασία της προσφοράς. Πρατηρήσαμε εικόνες απο άλλα σχολεία που και αυτά συγκέντρωσαν τρόφιμα.
Εδώ είναι τα δικά μας τρόφιμα …και από πάνω παιδικά χεράκια σε σχήμα καρδούλας1
ΔΡΑΣΗ 2
- Στο πλαίσιο της ίδιας δράσης, ο Δήμος μας προσέφερε φυτά μυρωδικών για φύτεμα στον σχολικό κήπο.
Η εκπαιδευτικός συζήτησε με τα παιδιά τη διαδικασία της φύτευσης και τη φροντίδα των φυτών, ενώ τα παιδιά εξέφρασαν ιδέες για το πώς θα συμμετέχουν και πώς θα φροντίζουν τον κήπο.
Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά προετοιμάστηκαν για τη δράση και ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη διαδικασία.Παρατήρησαν εικόνες από τα μυρωδικά φυτά…και στην συνεχεια τα παρατήρησαν από κοντά.
ΔΡΑΣΗ 3
-
Στο πλαίσιο της ίδιας δράσης, αποφασίστηκε ο στολισμός του δέντρου στο αίθριο της σχολικής μονάδας με πασχαλινά χειροποίητα στολίδια, σε συνεργασία με την Α΄ τάξη του Δημοτικού και με τη συμμετοχή γιαγιάς-μαθήτριας.
Η εκπαιδευτικός συζήτησε με τα παιδιά τη διαδικασία της κατασκευής και του στολισμού, ενώ τα παιδιά εξέφρασαν ιδέες για τα στολίδια που θα δημιουργήσουν και τον τρόπο που θα διακοσμήσουν το δέντρο.
Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά προετοιμάστηκαν για τη δράση και ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη δημιουργία και τον στολισμό.
Υλοποίηση
ΔΡΑΣΗ1
-
Στο πλαίσιο της δράσης, καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας εκπροσώπους του Κοινωνικού Παντοπωλείου του Δήμου, οι οποίοι μίλησαν στα παιδιά για το έργο τους.
Τα παιδιά προσέφεραν τα τρόφιμα που συγκεντρώθηκαν, μεγάλες πασχαλινές κάρτες, αφισάκια, καθώς και πασχαλινά αυγά και διακοσμητικά που είχαν ετοιμάσει.
Στη συνέχεια, τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις, στις οποίες οι εκπρόσωποι απάντησαν με χαρά, δημιουργώντας ένα ζεστό κλίμα επικοινωνίας.
Η δράση ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό, καθώς τα παιδιά φώναζαν «Ζήτω το Κοινωνικό Παντοπωλείο!» και οι εκπρόσωποι ανταπέδωσαν λέγοντας «Ζήτω το νηπιαγωγείο!».
ΔΡΑΣΗ 2
-
Η εκπαιδευτικός ξεκίνησε συζήτηση σχετικά με τη σημασία της φροντίδας του περιβάλλοντος και του σχολικού χώρου, κάνοντας αναφορά στον σχολικό κήπο. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και εμπειρίες και πρότειναν τρόπους φροντίδας και ομορφιάς του χώρου, όπως η φύτευση φυτών και η περιποίησή τους. Η συζήτηση ολοκληρώθηκε με την απόφαση να οργανωθεί δράση φύτευσης μυρωδικών στον σχολικό κήπο.
Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία: έσκαψαν, φύτεψαν και γνώρισαν τα ονόματα των μυρωδικών, με τη βοήθεια του καθαριστή του σχολείου.
Κάθε φορά που ένα φυτό τοποθετούνταν στο χώμα, τα παιδιά το αποχαιρετούσαν με ενθουσιασμό λέγοντας: «Καλό ταξίδι βασιλικέ!», «Καλό ταξίδι ρίγανη!», «Καλό ταξίδι λεβάντα!».
Με χαρά και αυθορμητισμό, ενθάρρυναν και τον κύριο Δημήτρη, φωνάζοντας «Ζήτω, ζήτω ο κύριος Δημήτρης!» και «Δημήτρη, προχώρα με δύναμη και φόρα!».
ΔΡΑΣΗ 3
-
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου, σε συνεργασία με τους μαθητές της Α΄ τάξης και με τη συμμετοχή γιαγιάς-μαθήτριας, δημιούργησαν και τοποθέτησαν χειροποίητα πασχαλινά στολίδια στο δέντρο του αιθρίου.
Η δράση πραγματοποιήθηκε με ενθουσιασμό και συνεργασία, γεμίζοντας τον χώρο με χαρά και δημιουργία.
Επικοινωνία – Διάχυση
Δημιουργήθηκε ένα κολάζ με φωτογραφίες από όλα τα στάδια της δράσης και αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Αναστοχασμός
ΔΡΑΣΗ 1
- Μετά την ολοκλήρωση της δράσης, τα παιδιά εξέφρασαν συναισθήματα χαράς και ικανοποίησης για τη συμμετοχή τους. Συζήτησαν πώς μπορεί να νιώσουν οι άνθρωποι που θα λάβουν τα τρόφιμα και κατανόησαν τη σημασία της βοήθειας και της αλληλεγγύης. Τέλος, εξέφρασαν την επιθυμία να συμμετέχουν και σε παρόμοιες δράσεις στο μέλλον.
ΔΡΑΣΗ 2
-
Μετά την ολοκλήρωση της δράσης, τα παιδιά εξέφρασαν συναισθήματα χαράς και ενθουσιασμού για τη συμμετοχή τους στη φύτευση.
Συζήτησαν τη σημασία της φροντίδας των φυτών και κατανόησαν ότι, όπως εκείνα μεγαλώνουν, έτσι χρειάζονται αγάπη, φροντίδα και υπευθυνότητα.
Τέλος, εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουν να φροντίζουν τον σχολικό κήπο και να συμμετέχουν σε παρόμοιες δράσεις στο μέλλον.