ΑΦΗΣΕ ΤΗΝ ΜΟΥΣΙΚΗ ΝΑ ΠΑΙΖΕΙ ΚΑΘΩΣ ΔΙΑΒΑΖΕΙΣ ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΜΑΣ…
_ΓΔ4_21_3_25_ΜΗΝΥΜΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ_28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ
Στόχος της διερεύνησης είναι η ανάπτυξη της ιστορικής αντίληψης των μαθητών και εντάσσεται στο τομέα των κοινωνικών επιστημών.
- ΠΑΙΔΙ ΕΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Β.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
- ΕΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Β.1 ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Πιο Συγκεκριμένα οι στόχοι της Διερεύνησης είναι:
- Να αναγνωρίζουν οι μαθητές θετικά και αρνητικά συναισθήματα.
- Να διακρίνουν καταστάσεις που μπορεί να τους δημιουργούν θετικά και αρνητικά συναισθήματα.
- Να προσδιορίζουν απλές έννοιες που αφορούν τον χρόνο, στο πλαίσιο της οικείας ανθρώπινης δραστηριότητας.
- .Να αναγνωρίζουν κοινά στοιχεία σε σημαντικούς ανθρώπους, σε «πράγματα» και καταστάσεις στη διάρκεια του χρόνου.
- Οι μαθητές διατύπωσαν ερωτήματα που αφορούσαν τα γεγονότα του 1940 και οι απαντήσεις τους καταγράφτηκαν. Επίσης επεξεργάστηκαν πληροφορίες για το παρελθόν από τον πίνακα αφόρμησης και από το υλικό που έφεραν από το σπίτι, προκειμένου να μάθουν για την ιστορία του τόπου τους και τις ενέργειες άλλων χωρών. Παρακολούθησαν επίκαιρο βίντεο.
Μπορείτε να δείτε το βίντεο εδώ:
- Μέσω των πληροφοριών αυτών, μέσω ιστορικών βιβλίων και βίντεο εντόπισαν χαρακτηριστικά στους ήρωες και στις ηρωίδες του 1940 (π.χ. γενναιότητα, αυτοθυσία, αγάπη για την πατρίδα) και έβαλαν τον εαυτό τους στην θέση τους. Προσπάθησαν να μπουν στην θέση των Ηρώων. Πώς θα αισθανόντουσαν αν αποχαιρετούσουν το παιδί τους για να πάνε στον πόλεμο; Πώς θα αισθάνονταν αν ήταν αυτά το παιδί; Πώς θα αισθανόντουσαν αν πολεμούσαν στα βουνά της Πίνδου;
- Τι συναισθήματα είχαν οι Ήρωες του 1940; Οι μαθητές επιλέγουν τα συναισθήματα που πιστεύουν ότι είχαν οι ήρωες του 1940 που αγωνίστηκαν για την Ελευθερία.
- Ζωγράφισαν πως φαντάζονταν τον εαυτό τους σαν Ήρωα και Ηρωίδα του 1940!
- «Αν ήμασταν τότε στο ’40 και βλέπαμε τους στρατιώτες μας να ανεβαίνουν τα χιονισμένα βουνά, τι θα τους στέλναμε από την καρδιά μας, για να τους δώσουμε Δύναμη, Ζεστασιά και Ελπίδα να γυρίσουν γρήγορα;»
Οι μαθητές ζωγράφισαν αυτά που θα έστελναν και οι σκέψεις τους καταγράφτηκαν.
- Να διακρίνουν εθνικά σύμβολα της Ελλάδας και άλλων χωρών (π.χ. τη σημαία, τον εθνικό ύμνο)
- Να διατυπώνουν ερωτήματα που αφορούν ιστορικά γεγονότα
- Να επεξεργάζονται πληροφορίες για το παρελθόν, προκειμένου να μάθουν για την ιστορία του τόπου τους και άλλων λαών.
- Οι μαθητές παρακολούθησαν τα παρακάτω ιστορικά βίντεο:
….και απέδωσαν τις σκέψεις τους μέσω της ζωγραφικής! ΧΡΩΜΑΤΙΣΑΝ-ΣΥΜΒΟΛΙΣΑΝ-ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΑΝ!
- Καταγράψαμε τα συναισθήματα τους αφού πρώτα άκουσαν ένα ποίημα για την Ειρήνη.
- Ευχαρίστησαν τους Ήρωες φτιάχνοντας παράσημα!
..φωνάζοντας δυνατά :«Με θάρρος και με δυνατή καρδιά, είπαν ΟΧΙ στη σκλαβιά!»
- Δραματοποίησαν Το Ξυπόλητο Τάγμα που ήταν μια ομάδα παιδιών που έγιναν ήρωες με την καρδιά τους, χωρίς παπούτσια αλλά με άφθονη αγάπη και θάρρος.
- Οι μαθητές γνώρισαν την Ελλάδα μας, με τα όμορφα βουνά της Πίνδου και τη γαλάζια σημαία που μιλά για ελευθερία. Έμαθαν για το ΟΧΙ που είπε η πατρίδα, και για τις χώρες της Ευρώπης που πολέμησαν. Και κατάλαβαν πως η ειρήνη είναι το πιο μεγάλο δώρο.
- Οι μαθητές χάρισαν μια όμορφη αφίσα στα παιδιά της πρώτης Δημοτικού, φτιαγμένη με αγάπη και χρώματα, γιατί αυτή την Σχολική Χρονιά γινόμαστε όλοι «ΜΙΚΡΟΙ ΔΩΡΗΤΕΣ -ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ». Μέσα της ζωγράφισαν το ΟΧΙ! Με μικρά χεράκια και μεγάλη καρδιά, είπαν: «ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ»
Μπορείτε να ακούσετε τις φωνές των παιδιών εδώ:
- Τ.Π.Ε. Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών.
- Οι μαθητές με την χρήση του υπολογιστή και με την βοήθεια των Εκπαιδευτικών έφτιαξαν τον τροχό της 28ης Οκκτωβρίου 1940,μ΄ςσω της εφαρμογής wheelofnames.
Μπορείτε να παίξτε τον Τροχό μας στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://wheelofnames.com/el/586-qn6
- Εδώ είναι και ο τελικός πίνακας καταγραφής της προσέγγισης. KWHL-Know-What-How-Learn δηλαδή Τι ξέρω-Τι θέλω να μάθω-Πώς θα το μάθω και πώς το έμαθα-Τι έμαθα, που βοηθά την σκέψη και την μάθηση των μαθητών.
