Εργαλειοθήκη (toolkit) για περίπτωση ανάγκης

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Τομέας: Εθελοντισμός διαμεσολάβηση

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το ΠεριβάλλονΤομέας: Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία

Σύντομη Περιγραφή της Δράσης

Σκοπός της δράσης είναι η ενημέρωση και η οργάνωση της προστασίας των μαθητών και μαθητριών, καθώς και μελών της ευρύτερης κοινότητας, σε περίπτωση φυσικών καταστροφών.

Με αφορμή το κουτί Πρώτων Βοηθειών του σχολείου, οι μαθητές/τριες διερευνούν θέματα που σχετίζονται με φυσικές καταστροφές (σεισμός, πυρκαγιά κ.ά.), αναζητούν πληροφορίες, συζητούν τρόπους πρόληψης και προστασίας και έρχονται σε επαφή με αρμόδιους φορείς, όπως η Πυροσβεστική και η Πολιτική Προστασία.

Στο πλαίσιο αυτό, σχεδιάζουν και οργανώνουν μια εργαλειοθήκη (toolkit) έκτακτης ανάγκης, την οποία παρουσιάζουν και διαχέουν στη σχολική και την ευρύτερη κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή όλων.

 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται να:

• αναγνωρίζουν βασικές περιπτώσεις φυσικών καταστροφών (σεισμός, πυρκαγιά),

• συνεργάζονται με υπεύθυνους φορείς για τη συλλογή πληροφοριών,

• οργανώνουν τρόπους προστασίας σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης,

• ευαισθητοποιούν τη σχολική και την ευρύτερη κοινότητα γύρω από την πρόληψη και την ασφάλεια.

 

Πεδίο Υλοποίησης

• σχολική αίθουσα και προαύλιο

• χώρος φύλαξης του κουτιού Πρώτων Βοηθειών

• χώρος και γραφείο Σχολικής Νοσηλεύτριας

 

Φάσεις Υλοποίησης

🔍 Διερεύνηση

Αφετηρία της δράσης αποτέλεσε το κουτί Πρώτων Βοηθειών του σχολείου και η ανάγνωση του βιβλίου «Ο Σταθμός της Πυροσβεστικής».

Οι μαθητές/τριες επισκέφθηκαν τον χώρο όπου φυλάσσεται το κουτί και συζήτησαν με τη σχολική νοσηλεύτρια κα Πασχαλίνα ,αφού πρώτα της έστειλαν ευγενική πρόσκλησ διακοσμιμένη απο τους ίδιους  για:

• τη σημασία ύπαρξης του κουτιού,

• το περιεχόμενό του,

• την ανάγκη τακτικής ανατροφοδότησής του.

Ως ένδειξη ευγνωμοσύνης, τα παιδιά δημιούργησαν μικρά χειροποίητα δώρα για την κα Πασχαλίνα.

• Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Σταθμός της Πυροσβεστικής»

• Καλέσαμε την νοσηλευρια του σχολείου κυρία Πασχαλινα για να μας μιλήσει για το κουτί Πρώτων Βοηθειών

• Τα παιδιά φτιάχνουν δώρα ευχαριστίας για την κυρία Πασχαλίνα.

 

 

 

 

🧠 Προετοιμασία – Σχεδιασμός

Με καταιγισμό ιδεών, οι μαθητές/τριες κατέγραψαν περιπτώσεις στις οποίες ένα κουτί έκτακτης ανάγκης θα μπορούσε να αποδειχθεί χρήσιμο (σεισμός, πυρκαγιά κ.ά.).

Μέσα από το ερώτημα:
«Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να προστατευτούμε σε μια τέτοια περίπτωση;»,
αποφασίστηκε η δημιουργία ενός κουτιού βοήθειας για την τάξη.

Τα παιδιά συζήτησαν επίσης ποια πρόσωπα και ποιοι φορείς θα μπορούσαν να τα βοηθήσουν με πληροφορίες και εμπειρίες.

 

🛠️ Υλοποίηση

Οι μαθητές/τριες:

• αναζήτησαν πληροφορίες σε ιστοσελίδες αρμόδιων φορέων,

• κάλεσαν ειδικούς στην τάξη τους,

• οργάνωσαν την επίσκεψη της Πυροσβεστικής στο σχολείο.

• Στο πλαίσιο της δράσης «Μικροί Δωρητές – Μεγάλες Καρδιές», προσκάλεσαν και τους μαθητές της Α΄ Δημοτικού, ώστε να μοιραστούν μαζί τους τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους.
• Παράλληλα, δημιούργησαν δώρα ευγνωμοσύνης για τους ανθρώπους της Πολιτικής Προστασίας του Δήμου Αγίας Παρασκευής.
• Σε κάθε επίσκεψη ή συζήτηση με ειδικούς, το κουτί εμπλουτιζόταν με αντίστοιχα αντικείμενα.

Οι μαθητές/τριες:

• ζωγράφισαν το εξωτερικό του κουτιού αποτυπώνοντας τον σκοπό του,

• τοποθέτησαν στο εσωτερικό λίστα περιεχομένων για τακτικό έλεγχο,

• αποφάσισαν το σημείο φύλαξής του, ώστε να είναι προσβάσιμο σε όλους.

• Παράλληλα, δημιούργησαν αφίσες με κανόνες προστασίας σε περίπτωση σεισμού, πλημμύρας και πυρκαγιάς.

 

• Πριν τις επισκέψεις, έχουν ενημερωθεί αδρά για το έργο των ανθρώπων και των φορέων, προετοιμάζουν τις ερωτήσεις που θα θέσουν στους ανθρώπους που θα συναντήσουν, καθώς και τα εργαλεία που θα χρειαστούν για την αποτύπωση των συζητήσεων

• Σε κάθε περίπτωση επίσκεψης ή συζήτησης με ειδικούς το κουτί αρχίζει να εμπλουτίζεται με τα αντίστοιχα αντικείμενα.

Οι μαθητές/τριες ζωγραφίζουν το εξωτερικό του κουτιού απεικονίζοντας τον σκοπό ύπαρξης του συγκεκριμένου περιεχομένου. Μέσα στο κουτί τοποθετούν λίστα περιεχομένων για τον έλεγχο κατά διαστήματα και τη διασφάλιση ότι δε λείπει κάτι. Αποφασίζουν σε ποιο σημείο πρέπει να τοποθετηθεί το κουτί προκειμένου να είναι προσβάσιμο από όλους/ες .

• Παράλληλα με το κουτί, οι μαθητές/τριες δημιουργούν αφίσες με κανόνες για την προστασία τους σε περίπτωση σεισμού, πλημμύρας και φωτιάς.

 

 

📣 Επικοινωνία – Διάχυση

Η δράση, οι αφίσες και το κουτί παρουσιάστηκαν σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού σχολείου, με στόχο την παρακίνηση και άλλων μαθητών/τριών να δημιουργήσουν τις δικές τους εργαλειοθήκες.

Το περιεχόμενο του κουτιού λειτουργεί ως σημείο αναφοράς για συνεχή αναστοχασμό και επανάληψη βασικών κανόνων ασφάλειας.

 

 

🔄 Αναστοχασμός

Με την ολοκλήρωση της δράσης, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε συζήτηση σε κύκλο και εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα.

Δημιούργησαν μεγάλα κινητά με τον αριθμό 112, τα παρουσίασαν στους μαθητές της Α΄ Δημοτικού και χάρισαν κάποια από αυτά, αναπαριστώντας παράλληλα τι πρέπει να κάνουν και ποιον αριθμό να καλούν σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Αναπαριστουν τι πρέπει να κάνουν σε περιπτωση έκτατης ανάγκης και ποιόν αριθμό πρέπει να καλούν.

Σημασία του Πίνακα KWLH

Ο πίνακας KWLH αποτέλεσε βασικό εργαλείο διερεύνησης και αναστοχασμού της δράσης. Μέσα από αυτόν, οι μαθητές/τριες κατέγραψαν τις πρότερες γνώσεις τους, διατύπωσαν ερωτήματα, οικοδόμησαν νέα γνώση και συνειδητοποίησαν τρόπους περαιτέρω δράσης. Η χρήση του συνέβαλε στην ενεργό συμμετοχή, την κριτική σκέψη και την καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης ως ενεργοί πολίτες.Αξίζςι να τον δείτε!