Στόχος της προσέγγισης είναι να εκτιμήσουν τα παιδιά την σημασία του παρελθόντος ώστε να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν την παροντική κατάσταση.

• Επεξεργαστήκαμε το υλικό από τον πίνακα αναφοράς και αφόρμησης.

• Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Η εξέγερση του Πολυτεχνείου» και μέσω αυτού τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα του παρελθόντος. Μπορείτε να δείτε το βίντεο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=vT71KeoA8pk&pp=ygUtz4DOv867z4XPhM61z4fOvc61zrnOvyDOvc63z4DOuc6xzrPPic6zzrXOuc6_

• Διαβάσαμε το βιβλίο «Η κυρά Δημοκρατία» για να γίνει κατανοητή η διαφορά μεταξύ της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας. Τα παιδιά ζωγράφισαν τι μπορούν να κάνουν όταν έχουμε  Δημοκρατία και τι απαγορεύεται να κάνουν όταν έχουμε Δικτατορία. Γράψαμε τις σκέψεις τους και τις ιδέες τους πάνω στις ζωγραφιές τους. Μπορείτε να κάνατε την δραστηριότητα αυτή και στο σπίτι χρησιμοποιώντας το παρακάτω φύλλο εργασίας και να ρωτήστε τα παιδιά τι σκέφτονται και τι ζωγράφισαν.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο «Η κυρά Δημοκρατία» εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=yJGXAbJLOXg&pp=ygUgzrcgzrrPhc-BzrEgzrTOt868zr_Ous-BzrHPhM65zrE%3D

• Έφτιαξαν κατασκευές και έγραψαν πάνω συνθήματα.

• Φτιάξαμε και παίξαμε τον Τροχό «ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ» μέσω της εφαρμογής wheelofnames.

Μπορείτε να τον παίξετε εδώ:

https://wheelofnames.com/el/p2z-k79

• Τα παιδιά παρακολούθησαν το κουκλοθέατρο « Ντενεκεδούπολη»,συζητήσαμε για τους χαρακτήρες των ηρώων ,για τον Λαδένιο που συνέχεια φωνάζει, διατάζει  και τα άλλα ντενεκεδάκια που αγανακτισμένα σκέφτηκαν όλα μαζί τρόπους για να απαλλαγούν από αυτόν το δικτάτορα.

• Με αφορμή την ιστορία του Πολυτεχνείου με ήχους και λόγια και σαν προέκταση της της προσέγγισης παίξαμε το παιχνίδι διάκρισης των ήχων σε φυσικούς, μηχανικούς, ανθρώπινους.

• Εδώ είναι και ο τελικός πίνακας καταγραφής της προσέγγισης. KWHL-Know-What-How-Learn δηλαδή  Τι ξέρω-Τι θέλω να μάθω-Πώς θα το μάθω και πώς το έμαθα-Τι έμαθα, που βοηθά την σκέψη και την μάθηση των μαθητών.

ΕΞΕ – 136816 – 2024 – Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας- Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για τον εορτασμό της επετείου του Πολυτεχνείου

Στόχος της  προσέγγισης είναι: Να υιοθετήσουν οι μαθητές τους κανόνες/αρχές που διέπουν τη γλώσσα ως δομή και ως σύστημα επικοινωνίας, να προσαρμόζουν τους κώδικες επικοινωνίας στις απαιτήσεις της εκάστοτε κατάστασης, να αναγνωρίζουν τους σκοπούς της επικοινωνίας στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης ,να διακρίνουν τις κοινωνικές συμβάσεις της επικοινωνίας, να διατυπώνουν κανόνες για την ομαλή διεξαγωγή μιας συζήτησης και να εμπλουτίζουν τα εκφραστικά τους μέσα.

• Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους σε χαρτάκια γραμμένες ευγενικές λέξεις. Εξήγησαν πότε τις χρησιμοποιούμε και φτιάξαμε :«Το κουτί της αγάπης των παιδιών ,της ευγένειας, με τις ευγενικές λέξεις.»

• Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Χρωμάτισε τον κόσμο με ευγένεια» και χρησιμοποιώντας τα χαρτάκια με τις ευγενικές λέξεις, τα παιδιά διάλεξαν ρόλους και έπαιξαν την αλυσίδα της ευγένειας.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=mdA2sByFX1I&pp=ygUeY29sb3IgeW91ciB3b3JsZCB3aXRoIGtpbmRuZXNz

• Παρατήρησαν εικόνες και υπέθεσαν ποιες ευγενικές λέξεις πρέπει να χρησιμοποιήσουν σε ανάλογη κατάσταση.

Child holds new shoes.

• Έφτιαξαν ζωγραφιές με ευγενικές λέξεις και σημειώσαμε τις σκέψεις τους.

• Είδαμε και επεξεργαστήκαμε το βίντεο «Αλυσιδωτή  καλοσύνη» και καταγράψαμε τις υποθέσεις τους. Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά, επέλεξαν τι θα ζωγραφίσουν και έφτιαξαν την δική τους αλυσίδα της ευγένειας.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=BqB49RvFmMs&pp=ygUjzrHOu8-Fz4POuc60z4nPhM63IM66zrHOu86_z4PPhc69zrc%3D

• Έφτιαξαν και έπαιξαν κουκλοθέατρο με την κυρία Ευγενία και τον κύριο Ευγένιο.

• Χωρίστηκαν σε ομάδες και χρησιμοποιώντας τις κάρτες αναφοράς έφτιαξαν μικρές ιστορίες και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια.

• Με δική τους πρωτοβουλία αντέγραψαν ευγενικές  λέξεις και τις χάρισαν στους φίλους τους.

• Οι μαθητές έγραψαν στο βάζο της ευγένειας την λέξη  που επέλεξαν και η φωτοτυπία του βάζου με τις ευγενικές λέξεις μοιράστηκε σε όλους για να την διακοσμήσουν.

• Οι μαθητές διακόσμησαν τις σακούλες «…από του ευγενικούς φίλους σου». Από εδώ και πέρα τα παιδιά θα μπορούν να ανταλλάσσουν  ζωγραφιές, αντιγράφοντας ευγενικές λέξεις και ευχές όπως: Καλό Σαββατοκύριακο, Χρόνια Πολλά, Σε αγαπώ, Καλά να περάσεις , Συγνώμη, κ.λ.π.

• Φτιάξαμε και παίξαμε τον «Τροχό της ευγένειας»

Μπορείτε να τον παίξετε στο παρακάτω link:

https://wheelofnames.com/xa3-pw7

• Φτιάξαμε και το QR code για να το παίξουμε στο σπίτι με τους φίλους μας και το μοιράσαμε και στα παιδιά του Δημοτικού.

• Για ανταλλαγές ευγενικών προτάσεων και ευχών μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και το padlet μας!

https://padlet.com/candiamarmataki/padlet-1jd30a8jqt991uyg

• Εδώ είναι και ο τελικός πίνακας καταγραφής της προσέγγισης. KWHL-Know-What-How-Learn δηλαδή  Τι ξέρω-Τι θέλω να μάθω-Πώς θα το μάθω και πώς το έμαθα-Τι έμαθα, που βοηθά την σκέψη και την μάθηση των μαθητών.