Στις μέρες μας, το πρόβλημα της διαχείρισης των σκουπιδιών απασχολεί και προβληματίζει τις σύγχρονες κοινωνίες γιατί αποτελεί σημαντικό παράγοντα υποβάθμισης του περιβάλλοντος.

Η καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης και η υιοθέτηση στάσεων προστασίας του περιβάλλοντος είναι βασική προτεραιότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Το σχολείο με τον εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό του ρόλο έχει στόχο την γνώση, την καλλιέργεια στάσεων και δεξιοτήτων .

1^ο Εργαστήριο : Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους.

Οι μαθητές ομαδοποιούν τα υλικά κα τα καταμετρούν. Κάνουν πρόσθεση και σύγκριση. Κάνουν σύγκριση βάρους και μελετούν τον κόσμο γύρο τους κατανοώντας τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα τα αντικείμενα που τους περιβάλλουν.

Παρουσιάζονται στους μαθητές φωτογραφίες που παρουσιάζουν το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων γύρω μας στη γειτονιά που μένουνε και διαπιστώνουμε ότι σε αρκετά σημεία συναντάμε πεταμένα σκουπίδια κάτω στα πεζοδρόμια, στους δρόμους ακόμα και στην αυλή του σχολείου μας .

Αναγνωρίζουμε το πρόβλημα και καταλήγουμε ότι επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματά τους στους κάδους, μπορούμε να  βοηθήσουμε φτιάχνοντας ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.

Αναγνωρίζουμε μέσα από διάφορα βίντεο, το σήμα της ανακύκλωσης και με ποιο τρόπο αυτή πρέπει να γίνεται.

Οι μαθητές/τριες φέρνουν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων. Η κάθε ομάδα συγκεντρώνει τις συσκευασίες και φτιάχνουν τους δικούς τους κάδους για να γίνει ο διαχωρισμός των υλικών ,«χαρτί», «μέταλλο», «πλαστικό», «γυαλί», «οργανικά».

και φυσικά κατασκευάζει και οδηγεί  ο καθένας το δικό του φορτηγό ανακύκλωσης

2^ο Εργαστήριο :Κατασκευές με επαναχρησιμοποίηση υλικών.

Μήπως μπορούμε να κάνουμε και κάτι άλλο με όλες αυτές τις συσκευασίες που δεν χρειαζόμαστε; Οι ιδέες πολλές, αλλά για να πραγματοποιηθούν χρειαζόμαστε και τους γονείς.

Τα παιδιά δούλεψαν στο σπίτι.  Το αποτέλεσμα καταπληκτικό!!! Οι παρουσιάσεις άψογες!!!

^3ο Εργαστήριο: Επεξεργασία του βιβλίου της Κατρίνα Τσάνταλη « Μια θάλασσα πλαστικά».

Ερωτήσεις: Τι συμβαίνει στην θάλασσα; Τα ψάρια έχουν κάτι που τους δυσκολεύει; Γιατί; Πώς μπορεί να νιώθουν;
Βήμα 2ο : Ανάγνωση του παραμυθιού. Ερωτήσεις τι συνέβη στην ιστορία; Ποιο ήταν το πρόβλημα; Πώς ένιωθαν οι ήρωες; Τι λύση βρήκαν ; Τι πρέπει να κάνουμε για να είναι καθαρές οι θάλασσες; ( Ανακύκλωση)
Βήμα 3ο : καλούμε τα παιδιά να συλλέξουν τα σκουπίδια από την αυτοσχέδια θάλασσα και να τα διαχωρισουν για ανακύκλωση. Τότε μετράμε πόσα σκουπίδια έχουμε ανά κατηγορία.
Βήμα 4ο θεατρικό παιχνίδι: Διαθέτουμε πλαστικοποιημένες εικόνες με τα ζωάκια της ιστορίας και ένα μαρκαδόρο για μικρόφωνο. Ένα παιδάκι κάνει τον δημοσιογράφο και τα υπόλοιπα αναλάβουν να γίνουν ένα από τα ζωάκια ήρωες και να απαντήσουν στις ερωτήσεις του πχ Ποιο είναι το πρόβλημα σου ; Πώς ένιωσες γι’αυτό; Βρέθηκε λύση; Πώς ένιωσες όταν λύθηκε το πρόβλημα σου;
Ολοκλήρωση δραστηριότητας: Συζήτηση σχετικά με την σημασία της ανακύκλωσης για την θαλάσσια ζωή και για τους ανθρώπους. Εμείς τι μπορούμε να κάνουμε; Ενδεχομένως μια αφίσα ευαισθητοποίησης για τους μεγάλους.

^4ο Εργαστήριο: Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot. Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών .

Οι μαθητές/τριες ανακαλούν τις γνώσεις που έχουν για τα ανακυκλώσιμα υλικά. Σχεδιάζουν την πόλη τους και τοποθετούν πάνω στην πίστα τα κτήρια και τις εικόνες από τα ανακυκλώσιμα απορρίμματα.  Αρχίζουν να προγραμματίζουν το ρομπότ και να το οδηγούν σε συγκεκριμένες θέσεις.