Τα παιδιά της Ε΄ τάξης ως… μικροί εκπαιδευτικοί!

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης ανέλαβαν έναν ιδιαίτερο και δημιουργικό ρόλο: αυτόν του εκπαιδευτικού. Με ενθουσιασμό ετοίμασαν τα δικά τους σχεδιαγράμματα, οργάνωσαν το υλικό τους και παρουσίασαν στους συμμαθητές το μάθημα, σαν να βρίσκονταν οι ίδιοι στη θέση του δασκάλου.

Η δράση αυτή είχε ως στόχο να ενισχύσει την κατανόηση της ιστορικής γνώσης μέσα από τη βιωματική μάθηση, να καλλιεργήσει την υπευθυνότητα και την ομαδικότητα, καθώς και να ενθαρρύνει την ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης και επικοινωνίας.

Οι μικροί μας «εκπαιδευτικοί» ανταποκρίθηκαν με ωριμότητα και φαντασία, αποδεικνύοντας ότι όταν οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία, η γνώση γίνεται πιο ουσιαστική και χαρούμενη.

Μπράβο σε όλα τα παιδιά για την εξαιρετική προσπάθεια!

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Εκπαιδευτικός περίπατος της Ε’ τάξης στην Παλιά Πόλη της Κέρκυρας

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης συμμετείχαν στον πρώτο εκπαιδευτικό περίπατο στο πλαίσιο του Προγράμματος «Γνωριμία με την Παλιά Πόλη», που υλοποιείται από τον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας και Διαποντίων Νήσων, σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στα γραφικά καντούνια της Παλιάς Πόλης, να γνωρίσουν σημαντικά μνημεία και να παρατηρήσουν το εντυπωσιακό καμπαναριό του Αγίου Σπυρίδωνα. Μέσα από βιωματικά παιχνίδια, ερωτήσεις και ομαδικές δραστηριότητες, ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και κριτικής σκέψης, ενώ ταυτόχρονα ήρθαν σε επαφή με την ιστορία, τον πολιτισμό και την αξία του Μνημείου Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO.

Τα παιδιά εξέφρασαν το θαυμασμό τους για τα μνημεία και τις ιστορίες του τόπου μας, συμμετείχαν ενεργά στις δραστηριότητες και μοιράστηκαν μεταξύ τους τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την περιέργεια, τη φαντασία και την αγάπη τους για την τοπική πολιτιστική κληρονομιά.

Η ξενάγηση πραγματοποιήθηκε από την κυρία Αλίκη Κατσαρού, σύμβουλο του Δημάρχου και ειδική στην Εκπαίδευση της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την εξαιρετική εμπειρία και την ενθουσιώδη προσέγγισή της.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Η Πηνελόπη Δέλτα μέσα από τα μάτια των παιδιών

Σήμερα 5 Νοεμβρίου, στην Ε΄ τάξη, διαβάσαμε το κείμενο «Ο Μάγκας» από το βιβλίο της Γλώσσας και γνωρίσαμε τη συγγραφέα Πηνελόπη Δέλτα. Τα παιδιά έφεραν πληροφορίες για τη ζωή και το έργο της, διάβασαν αποσπάσματα από τα βιβλία της και μίλησαν για τα μηνύματα που άφησε μέσα από τις ιστορίες της.

Στο τέλος, φτιάξαμε όλοι μαζί ένα όμορφο κολάζ με τίτλο «Η Πηνελόπη Δέλτα μέσα από τα μάτια των παιδιών», γεμάτο ζωγραφιές, σκέψεις και λόγια των μαθητών μας.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Το Ε2 για την 28η του Οκτώβρη

Σήμερα το Ε2 προσέγγισε την 28η Οκτωβρίου μέσα από την ιστορία. Είδαμε τα γεγονότα του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, τη θέση της Ελλάδας εκείνη την περίοδο, το “Όχι” ως στάση αντίστασης απέναντι στον φασισμό, αλλά και την καθημερινότητα των ανθρώπων στην Κατοχή.

Συζητήσαμε για τον ρατσισμό, τον ναζισμό και τον φασισμό, για τις συνέπειες του πολέμου και την αξία της ειρήνης.

Με αφορμή τον πίνακα του Πάμπλο Πικάσο “Γκουέρνικα”, τα παιδιά δημιούργησαν δύο δικές τους εκδοχές: μια Γκουέρνικα του Πολέμου και μια της Ειρήνης.

Οι δημιουργίες τους κοσμούν πλέον τον “Τοίχο της Ειρήνης” της τάξης μας, υπενθυμίζοντάς μας τη διαφορά στη ζωή των ανθρώπων όταν κυριαρχεί ο πόλεμος και όταν ανθίζει η ειρήνη.

*********************************************************************************************************************************************************************************************************

Η τοπική μας ντοπιολαλιά – Ένα ταξίδι στη γλώσσα του τόπου μας

 

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 πραγματοποίησαν μια μικρή έρευνα για την τοπική διάλεκτο της Κέρκυρας.
Στόχος του πρότζεκτ ήταν να γνωρίσουν τον πλούτο και τη γλωσσική ποικιλία του τόπου τους, να κατανοήσουν τη σημασία της διατήρησης των διαλέκτων και να ενισχύσουν τη γλωσσική τους συνείδηση.
Μέσα από τη διαδικασία αυτή ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και σεβασμού στη γλωσσική διαφορετικότητα.
Το έργο τους ανέδειξε τη γλώσσα ως φορέα πολιτισμού και ταυτότητας, συνδέοντας τη γλωσσολογική γνώση με την τοπική ιστορία και παράδοση.

 

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Είμαστε όλοι κομμάτια του ίδιου παζλ!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 δημιούργησαν μια πολύχρωμη αφίσα με το μήνυμα «Είμαστε όλοι κομμάτια του ίδιου παζλ», θέλοντας να δείξουν πως κάθε παιδί είναι μοναδικό, αλλά όλοι μαζί σχηματίζουμε μια όμορφη, δεμένη ομάδα.
Μέσα από τη συνεργασία, τη φιλία και τον σεβασμό, τα παιδιά υπενθυμίζουν πως το σχολείο μας είναι ένας χώρος που χωράει, στηρίζει και ενώνει όλους και όλες.

 

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

28η Οκτωβρίου – Μήνυμα Ειρήνης από την Ε΄ Τάξη

 

 

Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 δημιούργησαν μια εντυπωσιακή σύνθεση με καρδιές που φέρουν τις σημαίες διαφόρων χωρών.
Το έργο τους στέλνει ένα δυνατό μήνυμα αγάπης, φιλίας και ειρήνης:
«Όλου του κόσμου οι λαοί αγαπιούνται πολύ!»
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά θυμήθηκαν το “Όχι” του 1940, αλλά και το διαχρονικό “Ναι” στη συνεργασία, την αλληλεγγύη και την ειρηνική συνύπαρξη των λαών.

 

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Εκπαιδευτική εξόρμηση στο Μον Ρεπό

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας, το Ε2 τμήμα πραγματοποίησε μια εκπαιδευτική εξόρμηση στο δάσος του Μον Ρεπό, με τελικό προορισμό το παλάτι. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες: η πρώτη ανέλαβε τη χάραξη του χάρτη της διαδρομής, ενώ η δεύτερη μέτρησε την απόσταση από το σημείο εκκίνησης έως τον τερματισμό, προκειμένου να καθοριστεί με ακρίβεια η κλίμακα του χάρτη.

Κατά την ολοκλήρωση της διαδρομής, πραγματοποιήθηκαν δύο παιχνίδια συνεργασίας, με στόχο την ενίσχυση της ομαδικότητας και της εμπιστοσύνης μεταξύ των μαθητών και των μαθητριών.

Η δράση θα συνεχιστεί σύντομα, στο μάθημα της Γεωγραφίας, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες θα ολοκληρώσουν τη δημιουργία του χάρτη, αξιοποιώντας την εμπειρία της εξόρμησης σε συνδυασμό με το εργαλείο Google Maps. Η δραστηριότητα συνέβαλε ουσιαστικά στη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, ενώ ταυτόχρονα ενίσχυσε τη συνεργασία, την ομαδικότητα και τη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των παιδιών.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Παγκόσμια ημέρα υγιεινής διατροφής στο Ε2

  Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής, ασχοληθήκαμε στο τμήμα μας το Ε2 με τη σημασία της σωστής διατροφής και τον τρόπο που επηρεάζει την υγεία και τη διάθεσή μας. Συζητήσαμε ότι η διατροφή είναι το «καύσιμο» του οργανισμού μας· μας δίνει την ενέργεια που χρειαζόμαστε για να κινούμαστε, να παίζουμε, να σκεφτόμαστε και να μαθαίνουμε.

Μιλήσαμε για τις θερμίδες, κατανοώντας ότι δεν είναι «καλές» ή «κακές», αλλά η ενέργεια που χρειάζεται το σώμα μας για να λειτουργεί σωστά. Γνωρίσαμε τα θρεπτικά συστατικά που το σώμα χρειάζεται: υδατάνθρακες, πρωτεΐνες, καλά λιπαρά, βιταμίνες, μέταλλα, ιχνοστοιχεία και νερό.

Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε ζευγάρια και κάθε ομάδα ανέλαβε ένα θρεπτικό συστατικό. Τα παιδιά ζωγράφισαν τρόφιμα που το περιέχουν και τα τοποθετήσαμε όλα μαζί στον τοίχο της τάξης, συνδέοντάς τα με το κυκλικό διάγραμμα ισορροπημένης διατροφής που δημιουργήσαμε. Τονίσαμε ιδιαίτερα τη σημασία του νερού, που αποτελεί περίπου το 70–80% του σώματός μας και είναι απαραίτητο για τη λειτουργία όλων των οργάνων.

Συζητήσαμε επίσης ότι κάθε σώμα είναι μοναδικό· τα κιλά δεν δείχνουν ούτε την αξία ούτε την υγεία μας. Η σωστή διατροφή δεν έχει στόχο να μας κάνει «λεπτούς» ή «παχείς», αλλά να μας κρατά υγιείς και με καλή διάθεση. Τέλος, επισημάναμε ότι δεν υπάρχουν “καλά” ή “κακά” φαγητά και ότι το πιο σημαντικό είναι η ισορροπία. Όταν παίρνουμε από όλες τις ομάδες τροφών, το σώμα μας λειτουργεί σωστά και μας χαρίζει δύναμη, ενέργεια και χαρά κάθε μέρα.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Τρώμε υγιεινά – φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα!

Στο τμήμα μας αφιερώσαμε χρόνο για να συζητήσουμε τη σημασία της υγιεινής διατροφής και πώς αυτή επηρεάζει την ενέργεια, την υγεία και την ευεξία μας. Στη συνέχεια, περάσαμε στη δημιουργία μιας νόστιμης φρουτοσαλάτας, που συνδύασε μάθηση με διασκέδαση. Πλύναμε προσεκτικά τα φρούτα, τα κόψαμε σε μικρά κομμάτια και τα ανακατέψαμε, απολαμβάνοντας τα έντονα χρώματα και τις μυρωδιές τους. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, τα παιδιά συζήτησαν για τις βιταμίνες και τα θρεπτικά συστατικά που παρέχουν τα φρούτα και πώς αυτά συμβάλλουν στη δύναμη και την υγεία μας κάθε μέρα. Η δραστηριότητα αυτή όχι μόνο ικανοποίησε την περιέργεια και την όρεξή τους, αλλά ενίσχυσε και την κατανόηση ότι η φροντίδα του σώματος ξεκινά από τις καθημερινές μας επιλογές.

Παράλληλα δημιουργήσαμε την «Ποδιά της Υγιεινής Διατροφής», στην οποία τα παιδιά αποτύπωσαν εικόνες, λέξεις και σύντομες φράσεις σχετικές με υγιεινές τροφές, εκφράζοντας όσα έμαθαν για τη σωστή διατροφή και τη φροντίδα του σώματος. Η ποδιά έγινε ένα εργαλείο για να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους, να συνεργαστούν δημιουργικά και να εκφράσουν με χρώμα και λόγο τις γνώσεις τους.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες ομαδικότητας, υπευθυνότητας και δημιουργικής έκφρασης, ενώ ταυτόχρονα συνειδητοποίησαν ότι η υγεία και η ευεξία δεν είναι κάτι μακρινό, αλλά κάτι που χτίζεται καθημερινά μέσα από μικρές, συνειδητές επιλογές στη διατροφή και στη ζωή μας.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Το Ε2 για την Παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε2 αφιέρωσαν χρόνο για να συζητήσουν, να σκεφτούν και να εκφράσουν τι σημαίνει πραγματικά να είμαστε «καλά μέσα μας».
Η τάξη μετατράπηκε σε έναν μικρό, ασφαλή κύκλο επικοινωνίας, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις, συναισθήματα και εμπειρίες από την καθημερινότητά τους. Μίλησαν για τη χαρά, τη λύπη, τον φόβο, το άγχος και τον θυμό — για όλα εκείνα τα συναισθήματα που άλλοτε μας δυναμώνουν και άλλοτε μας δυσκολεύουν, αλλά που όλα έχουν τη θέση και τη σημασία τους στη ζωή.

Κατανόησαν ότι η ψυχική υγεία δεν αφορά μόνο τους ενήλικες, είναι δικαίωμα όλων, μικρών και μεγάλων. Είναι η ικανότητά μας να γνωρίζουμε τον εαυτό μας, να εκφραζόμαστε, να συνδεόμαστε με τους άλλους και να αντιμετωπίζουμε με θάρρος ό,τι μας προβληματίζει.
Έμαθαν ότι το να ζητάς βοήθεια δεν είναι σημάδι αδυναμίας, αλλά ένδειξη δύναμης και ωριμότητας — μια πράξη που δείχνει εμπιστοσύνη και σεβασμό στον εαυτό σου και στους ανθρώπους γύρω σου.

Μέσα από συζήτηση και δραστηριότητες, τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως κάποιες φορές το πιο πολύτιμο που μπορούμε να προσφέρουμε σε έναν άνθρωπο είναι απλώς να τον ακούσουμε με καλοσύνη, χωρίς να τον κρίνουμε. Έμαθαν πως μια απλή πράξη ενσυναίσθησης — ένα βλέμμα, ένα χαμόγελο, μια κουβέντα ενθάρρυνσης — μπορεί να φωτίσει τη μέρα κάποιου που το έχει ανάγκη.

Για να εκφράσουν όσα έμαθαν και ένιωσαν, δημιούργησαν ένα βίντεο με μηνύματα ενσυναίσθησης, κατανόησης και στήριξης. Μέσα από τις φωνές τους, μας θύμισαν πως κανείς δεν είναι μόνος, ότι όλοι έχουμε ανάγκη από φροντίδα και αποδοχή, και πως η ψυχική υγεία είναι ένα πολύτιμο κομμάτι της ανθρώπινης ζωής που αξίζει να προστατεύουμε κάθε μέρα.

Γιατί η αληθινή ευτυχία ξεκινά όταν μάθουμε να φροντίζουμε όχι μόνο το σώμα, αλλά και την ψυχή μας — με σεβασμό, αγάπη και ειλικρίνεια.

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Το Ε1 για την παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

«Καθαρή Θάλασσα, Υπεύθυνος Πολίτης»
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Aegean Rebreath στο 4ο Πειραματικό Δημ. Σχολείο Κέρκυρας – Αθηναγόρειο

Το 4ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Κέρκυρας – Αθηναγόρειο είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τον περιβαλλοντικό οργανισμό Aegean Rebreath, στο πλαίσιο της επίσκεψής του στην Κέρκυρα (3–5 Οκτωβρίου), σε συνεργασία με τον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας και Διαποντίων Νήσων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε ένα εξειδικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Καθαρή Θάλασσα, Υπεύθυνος Πολίτης», που είχε ως στόχο την ενημέρωση για τη θαλάσσια ρύπανση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής υπευθυνότητας.

Το πρόγραμμα, που έχει ήδη υλοποιηθεί με επιτυχία σε περισσότερους από 4.000 μαθητές/τριες σε όλη την Ελλάδα, αναπτύχθηκε σε δύο άξονες:

• Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση: τα παιδιά γνώρισαν τον αντίκτυπο της θαλάσσιας ρύπανσης στο περιβάλλον και την κοινωνία, μέσα από βίντεο και δεδομένα που ανέδειξαν την επιβάρυνση των ελληνικών θαλασσών, ενώ παράλληλα συζήτησαν την ανάγκη για υπεύθυνη καταναλωτική συμπεριφορά.
• Δράση και προτάσεις: ακολούθησε διάλογος για παρεμβάσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στο σχολικό και οικογενειακό περιβάλλον, με έμφαση στη μείωση και την ανακύκλωση απορριμμάτων. Οι μαθητές/τριες ανέλαβαν ρόλους και κατανόησαν τον άμεσο αντίκτυπο των δράσεών τους.

Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές και οι μαθήτριες:

• ενίσχυσαν τις γνώσεις τους για τις επιπτώσεις των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στο θαλάσσιο οικοσύστημα,
• καλλιέργησαν οικολογική συνείδηση και προσωπική υπευθυνότητα,
• ανέπτυξαν κριτική σκέψη και δεξιότητες δράσης, μετατρεπόμενοι σε ενεργούς πρεσβευτές της ανακύκλωσης και της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Η εκπαιδευτική δράση εντάσσεται στη φιλοσοφία του Σχολείου να παρέχει ολιστική περιβαλλοντική εκπαίδευση, που εμπνέει τα παιδιά να εξελιχθούν σε υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες της κοινότητας.

 

 

**********************************************************************************************************************************************************************************************************

Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας

Η 1η Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στους ανθρώπους της τρίτης ηλικίας, στους παππούδες και τις γιαγιάδες μας, που με σοφία, αγάπη και στοργή γεμίζουν τις ζωές μας. Είναι η ευκαιρία να τους πούμε ένα μεγάλο «ευχαριστώ» για όλα όσα μας προσφέρουν καθημερινά: τις αναμνήσεις, τα χαμόγελα, τις αγκαλιές και τις πολύτιμες συμβουλές τους.

Οι μαθητές του Ε΄1 τμήματος του 4ου Πειραματικού Σχολείου Κέρκυρας «Αθηναγόρειο», με χαρά και δημιουργικότητα, τίμησαν τη μέρα αυτή, στέλνοντας το πιο ζεστό μήνυμα αγάπης: Χρόνια πολλά σε όλους τους παππούδες και τις γιαγιάδες!

 

 

 

2 0 2 4 – 2 0 2 5

Διαδικτυακή συνεργασία μαθητών/τριών με Δημοτικό Σχολείο της Θήβας!

Στο πλαίσιο της όμορφης συνεργασίας που οικοδόμησε το σχολείο με ένα Δημοτικό Σχολείο της Θήβας, οι μαθητές της Ε’ τάξης είχαν σήμερα την ευκαιρία να συναντηθούν διαδικτυακά μέσω της πλατφόρμας Webex με τους φίλους τους από αυτήν την πόλη, με τους οποίους είχαν ανταλλάξει χριστουγεννιάτικες κάρτες!

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι μαθητές παρουσίασαν τον εαυτό τους και μίλησαν για τα χόμπι τους στην αγγλική γλώσσα, αναπτύσσοντας έτσι τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες με έναν διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο.

Ήταν μια μοναδική εμπειρία γεμάτη χαμόγελα και ενθουσιασμό! Οι μαθητές χάρηκαν ιδιαίτερα που είδαν ξανά τους φίλους δι’ αλληλογραφίας που απέκτησαν, ενισχύοντας έτσι τη φιλία και την αλληλεπίδρασή τους.

Συνεχίζουμε να καλλιεργούμε τη συνεργασία και τη μάθηση πέρα από τα όρια της τάξης!

*************************************************************************************************************************************************************************************************************

Διεθνής Ημέρα Μνήμης για τα θύματα του Ολοκαυτώματος -εκπαιδευτική δράση του Σχολείου

Στις 27 Ιανουαρίου, Διεθνή Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος και Ημέρα Μνήμης των Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος, το 4ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Κέρκυρας – Αθηναγόρειο διοργάνωσε μια σημαντική εκπαιδευτική δράση, που είχε ως στόχο τη διατήρηση της ιστορικής μνήμης και την καλλιέργεια αξιών όπως η αλληλεγγύη, η ανεκτικότητα, η ισότητα, ο σεβασμός στα ανθρώπινα δικαιώματα και η ειρήνη.

Η δράση περιλάμβανε επίσκεψη στην Εβραϊκή συνοικία της Κέρκυρας, έναν ιστορικό χώρο με ιδιαίτερο συμβολισμό, καθώς κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου αποτέλεσε τόπο μαρτυρίου για την Εβραϊκή κοινότητα του νησιού. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικά ιστορικά γεγονότα που σχετίζονται με την εκδίωξη και τον αφανισμό μεγάλου μέρους της τοπικής Εβραϊκής κοινότητας από τις δυνάμεις κατοχής.

Η επίσκεψη κορυφώθηκε με την παρουσία τους στο μνημείο του Ολοκαυτώματος, που είναι αφιερωμένο στους Εβραίους κατοίκους της Κέρκυρας που εκτοπίστηκαν και εξοντώθηκαν στα στρατόπεδα συγκέντρωσης, κυρίως στο Άουσβιτς.

Στο πλαίσιο της δράσης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με την κα Νίνα Βιτάλ, ενεργό μέλος της Εβραϊκής Κοινότητας της Κέρκυρας, η οποία παρουσίασε την πλούσια ιστορία της κοινότητας, η οποία πριν από τον πόλεμο αποτελούσε αναπόσπαστο κομμάτι της κοινωνικής και πολιτιστικής ζωής του νησιού, και εξήγησε τις τραγικές συνθήκες που οδήγησαν στην εξόντωση της πλειονότητας των μελών της κατά τη διάρκεια της ναζιστικής κατοχής. Μέσα από τις προσωπικές αφηγήσεις της, οι μαθητές μπόρεσαν να κατανοήσουν τη βαθιά ανθρώπινη διάσταση αυτής της τραγωδίας.

Η δράση ολοκληρώθηκε με μια λιτή, αλλά βαθιά συγκινητική τελετή μνήμης. Οι μαθητές κατέθεσαν λουλούδια και άναψαν κεριά στο μνημείο, τιμώντας τα θύματα του Ολοκαυτώματος. Η στιγμή αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να αναλογιστούν τη σημασία του «Ποτέ ξανά» ως διαχρονικό μήνυμα ενάντια στον ρατσισμό, τις διακρίσεις και τη μισαλλοδοξία.

Μετά την τελετή, ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές μοιράστηκαν τις σκέψεις τους και έθεσαν ερωτήματα σχετικά με τα γεγονότα και τις εμπειρίες που είχαν μόλις βιώσει. Ο διάλογος αυτός βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν τη σημασία της ιστορικής μνήμης για την οικοδόμηση ενός μέλλοντος βασισμένου στη δικαιοσύνη, τον σεβασμό και την αλληλεγγύη.

Η εκπαιδευτική αυτή πρωτοβουλία εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο δράσεων του σχολείου, που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στην ιστορία, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την ανάπτυξη της κοινωνικής τους ευθύνης. Μέσα από δράσεις όπως αυτή, το σχολείο συμβάλλει στη διαμόρφωση πολιτών που προάγουν τις πανανθρώπινες αξίες, καταδικάζουν τη μισαλλοδοξία και δεσμεύονται να αγωνιστούν για έναν κόσμο ειρηνικό και δίκαιο.

 

 

 

*************************************************************************************************************************************************************************************************************

Πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης στα πλαίσια της κυκλοφοριακής αγωγής, του εργαστηρίου δεξιοτήτων, κατασκεύασαν πινακίδες και συζήτησαν για τη συμπεριφορά που πρέπει να έχουμε στον δρόμο ως οδηγοί, ως πεζοί, ως ποδηλάτες.

Την Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου παρακολούθησαν το πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής στο Αστυνομικό τμήμα Κέρκυρας. Μπήκαν στη θέση του οδηγού, του πεζού και του ποδηλάτη και συμμετείχαν στις δραστηριότητες που τους είχαν ετοιμάσει.

Η Κυκλοφοριακή Αγωγή μέσα από τη μύηση των παιδιών στην κατάλληλη οδική συμπεριφορά με θεωρητικό αλλά και βιωματικό τρόπο, είναι ένα σύντομο και ασφαλές μονοπάτι για να μπορούν, σήμερα, να προστατεύσουν τον εαυτό τους στον δρόμο συνετίζοντας παράλληλα εμάς τους μεγάλους όποτε παρεκκλίνουμε από τα ίδια μας τα διδάγματα και, αύριο, να εξελιχθούν σε ευσυνείδητους οδηγούς και χρήστες του οδικού δικτύου.

*************************************************************************************************************************************************************************************************************

Η Ε’ Τάξη για την προσβασιμότητα  των ΑμεΑ στην Κέρκυρα

Την Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου), πραγματοποίησαν μια βιωματική δράση χαρτογράφησης των προσβάσιμων διαδρομών για ΑμεΑ στην πόλη της Κέρκυρας.

Με οδηγούς το χάρτη φιλικών διαδρομών ΑμεΑ του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας και το διαδραστικό χάρτη που δημιούργησαν άλλοι παιδιά του σχολείου με έρευνά τους, περιηγήθηκαν σε κεντρικά σημεία της πόλης και κατέγραψαν τις προσβάσιμες και μη προσβάσιμες υποδομές:

• Δημοτικό Θέατρο: Πλήρης πρόσβαση για ΑμεΑ, τόσο εξωτερικά όσο και εσωτερικά.
• Μουσείο Μουσικής “Ν.Χ. Μάντζαρος”: Εξωτερικά μη προσβάσιμο.
• Εκκλησία Αγίου Σπυρίδωνα: Μη προσβάσιμη, λόγω σκαλιού στην είσοδο.
• Μουσείο Χαρτονομισμάτων: Εσωτερικά προσβάσιμο (ανελκυστήρας), αλλά μη προσβάσιμο εξωτερικά, λόγω σκαλιών.
• Ασιατικό Μουσείο: Πρόσβαση μέσω πλαϊνής εισόδου.
• Πινακοθήκη: Μη προσβάσιμη.
• Παλαιό Φρούριο: Πρόσβαση για ΑμεΑ στην είσοδο, με αρκετές προσβάσιμες υποδομές στο εσωτερικό και διαθέσιμη τουαλέτα ΑμεΑ.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά βίωσαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους, ακόμα και κατά τη διάρκεια μιας απλής βόλτας στην πόλη. Παράλληλα, εστίασαν στα δικαιώματα και στις δυνατότητες που πρέπει να έχουν τα Άτομα με Αναπηρία, υπογραμμίζοντας την ανάγκη βελτίωσης της προσβασιμότητας στους δημόσιους χώρους.

Η εκπαιδευτική πρωτοβουλία αυτή αποτελεί ένα ακόμη βήμα του σχολείου μας για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών και των μαθητριών μας για τα κοινωνικά ζητήματα και την ανάπτυξη ενσυναίσθησης, με στόχο τη δημιουργία μιας πιο δίκαιης και συμπεριληπτικής κοινωνίας.

*****************************************************************************************************************************************************************************************************************

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Τραπεζογραμμάτων της Alpha Bank (πρώην Μουσείο Χαρτονομισμάτων της Ιονικής Τράπεζας).

Την Πέμπτη, 21 Νοεμβρίου, οι μαθητές της Ε’ τάξης του σχολείου επισκέφθηκαν το Μουσείο Τραπεζογραμμάτων της Alpha Bank (πρώην Μουσείο Χαρτονομισμάτων της Ιονικής Τράπεζας) στην Κέρκυρα, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής επίσκεψης.

Στόχος της δράσης ήταν η γνωριμία των παιδιών με την ιστορία και την εξέλιξη των νομισμάτων, από την αρχαιότητα έως τη σύγχρονη εποχή. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν μία από τις πιο ολοκληρωμένες συλλογές νομισμάτων στον κόσμο και να παρακολουθήσουν τις αλλαγές που σημειώθηκαν στη νομισματική ιστορία της Ελλάδας, από τα πρώτα κρατικά ομόλογα του 1822 μέχρι την εισαγωγή του ευρώ το 2002.

Στο πλαίσιο του διαδραστικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Χάρτινο νόμισμα – το ελληνικό χαρτονόμισμα», οι μαθητές ανακάλυψαν την πορεία των ελληνικών τραπεζογραμματίων και απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις για τη νομισματική μας κληρονομιά.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία μάθησης που συνδύασε την ιστορία, την οικονομία και την πολιτιστική μας παράδοση.

*************************************************************************************************************************************************************************************************************

Μάθημα για το γαλλικό πολιτισμό

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γαλλικών και της γνωριμίας με τον γαλλικό πολιτισμό, οι μαθητές της Ε’ τάξης του σχολείου μας, περιηγήθηκαν εικονικά στα σημαντικότερα μνημεία της γαλλικής πρωτεύουσας. Στην συνέχεια, εργάστηκαν σε ομάδες, βρήκαν πληροφορίες και εικόνες για τα παραπάνω μνημεία και μέρη του Παρισιού, τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους και απάντησαν στις ερωτήσεις τους.