4ο Δημοτικό Σχολείο Φερών-Αερινού

«Από το Νηπιαγωγείο… στο Δημοτικό Σχολείο»-Μάθημα Μαθηματικών

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4^ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού μας επισκέφτηκαν σήμερα, Τετάρτη 30 Απριλίου 2025, στο πλαίσιο υλοποίησης της Δράσης «Από το Νηπιαγωγείο… στο Δημοτικό Σχολείο».

Η μετάβαση των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο θεωρείται μια εξαιρετικά κρίσιμη εμπειρία στη ζωή του παιδιού επειδή θέτει τις βάσεις της μετέπειτα σχολικής του πορείας. Η ομαλή του μετάβαση δεν αποβλέπει μόνο στην ακαδημαϊκή επιτυχία του μαθητή αλλά πρωτίστως στη καλλιέργεια συναισθημάτων κοινωνικής και συναισθηματικής επάρκειας. Είναι σημαντικό λοιπόν η μετάβαση να γίνει με τέτοιο τρόπο, ώστε τα παιδιά να έχουν μια θετική άποψη για το σχολείο και ιδιαίτερα να έχουν την αίσθηση ότι είναι επαρκείς ως μαθητές.

Έτσι πραγματοποιήθηκαν τα παρακάτω:

Γνωριμία και εξοικείωση με τις δραστηριότητες του Δημοτικού Σχολείου:

Επεξεργασία του μαθήματος «Γεωμετρικά σχήματα» (σελ. 29, 30) από το Βιβλίο Μαθηματικών Α΄ τάξης (β τεύχος).

https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2156/Mathimatika_A-Dimotikou_html-empl/indexB6_40.html

Συμπλήρωση Φύλλου Εργασίας.

Πρόσκληση στο δωρεάν διαδικτυακό εκπαιδευτικό σεμινάριο για το Άγχος στα παιδιά και στους εφήβους

30 Απριλίου 2025 – 18:00

Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ άγχους, φόβου και φοβίας; Πώς μπορούν οι γονείς να αναγνωρίσουν τα συμπτώματα άγχους στα παιδιά τους, ανάλογα με την ηλικία; Πώς μπορούν οι γονείς να υποστηρίξουν τα παιδιά;
Οι διάφορες μορφές άγχους στα παιδιά, η αναγνώριση των συμπτωμάτων και η αντιμετώπισή τους είναι ένα από τα θέματα που απασχολούν σοβαρά τους γονείς. Στο διαδικτυακό εκπαιδευτικό σεμινάριο που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 30/04/2025 στις 18.00 για το Άγχος στα παιδιά και στους εφήβους, θα μιλήσουμε αναλυτικά για τον σημαντικό ρόλο των γονέων στην αναγνώριση του προβλήματος, αλλά και για τους τρόπους διαχείρισής του ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.

Η διάρκεια του διαδικτυακού σεμιναρίου είναι 60 λεπτά.

Οι θέσεις είναι περιορισμένες και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Κάνε εγγραφή

Το πρόγραμμα “Νοιάζομαι για το παιδί μου” υλοποιείται από το Ινστιτούτο Prolepsis με την υποστήριξη της NN Hellas και αποσκοπεί στην προαγωγή της ψυχικής υγείας του παιδιού και της οικογένειας, μέσα από δράσεις ευαισθητοποίησης, ενημέρωσης και εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιούνται διαδραστικά εκπαιδευτικά σεμινάρια και βιωματικά εργαστήρια με τη δωρεάν συμμετοχή του κοινού, για σημαντικά ζητήματα ψυχικής υγείας που απασχολούν το παιδί, τον έφηβο και ολόκληρη την οικογένεια.

Περισσότερες πληροφορίες αναφορικά με το πρόγραμμα, μπορείτε να βρείτε εδώ.

Ευχές για το Πάσχα

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Σχολείου ευχόμαστε Καλό Πάσχα!

Η Ανάσταση του Κυρίου να φέρει ανάσταση και φως στις ψυχές όλων μας.

Πασχαλινές δημιουργίες

«Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η Δράση ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά» στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» για το σχολικό έτος 2024-25.

Η παραπάνω Δράση, διάρκειας 10 διδακτικών ωρών, πραγματοποιήθηκε και στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Από το Νηπιαγωγείο… στο Δημοτικό», που αφορά την αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και υλοποιήθηκε από κοινού με το 4^ο Νηπιαγωγείο Φερών-Αερινού.

Φάσεις Υλοποίησης

Διερεύνηση

Με αφορμή το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου «Μεγαλώνω τη γιαγιά μου», το οποίο διαβάστηκε και συζητήθηκε στην τάξη, οι μαθητές και οι μαθήτριες έφεραν στο σχολείο φωτογραφίες με τη γιαγιά και τον παππού, ένα αγαπημένο αντικείμενο του παππού ή/και της γιαγιάς και παρουσίασαν στους συμμαθητές και στις συμμαθήτριές τους τον παππού και τη γιαγιά τους. Συζήτησαν για συναισθήματα που νιώθουν, όταν βρίσκονται μαζί τους, ή πώς νιώθουν εάν είναι μακριά τους, προβληματίστηκαν για όσα οι γιαγιάδες και οι παππούδες προφέρουν στα εγγόνια τους και όσα τα εγγόνια τους προσφέρουν σε αυτές και αυτούς, αποφάσισαν να αναλάβουν δράση και να προσκαλέσουν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους να επισκεφθούν το σχολείο.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός

Αρχικά, οι μαθητές/τριες ετοίμασαν μια πρόσκληση, την οποία στόλισαν με ζωγραφιές τους και με την οποία προσκαλούσαν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους σε συγκεκριμένη ημέρα και ώρα, να επισκεφτούν το σχολείο, να περάσουν λίγο χρόνο συνομιλώντας μαζί τους, καθώς και να υλοποιήσουν μαζί τους προσχεδιασμένες δραστηριότητες. Ξεκίνησε ο σχεδιασμός της επίσκεψης με έναν καταιγισμό ιδεών των μαθητών/τριών για όσα χρειάζεται να γίνουν πριν την επίσκεψη των παππούδων και των γιαγιάδων, κατά τη διάρκεια της επίσκεψης και μετά από αυτήν.

Υλοποίηση

Πριν την επίσκεψη:

Οι μαθητές/τριες έφτιαξαν κάρτες, ζωγραφιές και αναμνηστικά μετάλλια για να χαρίσουν στους ανθρώπους αυτούς που είναι από την πρώτη μέρα της ζωής τους κοντά τους. Ετοίμασαν φύλλο εργασίας με ερωτήσεις για να πάρουν συνέντευξη από τους παππούδες και τις γιαγιάδες. Τέλος, προετοίμασαν την αίθουσα που θα δεχτούν τους παππούδες και τις γιαγιάδες και προετοίμασαν κεράσματα όπως κουλουράκια, κέικ, λουκούμια και αναψυκτικά για να κεράσουν και όλοι/ες μαζί να ευχαριστηθούν κατά τη διάρκεια της επίσκεψης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:

Οι μαθητές/τριες υποδέχτηκαν στο σχολείο τους παππούδες και τις γιαγιάδες. Τραγούδησαν το τραγούδι «Όπου υπάρχει αγάπη…» και τους το αφιέρωσαν. Τους παρουσιάστηκαν και τους παρουσίασαν στους/στις συμμαθητές/τριές τους. Τους ζήτησαν να πουν μια ιστορία από την παιδική τους ηλικία. Τους πήραν συνέντευξη και ζωγράφισαν μαζί το Φύλλο Εργασίας. Έπαιξαν το παιχνίδι «κρεμάλα» στον πίνακα. Οι μαθητές/τριες χάρισαν στους παππούδες και στις γιαγιάδες τις κάρτες, τις ζωγραφιές και τα αναμνηστικά μετάλλια που τους έχουν ετοιμάσει. Έβγαλαν αναμνηστικές φωτογραφίες. Τέλος, κεράστηκαν όλοι και όλες και απόλαυσαν τα κεράσματα.

Μετά την επίσκεψη:

Οι μαθητές/τριες έστειλαν μια ευχαριστήρια επιστολή και την ομαδική αναμνηστική φωτογραφία στους παππούδες και τις γιαγιάδες τους. Αποδελτίωσαν τις συνεντεύξεις και συζήτησαν για τρόπους με τους οποίους μπορεί να συνεχιστεί η επικοινωνία των μαθητών/τριών με τους παππούδες και τις γιαγιάδες, για παράδειγμα να καθιερώσουν μία μέρα ανά σχολικό έτος που θα τους/τις υποδέχονται στο σχολείο, θα περνούν λίγο χρόνο συνομιλώντας μαζί τους, καθώς και θα υλοποιούν μαζί τους προσχεδιασμένες δραστηριότητες.

Επικοινωνία-Διάχυση

Οι μαθητές/τριες συνεργάστηκαν με τους/τις εκπαιδευτικούς στη συγγραφή άρθρου και στην επιλογή φωτογραφιών από την υλοποίηση της δράσης, που θα αναρτηθούν στον ιστότοπο του σχολείου, μέσω του οποίου θα πραγματοποιηθεί η διάχυση της δράσης.

Αναστοχασμός

Ολοκληρώνοντας οι μαθητές/τριες σε κύκλο συζήτησαν και αναστοχάστηκαν με αφορμή τη δράση με τις γιαγιάδες και τους παππούδες. Προβληματίστηκαν πάνω στο θέμα της μοναξιάς και της δυσκολίας που έχουν οι μεγαλύτεροι σε ηλικία άνθρωποι. Σκέφτηκαν πόσα πολλά μπορούν να κερδίσουν τόσο σε γνωστικό όσο και σε συναισθηματικό επίπεδο κάνοντας παρέα με ηλικιωμένα άτομα. Δεσμεύτηκαν να περνούν περισσότερο ποιοτικό χρόνο με τους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες, να συνεχίσουν την επικοινωνία μαζί τους και να τη διευρύνουν και σε δομές του Δήμου Ρήγα Φεραίου για την Τρίτη Ηλικία (ΚΑΠΗ).

Δάδα Αθήνας 2004

Την δάδα των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004 είχαν την ευκαιρία να δουν και να περιεργαστούν οι μαθητές/τριες σήμερα, Πέμπτη 10 Απριλίου στο πλαίσιο του μαθήματος «Νους και σώμα- Σύγχρονοι Ολυμπιακοί αγώνες» στη Μελέτη Περιβάλλοντος της Γ΄ τάξης.

Από το φύλλο της ελιάς ήταν εμπνευσμένη η δάδα των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004. H ολυμπιακή δάδα, που χρησιμοποιήθηκε τόσο στους Ολυμπιακούς όσο και στους Παραολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004, σχεδιάστηκε από τον Ανδρέα Βαρώτσο. H πρώτη ύλη που χρησιμοποίησε ο δημιουργός της ήταν το μέταλλο και το ξύλο, που εκφράζουν την έννοια της ισορροπίας ανάμεσα στη φύση και στον άνθρωπο. H κατασκευή της δάδας βασίστηκε στις αρχές της εργονομίας, ενώ το ύψος της είναι 68 εκατοστά και το βάρος της 700 γραμμάρια.

«Από το Νηπιαγωγείο… στο Δημοτικό Σχολείο»-Μάθημα Γλώσσας

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4^ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού μας επισκέφτηκαν σήμερα, Πέμπτη 10 Απριλίου 2025, στο πλαίσιο υλοποίησης της Δράσης «Από το Νηπιαγωγείο… στο Δημοτικό Σχολείο».

Έτσι πραγματοποιήθηκαν τα παρακάτω:

Γνωριμία και εξοικείωση των παιδιών του Νηπιαγωγείου με τους χώρους και τα πρόσωπα του Δημοτικού Σχολείου.

Γνωριμία και εξοικείωση με τις δραστηριότητες του Δημοτικού Σχολείου:

Ανάγνωση του κειμένου: Το λαγουδάκι της Λαμπρής (σελ. 117) από το Ανθολόγιο Α΄-Β΄ τάξης και επεξεργασία του κειμένου.

Προβολή βίντεοϊστορίας: «Το λαγουδάκι της Λαμπρής» μιας πασχαλινής ιστορίας της Αντιγόνης Μεταξά.

Συζήτηση για τα ήθη και έθιμα του τόπου μας.

Εικαστική έκφραση των παιδιών: Με αφορμή το παραμύθι φτιάξαμε καδράκια με χρωματιστούς λαγούς!

Επίσκεψη στο Γυμνάσιο Βελεστίνου

Τα παιδιά είναι ταξιδιώτες που φθάνουν σε μια ξένη χώρα για την οποία δε γνωρίζουν τίποτα
John Locke

Γυμνάσιο! Τι λέξη μαγική!

ΓΝΩΣΗ

ΥΠΟΜΟΝΗ

ΜΑΘΗΣΗ

ΝΕΑ ΑΡΧΗ

ΑΠΟΥΣΙΕΣ

ΣΥΝΕΠΕΙΑ

ΙΛΙΑΔΑ

ΟΝΕΙΡΑ

Μετάβαση… μια σημαντική αλλαγή.

Μετάβαση από την παιδική ηλικία στην εφηβική, από το γνώριμο στο άγνωστο, αλλά…. είναι κάτι το φυσιολογικό… Είναι το επόμενο σκαλοπάτι!

Πώς; Τι; Πού; Τα ερωτήματά μας…

Φόβος! Άγχος! Χαρά! Τα συναισθήματά μας…

Έτσι σήμερα, Τετάρτη 9 Απριλίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄-Ε΄ τάξης του σχολείου μας, με τη συνοδεία των δασκάλων τους κ. Τσακνάκη Θωμά και κα Γιαλετζή Αικατερίνη, επισκέφτηκαν το Γυμνάσιο Βελεστίνου.

Σκοπός της επίσκεψης ήταν η προετοιμασία των μαθητών της ΣΤ΄ Τάξης του Δημοτικού για την ομαλή τους «Μετάβαση» στο Γυμνάσιο, που συμπίπτει χρονικά και με τη μετάβαση στην εφηβεία, ώστε:
• να αντιμετωπιστούν οι πιθανές ανησυχίες, οι φοβίες και το άγχος
• να προετοιμαστούν οι μαθητές για την αλλαγή χώρου, τρόπου και συνθηκών εκπαίδευσης στη νέα φάση της φοίτησής τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
• να υποστηριχθεί και να προαχθεί η κοινωνικοποίηση στο νέο σχολικό περιβάλλον

Τους/τις μαθητές/τριες καλωσόρισε ο Διευθυντής κ. Χατζηθεοδώρου Βασίλειος, ο οποίος ενημέρωσε για το Ωρολόγιο Πρόγραμμα και τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Γυμνασίου και απάντησε σε ερωτήσεις-απορίες των μαθητών/τριών.

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες γνώρισαν εκπαιδευτικούς και ξεναγήθηκαν στο κτίριο, τις αίθουσες, τα εργαστήρια και γενικά τις εγκαταστάσεις του σχολείου. Κατόπιν παρακολούθησαν το μάθημα της Γεωγραφίας σε τμήμα της Α΄ τάξης με την κα Καραγιάννη. Τα παιδιά έδειξαν να απολαμβάνουν την επικοινωνία και συνεργασία με τους μαθητές/τριες της Α΄ Γυμνασίου, εξοικειώθηκαν γρήγορα με το νέο περιβάλλον του Γυμνασίου και απενεχοποίησαν τους φόβους και τις αγωνίες τους!

Ήταν μια ζεστή, φιλόξενη υποδοχή και μια πολύ ωραία εμπειρία! Σας ευχαριστούμε πολύ!

Επίσκεψη του Αντιδημάρχου Παιδείας στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Φερών-Αερινού

Ο Αντιδήμαρχος Παιδείας του Δήμου Ρήγα Φεραίου κ. Χρήστος Σπαθής συνοδευόμενος από τον Πρόεδρο της Τοπικής Κοινότητας Αερινού κ. Ελευθέριο Ρήγα επισκέφτηκαν σήμερα Τρίτη 8 Απριλίου 2025 το Σχολείο μας. Ο Αντιδήμαρχος και ο Πρόεδρος συνομίλησαν με τους εκπαιδευτικούς και δώρισαν στους/στις μαθητές/τριες από ένα CD με μαθήματα Κυκλοφοριακής Αγωγής και από μία κάρτα «Φερές-Ρήγας-Βελεστίνο».

4 Απριλίου: Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Η 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους έχει οριστεί και καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας, αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας.

Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας σήμερα Πέμπτη 4 Απριλίου 2024, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας εκδήλωση με στόχο:

Την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών /-τριών για τη βιοποικιλότητα και τις διάφορες μορφές ζωής, με έμφαση στην ευημερία και στην καλλιέργεια της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης για κάθε ζωντανό ον και
Την αναγνώριση και τον σεβασμό των δικαιωμάτων των ζώων από τους/τις μαθητές/-τριες μέσω της ενεργούς προάσπισής τους.

Αρχικά προβλήθηκε εποπτικό υλικό, ακολούθησε συζήτηση και στη συνέχεια προβλήθηκε στους μαθητές/τριες, μέσω του προτζέκτορα, ένα ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ και με μορφή συζήτησης οι μαθητές απάντησαν προφορικά στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. Έπειτα οι μαθητές συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο γραπτώς.