1ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοζωίας «Συμβιώνοντας με τα ζώα»

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι το Σχολείο μας θα συμμετάσχει στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Φιλοζωίας «Συμβιώνοντας με τα ζώα» για το σχολικό έτος 2023-2024. Ο διαγωνισμός διοργανώνεται από το Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας και είναι εγκεκριμένος από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α με αριθμό πρωτοκόλλου Φ.14/139773/ΒΜ/345/Δ1/3-1-2024.

Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όλων των σχολικών μονάδων της χώρας.

Χρόνος διεξαγωγής του διαγωνισμού: Δεκέμβριος 2023 έως και 15 Μαρτίου 2024.

Η συμμετοχή των μαθητών/τριών στον Διαγωνισμό είναι προαιρετική, και για τον λόγο αυτό οι δημιουργίες θα συνοδεύονται από Υπεύθυνη Δήλωση των γονέων/κηδεμόνων τους για την έγγραφη συγκατάθεση της συμμετοχής των παιδιών τους στον Διαγωνισμό και την έγγραφη έγκριση δημοσιοποίησης των έργων.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

ΕΓΚΡΙΣΗ ΥΠΑΙΘΑ

Προκήρυξη του 1ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φιλοζωίας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας

Καταγραφή 1

«Νιρέττα η Καρέττα»

Καταγραφή

Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νιρέττα η Καρέττα» του Φορέα: “MEDASSET” (https://medasset.org/el/), συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας σήμερα, Τετάρτη 31 Ιανουαρίου 2024.

Το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιοτόπους τους και τις αρνητικές επιπτώσεις που έχει ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια απορρίμματα. Το πρόγραμμα έχει ευαισθητοποιήσει τα τελευταία χρόνια χιλιάδες μαθητές σε όλη την Ελλάδα μέσα από επισκέψεις σε σχολεία, ιδρύματα και εκπαιδευτικά φεστιβάλ. Διήρκησε περίπου 1 διδακτική ώρα και περιελάμβανε:

  • Ενημέρωση – Προβολή εκπαιδευτικού βίντεο. Με τη βοήθεια εκπαιδευτικού βίντεο και θεατρικού παιχνιδιού, τα παιδιά γνώρισαν τις θαλάσσιες χελώνες, κατανόησαν τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν και τους τρόπους που μπορούν να βοηθήσουν να μην εξαφανιστούν.
  • Βιολογία της χελώνας.  Με την παρουσία της μασκότ του προγράμματος Νιρέττας, ο εκπαιδευτικός του MEDASSET εξήγησε στα παιδιά την πολύπλοκη ανατομία της θαλάσσιας χελώνας.
  • Βιωματικές δράσεις – Παιχνίδι.  Με βιωματικές δράσεις, οι φίλοι της Νιρέττας αναγνώρισαν τη σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος και έπαιξαν on line ομαδικά παιχνίδια.
  • Χορός – Τραγούδι. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη Νιρέττα διασκεδάζοντας.

Τιμώντας τους Τρεις Ιεράρχες

30 Ιανουαρίου. Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Η γιορτή για την Παιδεία! Η δική μας γιορτή!

Τη μνήμη και την προσφορά των Τριών Ιεραρχών τιμήσαμε σήμερα, Τρίτη 31 Ιανουαρίου 2024 στο Σχολείο μας. Οι μαθητές συμμετείχαν στον εκκλησιασμό και την αρτοκλασία που πραγματοποιήθηκε στον Ιερό Ναό Αγίου Αποστόλου Θωμά.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε εκδήλωση αφιερωμένη στους Τρεις Ιεράρχες τους τρεις άγιους και Θεολόγους  της Ορθόδοξης Χριστιανικής Θρησκείας, προστάτες των γραμμάτων και των τεχνών, τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο, τον Βασίλειο τον Μέγα και τον Γρηγόριο τον Ναζιανζηνό ή Θεολόγο.

Η εκδήλωση περιελάμβανε παρουσίαση ψηφιακού υλικού, κατασκευές και τον ύμνο (απολυτίκιο) των Τριών Ιεραρχών.

Οι μαθητές  είχαν την ευκαιρία να ακολουθήσουν την πορεία αυτών των τριών μεγάλων αγίων και να γνωρίσουν το έργο και την προσφορά τους προς τους συνανθρώπους τους.

Χρόνια Πολλά!

Καλή φώτιση σε μαθητές/τριες, γονείς και δασκάλους!

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος – 27 Ιανουαρίου 2024

Στην 20η Σύνοδο της Μόνιμης Διάσκεψης των Υπουργών Παιδείας του Συμβουλίου της Ευρώπης που πραγματοποιήθηκε στις 15-17 Οκτωβρίου 2000 στην Κρακοβία, υιοθετήθηκε η πρόταση για τη θεσμοθέτηση Ημέρας για τη Μνήμη του Ολοκαυτώματος και την πρόληψη των εγκλημάτων κατά της ανθρωπότητας στα σχολεία (άρθρο 9 της Διακήρυξης των Υπουργών Παιδείας).

Η Ελληνική Βουλή με το νόμο 3218/2004 (ΦΕΚ Α’ 12) καθιέρωσε την 27η Ιανουαρίου ως ημέρα μνήμης  των Ελλήνων Εβραίων μαρτύρων και ηρώων του Ολοκαυτώματος, ενώ και ο ΟΗΕ με το Ψήφισμα Α/RES/60/7 της 1ης Νοεμβρίου του 2005, καθιέρωσε την ίδια ημέρα ως Διεθνή Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος.

Στο πλαίσιο αυτό,  σήμερα Παρασκευή 26 Ιανουαρίου 2024 αφιερώσαμε δύο διδακτικές ώρες σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την προαναφερόμενη Ημέρα Μνήμης.

Στόχος των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ήταν:

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες τι συνέβη στη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου στην Ελλάδα και στην Ευρώπη.
  • Nα μάθουν για την τύχη των Εβραίων και των άλλων θυμάτων του Ολοκαυτώματος, με τη βοήθεια που προσφέρει η μελέτη των ιστορικών στοιχείων, η χρήση των φωτογραφιών και των μαρτυριών.
  • Να συζητήσουν τη σημασία των ηθικών ζητημάτων που προκύπτουν από το γεγονός και τη σύνδεσή του με αντίστοιχα σύγχρονα προβλήματα, όπως ο ρατσισμός, η καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις σύγχρονες κοινωνίες, η ρητορική του μίσους και ο αντισημιτισμός.

Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Ημέρας Μνήμης  αφορούσαν διαλογικές συζητήσεις, παρουσίαση φωτογραφικού υλικού, προβολή ταινιών ή συναφούς εκπαιδευτικού υλικού και ανάγνωση κειμένων.

Ταινία: «Το αγόρι με τις ριγέ πιτζάμες». Η κτηνωδία του Ναζισμού και η γενοκτονία των Εβραίων ξεδιπλώνεται μέσα από την ιστορία της φιλίας δυο μικρών παιδιών.

Εισαγωγή μαθητών/τριών στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια) και τα Εκκλησιαστικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2024-2025



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»: 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στο τμήμα A΄-Γ΄-Δ΄ με τίτλο «Το ρομπότ Βee-bot»

Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).

Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί καρτέλες με σύμβολα (βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν πάνω στο ρομπότ) για να κατανοήσουν τη χρήση του κάθε συμβόλου και τα αντιπαραβάλει με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας π.χ. της τροχαίας.

Επιμορφωτικό υλικό: «Δημιουργώντας διαδραστικά βιβλία για το Δημοτικό»

Επιμορφωτικό υλικό από επιμορφωτικό σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Ιανουαρίου 2024, σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με θέμα: «Δημιουργώντας διαδραστικά βιβλία για το Δημοτικό» και εισηγητή τον Νίκο Παπαϊωάννου, εκπαιδευτικό ΠΕ70 του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κάρλας-Στεφανοβικείου.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα: «Δημιουργώντας διαδραστικά βιβλία για το Δημοτικό»

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Ιανουαρίου 2024, επιμορφωτικό σεμινάριο σε επίπεδο σχολικής μονάδας με θέμα: «Δημιουργώντας διαδραστικά βιβλία για το Δημοτικό» και εισηγητή τον Νίκο Παπαϊωάννου, εκπαιδευτικό ΠΕ70 του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κάρλας-Στεφανοβικείου.

IMG 20240125 173834

Κοπή Βασιλόπιτας 2024

Μία έκπληξη μας περίμενε σήμερα, Δευτέρα 22 Ιανουαρίου 2024, στο Σχολείο μας!

Βασιλόπιτα για το 2024!

Τη βασιλόπιτα, όπως κάθε χρόνο, κόψαμε μαζί μαθητές και εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου και του 4ου Νηπιαγωγείου Φερών-Αερινού.

Τυχερός που κέρδισε το φλουρί ο Ηλίας, μαθητής της ΣΤ΄ τάξης!

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων που πρόσφερε τη βασιλόπιτα και το φλουρί-βιβλίο.

2024 ευχές για καλή χρονιά σε όλους με υγεία, δημιουργικότητα και πρόοδο!!!

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»: 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στο τμήμα A΄-Γ΄-Δ΄ με τίτλο «Πειράματα»

Κάναμε πειράματα στην τάξη μας…

Τήξη – Πήξη…
Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να πάθει το παγάκι
-αν το βάλουμε στο μπρίκι σε φωτιά
-αν το αφήσουμε έξω σε μπωλάκι (σε θερμοκρασία δωματίου)

Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε παγάκια σε έναν μπρίκι στην φωτιά και είδαμε ότι λιώνουν πιο γρήγορα ενώ αν τα αφήσουμε σε θερμοκρασία δωματίου, θα λιώσουν και πάλι αλλά πιο αργά.

IMG 20240116 131458

Στη συνέχεια, φτιάξαμε «ψεύτικη» βροχή. Είδαμε στην ουσία πως λειτουργεί ο κύκλος του νερού. Πήραμε ένα γκαζάκι, ένα μπρίκι με νερό, το βάλαμε στη φωτιά… το νερό έβρασε… πάνω από το μπρίκι βάλαμε ένα πιατάκι για να συγκεντρωθούν οι υδρατμοί από το νερό που εξατμίζεται… και είδαμε και ακουμπήσαμε το πιατάκι, το οποίο έσταζε με νεράκι!

IMG 20240116 131748

Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να πάθει το νερό
-αν το βάλουμε στο ψυγείο
-αν το βάλουμε στην κατάψυξη

Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε ένα ποτηράκι με νερό στο ψυγείο για να δούμε τι θα πάθει και αν θα αλλάξει η κατάστασή του και νεράκι στην κατάψυξη.

Πειραματιστήκαμε: Βάλαμε στην κατάψυξη διάφορα υγρά: Νερό, ξύδι, λάδι, αλατόνερο, κρεμοσάπουνο. Κάναμε την πρώτη μέρα τις υποθέσεις μας για το τι μπορεί να πάθουν – εγώ ν σας πω την αλήθεια πίστευα ότι δεν θα παγώσουν όλα (ξύδι και αλατόνερο κυρίως) και την δεύτερη μέρα σημειώσαμε τι πραγματικά έπαθαν τα υγρά αυτά.

Διαλυτότητα…
Βάλαμε σε διάφανα ποτήρια με νερό, αντικείμενα για να δούμε εάν διαλύονται ή όχι.
Έγιναν υποθέσεις, παρατήρηση και είδαμε τι παθαίνουν!

IMG 20240117 112731

Επίπλευση – Βύθιση
Πήραμε μια λεκάνη με νερό και τα εξής αντικείμενα:
χαρτί
συνδετήρας
καρφί
βίδα
ελιά
φύλλο
κλαδάκι
πλαστικό καπάκι
φελλός

Αρχικά κάναμε υποθέσεις για το τι θα πάθουν αν τα ρίξουμε στο νερό, εν συνεχεία πειραματιζόμασταν!

IMG 20240117 113331

Οι μαθητές συμπληρώνουν το Φύλλο Εργασίας 4.

Πηγή: https://astropeleki.wordpress.com