Το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Θεματικής: “Δημιουργώ και Καινοτομώ” με υποθεματική: “STEM/STEAM” έχει τίτλο «Μικροί πολίτες του σήμερα», Τα παιδιά σε ρόλο επιστήμονα για την κλιματική αλλαγή» και αποτελείται από 4 δραστηριότητες.

Αρχικά, η εκπαιδευτικός ευαισθητοποιεί τους μαθητές για την αλλαγή του κλίματος στη Γη μέσω μίας εικονογραφημένης ιστορίας .  Έτσι, οι μαθητές ενημερώνονται πώς ο πλανήτης μας λειτουργεί σαν θερμοκήπιο, γεγονός που προκαλεί αλλαγές στο κλίμα της Γης και είναι απειλητικό για τη ζωή του πλανήτη μας. Οι δραστηριότητες αυτές συμπληρώνονται στο Φύλλο Εργασίας 1.

Κατόπιν, οι μαθητές καλούνται να εξοικειωθούν και να κατανοήσουν τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής μέσω του παιχνιδιού «Σκιτσογραφίες».  Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και καλούνται σε συγκεκριμένο χρόνο να αναπαραστήσουν τις έννοιες του παρακάτω πίνακα μέσω σκίτσου/ζωγραφιάς χωρίς να τις ονοματίσουν, ώστε να τις βρει η ομάδα τους και να κερδίσει.  Μέσω αυτού του παιχνιδιού τα παιδιά σκέφτονται κριτικά πάνω στις αρνητικές επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και αναλαμβάνουν τον ρόλο ενός επιστήμονα για να δώσουν λύσεις που μπορούν να συμβάλλουν στον περιορισμό του φαινομένου.

Έπειτα, οι μαθητές μέσω του ΦΥΛΛΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 διερευνούν τις αιτίες που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου.

Τέλος, τα παιδιά γνωρίζοντας  πλέον τις αιτίες και τις αρνητικές συνέπειες της κλιματικής αλλαγής καλούνται να χαράξουν ένα πλάνο δράσης για την ορθή διαχείριση του πλανήτη. Το συγκεκριμένο πλάνο δράσης βρίσκεται στο Φύλλο Εργασίας 3. Σε αυτό το Φύλλο Εργασίας βρίσκονται όλες οι ενέργειες που είναι ωφέλιμες για τον πλανήτη, ωστόσο κάποιες έναντι άλλων φαίνεται να έχουν προτεραιότητα. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες και ακολουθώντας τον στρατηγικό σχεδιασμό θα πρέπει να τοποθετήσουν τις συγκεκριμένες ενέργειες κατά σειρά προτεραιότητας. Στην προσπάθειά της η κάθε ομάδα χρειάζεται να επιχειρηματολογήσει υπέρ του πλάνου δράσης της και να ανακοινώσει στην ολομέλεια της τάξης τις αποφάσεις της.

Πηγή : https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19363&section=10

Το 6^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Δανείζομαι – Επιστρέφω».

1η δραστηριότητα (ολομέλεια).

Εκτυπώνουμε το υποδειγματικό υλικό που αφορά σε μελέτες περίπτωσης δανεισμού. Τοποθετούμε τις κάρτες ανάποδα και ζητάμε από ένα μαθητή να διαλέξει μια κάρτα ή εναλλακτικά επιλέγουμε εμείς την κάρτα και διαβάζουμε τη μελέτη περίπτωσης στην ολομέλεια της τάξης.

Ζητάμε από 1-2 μαθητές να εξηγήσουν πώς θα ένιωθαν/αντιδρούσαν στην κάθε μελέτη περίπτωσης. Οι πρώτες κάρτες αφορούν μελέτες περίπτωσης καθημερινού δανεισμού όπως π.χ. ένα μολύβι, ένα παιχνίδι, ένα βιβλίο.

Ξεκινάμε από αυτές και στη συνέχεια να ασχολούμαστε με τις κάρτες , οι οποίες αφορούν χρήματα. Συζητάμε στην τάξη τις «σωστές συμπεριφορές» π.χ. όταν βρίσκω κάτι που δεν μου ανήκει το δίνω σε κάποιον μεγάλο ή αν ξέρω σε ποιον ανήκει το επιστρέφω στον κάτοχό του επειδή μπορεί να στενοχωριέται που το έχασε. Κάντε αντίστοιχες συζητήσεις με τα χρήματα. Στόχος του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια της υπευθυνότητας γενικά και ειδικότερα την έννοια της υπεύθυνης διαχείρισης του εισοδήματός τους.

2η δραστηριότητα (ομαδικά):

Ζητάμε από τους μαθητές να ετοιμάσουν τις 4 κάρτες αυτού του εργαστηρίου για το επιτραπέζιο παιχνίδι στις οποίες θα αναγράφονται σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές και το αντίστοιχο χρηματικό ποσό που κερδίζουν ή χάνουν (2 για κάθε περίπτωση). Ενδεικτικά παραδείγματα που μπορούμε να τους δώσουμε:

1. Ακριβώς έξω από το σχολείο βρήκες 10 ευρώ και αποφάσισες να τα δώσεις στον διευθυντή του σχολείου για να αναλάβει να βρει τον κάτοχό τους. Κέρδισες 10 ευρώ.
2. Δεν υπολόγισες σωστά τις ανάγκες σου, ξόδεψες όλα σου τα χρήματα και τώρα δεν μπορείς να πας σινεμά με τους φίλους σου. Πήγαινε 3 βήματα πίσω.

Πηγή:https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002&section=4