Το 3^ο εργαστήριο δεξιοτήτων αποτελείται από 3 δραστηριότητες συνολικής διάρκειας 2,5 ωρών και αποσκοπεί στη  ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα εμπλουτίζοντας τις γνώσεις τους μέσω παιγνιωδών δραστηριοτήτων.

1^η δραστηριότητα: «Πού πήγαν τα παπάκια;»

Αφόρμηση με αφήγηση της ιστορίας «Που πήγαν τα παπάκια;» ζητώντας από τους μαθητές να κάνουν υποθέσεις για την τύχη τους. Αποκάλυψη του τέλους της ιστορίας με το βίντεο  Theepicjourneyoftheplasticducks. Ακολουθεί συζήτηση σχετική με τη διάρκεια ζωής των πλαστικών και τη ρύπανση των θαλασσών από μικροπλαστικά. Τέλος συμπληρώνεται φύλλο εργασίας.

2^η δραστηριότητα: «Τα πλαστικά στην πράξη»

Συγκεντρωνόμαστε στην αυλή του σχολείου και παίζουμε το παρακάτω κινητικό παιχνίδι.

«Σακούλες στον αέρα»

Στην αυλή του σχολείου οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Η πρόκληση είναι να μεταφέρουν μια πλαστική σακούλα όσο πιο μακριά γίνεται χωρίς να την αγγίξουν! Φυσώντας τη σακούλα όλη η ομάδα μαζί προσπαθεί να την ταξιδέψει! Όταν η σακούλα πέσει στο έδαφος, μετράμε την απόσταση με μία μετρική ταινία. Η ομάδα που έστειλε τη σακούλα όσο γίνεται πιο μακριά κερδίζει!

3^η δραστηριότητα: «Ο κύκλος ζωής του πλαστικού»

Τα παιδιά σε ζευγάρια τοποθετούν σε σειρά τις  εικόνες  που  δείχνουν  τη  ζωή  ενός  πλαστικού  μπουκαλιού  συμπληρώνοντας το φύλλο εργασίας που τους δίνεται.   Στον αναστοχασμό θέτουμε το ερώτημα «δεν είναι κρίμα να χρειάζεται τόσος κόπος και ενέργεια για να χρησιμοποιήσουμε κάτι για λίγα λεπτά και να το πετάξουμε;». Στόχος είναι τα παιδιά να αντιληφθούν την ενέργεια που κρύβεται πίσω από ένα προϊόν που πάει χαμένη όταν αυτό απορρίπτεται στα σκουπίδια.

Το 2^ο εργαστήριο δεξιοτήτων αποτελείται από 3 δραστηριότητες συνολικής διάρκειας 2,5 ωρών με σκοπό οι μαθητές να κατακτήσουν τη διαδικασία της ανακύκλωσης στον μπλε κάδο.

1^η δραστηριότητα: Ανακύκλωση

Συζήτηση για το που καταλήγουν τα σκουπίδια και εισαγωγή στην έννοια της ανακύκλωσης με την προβολή βίντεο.

 EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ VIDEO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΑΝΝΑ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ –

Συζήτηση για το πώς χρησιμοποιούμε σωστά τον  Μπλε Κάδο. Παρακολούθηση βίντεο

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

από την Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης. Συμπλήρωση φύλλου εργασίας από την ΕΕΑΑ με σκοπό την εμπέδωση όσον διδάχθηκαν οι μαθητές.

2^η 3Rs: Reduce, Reuse, Recycle

Εισαγωγή στην έννοια των 3Rs. Ιδέες σχετικά με τον περιορισμό, την επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλωση των άχρηστων υλικών. Οι μαθητές προτείνουν ιδέες για τους τρεις τρόπους διαχείρισης ενός άχρηστου υλικού όπως ένα πλαστικό μπουκάλι, ένα γυάλινο βάζο ή το ρολό από το χαρτί κουζίνας.

3^η δραστηριότητα: Παρατήρηση της περιοχής μας

Οι μαθητές σε ομάδες πραγματοποιούν μια μικρή διαδρομή στην περιοχή γύρω από το σχολείο. Στόχος αυτού του περίπατου είναι η παρατήρηση, η καταγραφή του τρόπου διαχείρισης των απορριμμάτων της γειτονιάς, ο εντοπισμός των σημείων που βρίσκονται οι κάδοι απορριμμάτων και ανακύκλωσης με σκοπό οι μαθητές να προτείνουν αλλαγές που πιθανόν να χρειάζονται στην περιοχή τους αλλά και να ευαισθητοποιηθούν ώστε να χρησιμοποιούν τους μπλε κάδους. Τέλος, συμπληρώνεται φύλλο εργασίας όπου αποδίδεται εικαστικά η οπτική των μαθητών για την διαδρομή που ακολούθησαν και τα όσα συνάντησαν στο δρόμο.

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 4ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω  μας».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η Δραστηριότητα

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το βίντεο: HD Peri Poll https://video.link/w/mKIxc και καλούνται να παρατηρήσουν, να  συγκρίνουν και να διαχειριστούν  κριτικά τις πληροφορίες. Στη συνέχεια, φτάνουν σε συμπεράσματα σε σχέση με την προσωπική τους κατάσταση. Πώς θα ήταν ο τόπος τους με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πώς  με κακή διαχείριση. Φύλλο Εργασίας 3

2^η Δραστηριότητα

Οργανώνεται ένας μικρός περίπατος γύρω από το σχολικό κτίριο ώστε να παρατηρήσουν καλύτερα οι μαθητές τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουν τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή και να τους καταγράψουν, (β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να  τα καταγράψουν, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι φροντισμένο επαρκώς και να καταγράψουν καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουν. Αποτύπωση με φωτογραφίες ή μικρά βίντεο.

3^η Δραστηριότητα

Επιστρέφοντας από τον περίπατο καλούνται να αποτυπώσουν ατομικά τη διαδρομή που ακολούθησαν και τα όσα συνάντησαν στον δρόμο. Επίσης, καλούνται να εκφράσουν την άποψή τους σε σχέση με την ικανοποιητική φροντίδα του περιβάλλοντα χώρου και προτάσεις βελτίωσης. Φύλλο Εργασίας 4