Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2022
Εγγραφές των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη για το σχολικό έτος 2022-2023
Οι εγγραφές των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού για το σχολικό έτος 2022-23 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως και 20 Μαρτίου 2022.
Για τη σχολική χρονιά 2022-2023 στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2016 έως και 31-12-2016 και η μόνιμη διεύθυνση κατοικίας τους είναι στο Αερινό, στον Άγιο Δημήτριο, στο Περίβλεπτο, στο Ελευθεροχώρι, στην Κοκκίνα και στα Κοκκαλαίικα.
Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη είναι τα εξής:
1) Υποβολή αίτησης -υπεύθυνης δήλωσης εγγραφής.
2) Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Σας ενημερώνουμε ότι για την εγγραφή των μαθητών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΠΕΘ.
3) Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του/της μαθητή/τριας ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
4) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας (Α.Δ.Υ.Μ).
5) Βεβαίωση Φοίτησης νηπίου.
6) Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
Επίσης προαιρετικά:
Αίτηση για Ολοήμερο.
Επισημαίνεται ότι οι εγγραφές θα γίνονται με την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του COVID 19, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας.
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ
«Τα Δικαιώματα των παιδιών»: 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Τι είναι δικαίωμα» στο τμήμα Β΄-Γ΄-Δ΄
Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 3ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Τι είναι δικαίωμα».
Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.
1η δραστηριότητα: Διαμόρφωση αρχικού εννοιολογικού χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα, εξήγηση των βασικών ανθρώπινων δικαιωμάτων με επίδειξη υποστηρικτικού εποπτικού και ψηφιακού υλικού.
2η δραστηριότητα: Γνωριμία με τη Unicef μέσα από το παραμύθι «Η ζωή στη Λουλουδούπολη». Ακολουθεί συζήτηση για τα δικαιώματα των παιδιών, αξιοποίηση της εικονογραφημένης αλφαβήτας των δικαιωμάτων και ιδέες για την εικαστική δημιουργία της αλφαβήτας των δικαιωμάτων στο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4
3η δραστηριότητα: Τα παιδιά παρακολουθούν το βίντεο: Τα Δικαιώματα Του Παιδιού – Animation από παιδιά
που αφορά τα δικαιώματα του παιδιού και θα ασχολούνται με διαδραστικά παιχνίδια «Βρες το όμοιο», «Ταξινομώ στη σωστή κατηγορία», «Διαλέγω τη σωστή απάντηση», «Απαντώ στις ερωτήσεις».
Συμμετοχή στη δράση «Μίλα τώρα» του Χαμόγελου του Παιδιού
«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό πραγματοποιεί για 9η συνεχή χρονιά την εκστρατεία «Μίλα Τώρα». Όλες οι δράσεις γίνονται στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ» (Φ.2.1/ΜΓ/75735/120154/Δ7).
Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» οι μαθητές της Β΄-Γ΄-Δ΄ τάξης συμμετέχουν στη δράση του «Χαμόγελου του Παιδιού» και δημιουργούν το δικό τους μήνυμα.
Από την Πέμπτη 24 Φεβρουαρίου έως και την Τετάρτη 2 Μαρτίου η διάθεση των δωρεάν self tests στους μαθητές και εκπαιδευτικούς
Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από Πέμπτη 24 Φεβρουαρίου έως και Τετάρτη 2 Μαρτίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά self test από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 1 Μαρτίου έως και 15 Μαρτίου 2022.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Ο Πανελλήνιος Φαρμακευτικός Σύλλογος ανακοίνωσε ότι η διάθεση θα γίνεται κατά τις εργάσιμες ημέρες και όχι κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου
Η Κοκκινοσκουφίτσα απ’ την ανάποδη
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, στην ενότητα «Η παράσταση αρχίζει» οι μαθητές της Γ΄-Δ΄ τάξης διασκέδασαν πολύ μέσα στην αίθουσα με το έργο «Η Κοκκινοσκουφίτσα από την ανάποδη». Στη συνέχεια χώρισαν το έργο σε σκηνές και διάλεξαν ποια σκηνή από το έργο θα γράψουν. Έγραψαν τους διαλόγους και φρόντισαν να είναι «ζωντανοί» και να ακούγονται φυσικοί. Έγραψαν ακόμα σύντομες οδηγίες για τον τρόπο που θα κινούνται οι ηθοποιοί πάνω στη σκηνή. Στο τέλος ετοίμασαν τις αφίσες και τις προσκλήσεις για το θεατρικό τους.
«Τα Δικαιώματα των παιδιών»: 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Επιθυμίες, ανάγκες και δικαιώματα» στο τμήμα Α΄-Ε΄-ΣΤ΄
Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 3ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Επιθυμίες, ανάγκες και δικαιώματα» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.
1η δραστηριότητα: Μια θύελλα από ιδέες
Η πρώτη δραστηριότητα αφορά στη συμπλήρωση ενός φύλλου εργασίας με σκοπό την ανάδειξη της άποψης των μαθητών σχετικά με το τι χρειάζεται ένας άνθρωπος για να ζήσει. Με την αξιοποίηση της τεχνικής της ιδεοθύελλας δημιουργείται ένα συννεφόλεξο το οποίο αναρτάται στην τάξη ως εικόνα αναφοράς για τη διαφοροποίησή του κατά τη διάρκεια της εξέλιξης των εργαστηρίων.
2η δραστηριότητα: Ανάγκες και επιθυμίες
Δίνονται στους μαθητές ένα σύνολο από κάρτες με επιθυμίες και ανάγκες. Αφού τις παρατηρήσουν προσεκτικά, δουλεύοντας σε μικρές ομάδες, τις ταξινομούν και τις εντάσσουν στις αντίστοιχες κατηγορίες του φύλλου εργασίας.
Κατόπιν συμπληρώνουν ο καθένας τους 2 κενές κάρτες αποτυπώνοντας μία επιθυμία και μία ανάγκη, τις οποίες εντάσσουν επίσης στις αντίστοιχες κατηγορίες. Τέλος, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού συμπληρώνεται η 3η στήλη του φύλλου εργασίας σχετικά με τα δικαιώματα.
3η δραστηριότητα: Σαλπάροντας σε μια νέα χώρα(Compasito-Μικρή-Πυξίδα 2012: σελ 164).
Με αφορμή τη διήγηση μιας ιστορίας τα παιδιά κατανοούν τη διαφορά μεταξύ ανάγκης και επιθυμίας, καθώς αποτιμούν τι είναι αναγκαίο για επιβίωση και ανάπτυξη.
Συγκεκριμένα ζητάμε από τα παιδιά να φανταστούν πως ετοιμάζονται να σαλπάρουν προς μια νέα ήπειρο, στην οποία δε ζουν τώρα άνθρωποι, γι’ αυτό όταν φτάσουν, θα είναι υπεύθυνοι για την ίδρυση μιας νέας χώρας.
Με αφορμή αυτή την υπόθεση τα παιδιά χωρίζονται σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει από ένα φάκελο με όλες τις κάρτες των Θέλω και Αναγκών. Ζητάμε από την κάθε ομάδα να ανοίξει το φάκελο, να διαμοιραστεί και να μελετήσει τις κάρτες με τα πράγματα που θα πάρουν μαζί τους στη νέα χώρα.
Εξηγούμε πως το καράβι σάλπαρε και το ταξίδι στην αρχή ήταν ευχάριστο. Ξαφνικά ο καιρός άλλαξε και βρίσκονται αντιμέτωποι με μία μεγάλη καταιγίδα.
Έτσι καλούνται να πετάξουν στη θάλασσα 3 κάρτες με πράγματα που δεν χρειάζονται.
Στη συνέχεια πετούν 3 ακόμη πράγματα εξαιτίας ενός απειλητικού τυφώνα και τέλος άλλες 3 κάρτες όταν μια φάλαινα χτύπησε το καράβι τους προκειμένου αυτό να μη βυθιστεί.
Όταν φτάνουν επιτέλους στη νέα ήπειρο ασφαλείς και έτοιμοι να χτίσουν μια νέα χώρα, ζητείται από την κάθε ομάδα να κολλήσει τις κάρτες που έμειναν σε μια κόλλα χαρτί για να θυμούνται όλοι τι έφεραν στη νέα ήπειρο.
Το χαρτί κάθε ομάδας αναρτάται στον πίνακα με σκοπό στη συζήτηση που θα ακολουθήσει να γίνει ένας απολογισμός και αξιολόγηση των επιλογών τους. (Compasito 2012:164)
Εκπαιδευτικοί σχολικού έτους 2021-2022
| ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ | ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ | ΔΙΔΑΣΚΕΙ |
| Γιάτσιου Ευαγγελία | ΠΕ70 Δασκάλα (Προϊσταμένη) | B΄-Γ΄-Δ΄ τάξη |
| Μπαλάσκα Ολυμπία | ΠΕ70 Δασκάλα | Α΄-Ε΄-ΣΤ΄ τάξη |
| Καρασμάνογλου Δέσποινα | ΠΕ71 Δασκάλα | Παράλληλη στήριξη |
| Μπότσαρη Σαββίνα | ΠΕ71 Δασκάλα | Παράλληλη στήριξη |
«Τα Δικαιώματα των παιδιών»: 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Επιθυμίες, ανάγκες αλλά και δικαιώματα» στο τμήμα Β΄-Γ΄-Δ΄
Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 3ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Επιθυμίες, ανάγκες αλλά και δικαιώματα».
1η δραστηριότητα: Μια θύελλα από ιδέες
Ζητάμε από τους μαθητές να αναφέρουν τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει και ακολουθεί δημιουργία συννεφόλεξου στον πίνακα της τάξης. Με την αξιοποίηση εποπτικού υλικού, ακολουθεί συζήτηση για το ότι όλοι οι άνθρωποι για να ζήσουμε έχουμε ανάγκες. Υπάρχουν ανάγκες που είναι απαραίτητο να τις ικανοποιήσουμε για να ζήσουμε, αλλά υπάρχουν και ανάγκες που όταν τις ικανοποιούμε βελτιώνουμε την ποιότητα της ζωής μας. Ακολουθεί η λύση του κουίζ από το φωτόδεντρο: Οι ανάγκες μας και στη συνέχεια οι μαθητές συμπληρώνουν το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2.
2η δραστηριότητα: Επιθυμίες και ανάγκες
Οι μαθητές εργάζονται σε δυάδες και παραλαμβάνουν 10 εικόνες από το εκπαιδευτικό υλικό «Κάρτες Θέλω και Ανάγκες» του Compasito-Μικρή-Πυξίδα (2012: 168-171), όπως και άλλες 4 κενές κάρτες. Στη συνέχεια συμπληρώνουν με δικές τους ζωγραφιές τις 4 κενές κάρτες (ζωγραφίζουν μία ανάγκη και μία επιθυμία ο καθένας τους). Κατόπιν συμπληρώνουν, με βάση τις κάρτες τους, τις δύο πρώτες στήλες του ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.
3η δραστηριότητα: Επιθυμίες, ανάγκες αλλά και δικαιώματα
Παρουσίαση εποπτικού υλικού για τα δικαιώματα των παιδιών, συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης και συμπλήρωση των δικαιωμάτων στην τρίτη στήλη του ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.
Ακολουθεί η δραστηριότητα «Σαλπάροντας σε μια νέα χώρα» (Compasito-Μικρή-Πυξίδα 2012: σελ 164). Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και φαντάζονται πως ετοιμάζονται να σαλπάρουν προς μια νέα ήπειρο. Η εκπαιδευτικός παραδίδει σε κάθε ομάδα ένα φάκελο με όλες τις «Κάρτες Θέλω και Ανάγκες» του Compasito-Μικρή-Πυξίδα(2012: 168-171), εξηγώντας πως αυτά είναι τα πράγματα που πακετάρουν για να πάρουν μαζί τους για μια ζωή στη νέα χώρα. Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού και μετά από κάποια απρόοπτα που θα τους συμβούν, πρέπει να επιλέξουν τις κάρτες που χρειάζονται στη νέα χώρα και τις κάρτες που θα πετάξουν στη θάλασσα, κατανοώντας τη διαφορά ανάμεσα σε αυτά που χρειάζονται και αυτά που θέλουν. Κατά τον απολογισμό, συγκρίνουμε τις κάρτες που «ρίχθηκαν στη θάλασσα» σε κάθε κρίση. Συζητάμε με τα παιδιά ποιες διαφορές παρατηρούν στις επιλογές των ανθρώπων.
«Τα Δικαιώματα των παιδιών»: 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ας γνωριστούμε καλύτερα…» στο τμήμα Α΄- Ε΄- ΣΤ΄
Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 3ου θεματικού κύκλου με διάρκεια 2,5 ώρες έχει τίτλο «Ας γνωριστούμε καλύτερα…» και αποτελείται από δύο δραστηριότητες
1η δραστηριότητα: «Όλα για μένα»
Δίνεται στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας με τίτλο «Όλα για μένα» το οποίο καλούνται να φιλοτεχνήσουν μοιραζόμενοι πληροφορίες για τον εαυτό τους. Συγκεκριμένα αναφέρουν την ηλικία τους, το αγαπημένο τους βιβλίο, το αγαπημένο τους φαγητό και γλυκό αλλά και πράγματα που αγαπούν να κάνουν.
Στη συνέχεια οι μαθητές κάθονται σε ένα κύκλο και με τη σειρά παίρνουν στα χέρια τους το «μαγικό κουτί» το οποίο τους δίνει το δικαίωμα του λόγου. Ανοίγοντάς το με τη βοήθεια του καθρέπτη που βρίσκεται στο εσωτερικό του αποκαλύπτεται ένα μοναδικό πρόσωπο το οποίο καλούνται να παρουσιάσουν. Παροτρύνονται έτσι να δώσουν διάφορες πληροφορίες για τον εαυτό τους, ξεκινώντας από το όνομά τους, την οικογενειακή τους κατάσταση και άλλα πράγματα που τους χαρακτηρίζουν.
Μέσω αυτής της δραστηριότητας αναπτύσσεται περαιτέρω η γνωριμία των μαθητών, καθώς μιλούν για τα στοιχεία εκείνα που τους χαρακτηρίζουν.
2η δραστηριότητα: «Αφίσα της τάξης»
Τα παιδιά φιλοτεχνούν τον εαυτό τους προκειμένου να δημιουργήσουμε μια αφίσα με τίτλο ‘’ Η τάξη μας’’. Με την τεχνική του κολλάζ φτιάχνουμε την αφίσα με τις φιγούρες και τα ονόματα των μαθητών. Μέσω της εικαστικής απόδοσης της εικόνας τους, αποκαλύπτεται η άποψη των ίδιων των παιδιών για την εικόνα του εαυτού τους.
