Το 5^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Η πρόγνωση του καιρού».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η δραστηριότητα: Οι μαθητές έρχονται σε μία πρώτη επαφή με τα μετεωρολογικά όργανα. Βλέπουν φωτογραφίες μετεωρολογικών οργάνων και τους εξηγείται η χρήση του καθενός. Έπειτα, τα ομαδοποιούν μέσω εικόνων και τα χωρίζουν σε όργανα εδάφους και όργανα ατμόσφαιρας.

Προκειμένου να εξοικειωθούν περισσότερο με τα μετεωρολογικά όργανα, κατασκευάζουν ένα αυτοσχέδιο μετεωρολογικό όργανο. Συζητάμε για το πώς μπορούμε να μετρήσουμε την ποσότητα του νερού της βροχής και στη συνέχεια, κατασκευάζουν τα δικά τους βροχόμετρα (στήλη ύδατος).

Χρησιμοποιούν ένα πλαστικό μπουκάλι το οποίο κόβεται σε ένα συγκεκριμένο ύψος. Σχεδιάζουν σε μία λωρίδα από χαρτί Α4 την βαθμονομημένη κλίμακα και την κολλάνε στην εξωτερική πλευρά του μπουκαλιού.

Με την δραστηριότητα αυτήν, οι μαθητές είναι σε θέση να συγκρίνουν την χωρητικότητα δύο δοχείων. Εκτιμούν τον όγκο απλών στερεών και κάνουν συγκρίσεις. Ακόμη, συλλέγουν δεδομένα μέσω ερευνών και τα οργανώνουν (υλικά, καταμέτρηση με γραμμές).

2^η δραστηριότητα: Στην δεύτερη δραστηριότητα, οι μαθητές επανέρχονται σε γνώσεις που έχουν κατακτήσει σε προηγούμενα εργαστήρια, χρησιμοποιώντας ταυτόχρονα το επιδαπέδιο ρομπότ (Bee-Bot). Δημιουργούν το ταμπλό κίνησης της Bee-Bot, σχεδιάζοντας πάνω σε χαρτόνι τετράγωνα με πλευρές 15 εκατοστών. Κατόπιν τοποθετούν σε κάθε τετράγωνο αλληλουχίες εικόνων των καιρικών φαινομένων (από ηλιοφάνεια έως χιονόπτωση) και προγραμματίζουν την Bee-Bot να ακολουθήσει συγκεκριμένα βήματα όπως τα έχει αποφασίσει κάθε ομάδα.

Με τον τρόπο αυτό μαθαίνουν να συνεργάζονται για την παραγωγή κάποιου έργου, να διερευνούν τον χώρο και να βελτιώνουν τις χωρικές τους δεξιότητες. Επίσης μαθαίνουν να εντοπίζουν, να περιγράφουν και να αναπαραστούν θέσεις και διαδρομές σε τετραγωνισμένα περιβάλλοντα.

3^η δραστηριότητα: Επίσκεψη από μετεωρολόγο της 111 Πτέρυγας Μάχης Νέας Αγχιάλου Μαγνησίας την Παρασκευή 21 Ιανουαρίου 2022.

Ο μετεωρολόγος Ευάγγελος Κοσμάς, Υποσμηναγός της 111 Πτέρυγας Μάχης Νέας Αγχιάλου, παρουσιάζει στους μαθητές πληροφορίες για την επιστήμη της μετεωρολογίας και εξηγεί τον ρόλο του στη μελέτη των καιρικών φαινομένων και τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η πρόβλεψη του καιρού για τα επόμενα χρονικά διαστήματα.

Τους επιδεικνύει βασικά φορητά μετεωρολογικά όργανα και εξηγεί τη χρήση τους. Ακόμη, αναλύει τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματός του και εξηγεί την πορεία που χρειάζεται να ακολουθήσει κάποιος, για να γίνει μετεωρολόγος.

Οι μαθητές λοιπόν, έρχονται σε βιωματική επαφή με την επιστήμη της Μετεωρολογίας και τα μετεωρολογικά όργανα. Επίσης, έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα επάγγελμα στο πλαίσιο του επαγγελματικού προσανατολισμού.

Το 4^ο εργαστήριο του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Χρονολογούμε τα μνημεία και τα τοποθετούμε στον χάρτη» και αποτελείται από 2 δραστηριότητες.

1^η δραστηριότητα: «Τοποθέτηση των μνημείων στο χρόνο» Ξεκινώντας από προσωπικές αναφορές των παιδιών διαπιστώθηκε ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται τα ίδια τα παιδιά το χρόνο. Με αφετηρία το τώρα, τη στιγμή στην οποία βρισκόμαστε, έγιναν αναφορές στο πριν και το μετά συνδέοντας με αυτό τον τρόπο διάφορα γεγονότα στη διαδοχή του χρόνου.

Κατ’ επέκταση, μέσω της παρατήρησης της εμφάνισης των μνημείων πραγματοποιήθηκε η κατάταξη αυτών σε μία χρονική σειρά με κριτήριο την παλαιότητά τους.

Στη συνέχεια τοποθετώντας τα μνημείο στο χρόνο κατασκευάσαμε μια ιστοριογραμμή με μορφή κολάζ.

2^η δραστηριότητα:  «Τοποθέτηση των μνημείων στο χώρο»

Με τη βοήθεια της εφαρμογής Google Earth περιηγηθήκαμε  στα μνημεία. Επισκεφθήκαμε τον Παρθενώνα, το Κολοσσαίο στο οποίο μπορέσαμε να ‘’περπατήσουμε’’ και στο εσωτερικό, τον Πύργο του Άιφελ και τα υπόλοιπα μνημεία. Τα παιδιά δουλεύοντας σε ομάδες εξοικειώθηκαν με την αναγνώριση των χωρών στις οποίες βρίσκονται τα μνημεία στο χάρτη.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τον δικό μας διαδραστικό χάρτη σε ψηφιακό περιβάλλον πάνω στον οποίο τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες των μνημείων με σκοπό να αντιληφθούν οι μαθητές τη θέση τους στο χώρο. Με τον τρόπο αυτό εξοικειώθηκαν τα παιδιά με τα ονόματα των χωρών και πόλεων όπου βρίσκονται τα μνημεία.

Κατόπιν μετρήσαμε με διάφορους τρόπους την απόσταση των μνημείων αυτών από την πόλη μας και κάθε ομάδα παρουσίασε  τα συμπεράσματά της  στην ολομέλεια της τάξης.

Το 4^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 1^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Μετεωρολογία».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η δραστηριότητα: Οι μαθητές έρχονται σε πρώτη επαφή με την επιστήμη της Μετεωρολογίας και το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών.

Παρακολουθούν βίντεο για τη δημιουργία των κεραυνών από τη διαδραστική έκθεση μετεωρολογίας: «Του καιρού τα μυστικά » (https://www.youtube.com/watch?v=JXyCMIkwJr0 Οι κεραυνοί) και τη δημιουργία των σύννεφων (  https://www.youtube.com/watch?v=hlaSUcyMufY Τα σύννεφα).

Έπειτα, κατασκευάζουν σε λευκές κόλλες Α4 τα δικά τους σύννεφα και τους δίνουν τα δικά τους ονόματα.

Γίνεται συζήτηση για τη σύνδεση του καιρού με τις καθημερινές συνήθειες των ανθρώπων.

Με τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές προσδιορίζουν τις επιδράσεις ενός γεγονότος και αναγνωρίζουν τα αποτελέσματά του.

2^η δραστηριότητα: Οι μαθητές παρακολουθούν στο «windy.com» σε ζωντανή σύνδεση, τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν εκείνη την ώρα στην περιοχή τους.

Έπειτα, κάνουν «καιρική» ξενάγηση σε πόλεις της χώρας μας, παρατηρώντας ταυτόχρονα την αλλαγή του χάρτη, κάθε φορά που κάνουν χρήση μίας επιλογής της εφαρμογής (θερμοκρασία, νεφώσεις, άνεμοι).

Με τον τρόπο αυτόν, οι μαθητές μαθαίνουν τη δημιουργική χρήση του Η/Υ και τη χρήση ψηφιακών μέσων. Επιπρόσθετα, είναι σε θέση να περιγράφουν τον καιρό ενός τόπου και να προσδιορίζουν τα βασικά στοιχεία του.

3^η δραστηριότητα: Οι μαθητές δημιουργούν τον δικό τους μετεωρολογικό χάρτη. Μέσω του ιστότοπου «windy.com» παρακολουθούν την εξέλιξη του καιρού της επόμενης ημέρας, στην περιοχή τους (θερμοκρασίες και άνεμοι). Χρησιμοποιούν έναν εκτυπωμένο χάρτη της περιοχής τους, πάνω στον οποίο κολλάνε τα σύμβολα των καιρικών φαινομένων, που εκτιμούν ότι θα επικρατούν το επόμενο εικοσιτετράωρο, ανάλογα με τα στοιχεία που τους δόθηκαν από τον συγκεκριμένο ιστότοπο.

Με τον τρόπο αυτόν, οι μαθητές, μαθαίνουν να οργανώνουν και να ταξινομούν πληροφορίες, καθώς επίσης και να περιγράφουν τον καιρό ενός τόπου με βάση τις παρατηρήσεις και τις καταγραφές τους.

Το 3^ο εργαστήριο του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Αναγνωρίζοντας μνημεία της Ευρώπης» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.

1^η δραστηριότητα: Μετά από ένα ηχογραφημένο μήνυμα voki που φτάνει στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, οι μαθητές γνωρίζουν την Αφροδίτη την ξεναγό, η οποία τους προτρέπει να συμμετάσχουν σε διάφορες δραστηριότητες με σκοπό να γνωρίσουν σπουδαία μνημεία της Ευρώπης. Στη συνέχεια με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού απαντούν στην Αφροδίτη, δομώντας μια μορφή avatar και αποστέλλοντας ένα μήνυμα voki όπου εκφράζουν την επιθυμία τους να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες μέσω των οποίων θα γνωρίσουν σπουδαία μνημεία.

2^η δραστηριότητα: Λαμβάνουμε το μήνυμα της Αφροδίτης η οποία αποστέλλει μια σειρά από δραστηριότητες – γρίφους για την αναγνώριση σημαντικών μνημείων, όπως είναι η σύνθεση παζλ https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1ffed9a88d78 ή η εύρεση όμοιων μνημείων https://wordwall.net/resource/16202985 σε διαδικτυακή μορφή.

Οι μαθητές μέσω παιγνιωδών δραστηριοτήτων γνωρίζουν σημαντικά μνημεία του κόσμου.

3^η δραστηριότητα: Συγκέντρωση πληροφοριών με μηχανές αναζήτησης για τα νέα μνημεία που αναγνώρισαν στους γρίφους δουλεύοντας σε ομάδες.