ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

«Ο Εαυτός Μου»

Μέσα από το εργαστήριο δεξιοτήτων «Ο Εαυτός Μου» μαθαίνουμε να γνωρίζουμε καλύτερα ποιοι είμαστε και τι μας κάνει να νιώθουμε όμορφα.
Μιλάμε για τα συναισθήματά μας, μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε, να φροντίζουμε τον εαυτό μας και να βλέπουμε τη ζωή με θετική ματιά.

Με παιχνίδια, δραστηριότητες και δημιουργικές ιδέες, ανακαλύπτουμε τρόπους για να ζούμε καλύτερα κάθε μέρα!

Με το Beebot φτάνω στο αρχικό μου γράμμα!  Τα παιδιά με τη χρήση του εκπαιδευτικού ρομπότ Beebot, προγραμματίζουν απλές διαδρομές ώστε να φτάσουν στο αρχικό γράμμα του ονόματός τους: Στο χαλάκι υπάρχουν τα γράμματα του αλφαβήτου. Το παιδί προγραμματίζει το ρομποτάκι να φτάσει στο αρχικό γράμμα του ονόματός του.

1. Πατά πρώτα το μπλε κουμπί (Clear). 2. Έπειτα τις εντολές της πορείας. 3. Τέλος το πράσινο κουμπί (Go). 4. Παρατηρούμε αν το Bee-Bot φτάνει σωστά στον προορισμό του.

EUCodeWeek2025

 

Κατά την διάρκεια διεξαγωγής του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες  που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν τον εαυτό τους, το σώμα τους και τις συναισθηματικές τους ανάγκες. Σκοπός ήταν η καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως η αυτογνωσία, η φροντίδα του σώματος και της διατροφής και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης μέσα από παιχνίδια, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες.

 

 

 

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

«..Και η Γη γυρίζει..»

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο  με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ:

• Πρόκληση ενδιαφέροντος, περιέργειας και εσωτερικού κινήτρου αναφορικά με το υπό διερεύνηση θέμα.
• Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης,της συνεργασίας και της δημιουργικότητας
• Ανάπτυξη της ικανότητας συγκέντρωσης πληροφοριών από διάφορες πηγές.
• Να γνωρίσουν την κίνηση της Γης
• Να κατανοήσουν μέσα από πειραματισμό, την εναλλαγή ημέρας και νύχτας

 

 Κατά την διάρκεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων διαβάσαμε βιβλία και είδαμε αρκετά  εκπαιδευτικά βίντεο για το διάστημα. Τα παιδιά δεν σταματούσαν να κάνουν ερωτήσεις, προβληματίστηκαν, ενημερώθηκαν, γοητεύτηκαν.  Μάθαμε ποιοι είναι οι πλανήτες, ότι έχουν διάφορα μεγέθη, ότι άλλοι είναι ζεστοί και άλλοι κρύοι ανάλογα με την απόσταση τους από τον ήλιο.

Μάθαμε για την κίνηση της γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο και εννοείται πως τα παιδιά ανέλαβαν ρόλους (γη και ήλιο) για να το αναπαραστήσουν. Κάναμε και την πιο φανταστική ομαδική κατασκευή.

 

 

Με βιωματικό τρόπο αλλά και με καρτέλες αναπαραστήσαμε επίσης την κυκλική τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας και την αισθητηριακή μνήμη.

 

 

 

 

Συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας και εκπαιδευτήκαμε ώστε να γίνουμε οι καλύτεροι αστροναύτες… ή μήπως γίναμε;

Τέλος, πειραματιστήκαμε με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα  για κατανόηση του φαινομένου της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.

 

Φροντίζω το Περιβάλλον

“Προστατεύω το δάσος, είναι πηγή ζωής”

 

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετέχουν σε ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με θέμα το δάσος και τη σημασία του για τη ζωή και το περιβάλλον. Μέσα από βιωματικές δράσεις, δημιουργικές δραστηριότητες και συνεργατική μάθηση, τα παιδιά θα γνωρίσουν τη σπουδαιότητα των δασικών οικοσυστημάτων και θα αναπτύξουν στάσεις σεβασμού και προστασίας απέναντι στη φύση. Παράλληλα, θα κατανοήσουν τον ρόλο των δασών στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και στην πρόληψη φυσικών καταστροφών, όπως οι πλημμύρες, οι πυρκαγιές και οι κατολισθήσεις.

Στόχοι του προγράμματος

• Να γνωρίσουν οι μαθητές τη σημασία των δασών για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.
• Να κατανοήσουν τη σχέση και την αλληλεπίδραση ανθρώπου και φυσικού περιβάλλοντος.
• Να εντοπίσουν ανθρώπινες δραστηριότητες που απειλούν ή υποβαθμίζουν τα δασικά οικοσυστήματα.
• Να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και υπεύθυνη περιβαλλοντική συμπεριφορά.
• Να προτείνουν τρόπους πρόληψης και προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος μέσα από διαδικασίες διερευνητικής μάθησης και επίλυσης προβλημάτων.
• Να ενισχύσουν τη συνεργασία και την ομαδικότητα μέσα από κοινές δράσεις και δραστηριότητες.
• Να συνεργαστούν με εκπαιδευτικούς, γονείς και ειδικούς επιστήμονες.
• Να καλλιεργήσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η συνεργασία και οι ψηφιακές δεξιότητες.

 

Στο σχολείο μας λοιπόν, αφού είδαμε εικόνες και βίντεο από υγιή αλλά και καμένα δάση, συζητήσαμε γιατί πολλά δάση κάθε χρόνο καταστρέφονται, σε τι βαθμό φταίμε εμείς, πώς μπορούμε να προστατέψουμε τα δάση αλλά και να τα βοηθήσουμε να «ξαναγεννηθούν».

 

Ζωγραφίσαμε τα δικά μας δάση, σειροθετήσαμε εικόνες, μάθαμε για την χλωρίδα και την πανίδα του και εμπλουτίσαμε την σχολική βιβλιοθήκη και φυσικά διαβάσαμε σχετικά βιβλία.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, δημιουργήσαμε έναν δικό μας χώρο πρασίνου στον σχολικό μας χώρο και με τη συμμετοχή και τη στήριξη των γονέων, προχωρήσαμε στη διαμόρφωση και φύτευση του δικού μας λαχανόκηπου. Μέσα από αυτή τη βιωματική δράση, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη διαδικασία της καλλιέργειας, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και υπευθυνότητας και να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού και φροντίδας απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.