3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΠΑΤΩΝ

Αυτή την περίοδο, η τάξη μας έχει μετατραπεί σε ένα μικρό εργαστήριο έρευνας και δημιουργίας! Με τα παιδιά ξεκινήσαμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο του STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics), δουλεύοντας πάνω σε σενάρια επίλυσης προβλημάτων.
Αν αναρωτιέστε τι σημαίνει αυτό στην πράξη για ένα νήπιο, η απάντηση είναι απλή: ➡️Μαθαίνουμε πώς να σκεφτόμαστε, όχι τι να σκεφτόμαστε!
🤖 Ποιος είναι ο σκοπός μας;
Ο κύριος σκοπός των δραστηριοτήτων μας δεν είναι να γίνουν τα παιδιά “ειδικοί” στις επιστήμες από τώρα, αλλά να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη. Μέσα από την πρόκληση της επίλυσης ενός “προβλήματος” (π.χ. Πώς θα βοηθήσουμε έναν δράκο να απεγκλωβιστεί από ένα κάστρο; ή Πώς θα χτίσουμε μια γέφυρα που να αντέχει το βάρος ενός δεινοσαυρου;), τα παιδιά μαθαίνουν να μην τα παρατούν, να δοκιμάζουν νέες ιδέες και να συνεργάζονται.
🤖 Οι επιμέρους στόχοι μας:
Μέσα από το STEM, στοχεύουμε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σε τέσσερις βασικούς πυλώνες:
Φυσικές Επιστήμες (Science):Τα παιδιά παρατηρούν φυσικά φαινόμενα, κάνουν προβλέψεις («τι θα συμβεί αν…;») και πειραματίζονται με υλικά.
Τεχνολογία (Technology):Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν εργαλεία (από έναν μεγεθυντικό φακό μέχρι ένα ψαλίδι ή μια ψηφιακή εφαρμογή) ως μέσα για την επίτευξη ενός στόχου.
Μηχανική (Engineering):Σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και τροποποιούν δομές, ανακαλύπτοντας την έννοια της σταθερότητας και του σχεδιασμού.
Μαθηματικά (Mathematics):Εξασκούνται στις μετρήσεις, τις συγκρίσεις μεγεθών, τα σχήματα και την αναγνώριση μοτίβων με τρόπο βιωματικό.
🤖 Γιατί είναι σημαντικό;
Στο νηπιαγωγείο, το STEM δεν είναι “μάθημα”, είναι παιχνίδι με νόημα. Όταν ένα παιδί προσπαθεί να καταλάβει πώς τα χρώματα του φωτός σχηματίζουν το ουράνιο τόξο ή πώς να ισορροπήσει τουβλάκια, αναπτύσσει την αυτοπεποίθησή του και την ικανότητα να βλέπει τις δυσκολίες ως ευκαιρίες για εξερεύνηση.
Σας προσκαλούμε να ρωτήσετε τα παιδιά για την ιστορία που κάναμε σήμερα και να εκπλαγείτε από τις απαντήσεις τους!

Οι ημέρες του Πάσχα πλησιάζουν και το σχολείο μας γέμισε με χρώματα, μυρωδιές και παιδικά χαμόγελα! Μέσα από βιωματικές δράσεις, οι μικροί μας μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις παραδόσεις του τόπου μας και τον κόσμο της τέχνης.
🎨 Πασχαλινές Κατασκευές, Αυγά και Κουλουράκια
Σκοπός: Η επαφή των παιδιών με τα έθιμα του Πάσχα και η έκφραση της δημιουργικότητάς τους μέσα από την τέχνη και τη μαγειρική.
Παιδαγωγικοί Στόχοι:
* Ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας: Μέσα από το πλάσιμο της ζύμης και τη χρήση διαφόρων υλικών χειροτεχνίας.
* Εκμάθηση παραδόσεων: Η κατανόηση της πολιτισμικής μας κληρονομιάς και των συμβολισμών της (κόκκινο αυγό, πασχαλινό κουλούρι).
* Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης: Η χαρά της δημιουργίας και η προσφορά των δικών τους έργων στην οικογένεια.
📖 Πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας: Κουκλοθέατρο & Θέατρο
Στις 2 Απριλίου, Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, το σχολείο μας υποδέχτηκε μια ξεχωριστή παράσταση που συνδύαζε το κουκλοθέατρο με τη ζωντανή παρουσία ηθοποιών.
Σκοπός: Η καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο (φιλαναγνωσία) και η επαφή των παιδιών με τη θεατρική τέχνη ως μέσο έκφρασης.
Παιδαγωγικοί Στόχοι:
* Εμπλουτισμός του λεξιλογίου: Η επαφή με τον προφορικό λόγο και τη δομή μιας ιστορίας.
* Καλλιέργεια ενσυναίσθησης: Η ταύτιση με τους ήρωες και η κατανόηση των συναισθημάτων τους.
* Αισθητική αγωγή: Η γνωριμία με διαφορετικές μορφές τέχνης (σκηνικά, κούκλες, θεατρική κίνηση).
> “Η εκπαίδευση είναι η πιο ισχυρή δύναμη που μπορείς να χρησιμοποιήσεις για να αλλάξεις τον κόσμο.” — Nelson Mandela
>
Ευχόμαστε σε όλους Καλό Πάσχα με υγεία και πολλές δημιουργικές στιγμές!

Στο σχολείο μας, κατά τη φετινή σχολική χρονιά, η επέτειος της
Επανάστασης του 1821 προσεγγίστηκε μέσα από βιωματικές και
δημιουργικές δραστηριότητες από τους μαθητές/τριες και τις
εκπαιδευτικούς.
Συγκεκριμένα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:
➡️να γνωρίσουν και να
κατανοήσουν βασικές έννοιες όπως η «ελευθερία» και η «επανάσταση»,
➡️να έρθουν σε επαφή με γνωστούς αλλά και άγνωστους ήρωες της εποχής, καθώς και
➡️να αναγνωρίσουν λαογραφικά στοιχεία μέσα από εικόνες, συνδέοντάς
τα παράλληλα με μαθηματικές έννοιες όπως τα μοτίβα και η συμμετρία.
Επιπλέον, ασχολήθηκαν με την Έξοδο του Μεσολογγίου ως ένα σημαντικό
γεγονός της Ελληνικής Επανάστασης, μέσα από την ανάγνωση λογοτεχνικού
κειμένου την επαφή με σχετικά ποιήματα και την ελεύθερη δραματοποίηση,
ενισχύοντας τη φαντασία, την έκφραση και τη συνεργασία τους.

Ποιος είπε πώς τα παιδιά στο νηπιαγωγείο δεν μπορούν να ερευνήσουν; Και όμως! Μελετώντας για τον πλανήτη μας και τα διάφορα οικοσύστηματα δεν θα μπορούσαν τα παιδιά να μην αναρωτηθούν τι γίνεται εκεί που δεν πέφτει κάθετα το φως του ήλιου. Αρχικά είδαμε με το μοντέλο του ηλιακού συστήματος που έχουμε στο σχολείο ότι η Γη μας δεν φωτίζεται παντού με τον ίδιο τρόπο. Τα παιδιά μεταξύ τους αρχικά αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες. Έπειτα χωρίστηκαν σε ομάδες και ερεύνησαν βιβλία και παιδικές εγκυκλοπαίδειες έφτιαξαν από μια ομαδική ζωγραφιά για να παρουσιάσουν τα ευρήματα τους. Σκοπός της δράσης αυτής ήταν ο έλεγχος των στοιχείων που είχαν παρουσιαστεί στην ολομέλεια, η επαλήθευση και ο εμπλουτισμός τους.
Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος έχει ως κεντρικό άξονα τη συνεργασία των μαθητών για την επίτευξη κοινών μαθησιακών στόχων, μετατοπίζοντας το κέντρο βάρους από τον δάσκαλο στην ομάδα.
Οι κύριοι στόχοι της μεθόδου χωρίζονται σε τρεις βασικούς τομείς:
1. Γνωστικοί Στόχοι

🟢Βελτίωση της μάθησης.
🟢Ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
🟢Μεταγνωστικές δεξιότητες.

2. Κοινωνικοί και Συναισθηματικοί Στόχοι

🟢 Κοινωνικοποίηση.
🟢Ενίσχυση αυτοπεποίθησης.
🟢Διαχείριση συγκρούσεων.

3. Παιδαγωγικοί Στόχοι

🟢Ενεργός εμπλοκή.
🟢Εκδημοκρατισμός.
🟢Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Από τα πρώτα θέματα που τέθηκαν επί τάπητος ήταν αυτό της ασφάλειας μας. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς αφού γνωριστήκαμε το επόμενο βήμα ήταν να κάνουμε συμφωνίες, συμβόλαια και κανόνες ασφαλείας μέσα και έξω από το σχολείο ώστε να μην κινδυνεύουμε εμείς και οι συμμαθητές μας. Έπειτα αρχίσαμε να κάνουμε ασκήσεις σεισμού μιας και ζούμε σε μια σεισμογενή χώρα και πρέπει να είμαστε πάντα προετοιμασμένοι. Μετά τον υδάτινο κόσμο λοιπόν σειρά είχε και ο ανθρώπινος πολιτισμός και πώς να ζούμε σε αυτόν ασφαλείς. Στο πλαίσιο της δράσης “Η οικογένεια μου στο σχολείο μου” ήρθε και μας μίλησε για αυτό ο πατέρας δύο συμμαθητών μας, υπεύθυνος ασφαλείας. Οι μαθητές συζήτησαν μαζί του, απάντησαν ερωτήσεις του και αντίστροφα και στο τέλος είδαμε και σχολίασαμε όλοι μαζί ένα βίντεο για παιδιά σχετικό με το θέμα. Το ευχαριστούμε θερμά!

Οι μικροί μας μαθητές την εβδομάδα 2-6 Μαρτίου επεξεργάστηκαν το νερό μια και με το θέμα “Η γη, το μεγάλο μας σπίτι” είχαν καλύψει διάφορα οικοσύστηματα και είχαν εξερευνήσει την πανίδα σε αυτά, ήταν ώρα και το το στοιχείο που καλύπτει το μεγαλύτερο μέρος της Γης μας, το νερό. Είδαν εικόνες από θάλασσες, λίμνες και ποτάμια, περιέγραψαν και είδαν τις διαφορές μεταξύ τους καθώς και προβλήματα που προκύπτουν σε αυτά από την παρέμβαση του ανθρώπου (μόλυνση των υδάτων). Σκοπός της δράσης ήταν η επεξεργασία του υδάτινου στοιχείου και ο προβληματισμός για την αειφορία του. Στόχοι της δράσης:
🟢 Να περιγράφουν το υδάτινο με βάση τα χαρακτηριστικά του και να αντιστοιχούν τις λέξεις που τα χαρακτηρίζουν.
🟢 Να εντοπίσουν τους λάθος ανθρώπινους χειρισμούς.
🟢Να προτείνουν λύσεις οικολογικού αποτυπώματος.
Όλα τα παραπάνω είναι αρκετά θεωρητικά για τα παιδιά αυτής της ηλικίας και για να επισφραγιστούν με ένα δυνατό βίωμα το ιδανικό θα ήταν να παίξουν με αυτό το στοιχείο και να χαρούν. Εκτός από το πείραμα που κάναμε με τον βρασμό του νερού παίξαμε και λίγο σε μια μικρή πισίνα στον κήπο μας.

📚 ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 📚

Μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας στο νηπιαγωγείο μας!

Κάθε Δευτέρα ένα παιδί θα παίρνει στο σπίτι του

την ειδική τσάντα της δράσης μας.

Μέσα στην εβδομάδα θα επιλέγει

📖 το αγαπημένο του παραμύθι

και θα προετοιμάζεται για να το παρουσιάσει στην τάξη.

👉 Την Πέμπτη θα επιστρέφει την τσάντα στο σχολείο

μαζί με το παραμύθι του

και θα το παρουσιάζει στους συμμαθητές του

με τον δικό του μοναδικό τρόπο!

💛 Πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς;

Μια μικρή προετοιμασία στο σπίτι θα ενισχύσει την αυτοπεποίθηση του παιδιού.

Μπορείτε να συζητήσετε μαζί του:

• Πώς απέκτησα αυτό το παραμύθι;

• Με ποιον μου αρέσει να το διαβάζω;

• Γιατί είναι το αγαπημένο μου;

• Ποιος είναι ο αγαπημένος μου ήρωας;

• Ποιο σημείο της ιστορίας μου αρέσει περισσότερο;

Στόχος της δράσης είναι:

✨ να αγαπήσουμε περισσότερο τα βιβλία

✨ να καλλιεργήσουμε την έκφραση και την αυτοπεποίθηση

✨ να μοιραστούμε όμορφες αναγνωστικές εμπειρίες

Το πολύγωνο που σχηματίζεται από τις οδούς/περιοχές:

• Μπούρα
• Χριστούπολη
• Γυαλoύ
• Αγ. Κυριακή
• Βελανιδέζα
• Πετρέζα
• Φοίνικας
• Ήμερο Πεύκο
• Νεάπολη
• Βένια
• Λακέζα
• Κιάφα
• Έτος Στέκο
• Βόρεια περιοχή του περιφερειακού δρόμου (Δημάρχου Χρ. Μπέκα) εκτός από τα τμήματα που ανήκουν στο 1ο Νηπιαγωγείο Σπάτων.