6 Μαρτίου Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Οι μαθητές του 3ου Νηπιαγωγείου Σκύρου στέλνουν το δικό τους μήνυμα μέσα από τη δημιουργία αφισών και τραγουδιού.
Το τραγούδι αυτό δημιουργήθηκε μέσα στην τάξη με αφορμή τη συζήτηση για τη φιλία, τον σεβασμό και την πρόληψη της σχολικής βίας. Οι στίχοι γεννήθηκαν μέσα από κουκλοθέατρο, παιχνίδι ομοιοκαταληξίας και διάλογο για το πώς μπορούμε να μιλάμε όταν κάτι μας στεναχωρεί και να βρίσκουμε λόγια που δεν πληγώνουν.
Αφού ολοκληρώθηκαν οι στίχοι , χρησιμοποιήθηκε η πλατφόρμα Suno.com για τη μουσική ενορχήστρωση και τη φωνή και έτσι το ποίημα μας έγινε τραγούδι..Στη συνέχεια οι μαθητές εικονογράφησαν το τραγούδι και προχωρήσαμε στη δημιουργία του παρακάτω βίντεο, με στόχο να μεταφέρουμε ένα μήνυμα φιλίας και σεβασμού.
Οι πολλές και διαφορετικές ιδέες μας ,φυτεύουμε το σπόρο της αγάπης ,της φιλίας και της συνεργασίας για να ανθίσουν οι καρδιές μας από αγάπη και τρυφερότητα….
Νήπια: Όσα γεννήθηκαν το έτος 2021 αυτόματη εγγραφή
Προνήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2022 (η φοίτηση είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας)
Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν ΜΕΤΑ την αίτηση εγγραφής :
Βιβλιάριο υγείας, στο οποίο να φαίνεται ότι έχουν γίνει τα απαραίτητα εμβόλια.
2.ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή)συμπληρωμένο από τον παιδίατρο.
Για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών: Διαβατήριο &
πιστοποιητικό γέννησης, επίσημα μεταφρασμένο
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίοανήκει βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του .
Στο 3ο Νηπιαγωγείο Σκύρου εγγράφονται οι μαθητές που κατοικούν στις παρακάτω περιοχές:
Τραχύ,Καλλικρί, Καλαμίτσα,Λιναριά,Αχερούνες,Άσπούς,Μπάσαλες,Αγιά μέχρι το Νοσοκομείο Σκύρου, Μώλος,Γυρίσματα.
Πληροφορίες στο Τηλέφωνο :2222091608 και ώρα 13:00μμεως 14:00μμ
3.ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΙΑ ΕΝΕΡΓΩ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
ΤΙΤΛΟΣ: ΟΛΑΝΘΙΣΤΟΙ ΑΝΗΦΟΡΟΙ
Οι Συνοδοιπόροι της Αγάπης διανύουν φέτος “Ολάνθιστους Ανήφορους” εμπνευσμένοι από το βιβλίο της Vanna Katsarou “Το παιδί και το Κρικρί” που αναδεικνύει με λογοτεχνική δεξιοτεχνία το μεγαλείο του στοχαστή Νίκου Καζαντζάκη. Ένα κυνήγι θησαυρού- ένα εργαστήριο δεξιοτήτων με σκοπό να καλλιεργήσουμε τις αξίες εκείνες που θα μας οδηγήσουν σε μια συμπεριληπτική στάση ζωής. Το νηπιαγωγείο μας είναι ένα από τα 30 σχολεία που περπατούν τον ανήφορο χέρι-χέρι.
Αρχικά σας παρουσιάζουμε τις δράσεις του σχολείου μας …..
Η γνωριμία μας με το βιβλίο και τους πρωταγωνιστές του…
Ο Αλέξανδρος
Το Βιβλίο
Η Σμινθίτσα η μασκότ της τάξης μας
Εντοπίσαμε τη Σκύρο
Εντοπίσαμε την Κρήτη
1.Γνωριμία:συστηνόμαστε ως αγάλματα…
2.Το δίλημμα :Διδακτική αξιοποίηση της έννοιας του Διλλήματος
Ψηφίσαμε…
Η Απόφαση μας….
3.Ο χορός της ζωής…..
Παρακολουθήσαμε με προσοχή το βίντεο και με τη βοήθεια της Σμινθίτσας λύσαμε το γρίφο : η ζωή .Συζητήσαμε για τις ομορφιές της ζωής και καταλήξαμε ότι αυτό που ομορφαίνει τη ζωή μας είναι : μια βόλτα στη θάλασσα ή στο δάσος με το ποδήλατο, παρέα με φίλους να διασκεδάζομε και να παίζουμε,ταξίδια με την οικογένεια μας ,το κολύμπι στη θάλασσα και οι αγκαλιές….
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε το άγαλμα ,το αναπαραστήσαμε με το σώμα μας ,παίξαμε τα αγάλματα και κατασκευάσαμε με πλαστελίνη τα δικά μας αγάλματα.Έτοιμο το Μουσείο μας ……
4.Πόρτα στο μαζί….
χωριστήκαμε σε 3άδες και δημιουργήσαμε το άγαλμα της συμφιλίωσης με ζωγραφική ,με το σώμα ,με πλαστελίνη ,με πηλό ,παγώσαμε σε αγάλματα και τραβήξαμε φωτογραφίες.
5.Το άγαλμα της αγάπης….
Ενώνοντας τις δυνάμεις μας,δημιουργήσαμε ένα δέντρο από ανακυκλώσιμα υλικά που συμβολίζει την ανάπτυξη τηα αγάπης μέσα από τη συνεχή φροντίδα.Όπως ένα φυτό χρειάζεται νερό και φως,έτσι και η αγάπη απαιτεί καθημερινές πράξεις καλοσύνης για να ριζώσει.Η καθημερινή μας στάση και ο τρόπος που φερόμαστε στους άλλους δυναμώνουν την αγάπη όλο και πιο πολύ.Οι μαθητές μέσα από το μοίρασμα των ρόλων και την κοινή δημιουργία,κατάλαβαν στην πράξη ότι το αποτέλεσμα είναι πάντα πιο όμορφο όταν δουλεύουμε ομαδικά.Άλλωστε η αγάπη θέλει δυο και περισσότερους για να ανθίσει……..
Το δέντρο της αγάπης..
Το Αγαλμα της Αγάπης από ανακυκλώσιμα υλικά……
6. Η Δύναμη της φύσης…..
Γίναμε αγάλματα κρατώντας στοιχχεία της φύσης ….λουλούδια,δέντρα,σαλιγκάρι κλπ.
7.ΕΙΡΗΝΗ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ
Σε αυτό το στάδιο συνεργάστηκαν οι γονείς και δημιούργησαν μαζί με τα παιδιά τους αγάλματα με κύριο υλικό το αλουμινόχαρτο.Συζήτησαν με τα παιδιά τους για την Ειρήνη και δημιούργησαν υπέροχα αγάλματα.Τους Ευχαριστούμε….
ΑΓΑΛΜΑΤΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ
ΑΓΑΛΜΑΤΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ
Διδακτική αξιοποίηση στο σχολείο…..
Παρακολουθήσαμε με προσοχή το βίντεο με τον Αλέξανδρο,τη Σμινθίτσα και το Κρι-Κρι,συζητήσαμε για τις έννοιες της Ειρήνης και της Ελευθερίας.
ΡΟΥΤΙΝΕΣ ΣΚΕΨΗΣ
Με αφορμή τον τελευταίο σταθμό και το άγαλμα Der Rufer(ο κράχτης),δημιουργήσαμε ένα πίνακα με την εικόνα του αγάλματος ,και Βλέπω ,Σκέφτομαι,Αναρωτιέμαι.Τα παιδιά λένε τι βλέπουν, εκφράζουν τις σκέψεις τους και αναρωτιούνται …..συμβάλοντας στην ενίσχυση της κριτικής σκέψης,στην παρατήρηση και στη μάθηση….
Τα παιδιά φαντάζονται την Ειρήνη : πως θα ήταν η Ειρήνη αν ήταν χρώμα,σύμβολο και εικόνα :
Προκειμένου να διερευνήσουμε το θέμα των ίσων δικαιωμάτων των ανθρώπων, αποφασίσαμε να το προσεγγίσουμε με τη γνωριμία των φυλών της γης.Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, έφεραν από το σπίτι τους εικόνες και πληροφορίες για την φυλή που είχαν αναλάβει, συζήτησαν και συναποφάσισαν με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας τους ποιες εικόνες θα επιλέξουν για να συνθέσουν τα αντίστοιχα κολάζ και τα παρουσίασαν στην ολομέλεια.
Στη συνέχεια περνώντας από όλα τα θεματικά πεδία και με τις κατάλληλες καθημερινές δραστηριότητες γνωρίσαμε τον πολιτισμό κάθε φυλής ξεχωριστά.Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα παιδιά είχαν οι κατασκευές μας, κινέζικος δράκος, αφρικανικά κοσμήματα, εσκιμώοι ψαράδες και η μεταμφίεση τους με ελεύθερη επιλογή σε ινδιάνους με καπέλο, κινέζους με καπέλο, αφρικανούς με μάσκα
Έπειτα έγινε συζήτηση σχετικά με τις ανάγκες που έχουμε εμείς τα παιδιά που ανήκουμε στην λευκή φυλή και προβληματιστήκαμε αν και τα παιδιά των υπόλοιπων φυλών έχουν τις ίδιες ανάγκες ή ίσως διαφορετικές.Υπήρξε πραγματικός καταιγισμός ιδεών! Καταλήξαμε στην άποψη ότι οι άνθρωποι σε όποια φυλή κι αν ανήκουν και όποια χαρακτηριστικά κι αν έχουν, έχουν κοινές ανάγκες.Τροφή, ρούχα, σπίτι φίλους,αγάπη…Παρουσιάστηκε αφίσα της σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού, είπαμε τις απόψεις μας , συζητήσαμε για αυτά, φτιάξαμε τη δική μας αφίσα με τα συνθήματα που επιλέξαμε, “ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ”, “ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΑΛΛΑ ΙΣΟΙ”, “ΙΔΙΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ-ΙΔΙΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ” και κλείσαμε το θέμα τραγουδώντας ενωμένοι το”Αν όλα τα παιδιά της γης”!
Η Διδασκαλία των σχημάτων στο Νηπιαγωγείο αποτελεί βασικό στοιχείο της πρώτης μαθηματικής εκπαίδευσης των παιδιών. Τα παιδιά, μέσα από το παιχνίδι και τη βιωματική μάθηση, έρχονται σε επαφή με βασικά γεωμετρικά σχήματα όπως ο κύκλος ,το τρίγωνο , το τετράγωνο και το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο. Μέσα από δραστηριότητες παρατήρησης ,ταξινόμησης και δημιουργίας, αναπτύσσουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν τα σχήματα στο περιβάλλον γύρω τους και μα κατανοούν τις ομοιότητες και διαφορές τους. Η διδασκαλία των σχημάτων εκτός από τη μαθηματική σκέψη ,συμβάλει στη γλωσσική ανάπτυξη ,την λεπτή κινητικότητα και τη χωρική αντίληψη, δημιουργώντας ένα θεμέλιο για τη μελλοντική μαθησιακή πορεία των παιδιών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
