Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, στο πλαίσιο του 2ου Θεματικού Κύκλου «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία», υλοποιήθηκε το πρόγραμμα με θέμα «Το ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης», με στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριες να γνωρίσουν τη σημασία της σωστής διαχείρισης των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες.

Ως εισαγωγή για το συγκεκριμένο εργαστήριο τοποθετήσαμε σε διάφορα σημεία της τάξης ανακυκλώσιμες συσκευασίες. Οι μικροί μαθητές και οι μικρές μαθήτριες, με την είσοδό τους στην τάξη, άρχισαν να αναρωτιούνται ποιος θα μπορούσε να είχε πετάξει όλα αυτά τα «σκουπίδια». Μέσα από συζήτηση καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πολλές φορές οι άνθρωποι δεν σεβόμαστε το περιβάλλον και το μολύνουμε. Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε φύλλο εργασίας για να ανιχνεύσουμε τις αρχικές γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ανακύκλωση.

Έπειτα οι μαθητές/τριες συγκέντρωσαν διάφορες συσκευασίες και υλικά, τα παρατήρησαν και τα ταξινόμησαν ανάλογα με το υλικό τους, όπως χαρτί, πλαστικό, γυαλί και μέταλλο και στο τέλος τα καταμέτρησαν σε έναν πίνακα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τα διαφορετικά είδη απορριμμάτων, να τα συγκρίνουν και να συζητούν για το ποια από αυτά μπορούν να ανακυκλωθούν. Παράλληλα πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στους κάδους ανακύκλωσης που βρίσκονται απέναντι από το σχολείο μας, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ρίξουν τα υλικά στους σωστούς κάδους και να γνωρίσουν βιωματικά τη διαδικασία της ανακύκλωσης.

Στο πλαίσιο του προγράμματος διαβάσαμε επίσης βιβλία που σχετίζονται με την προστασία του περιβάλλοντος και την ανακύκλωση, όπως το βιβλίο «Ο κύριος Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια», καθώς και βιβλία που μας δάνεισε η βαλίτσα Clube όπως “Αγαπώ τη Γη” “Ξεχύθηκαν στους δρόμους τα σκουπίδια” και άλλα πολλά, τα οποία αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων.

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες γνώρισαν το εκπαιδευτικό ρομπότ Bee-Bot και τις βασικές λειτουργίες του. Συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν την πίστα στην οποία θα κινείται το ρομπότ και με ανακυκλώσιμα υλικά κατασκεύασαν διάφορα αντικείμενα και κτήρια, ώστε να διαμορφώσουν τη δική τους «πόλη». Μέσα στην τάξη πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες με διαδρομές, όπου τα παιδιά εξασκήθηκαν στο να δίνουν και να ακολουθούν οδηγίες όπως μπροστά, πίσω, δεξιά και αριστερά, κατανοώντας έτσι την έννοια του αλγορίθμου.

Τέλος οι μαθητές προγραμμάτισαν το ρομπότ ώστε να κινείται στην πίστα και να οδηγείται στα σημεία όπου βρίσκονται τα ανακυκλώσιμα υλικά και οι αντίστοιχοι κάδοι. Παράλληλα πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες εμπέδωσης στον υπολογιστή, ενώ σε μια από τις δραστηριότητες τα παιδιά κατεύθυναν το ρομπότ ώστε να σχηματίσει τη λέξη «ανακύκλωση». Στο τέλος πραγματοποιήθηκε αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος, όπου οι μαθητές/τριες συζήτησαν όσα έμαθαν για την ανακύκλωση, τη συνεργασία και τη χρήση του ρομπότ.

Στο εργαστήριο αυτό, ο Ρούλης ο Τροφούλης  έγινε ο αγαπημένος μας συνοδοιπόρος ο οποίος βοήθησε τα παιδιά να γνωρίσουν με απλό και χαρούμενο τρόπο τον κόσμο της υγιεινής διατροφής.

Αρχικά τα νήπια με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού έφτιαξαν το συμβόλαιο με τους κανόνες για το εργαστήριο και έπειτα το υπέγραψαν με το όνομα τους.

Τα νήπια ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό, το παρουσίασαν στην ομάδα και ανακάλυψαν από πού προέρχεται, συνδέοντας τις επιλογές τους με όσα μάθαιναν από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Έπειτα το παρουσίασαν στην ολομέλεια και ακολούθησε σχετική συζήτηση.

Στη συνέχεια γνώρισαν τις ομάδες τροφών, τη σημασία του νερού και της άσκησης, ενώ μέσα από παιχνίδι και συζήτηση έμαθαν πώς μπορούν να φτιάχνουν ένα ισορροπημένο πιάτο. Έφτιαξαν ένα ιστόγραμμα με υγιεινές και μη τροφές. Παρακολούθησαν βίντεο για την πυραμίδα των τροφών.

Έπειτα την έφτιαξαν σε χαρτί και έπαιξαν εκπαιδευτικό παιχνίδι με την πυραμίδα στον υπολογιστή.

Ακόμη ταξινόμησαν τις τροφές σε ομάδες και έφτιαξαν τα σπιτάκια των τροφών.

Έγιναν μικροί και μικρές ηθοποιοί και έναν δραματοποίηση της ιστορίας με φρούτα και λαχανικά. Κατασκεύασαν αφίσες με τα φρούτα και τα λαχανικά και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια. Μίλησαν για τα φθινοπωρινά φρούτα, έπαιξαν παιχνίδια και έκαναν πειράματα. Για κλείσιμο χόρεψαν το παραδοσιακό τραγούδι ¨Μήλο μου κόκινο¨.

Τα παιδιά αποτύπωσαν όλα όσα έμαθαν στο εργαστήριο σε αφίσα και στόλισαν την τάξη. Στο τέλος του εργαστηρίου μίλησαν για την υγιεινή των δοντιών και διάβασαν σχετικά βιβλία.

Το ταξίδι με τον Ρούλη ολοκληρώθηκε αφήνοντας στα παιδιά όμορφες εμπειρίες και μικρές υγιεινές συνήθειες που θα τα συνοδεύουν.

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα παρακάτω βιβλία:¨ Η κυρία Διατροφή πρώτη στη μαγειρική¨, ¨Οι θησαυροτροφές¨, ¨Λάκης ο Φασολάκης¨, ¨ο Ωραίος Δαρείος¨, ¨Τρέφομαι σωστά;¨, ¨Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη¨, ¨Δεν φοβάμαι τον οδοντογιατρό¨.

Τα τραγούδια που άκουσαν ήταν τα εξής: ¨Η κυρά Διατροφή¨, ¨Τόσο λάθος διατροφή¨, ¨Το χοντρό μπιζέλι¨, ¨Μήλο μου κόκκινο¨, ¨Στα φρουτάκια λέμε ναι¨

Θεματικοί κύκλοι για το σχολικό έτος 2025-2026