Μήνας: Απρίλιος 2024

Τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας

Στις 30 Απριλίου 2024

Στο νηπιαγωγείο, εκτός από τις προγραμματισμένες δραστηριότητες, ιδιαίτερος ρόλος δίνεται στο ελεύθερο παιχνίδι, το οποίο λαμβάνει χώρο στις γωνίες της τάξης, τα κέντρα ενδιαφέροντος.

Ο Jean Piaget υποστήριξε ότι τα παιδιά οικοδομούν ενεργητικά τη γνώση μέσα από τη δράση τους.

Για τον εκπαιδευτικό, το ελεύθερο παιχνίδι αποτελεί ένα απαραίτητο εργαλείο παρατήρησης και αξιολόγησης, καθώς επιτρέπει την καλύτερη κατανόηση των μαθητών και την παροχή ανάλογης υποστήριξης και καθοδήγησης.

Ένα περιβάλλον μάθησης που διαμορφώνεται με γωνίες και κέντρα μάθησης, εξοπλισμένα με κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό, ενισχύει την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Πέραν της μάθησης, το ελεύθερο παιχνίδι συμβάλλει στην καλλιέργεια των κοινωνικών και συναισθηματικών τους δεξιοτήτων.

Μέσω του ελεύθερου παιχνιδιού, τα παιδιά:

Εξερευνούν τον κόσμο με τον δικό τους τρόπο.
Αναπτύσσουν αυτονομία στις δραστηριότητες τους.
Πειραματίζονται με διάφορα υλικά και ενέργειες.
Αντιμετωπίζουν προκλήσεις και αναζητούν λύσεις με δημιουργικό τρόπο.
Εργάζονται συνεργατικά και αναπτύσσουν κοινωνικές σχέσεις.
Ενθαρρύνονται να εκφραστούν και να δημιουργήσουν με φαντασία.
Βελτιώνουν τις δεξιότητές τους, τόσο λεπτές όσο και αδρές.
Κοινωνικοποιούνται και δημιουργούν σχέσεις φιλίας

Εργαστήρια δεξιοτήτων_Στο διάστημα και ακόμα παραπέρα

Από 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

Στις 30 Απριλίου 2024

Σε Γενικά, Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Αρχικά, διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών, συζητάμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για το διάστημα και τι θα ήθελαν να μάθουν και γράψαμε όλες τις ιδέες τους για να μην τις ξεχάσουμε.

Τα παιδιά κατασκεύασαν σκάφανδρα και έτοιμα για το ταξίδι!

Είδαμε το βίντεο από το YouTube «National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα» και μιλήσαμε για το διάστημα, τη Γη, τον Ήλιο, τους πλανήτες αλλά και τη βαρύτητα.Ψάχνοντας ποιος θα μπορούσε να μας βοηθησει σε αυτό το ταξίδι, μιλήσαμε για τη NASA και είδαμε τους πλανήτες από κοντά https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/. Επειτα τα παιδιά αναπαράστησαν την κυκλική τροχιά των πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας τα ίδια τους τα σώματα και ζωγράφισαν το ηλιακό σύστημα ατομικά.

Με τη βοήθεια της NASA ταξιδέψαμε στη Σελήνη, μάθαμε και είδαμε βίντεο για τους πρώτους ανθρώπους που έφτασαν εκεί. Κάθε παιδί κατασκεύασε έναν πύραυλο που πετούσε για το φεγγάρι!

Ταξιδέψαμε και στον Αρηκαι είδαμε σε τρισδιάστατη διαδραστική απεικόνιση οχήματα που έχουν σταλεί στον πλανήτη.

Μάθαμε ότι ένα από τα οχήματα δεν λειτουργεί πια λόγω βλάβης και τα παιδιά αναρωτήθηκαν γιατί η NASA δεν στέλνει στον Αρη ένα άλλο μηχάνημα-μηχανικό να το φτιάξει. Αποφάσισαν έτσι να στείλουμε ένα email στη NASA για να ρωτήσουμε. Το οποίο και κάναμε και τώρα περιμένουμε την απάντηση!
Ζωγράφισαν τον δικό τους εξωγήινο, όπως το έχουν φανταστεί, και του δώσαμε ζωή! (ένας από τους εξωγήινους εδώ: animation)

Διαβάσαμε όμως και πολλά βιβλία για να διασκεδάσουμε αλλά και για να μάθουμε για το διάστημα. Μιλήσαμε για τους γαλαξίες, τους δορυφόρους, τους μετεωρίτες, πόσο μεγάλο είναι το διάστημα, πως δημιουργήθηκε και τόσα άλλα! Τα παιδιά ασχολούνταν αυθόρμητα με το θέμα και στο ελεύθερο παιχνίδι τους, κατασκευάζοντας πυραύλους , διαβάζοντας σχετικά βιβλία, κατασκευάζοντας παζλ με το ίδιο θέμα.

Οι μαθητές/μαθήτριες χωρισμένοι σε ομάδες, συζήτησαν, ψήφισαν και αποφάσισαν πως θα φτιάξουν το ηλιακό σύστημα με υλικά που τους δόθηκαν και τι θα αναλάβει ο καθένας/η καθεμία. Τα έργα τους εκπληκτικά!

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου, ένα πλανητάριο στήθηκε στην αυλή του σχολείου μας. Οι μαθητές/μαθήτριες έγιναν αστροναύτες και απογειώθηκαν για ένα ακόμα ταξίδι στο διάστημα και έλαβαν δίπλωμα αστροναύτη!

Είδαμε δύο AΙ βίντεο προσομοίωσης https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/ και συζητάμε με τα παιδιά για τις φάσεις της Σελήνης.
Διαβάσαμε στη συνέχεια τον «Φεγγαροσκεπαστή» του Eric Puybaret. Συζητάμε για τρόπους που θα μπορούσαμε να φτάσουμε στο φεγγάρι. Τα παιδιά ζωγράφισαν τον τρόπο που σκέφτηκαν και τον παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Τέλος, συζητήσαμε για το Εργαστήριο και τα παιδιά ανακάλεσαν τις γνώσεις που απέκτησαν και ζωγράφισαν ελεύθερα ότι έμαθαν για τους πλανήτες και το διάστημα.

Πάσχα

Από 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

Στις 24 Απριλίου 2024

Σε Γενικά

Πριν το Πάσχα, τα παιδιά δημιούργησαν αναμνήσεις

Σχήματα

Από 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

Στις 15 Απριλίου 2024

Σε Γενικά

Piet Mondrian, Wassily Kandinsky, Paul Klee και Romero Britto μας βοήθησαν μέσα από μερικά από τα χαρακτηριστικότερα έργα τους, να γνωρίσουμε τα βασικά γεωμετρικά σχήματα.

Αφού συζητήσαμε για τα σχήματα που γνωρίζουν, τα ανακαλύψαμε στην τάξη και παρατηρήσαμε γιατί ένα τρίγωνο ονομάζεται έτσι, ποια η διαφορά του τετραγώνου από το ορθογώνιο κλπ, α παιδιά αναγνώρισαν τα σχήματα σε πίνακες του Kandinsky. Μιλήσαμε για τη σχέση των σχημάτων με τη μουσική, όπως ο ζωγράφος την είχε συλλάβει. Επειτα τα παιδιά σχεδίασαν σε εφαρμογή στον διαδραστικό πίνακα όποια σχήματα προτιμούσαν και «άκουσαν» τον ήχο τους (https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/). Μπορείτε να δείτε παρακάτω σχετικά βίντεο.

Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους έργα με την τεχνική κολαζ, ζωγραφίζοντας, με πλαστελίνη, με ξύλινα και μαγνητικά τουβλάκια, σε φωτοτράπεζα, μαθαίνοντας παράλληλα τα σχήματα και τα χαρακτηριστικά τους. Δείτε τα παρακάτω.