Παιχνίδι μνήμης με διπλές κάρτες με αφορμή το τραγούδι ντίλι-ντίλι

Με αριστερό κλικ πάνω σε 2 εικόνες ανοίγουν και αν είναι ίδιες παραμένουν ανοιχτές και κερδίζεις. Αν δεν είναι ίδιες κλείνουν και ξαναδοκιμάζεις. Προσοχή! Προσπαθείστε να θυμάστε που είδατε την κάθε εικόνα για να κερδίσετε εύκολα και γρήγορα. Καλή επιτυχία!

 

Ντίλι-ντίλι το καντήλι

Μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι  ΝΤΙΛΙ ΝΤΙΛΙ ΤΟ ΚΑΝΤΗΛΙ

με εικονες ντιλι ντλιλι

Απαντώ στις ερωτήσεις:

  • Ποιος έφαγε τον ποντικό;
  • Ποιος έπνιξε τη γάτα;
  • Ποιος σκότωσε το σκύλο;
  • Ποιος έκαψε το ξύλο;
  • Ποιος έσβησε τη φωτιά;
  • Ποιος ρούφηξε το ποτάμι;
  • Ποιος έφαγε το βόδι;
  • Ποιος σκότωσε το λύκο;
  • Ποιος έφεγγε και κένταγε η κόρη το μαντήλι;

Δείτε τώρα ένα αγγείο, δηλαδή δοχείο φύλαξης λαδιού τα παλιά χρόνια και ζωγραφίστε κι εσείς ένα για να το δείξουμε όλοι στην τάξη

ΑΓΓΕΙΟ

Ωρα για παιχνίδι:

Διαδικτυακά παιχνίδια με την ελιά

Διαχειριζόμαστε τα συναισθηματά μας

Δείτε αυτή την ιστορία και απαντήστε στις ερωτήσεις:


Λήψη αρχείου

  • Τι είναι η λύπη;
  • Πως νιώθει το κορίτσι; Πως το καταλάβατε;
  • Περιγράψτε το πρόσωπο και τη στάση του σώματός της.
  • Είναι φυσικό να αισθανόμαστε κάποιες φορές λύπη;
  • Εσείς για ποιους λόγους αισθάνεστε λύπη κάποιες φορές;
  • Πως την εκφράζετε; Κλαίτε; Κλείνεστε σε 1 δωμάτιο και δε μιλάτε σε κανέναν;
  • Ποιους τρόπους αναφέρει το κορίτσι ότι χρησιμοποιεί για να γίνει χαρούμενη;
  • Εσείς τί κάνετε για να νιώσετε καλύτερα;

Δείτε τώρα κάποιους τρόπους που προτείνονται σε αυτή την ιστορία για να πάρετε και άλλες ιδέες


Λήψη αρχείου

Τα παιδιά της τάξης πρότειναν κι άλλα που κάνουν για να νιώσουν χαρούμενα και πάλι. Εσείς τα είχατε σκεφτεί; Πάρτε ιδέες που μπορείτε να εφαρμόσετε κι εσείς.

  • Ζωγραφική, κολλάζ, κατασκευές με άχρηστα και ανακυκλώσιμα υλικά
  • Διάβασμα βιβλίων
  • Ακρόαση μουσικής, χορός, τραγούδι
  • Γυμναστική
  • Παιχνίδι με επιτραπέζια παιχνίδια
  • Ομιλία στο τηλέφωνο με αγαπημένα πρόσωπα (γιαγιά/παππούς, φίλη/φίλος, θείος/θεία, κ.α.)
  • Μαγείρεμα, ζαχαροπλαστική
  • Παιχνίδι με πλαστελίνη ή ζυμαράκι με αλεύρι, νερό και αλάτι
  • Κοίταγμα παλιών  φωτογραφιών και συζήτηση για τις αναμνήσεις μας
  • Πότισμα φυτών, σκάλισμα, φύτεμα νέων
  • Φροντίδα κατοικιδίου ζώου, χάϊδεμα, βόλτα με το κατοικίδιο
  • Περπάτημα στην αυλή ή κοντά στο σπίτι
  • Παιχνίδι με τα αδέρφια
  • Παρακολούθηση διαδικτυακά θεατρικής παράστασης
  • Παρακολούθηση διαδικτυακά παράστασης καραγκιόζη
  • Εικονική περιήγηση διαδικτυακά σε διάφορα μουσεία

Ωρα για χορό και τραγούδι:

χαρούμενος αν είσαι

Ημερολόγιο συναισθημάτων

Κάθε μας ημέρα δεν είναι ίδια. Υπάρχουν μέρες που είμαστε χαρούμενοι ή μέρες που είμαστε λυπημένοι ,δεν λείπουν όμως και οι μέρες που νιώθουμε θυμό ή ακόμα και ζήλια. Γι΄αυτό το λόγο μου αρέσει να κρατάω ένα ημερολόγιο με τα συναισθήματά μου. Αν σας αρέσει η ιδέα μπορείτε να φτιάξετε και εσείς το δικό σας

ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Σας επισυνάπτω ένα ημερολόγιο του Νοεμβρίου όπου μπορείτε να το συμπληρώνετε κάθε μέρα. Στο τέλος του μήνα θα μπορείτε να μετρήσετε τις ημέρες που ήσασταν  χαρούμενοι και τις μέρες που νιώσατε φόβο…

Ημερολόγιο Νοέμβριος 2020

Επίσης σας στέλνω δυο παιδάκια για να τους βάλετε χαρακτηριστικά ( μάτια, μύτη, στόμα) ανάλογα με το τι νιώθουν.

Ζωγράφισε το συναίσθημα της ημέρας

Σας εύχομαι να είναι πάντα ζωγραφισμένα στα πρόσωπα σας χαμόγελα ,αλλά αν κάποια στιγμή νιώσετε κάποιο άλλο συναίσθημα εκφράστε το και συζητήστε το με τους αγαπημένους σας.

παραμύθι: Το πάθημα του κορονοϊού της Βασιλικής Νίκου

Δείτε πρώτα το βίντεο στον παρακάτω σύνδεσμο και απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν

Το πάθημα του κορονοϊού

  • Που ζούσαν τα 2 μικρόβια; Πως είναι τα ονόματά τους;
  • Ποιους φίλους είχαν τα 2 μικρόβια; Πείτε όσα ονόματα φίλων θυμάστε
  • Πως λέγανε τις δασκάλες τους στο σχολείο; Τι τους έλεγαν να προσέχουν;
  • Πως συμπεριφερόταν ο κορονοϊός; Ήταν σωστή η συμπεριφορά του;
  • Τι έφαγε για μεσημεριανό; Τι έγινε μόλις το έφαγε;
  • Τι δώρο του έφερε η αδερφή του; Τι έγινε μόλις το δοκίμασε ο κορονοϊός;
  • Άκουγε ο κορονοϊός τι του έλεγαν όλοι;
  • Τι έγινε μετά; Τι συνέπειες είχε η συμπεριφορά του κορονοϊού;
  • Τι κόλπο σκέφτηκαν τα παιδιά για να πιάσουν τον κορονοϊό;
  • Τι έκαναν τα παιδιά όταν έπιασαν το μικρόβιο; Τι του είπαν;

 

Θέλετε κι εσείς να ζωγραφίσετε τον κορονοϊό μέσα στο βάζο; Αν θέλετε ζωγραφίστε και τους φίλους του τριγύρω να προσπαθούν να τον βοηθήσουν. Πείτε σε κάποιον μεγάλο να γράψει τα ονόματα των φίλων του για να τα παρουσιάσουμε στην τάξη.

Ωρα για τραγούδι

Τα χεράκια μου να πλύνω δεν ξεχνώ,

συνεχώς μόλις εγώ το θυμηθώ,

κι έτσι έχω πάντα εγώ υγιή οργανισμό,

τα χεράκια μου να πλύνω δεν ξεχνώ.

Τα χεράκια μου κοντά μου τα κρατώ,

δεν τα βάζω μες το στόμα μου λεπτό,

δεν τα βάζω ούτε στη μύτη,

τα ματάκια δε ζουλώ,

τα χεράκια μου κοντά μου τα κρατώ.

Κι άμα μου’ρθει εμένα φτέρνισμα τρελλό,

Ή να βήξω δυνατά και κουραστώ,

Το χεράκι μου γυρίζω,

Στον αγκώνα μου βουτώ

Και τους φίλους μου προσέχω π’αγαπώ.

Χαρτομάντηλα κοντά μου έχω εγώ,

Τη μυτούλα μου σκουπίζω, προσπαθώ,

Κι άμα μέσα τους φυσήξω

Μες τον κάδο τα πετώ

Και τα χέρια μου θα πλύνω στο λεπτό

Δείτε το  ΤΑ ΧΕΡΑΚΙΑ ΜΟΥ ΝΑ ΠΛΥΝΩ  εικονογραφημένο

Διαχειριζόμαστε την αλλαγή

Δείτε πρώτα αυτό το αρχείο

αλλαγή ρουτίνας

Και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

  • Ποια αλλαγή έγινε σε σχέση με το σχολείο μας;
  • Πως αισθάνεστε με αυτή την αλλαγή;
  • Δυσκολεύεστε να προσαρμοστείτε σε αυτή την αλλαγή;
  • Τι μπορείτε να κάνετε τώρα που είστε σπίτι;
  • Σας αρέσει τώρα που είναι το μάθημα το μεσημέρι ή όχι; Γιατί;
  • Σε ποιόν μπορείτε να μιλήσετε για τα συναισθηματά σας και να ζητήσετε βοήθεια;

Δείτε τώρα αυτό το αρχείο

υπομονή

Και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

  • Τι σημαίνει υπομονή;
  • Σε ποιες περιπτώσεις έχει χρειαστεί να κάνεις υπομονή στο σχολείο;
  • Σε ποιες περιπτώσεις έχει χρειαστεί να κάνεις υπομονή στο σπίτι;
  • Πώς νιώθεις όταν πρέπει να κάνεις υπομονή για κάτι ενώ το θες τώρα;
  • Ξέρεις κάποιον άλλον που δεν κάνει υπομονή; Τι κάνει;
  • Τι πρόβλημα μπορεί να δημιουργηθεί όταν δεν κάνουμε υπομονή;
  • Τι μπορώ να κάνω για να περάσει η ώρα μέχρι να έχω αυτό που θέλω;
  • Πως νιώθουν οι άλλοι γύρω μου όταν κάνω υπομονή;
  • Θα κάνω υπομονή μέχρι να ξανανοίξει το σχολείο;
  • Τι μπορώ να κάνω σπίτι μέχρι να ξανανοίξει το σχολείο;

Ζωγραφίστε όλοι το λουλούδι της χαράς με τις δραστηριότητες που σας κάνουν χαρούμενους/νες στο σπίτι και θα το δείξουμε όλοι στην κάμερα την επόμενη φορά.

Δείτε ένα δείγμα εδώ

λουλουδι χαρας

 

“Η Ντενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου

Αγαπητά μας παιδιά, μπορείτε να παρακολουθήσετε την ιστορία της Ντενεκεδούπολης  εδώ και να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

  • Που βρίσκονται τα ντενεκεδάκια πριν εμφανιστεί ο Λαδένιος; Τι ετοιμάζουν;
  • Γιατί τα ντενεκεδάκια δεν θέλουν να τα κυβερνήσει ο Λαδένιος;
  • Ποια είναι η συμπεριφορά του Λαδένιου από την πρώτη στιγμή; Γίνεται αρεστός από τα ντενεκεδάκια;
  • Ποια είναι η πρόταση του Βουτυρένιου; Πετυχαίνει;
  • Ποια είναι η πρόταση του Οκ μπαμ μπαμ; Πετυχαίνει;
  • Ο Λαδένιος τρώει λίγο ή πολύ; Εσείς; Τι κινδυνεύει να πάθει κάποιος που τρώει πολύ; Είναι καλό ή κάνει κακό στην υγεία του;
  • Τι προτείνει ο Σοφός στα ντενεκεδάκια; Συμφωνούν με την προτασή του ή όχι; Εσείς τη βρίσκετε καλή ή όχι;
  • Εσείς θέλετε να τρομάξουν το Λαδένιο ώστε να φύγει από την Ντενεκεδούπολή ή να τον κάνουν πίτα;
  • Τι συμβαίνει στο τέλος του παραμυθιου; Σας αρέσει το τέλος ;
  • Δώστε εσείς ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία όπως θέλετε.

Μπορείτε να φτιάξετε με ανακυκλώσιμα υλικά που έχετε στο σπίτι (άδεια μπουκάλια, τενεκεδάκια, χαρτοσακούλες, κ.α.)όσες κούκλες θέλετε από την ιστορία και να ξαναπαίξετε το κουκλοθέατρο.

 

Παιχνίδια γλώσσας: πως θα λέγονταν οι ήρωες της ιστορίας μας εάν μέσα στο τενεκεδάκι είχε:

Ντομάτα; (ντοματένιος-ντοματένια)

Αγγουράκια; (αγγουρένιος-αγγουρένια)

Μανιτάρια; (μανιταρένιος-μανιταρένια)

Ψάρια; (ψαρένιος-ψαρένια)

Ντολμαδάκια; (ντολμαδένιος-ντολμαδένια)

Τυρί; (τυρένιος-τυρένια)

 

Φτιάχνω σύνθετες λέξεις όπως η Ντενεκεδούπολη

Πέτρα+πόλη= Πετρούπολη

Τσιμέντο+πόλη= Τσιμεντούπολη

Ξύλο+πόλη= Ξυλούπολη

Γυαλί+πόλη= Γυαλούπολη

Λουλούδια+πόλη= Λουλουδούπολη

 

Νέες οδηγίες ΕΟΔΥ για τους νοσούντες από κορονοϊο

Νέες οδηγίες ΕΟΔΥ για τη λήξη της καραντίνας

14.11.2020 • 07:46

Από δέκα έως και είκοσι ημέρες από την έναρξη των συμπτωμάτων κυμαίνεται ο ελάχιστος χρόνος καραντίνας των ατόμων που έχουν προσβληθεί από τον νέο κορωνοϊό. Ο ΕΟΔΥ εξέδωσε νέες, επικαιροποιημένες οδηγίες για τη λήξη της καραντίνας των ατόμων που έχουν προσβληθεί από τον νέο κορωνοϊό, οι οποίες διαφοροποιούνται ανάλογα με τη βαρύτητα της νόσου που καθένας εκδήλωσε. Οι οδηγίες βασίζονται στα νεότερα δεδομένα που υπάρχουν σχετικά με τη μολυσματικότητα της νόσου.

Σύμφωνα με τις νέες οδηγίες, οι ασθενείς με ήπια νόσο, θα πρέπει να μένουν σε απομόνωση για τουλάχιστον 10 ημέρες, ενώ για τη λήξη της καραντίνας θα πρέπει επιπλέον να έχουν περάσει τουλάχιστον τρία 24ωρα από την πλήρη ύφεση του πυρετού χωρίς λήψη αντιπυρετικού και βελτίωση των συμπτωμάτων από το αναπνευστικό σύστημα. Για τους ασθενείς με σοβαρή νόσο συνιστάται η απομόνωση για τουλάχιστον 14 με 20 ημέρες –ειδικά για τους ασθενείς με ανοσοκαταστολή, ο χρόνος της απομόνωσης είναι οι 20 ημέρες–, ενώ ισχύουν τα ίδια κριτήρια για τη λήξη της καραντίνας μετά το διάστημα αυτό. Εναλλακτικά, οι ασθενείς μπορούν να λήξουν νωρίτερα την καραντίνα υπό την προϋπόθεση ότι έχουν περάσει δύο διαδοχικές αρνητικές δοκιμασίες μοριακής ανίχνευσης του ιού σε εκκρίσεις του αναπνευστικού, με διαφορά λήψης δείγματος 24 ωρών.

Οι νοσηλευόμενοι ασθενείς με σοβαρή COVID-19 ή με ανοσοκαταστολή, οι οποίοι εξέρχονται από το νοσοκομείο, θα πρέπει να συνεχίσουν την απομόνωσή τους κατ’ οίκον έως ότου πληρούνται τα κριτήρια άρσης της απομόνωσης.

Καραντίνα δέκα ημερών από την εργαστηριακή διάγνωση της νόσου (ημερομηνία λήψης δείγματος του αναπνευστικού) απαιτείται στα ασυμπτωματικά άτομα.

Για τις στενές επαφές των ατόμων που έχει επιβεβαιωθεί εργαστηριακά ότι προσβλήθηκαν από τον κορωνοϊό απαιτείται 14ήμερη καραντίνα.

Ο ΕΟΔΥ εξέδωσε οδηγίες και για τους επαγγελματίες υγείας που νοσούν από COVID-19, σύμφωνα με τις οποίες ακολουθούνται τα ίδια κριτήρια λήξης της καραντίνας, με τη διαφορά ότι συνιστάται η διενέργεια εργαστηριακού ελέγχου πριν από την επιστροφή στην εργασία για το προσωπικό των μονάδων υγείας που εργάζεται σε κλινικά τμήματα με ειδικούς πληθυσμούς ασθενών (ανοσοκατεσταλμένοι και βαρέως πάσχοντες). Επίσης, ως μέγιστος χρόνος απομόνωσης συνιστώνται οι 20 ημέρες από την έναρξη των συμπτωμάτων, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα του εργαστηριακού ελέγχου. Σε ειδικές περιπτώσεις ένδειξης παρατεταμένης απέκκρισης του ιού συνιστάται η επιστροφή του επαγγελματία υγείας να προσδιορίζεται από την Επιτροπή Νοσοκομειακών Λοιμώξεων και ειδικούς.

Θέλετε να μάθουμε την ιστορία του Μότσαρτ;

Ακούστε με αφήγηση την ιστορία της ζωής του πασίγνωστου κλασικού μουσικού Μότσαρτ, εδώ

Ένα βίντεο για τον Μότσαρτ, που είναι σχεδιασμένο για τους πολύ μικρούς μας φίλους! Για παιδιά από 4 χρονών. Πόσο υπέροχο πρότυπο είναι ένα μικρό αγόρι, που με τη δική του προσπάθεια και την αγάπη του για τη μουσική, εξελίχθηκε σε έναν από τους σημαντικότερους μουσικούς που γνώρισε η ανθρωπότητα!

Τώρα που είμαστε σπίτι περνάμε το χρόνο μας δημιουργικά

Διασκεδαστικές δραστηριότητες για παιδιά

1. Παίξτε κουκλοθέατρο με κούκλες που θα φτιάξετε από κάλτσες και παλιά υφάσματα.

2. Φτιάξτε σκιές ζώων με τα χέρια σας.

3. Κάντε αγώνες ισορροπίας τοποθετώντας ένα μαξιλάρι ή ένα βιβλίο στο κεφάλι σας.

4. Φτιάξτε αστεία αξεσουάρ από χαρτί (μάσκες, καπέλα, γυαλιά) και φορέστε τα.

5.  Φτιάξτε κολιέ από ζυμαρικά (πένες, κοραλάκια κλπ) ή από ποπ-κορν.

6. «Ζωγραφίστε» κάτι στην πλάτη του άλλου και αφήστε τον να μαντέψει τι σχεδιάσατε.

7. Κάντε κατασκευές με τουβλάκια.

8. Φτιάξτε κούκλες από χαρτί.

9. Βγάλτε αστείες φωτογραφίες.

10. Φτιάξτε το δικό σας φυτολόγιο.

11. «Ανεβάστε» μια παράσταση με μαγικά κόλπα.

12. Πηγαίνετε μία βόλτα στη φύση για να μαζέψετε λουλούδια.

13. Παίξτε «Να μην αφήσω το μπαλόνι να ακουμπήσει το πάτωμα». Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να το παίξουν με 2 ή περισσότερα μπαλόνια ταυτόχρονα.

14. Φτιάξτε καραβάκια και αεροπλανάκια από χαρτί.

15. Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο και γράψτε ή ζωγραφίστε ότι βλέπετε.

16. Κάντε μία χορογραφία και τραβήξτε τη σε βίντεο.

17. Επιλέξετε ένα γράμμα και βρείτε αντικείμενα μέσα στο σπίτι που ξεκινάνε από αυτό το γράμμα.

18. Ανεβάστε τη δική σας θεατρική παράσταση.

19. Δημιουργείστε κατασκευές με υλικά που προορίζονται για τον κάδο της ανακύκλωσης.

20. Φυτέψτε φακές σε ένα κεσεδάκι από γιαούρτι.

21. Παίξτε όνομα, ζώο, πράγμα. (Μπορείτε να προσθέσετε περισσότερες κατηγορίες από τις κλασσικές π.χ. παιχνίδι, ταινία.. για να γίνει πιο διασκεδαστικό και ενδιαφέρον το παιχνίδι!)

22. Φτιάξτε κολάζ με τα αγαπημένα σας ζώα, χρώματα, φαγητά, ταινίες κ.τ.λ. από αποκόμματα περιοδικών.

23. Διοργανώστε talent show.

24. Κάντε πειράματα χημείας και φυσικής.

25. Βάλτε μουσική, τραγουδήστε και χορέψτε στο ρυθμό.

Καλή διασκέδαση μικροί και μεγάλοι!!!