25ΜΑΡΤΙΟΥ 1821

Μιλήσαμε για τα γεγονότα εκείνης της εποχής,την αναγκαιότητα της επανάστασης,τις συνθήκες ζωής των σκλαβωμένων Ελλήνων,είδαμε βίντεο με αναπαράσταση ,παρατηρήσαμε τα ρούχα τους,εστιασαμε στην ονομασία τους,αναφερθήκαμε στο σύνθημα της επανάστασης,το διαβάσαμε στη ελληνική σημαία,ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια,χορέψαμε,ανιχνεύσαμε τα συναισθήματα των Ελλήνων στο τοτε,ζωγραφισαμε ότι μας έκανε εντύπωσηΠαιχνιδια με λέξεις της επανάστασης και την ημερομηνία.

Ντύθηκε με παραδοσιακές στολές,οποιος ήθελε, καναμε επίσκεψη στο διπλανό νηπιαγωγειο και βγάλαμε φωτογραφίες.

Ζωγραφική βήμα βήμα Τσολιάς και ελληνοπουλα

Μιλήσαμε για τη φιλική εταιρεία,για τους κώδικες,γιατί επικοινωνούσαν με αυτό τον τρόπο, παίξαμε παιχνίδια,λύσαμε και εμείς με αντιστοιχία κώδικες και γράψαμε και κυρίως εστιασαμε στην έννοια της ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ και την σημασία της ,είδαμε εικόνες από μεγάλους ζωγράφους και τέλος την ζωγραφισαμε όπως καθένας την φαντάζεται

ΗΡΩΕΣ

Ζωντάνεψαν οι ήρωες της ελληνικής επανάστασης για τα μάτια των παιδιών και μίλησαν για τα κατορθώματα τους,τα συναισθήματα τους,την ανάγκη τους για ελευθερία και το κόστος που ήταν διατεθειμένοι να πληρώσουν για να την αποκτήσουν.Εστιασαμε στους στίχους του ΘΟΥΡΙΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΜΙΑς ΩΡΑΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗ ΖΩΉ ΠΑΡΆ ΣΑΡΆΝΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΚΛΑΒΙΆ ΚΑΙ ΦΥΛΑΚΉ και προσπαθήσαμε όσο γίνεται να καταλάβουν το νόημα των λόγων αυτών.Στη συνέχεια ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα από την επανασταση

Ήρωες δεν υπήρχαν μόνο τότε Ζουν ανάμεσα μας και προσπαθήσαμε να τους βρούμε.

Εκμάθηση του γράμματος Η,η

Γράψαμε,διαβάσαμε και φτιάξαμε ομαδική εργασία με έναν ήλιο και τις ακτίνες του γεμάτες η

Κατασκευή μαγνητακι

Υπέροχες κατασκευές ομαδικές για την τάξη από το ολοήμερο

Ατομικη κατασκευή από το ολοήμερο κρεμαστρουλα με τη στολή του τσολια

Θέατρο στο σχολείο.Διαδραστικη παράσταση το παραμύθι της ΕΥΓΕΝΊΑΣ ΦΑΚΊΝΟΥ ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ

Τα παιδιά συμμετείχαν στο δρώμενο,χορεύοντας τραγουδώντας και έγιναν συνοδοιπόροι των ηρώων του παραμυθιού,βοηθώντας τους στην εξέλιξη της δράσης

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

Η μαμά του Νικόλα ήρθε στην τάξη μας και μας διάβασε το βιβλίο ” Μια πολύ πεινασμένη κάμπια”, του Ερικ Καρλ. Μαζί της έφερε και μια τεράστια κάμπια από μπαλόνια που ενθουσίασε τα παιδιά. Παίξαμε μαζί της ,την ταισαμε, βάλαμε στη σειρά τις μέρες της εβδομάδας και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας. Μιλήσαμε για το πώς η κάμπια μεταμορφώνεται σε πεταλούδα, είδαμε σχετικά βίντεο και βάλαμε στη σειρά τα στάδια ζωής της πεταλούδας (αυγό, κάμπια, χρυσαλίδα, πεταλούδα) και κάναμε και ένα σχετικό φύλλο εργασίας . Τέλος φτιάξαμε πεταλούδες με τέμπερες ζωγραφίζοντας μόνο τη μια πλευρά,διπλωσαμε , ανοίξαμε και ενθουσιαστηκαμε που βάφτηκε και η άλλη πλευρά με τον ίδιο τρόπο (συμμετρία). Φύγαμε παίρνοντας δώρο τους υπέροχους σελιδοδείκτες που μας έκανε δώρο η κυρία Ματούλα. Την ευχαριστούμε πολύ.

5βδομάδες μέχρι το Πάσχα.Κοψαμε άλλο ένα πόδι της Σαρακοστής.Εκμαθηση του αριθμού 5

Μάθαμε τον αριθμό 5. Φτιάξαμε ομάδες των 5 αντικειμένων , βρήκαμε τον αριθμό 5 στην τάξη, τον γράψαμε, μοιράσαμε 5 αντικείμενα σε δύο παιδιά με διάφορους τρόπους. Βάλαμε στη σειρά τους αριθμούς από το 1 έως το 5 . Έπειτα αντιστοιχισαμε αριθμό με ποσότητα και τέλος παίξαμε τις μουσικές καρέκλες των αριθμών. Μόλις η μουσική σταματήσει πρέπει να καθίσουμε στη σωστή θέση ανάλογα με τον αριθμό που έχουμε στη μπλούζα μας .

Παιχνίδια ομαδικά στη μεγάλη αίθουσα με τον αριθμό 5

Α παιχνίδι

Ομαδουλες των 5 παιδιών πρέπει να μεταφέρουν 5 στεφάνια και να τα τοποθετήσουν στον κώνο που βρίσκεται πίσω από τον τελευταίο παίκτη

Β παιχνίδι

Ομαδουλες των 5 παιδιών πρέπει να μεταφέρουν τη μπάλα από κώνο σε κώνο χωρίς να πέσει κάτω

Γ  παιχνίδι

Πρέπει να ψαρέψουν με καλάμι 5ποτηρια και να τοποθετήσουν στο τελάρο.Ο επόμενος τα βγάζει έξω με τον ίδιο τρόπο και συνεχίζουν μέχρι να παίξει όλη η ομάδα.

Φτιάξαμε  κατασκευή την παροιμία του Μάρτη,την γράψαμε και την πήραμε φεύγοντας

ΜΑΡΤΗΣ ΕΙΝΑΙ, ΠΟΤΕ ΚΛΑΙ ΕΙ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΓΕΛΆΕΙ

ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΌΣ

Μιλήσαμε για τη μεγάλη γιορτή της ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΣΎΝΗΣ,είπαμε το λόγο και τη σημασία που θεωρείται έτσι,τη δραματοποιησαμε και αναλύσαμε ετυμολογικά τη λέξη επισημαίνοντας ότι ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΌΣ είναι καλά νέα.Συζητησαμε τι νέα καλά θα ήθελε να ακούσει ο καθένας μας,και κάναμε εργασίες.Φτιαξαμε και το λάβαρο του Ευαγγελισμού.

Κατασκευή το λάβαρο του Ευαγγελισμού

Μάθαμε το γράμμα Γ,γ από τη γιορτή.Το περπατήσαμε,το φτιάξαμε με πλαστελίνη,το γράψαμε το διαβάσαμε σε φωνουλες και λεξουλες και παίξαμε παιχνίδι φωνολογικής ετοιμότητας

Ταξίδι στη Γαλλία

Γνωρίσαμε το Λούβρο,είδαμε τα εκθέματα.Παρατηρησαμε ότι κάποια αγάλματα όπως η ΝΙΚΗ ΤΗΣ ΣΑΜΟΘΡΆΚΗΣ ΚΑΙ Η ΑΦΡΟΔΊΤΗ ΤΗΣ ΜΉΛΟΥ,έμοιαζαν ελληνικα και άλλα όπως η Σφίγγα αιγυπτιακα.Δατυπωθηκαν απορίες γιατί είναι στην Γαλλία και έτσι δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για την κλοπή των αρχαίων από τους τόπους που φτιάχτηκαν.Μπηκαμε στον Πύργο του Άιφελ,ζαλίστηκαμε από το ύψος,περιηγηθήκαμε στην Παναγία των Παρισίων,θαυμάσαμε τα υπέροχα βιτρώ,ξεναγηθηκαμε σε παλάτια και Κάστρα και φυσικά ξετρελαθηκαμε με την Ντίσνεϋλαντ.Φτιαξαμε διαβατήρια και δικούς μας πύργους του Άιφελ,γράψαμε και ζωγραφισαμε

ΛΈΣΧΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ

Ήρθε στην τάξη η κυρία Σταυρούλα η μαμά της Γεωργίας και όλη την ημέρα γίναμε μικροί επιστήμονες γιατί ασχολούμασταν με πειράματα.Σκεφτομασταν, κάναμε υποθέσεις, δοκιμάζαμε και καταλήγαμε σε συμπεράσματα.Μελετησαμε τις ιδιότητες του νερού και καταλήξαμε μετά από πειραματισμούς ότι είναι άχρωμο, άοσμο, άγευστο, δεν έχει σχήμα και ούτε χρώμα.Μιλησαμε για διαλυτότητα και καταλήξαμε σε κάποια υλικά που διαλύονται και σε κάποια που δεν. Η κυρία Σταυρούλα μας έκανε το εντυπωσιακό πείραμα του ηφαιστείου,μας έφτιαξε οδοντόκρεμα για τον ελέφαντα,μας έκανε πειράματα με μίξη χρωμάτων και πολλά ακομη και στο τέλος μιλήσαμε για επίπλευση και βυθιση.Προβληματιστηκαμε με τον μύθο του ΑΙΣΏΠΟΥ για τον γάιδαρο το αλάτι και τα σφουγγάρια και αγγίξαμε λίγο και το θέμα της απορροφητικότητας.Περασαμε μια διαφορετική και φανταστική μερα.Την ευχαριστούμε πολύ.

Πρώτη μέρα της Άνοιξης.Μαθαμε τα κάλαντα της Άνοιξης,τα χελιδονίσματα, φτιάξαμε χελιδονες,είδαμε εικόνες και βίντεο  του εθίμου από παλια και αφού ετοιμαστηκαμε πήγαμε νατα πούμε στο Δημοτικό και στο διπλανό νηπιαγωγείο.Ειχαμε πολύ χαρά.Ξανασυναντησαμε τους περσινουςμας συμμαθητές και είχαμε μια πρώτη γνωριμία με τις τάξεις  και τους χώρους του δημοτικού.

Η Σούλα η ανοιξουλα μας έστειλε γράμμα για να μας πει τα νέα της άνοιξης. Συζητήσαμε όλα όσα συμβαίνουν αυτήν την όμορφη εποχή. Γράψαμε τους μήνες της και αντιστοιχησαμε κάθε μήνα με τις γιορτές του.Διαβασαμε το παραμύθι Ο ΜΑΡΤΗΣ Ο ΚΛΑΨΙΑΡΗΣ και φτιάξαμε ομαδική εργασία το καλάθι της Άνοιξης με ότι της είχε δώσει ο μπαμπάς της ο χρόνος,Επειδή μας άρεσε πολύ βγάλαμε και φωτογραφίες!!!!

Εστιασαμε στις τέσσερις εποχές.Παιξαμε παιχνίδια σειροθετησης,ποια λείπει,από ένα σακούλι χωρίς να βλέπουμε πήραμε αντιπροσωπευτικές εικόνες της κάθε εποχής και τις τοποθετούσαμε ανάλογα,κάναμε παντομίμα με τις εποχές,παίξαμε φωνολογικα παιχνίδια και ζωγραφισαμε την αγαπημένη μας εποχή

Ομαδικές και ατομικές εργασίες για την άνοιξη και τα χελιδονισματα από το ολοήμερο

Ο εαυτός μου.Ατομικες εργασίες με κολάζ και ζωγραφική από το ολοήμερο

Γράμμα Μ,με από το Μάρτη

Περπάτημα στο χώρο,γραφή και φωνολογικες ασκησεις με εικόνες και φωνουλες του Μ

Ταξίδι στο Μεξικό

Είδαμε ηφαίστεια,ερήμους με κάκτους,παραλίες,ζούγκλες με άγρια ζώα,απειλούμενα είδη ,περίεργα ζώα, καταρράκτες και ποτάμια,Ινδιάνους και τους ναούς τους,μεγάλες πυραμίδες,μάθαμε για τα φαγητά τους,τα ρούχα τους και τους χορούς τους.Πηραμε μουσικά όργανα , χορέψαμε μεξικάνικους χορους και παίξαμε παιχνίδια όπως ο μαέστρος κ,τ,λ..

ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ

Ξαναθυμηθηκαμε γιατί ονομάζεται Σαρακοστή, τις ζωγραφισαμε και τις πήραμε μαζί μας, είδαμε την Σαρακοστή όπως την έφτιαχναν παλιά ,(ευχαριστούμε την μαμά της Ζωής που την έφτιαξε και μας την χάρισε), κόψαμε το ένα της πόδι ,μάθαμε το τραγούδι της, κάναμε εργασίες και σε ομαδική δραστηριότητα ,ομαδοποιησαμε τις τροφές και τις ταξινομησαμε στα αντίστοιχα πιατα.

Μάθαμε το γράμμα Σ,σ,ς.Γραψαμε,διαβάσαμε λεξουλεςκαι κάναμε φωνολογικες ασκησεις.

Ταξίδι στη Σουηδία

Μιλήσαμεγιατο ότι είναι χτισμένηπανω σε νησιά,  για τον καιρό,το κρύο και το χιόνι της χώρας που όμως δεν εμποδίζει τους κατοίκους να κάνουν τις προγραμματισμένες τους δραστηριότητες,για κάποια περίεργα ξενοδοχεία που έχουν ,όπως το ξενοδοχείο που είναι φτιαγμένο από πάγο και εκείνο που είναι βυθισμένο στο νερό και είσαι ξαπλωμένος και τα ψάρια κολυμπούν γύρω σου,ξαναείδαμε εικόνες απο το βόρειο σέλας και έλκηθρα με σκυλιά ,μάθαμε για τα φυτά ,τα μύρτιλα και το ποσο ωφελούν την υγεία μας,για τα ζώα στα χιόνια, τις αλκεις και τους λύκους και συζητήσαμε τις διαφορές στο εκπαιδευτικό σύστημα που τους έκαναν εξαιρετική εντύπωση.

Πίνακας του Ρομέρο Μπριτο με τίτλο ΧΑΡΤΑΕΤΌΣ

Άσκηση φαντασίας.ΑΝ ΗΣΟΥΝ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ,ΠΟΥ ΘΑ ΗΘΕΛΕΣ ΝΑ ΒΡΕΘΕΙΣ

Αποχαιρετισμός στον ΓΛΕΤΖΟΦΛΕΒΑΡΟ,ΚΟΥΤΣΟΦΛΕΒΑΡΟ,ΦΛΕΒΑΡΗ,διαβάζοντας ένα παραμύθι και αποτυπώνοντας τα δώρα που μας χάρισε αυτός ο μήνας,στο χαρτί..Παιχνιδι με το ημερολόγιο και τις ημέρες για να καταλάβουμε γιατί έχει αυτές τις ονομασιες.

Συνεχίζουμε να μιλαμε για τις Απόκριες

Διαβάσαμε το παραμύθι “Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω”,της Άννη Θεοχάρη ένα αστείο βιβλίο για έναν κλόουν που έχασε τη μύτη του, απαντήσαμε σε κουίζ κατανόησης του βιβλίου, κρύψαμε τη μύτη του κλόουν σε διάφορα σημεία της τάξης και απαντώντας στο αίνιγμα βρίσκαμε που ήταν κρυμμένη. Παίξαμε παιχνίδι αντιστοίχησης εικόνας – λέξης και ζωγραφισαμε τους δικούς μας μοναδικούς κλόουν σε φύλλο εργασίας.( δώσαμε ένα φύλλο εργασίας με μια μύτη από πομπον και τα παιδιά έπρεπε να φτιάξουν βήμα βήμα έναν κλόουν).

Παίξαμε με τομπολες διπλής εισόδου.

Κατασκευή κλόουν με γυάλινο βάζο.Τα παιδιά φτιάχνουν δαχτυλιτσες χρωματιστές γύρω γύρω.

Εκμάθηση του γράμματος Κ,κ από τον κλόουνΤα παιδιά έγραψαν και διάβασαν λεξουλες με τις φωνουλες ΚΑ,ΚΕ,ΚΙ ΚΟ,όπως ΚΑΚΌ,ΚΕΦΙ,ΦΑΚΟ,ΚΟΤΑ,ΦΑΚΑ .

Ταξίδι στην ΚΙΝΑ

Είδαμε τους χορούς με τους δράκους,τις παρελάσεις γιατην Πρωτοχρονιά,τα πυροτεχνήματα,χορούς με χίλια χέρια και ακροβατικά,τον τρόπο γραφής ,το σινικό τείχος και τους πήλινους στρατιώτες, επισκεφτηκαμε νοερά την απαγορευμένη πολη,παγοδες,λίμνες με νούφαρα και ποτάμια,ακούσαμε κινέζικα και αποσπάσματα από την όπερα του Πεκινου ,πιάσαμε μεταξωτά ρούχα,προσπαθήσαμε να φάμε με ξυλάκια και παρατηρήσαμε πάντα και μπαμπού.

Μιλήσαμε για Καθαρά Δευτέρα.Εξηγησαμε γιατί τη λένε έτσι,για τα έθιμα που τη συνοδεύουν,για τη Σαρακοστή που ξεκινά,ξεχωρίσαμε αρτισιμα και μη φαγητά και εστιάσαμε στον χαρταετό

Έβαψαν πιάτα για ουρανό,έφτιαξαν και συννεφάκια με σφραγίδες και ζωγράφισαν τους χαρταετούς τους με σχήματα και χρώματα όπως καθένας επιθυμούσε.

Εκμάθηση του αριθμού 4απο τις πλευρές του χαρταετού

Ανάλυση αριθμού,προσθέσεις από τα παιδιά

Κατασκευές κλόουν και μάσκες από το ολοήμερο

ΛΕΣΧΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ

Τη Δευτέρα ήρθε στην τάξη η μαμα της Μυρσίνης.Μας διάβασε το παραμύθι ΠΩΣ ΝΙΩΘΩ ΣΗΜΕΡΑ και μας έδωσε την ευκαιρία να αποκωδικοποιήσουμε 6 συναισθήματα.ΧΑΡΑ,ΛΥΠΗ,ΝΤΡΟΠΗ,ΘΥΜΟ,ΦΟΒΟ, ΖΉΛΕΙΑ.Συζητησαμε τις συνθήκες που αυτά αναπτύσσονται και εστιάσαμε στη στάση του σώματος και στις εκφράσεις του προσώπου.Παιξαμε ένα παιχνίδι .Έξι στεφάνια στο πάτωμα ,έξι συναισθήματα και η κυρία Βασιλική τους διάβαζε καταστάσεις προβληματισμού.Τα παιδιά ανάλογα έμπαιναν στο στεφάνι και έπαιρναν τις ανάλογες εκφράσεις και στάση σώματος.Αποτυπωσαν με πλαστελίνη τα χαρακτηριστικά του προσώπου και αντιστοιχισαν εικονίδια με πραγματικές εικόνες.Στο τέλος χωρίστηκαν από μόνοι τους σε δύο ομάδες ,διάλεξαν από τρία συναισθήματα και  σκέφτηκαν και φανταστηκαν μια ιστορία που την αποτύπωσαν διαδοχικά τα μέλη της κάθε ομάδας στο χαρτί.Η κάθε ομάδα παρουσίασε στην άλλη το δημιούργημα της.Ευχαριστουμε την κυρία Βασιλική για την δημιουργική μέρα που μοιράστηκε μαζί μας.

Την Τετάρτη ήρθε στο σχολείο μας ή μαμά της Ιωάννας.Μας διάβασε το παραμύθι ΟΓΑΤΟΣ Ο ΜΑΓΚΟΎΦΗΣ και μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ΚΑΛΟΣΎΝΗ.Καναμε δραματοποίηση του παραμυθιού,και φροντίσαμε τη χελώνα,βάζοντας της τραυμαπλαστ ,για να τη βοηθήσουμε ,που τραυματίστηκε.Τη χελώνα,  μας την έφερε και μας την χάρισε στο σχολείο.θα την χρησιμοποιήσουμε σίγουρα σε πολλές ακόμα δραστηριότητες.Φτιαξαμε τη γάτα με μια τεχνική που δεν  είχαμε ξανακάνει και ζωγραφισαμε το παραμύθι.Συζητησαμε το τι είναι καλοσύνη για τον καθένα,τι σημαίνει,την σπουδαιότητα να γίνεται από όλους οσο πιο συχνά μπορούμε,τη χαρά που προσφέρουμε όταν πραγματοποιείται και ζωγράφισαν τι είναι καλοσύνη για τον καθένα.Οι ζωγραφιές τους θα γίνουν αλυσίδα και θα στολίσουμε την τάξη για να μην ξεχνιόμαστεΣτο τέλος παίξαμε το παιχνίδι ΤΟ ΚΑΠΕΛΟ ΤΗΣ ΓΑΤΑΣΟταν σταματούσε η μουσική το παιδί που φόραγε το καπέλο έκανε στη μέση του κύκλου μια αστεία γκριμάτσα και έμενε ακινητο.Οταν έπαιζε η μουσική το καπέλο πήγαινε από τον έναν στον αλλο..Ευχαριστουμε την κυρία Αγγελική που ήταν μαζί μας και για την υπέροχη χελώνα που μας χάρισε.

Ζωγραφισαμε το  τιθέλει ο καθένας τους να ντυθεί και γιατί,το λόγο που γιορτάζουμε τις Απόκριες και το γιατί μεταμφιεζομαστε,τα έθιμα στην Ελλάδα και στον κόσμο.Στο απέναντι ΚΑΠΗ χόρεψαν Κουδουναδες ,άντρες φόρεσαν πολλά κουδούνια και χόρευαν και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να  δουν ζωντανά αυτό το έθιμο.Τους ευχαριστούμε πολύ.

Παιχνίδια με γρίφους ,με κάρτες,με αποκριάτικες λέξεις ,με παζλ.Παιχνιδια με χορό.Καναμε τη δική μας χορογραφία των Αποκρεων.Καθε αποκριάτικο σύμβολο αντιστοιχούσε σε μια κίνηση.Ευκαιρια για εξάσκηση στους πίνακες διπλής εισόδου που τους συμπλήρωσαν τα παιδιά.

Τσικνοπέμπτη

Γιορτάσαμε με το δικό μας τρόπο.Ντυθηκαν όλοι ζωγράφοι και φτιάξανε τις στολές τους και στην παράσταση που ήρθε στο σχολείο κάναμε πάρτι.Χορεψαμε γαϊτανάκι κάναμε διαγωνισμούς χορού και παίξαμε πολλά παιχνίδια.

Ευκαιρία για εκμάθηση του γράμματος Τ,τ.Το φτιάξαμε με το σώμα μας και το γράψαμε με διάφορα υλικά της τάξης

Ταξίδι στην Τυνησία.Μαθαμε για τη ζωή στην έρημο,το λαό που την κατοικεί ,ΤΟΥΑΡΕΓΚ ΜΠΛΕ ΆΝΘΡΩΠΟΙ,τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει,τα ζώα της ερήμου και τα χαρακτηριστικά τους για τις οάσεις,ενώ δεν ξεχάσαμε να πούμε για τα καυτερά φαγητά,τους χουρμάδες και τα μπαχαρικά,τις υπέροχες παραλίες και τα θαλάσσια σπορ.Φτιαξαμε και τα διαβατήρια μας.

Παιχνίδια με μάσκες που τα παιδιά μεταμορφώνονται και με κορδελες,από το ολοήμερο.

Κατασκευές από το ολοήμερο

Κατασκευή κλόουν σε γυάλινο βαζακι.Τα παιδιά φτιάχνουν δαχτυλιτσες γύρω γύρω.

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

Ήρθε στην τάξη μας η κυρία Δώρα,η μαμά της Ιωάννας και μας διάβασε το βιβλίο ” Ένα σπιτάκι για τον κάστορα” , ένα βιβλίο για την φιλία και την ομαδικότητα. Αφού το συζητήσαμε, το δραματοποιησαμε,βάλαμε στη σειρά τις εικόνες την ιστορίας και την αναδιηγηθηκαμε . Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με τα ζώα του βιβλίου. Τέλος με αφορμή τον φόβο του μικρού κάστορα για τους δυνατούς θορύβους, μιλήσαμε για τους φόβους μας και αφού τους ζωγραφισαμε δώσαμε σε έναν φίλο μας να ζωγραφίσει τη λύση θα μας πρότεινε για να ξεπεράσουμε τον φόβο μας. Την ευχαριστούμε πολύ!!!

Από τους τρεις ιεράρχες μάθαμε τον αριθμό τρία3

Παιχνίδια με τον αριθμό 3 Τρεις παίκτες πρέπει φορώντας ποτηράκια στα χέρια να βάλουν τρεις χάρτινες μπάλες πάνω στην καρέκλα του ο καθένας. Όποιος τελειώσει χτυπάει το κουδουνάκι. Λέμε ποιός έβαλε πρώτος, δεύτερος , τρίτος ( τακτικοί αριθμοί). Στη συνέχεια οι παίκτες χωρίζονται σε τρεις δυάδες και κρατώντας τον συμπαίκτη τους από τη μέση πρέπει χρησιμοποιώντας ένα χέρι ο καθένας να ξεδιπλώσουν τρεις χάρτινες μπαλιτσες. Τέλος ανά δύο παίκτες εκτελούν τρεις διαφορετικές διαδρομές.

Στολίζουμε την ταξηκαι συζητάμε για τις Απόκριες

Παιχνίδι με μασκες από το ολοήμερο

Αφορμή για το γράμμα Α,α

Ταξίδι ΑΜΕΡΙΚΗ

Μιλήσαμε για τους ουρανοξύστες,για το άγαλμα της Ελευθερίας,κάναμε συγκρίσεις μεγεθών σε σχέση με το ύψος,είδαμε τους καταρράκτες του Νιαγάρα,μάθαμε για τον αετό,το πούμα και το κογιότ,για την αμερικανική σημαία και τα φαγητά που τους ήταν πολύ γνωστά και ιδιαίτερα αρεστά.Φτιαξαμε και τα διαβατήρια μας

ΛΕΣΧΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ

Ήρθε στο σχολείο η μαμά του Αλέξανδρου και μας διάβασε το παραμύθι ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΥΤΥΧΊΑ.Μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την έννοια του ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ και να κάνουμε διαδραστικές ασκήσεις πάνω σε αυτό.Μοιραστηκαμε την ζωγραφιά για το παραμύθι,αφού πρώτα τα παιδιά το χώρισαν σε σκηνες και έφτιαξαν μόνοι τους ζευγάρια η τριάδες για να το ζωγραφίσουνΑκολουθησαν παιχνίδια σειροθετησης.Εφτιαξαν μόνοι τους μια μηλιά που υπήρχε στο παραμύθι  με γκοφρε χαρτι ,σε συνεργασία και παίξαμε παιχνίδια αριθμητικής ,ποσοτήτων ,πρόσθεσης και αφαιρεσης.Ακολουθησε το παιχνίδι να προσπαθήσουν να μη φύγει η μπάλα από τον κύκλο,αλλά στην αρχή σηκώθηκαν δύο μετά τρία παιδιά και έπρεπε μόνοι τους να σκεφτούν τις συνθήκες.Αποφασισαν να σηκωθούν όσοι γινόταν περισσότεροι ώστε να κλείσει ο κύκλος και να μη φύγει η μπάλα.Στη συνέχεια μιλησαμε για την έννοια του ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ και καταλήξαμε ότι μοιραζόμαστε πάρα πολλά πράγματα στο σχολείο ,στο σπίτι,στην πόλη και στη γη και στο τέλος τα ζωγραφισαμε σαν εμπεδωσηΕυχαριστουμε πολύ την κυρία Σταυρούλα για το χρόνο, την διαθεσιμότητα και τη θετική της ενέργεια.

Κατασκευή με βροχή από το ολοήμερο για το πρότζεκτ ΝΕΡΟ

ΚΑΛΉ ΧΡΟΝΙΑ.ΥΓΕΙΑ, ΔΎΝΑΜΗ, ΑΙΣΙΟΔΟΞΊΑ,ΧΑΡΑ, ΕΥΤΥΧΊΑ

Παίξαμε με χειμωνιάτικες εικόνες λέξεις.Τις ταξινομήσουμε σε στεφάνια σε τέσσερις ομάδες,φτιάξαμε προτάσεις ενώνοντας τες,πχ.Τον χειμώνα………και γράψαμε ένα δικό μας χειμωνιάτικο παραμύθι το οποίο το εικονογαφησαμε σε δυάδες.

Κατασκευάσαμε μια κούκλα χιονάνθρωπο με δύο μπάλες από στρατσοχαρτο ,την οποία ζωντανεψαμε και την τοποθετήσαμε σε διάφορα περιβάλλοντα δίνοντας της ρόλους

Πίνακας για τον χειμώνα.Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΆΜΠΛΟ ΠΙΚΆΣΟ

Αφορμή για τον αριθμό 2

Παιχνίδια ατομικά και ομαδικά διαδρομές,ανάλυση αριθμού ,γραφή,αντιστοιχίες,αριθμό γραμμή

Κατασκευή για το δύο από το ολοήμερο

Παραμύθι ουκρανικό ΤΟ ΓΆΝΤΙ

Μιλάει για τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.Ευκαιρια για παιχνίδια σειροθετησης,αριθμησης και μνήμης ,δραματοποίηση, εργασίες και κυρίως διασκέδαση.Τα παιδιά φόρεσαν τις μάσκες των ζώων και ζωντάνεψαν το παραμυθι

Πειράματα με το νερό από το ολοήμερο

Πειράματα με το νερό.Παρατηρουμε ποια αντικείμενα βυθίζονται και ποια επιπλέουν και γιατί γίνεται αυτό.Πειραματα διαλυτοτητας με το νερό

Παιχνίδια με τα γράμματα στο ολοήμερο

Κατασκευές υπέροχες με χιονανθρωπους απο το ολοήμερο

Οι τρεις ιεράρχες

Μιλήσαμε για τους δασκάλους της εκκλησίας μας, εξηγήσαμε γιατί γιορτάζουμε αυτή την ημέρα,μάθαμε για τη ζωή τους ,το έργο τους και τα ονόματα τους και φτιάξαμε σελιδοδείκτες που τους πήραμε μαζί μας φεύγοντας

Οι τρεις ιεράρχες στο ολοήμερο

Με αφορμή την θεατρική παράσταση μιλήσαμε για τον χειμώνα.Βρηκαμε χειμωνιάτικες λέξεις, τις παίξαμε με παντομίμα, ζωγραφισαμε χειμωνιάτικες εικόνες σε χιονονιφάδες,λύσαμε γρίφους,βρήκαμε και διορθώσαμε λάθη,εξασκηθηκαμεκαι γράψαμε σύνθετες λέξεις με το χιόνι, μάθαμε τραγούδια, είδαμε βίντεο, παίξαμε παιχνίδια, αποτυπωσαμε ότι μάθαμε σε φύλλο εργασίας, περπατήσαμε διαδρομές με χάρτη,πάνω σε χειμωνιάτικες εικόνες και κάναμε πειράματα.

ΠΕΙΡΑΜΑ 1

ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΧΙΟΝΙΟΥ ΜΕ ΜΑΛΑΚΤΙΚΉ ΚΡΈΜΑ ΜΑΛΛΙΏΝ ΚΑΙ ΣΟΔΑ

Στο τέλος γράψαμε τη συνταγη

ΠΕΙΡΑΜΑ 2

ΨΑΡΕΜΑ ΠΑΓΟΥ ΜΕ ΑΛΆΤΙ ΚΑΙ ΚΛΩΣΤΉ

Προβληματίστηκαν αν μπορούμε να ψαρέψουμε τον πάγο με κλωστή.Τεθηκαν ιδέες,σκέψεις και άρχισαν να πειραματίζονται με υλικά και τον τρόπο που θα υλοποιηθεί.Συμπεραναν ότι το αλάτι πρέπει να γίνει πάγος ,να ενσωματωθεί η κλωστή ,για να μπορέσει κάποιος να  σηκωσει το παγάκι.Εκαναν δοκιμές και με άλλα υλικά και συζητούσαν τους λόγους που πετυχαίνει ηαποτυχαινε κάτι.

ΠΕΙΡΑΜΑ 3

Τρία παγάκια σε τρία σημεία.Το ένα στο καλοριφέρ το δεύτερο μέσα στο δωμάτιο και το τρίτο έξω από το παράθυρο.Υποθεσεις για το πιο θα λιώσει πιο γρήγορα.Ολοι είπαν για το καλοριφέρ,έδωσαν εξηγήσεις,αλλά το ενδιαφέρον ήταν η απόδειξη.

Στο τέλος ζωγράφισαν πιο πείραμα τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση.

Μάθαμε για το γράμμα Χ,Χ.Το περπατήσαμε,το γράψαμε με το σώμα μας και στον αέρα,βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό,διαβάσαμε φωνουλες,φτιάξαμε προτασουλες με λεξουλες που αρχίζουν από Χ και παίξαμε φωνολογικα παιχνίδια..

Με αφορμή το γράμμα Χ που μάθαμε χορέψαμε το Χοκι Ποκι του χειμώνα και άλλα παιχνιδοτραγουδα για τον χειμώνα και αφού δεν χιόνισε στην περιοχή μας φτιάξαμε χιονόμπαλες από εφημερίδα και παίξαμε στη συνέχεια χιονοπολεμο. Τέλος με τις χιονόμπαλες παίξαμε μπάσκετ προσπαθώντας να πετύχουμε το καλαθάκι της τάξης μας. Το διασκεδάσαμε πολύ…

Η χώρα που αρχίζει από Χ είναι η Χιλή.Με αυτήν θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας στον κόσμο.

Η εισαγωγή για τη θεματική ενότητα του χειμώνα έγινε με το κουκλοθέατρο Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΛΙΩΣΕΙ ΤΟΥ ΜΑΝΟΥ ΚΟΝΤΟΛΈΩΝ.Διαβασαμε το παραμύθι και στη συνέχεια η εμψυχωτρια το δραματοποίησε με το σώμα της,με μασκες και με κούκλες.Στο τέλος ακολούθησε συζήτηση και μας έδειξε τον τρόπο κατασκευής των μαριονετών.Τα παιδιά επεξεργαστηκαντις κούκλες από κοντά,τις έπαιξαν,έβαλαν τις  μάσκες της παράστασης,έβγαλαν φωτογραφίες και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση.

Κατασκευές για τον χειμώνα από το ολοήμερο

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με βραβεύσεις από την υπεύθυνη της δανειστικής βιβλιοθήκης Νίκαιας,για τη συμμετοχή του σχολείου στο πρόγραμμα ΝΗΠΙΟΒΙΒΛΙΟΣΚΩΛΗΚΕΣ.Ευχαριστουμε τους γονείς που συμμετείχαν και ελπίζουμε του χρόνου να συνεχιστει.

Κόψαμε βασιλόπιτες.Τα νομίσματα έπεσαν στην Χριστιάνα και στον Σωτήρη.Παντα τυχεροί, αυτοί και όλα τα παιδιά.Πηραν τα δώρα τους, βιβλία και ελπίζουμε να περάσετε δημιουργικές στιγμές διαβάζοντας και κάνοντας δραστηριότητες.

Μάθαμε το Ι,ι από τον Ιανουάριο

Κάναμε και επανάληψη στις φωνές που έχουμε μάθει. Φτιάξαμε σπιτάκια με τις φωνές που έχουμε μάθει και τα παιδιά έπρεπε να βρουν και να βάλουν στο σωστό σπιτάκι τα μαγνητικά γράμματα κεφαλαία και μικρά και να πει μια λέξη που να αρχίζει από το γράμμα που είχε το κάθε σπιτάκι. Στη συνέχεια φτιάξαμε συλλαβές ενώνοντας τα μαγνητικά γράμματα και λέξεις από τη συγκεκριμένη συλλαβή.

Παιχνίδια με τοΙ ι από το ολοήμερο

Ταξιδέψαμε στην Ιταλία,φάγαμε παγωτά, πίτσες και πολλών ειδών μακαρονάδες,μιλήσαμε για το Κολοσσαίο, γνωρίσαμε τα φυτά και τα ζώα της Ιταλίας,ακούσαμε ιταλικά τραγούδια και χορέψαμε,θυμηθηκαμε τη μάγισσα Μπεφάνα,γράψαμε και ζωγραφισαμε.Ενημερωσαμε και τα διαβατήρια μας.

Μάθαμε το γράμμα Β,β από τη βασιλόπιτα, παίξαμε παιχνίδια με τα γράμματα,το σχεδιάσαμε,το περπατήσαμε,φτιάξαμε προτασουλες, ενώνοντας λεξουλες που αρχίζουν από Β,κάναμε επανάληψη και εξασκηθηκαμε στις καινούργιες συλλαβές

Το ταξίδι έγινε στη Βραζιλία.Ειδαμε ζώα επικίνδυνα του Αμαζονίου,σπάνια, περίεργα,τις απομονωμένες φυλές,το μεγαλύτερο άγαλμα του κόσμου,ΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΣΤΟ ΡΙΟ, μιλήσαμε για το καρναβάλι,για τα φυτά για το κακάο και τον καφέ,γράψαμε και ζωγραφισαμε.

• Είπαμε τα νέα μας, συζητήσαμε για τις πιο όμορφες στιγμές των διακοπών,τις ζωγραφισαμε, ανταλλάξαμε ευχές για τον καινούργιο χρόνο και σκεφτήκαμε τι θέλουμε να μας φέρει ήνα καταφέρουμε.Ακουστηκαν πολύ ωραίες σκέψεις,τις  οποίες αποτυπωσαμε στο χαρτί και θα τις βάλουμε στο porfolio για να δούμε στο τέλος του έτους τι κάναμε.

Παίξαμε με τα καινούρια παιχνίδια που αγοράσαμε με τα χρήματα που κερδίσαμε στο bazar του σχολείου.Τους άρεσαν πολύ

Ασχολήθηκαμε με τη χρονολογία 2026 .Την γράψαμε,τη βρήκαμε ,τη συνθεσαμε ,τη διορθώσαμε,τη ζωγραφισαμε και ξαναμοιραστηκαμε ευχές.

Κατασκευή από το ολοήμερο για το 2026 με ζωγραφική και κολλάζ

Ο Ιανουάριος είναι ο πρώτος μήνας του έτους.Μαθαμε τον αριθμό 1

Παίξαμε παιχνίδια, σκεφτήκαμε τι υπάρχει στο σώμα μας και στον περιβάλλοντα χώρο μια φορά,τον γράψαμε,τον ανακαλύψαμε ανάμεσα σε άλλους,τον περπατήσαμε,τον σχηματίσαμε με διάφορους τρόπους στο σώμα μας,μονοι μας ή με άλλους,ή με υλικά της τάξης.

Κατασκευή με τον αριθμό 1 από το ολοήμερο

ΚΑΛΈΣ ΓΙΟΡΤΈΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ. ΥΓΕΊΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑ.ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΣΤΕΝΑΧΩΡΙΕΣ.ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ .Ο ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΑ  ΟΤΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΕΠΙΘΥΜΕΙ .

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΆ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΟΡΤΑΖΟΝΤΕΣ.

Βρήκαμε τα έθιμα των Χριστουγέννων,τα παίξαμε με παντομίμα και τα ζωγραφισαμε

Συζητήσαμε για την Πρωτοχρονιά.Ξεχωρισαμε τη γιορτή από τα Χριστούγεννα,είπαμε τα έθιμα, βρήκαμε τον λόγο που τη λένε έτσι,μιλήσαμε για την αλλαγή χρόνου,το ημερολόγιο τους μήνες,τις εποχές,δώσαμε ευχές για τη καινούρια χρονιά,ζητήσαμε , ζωγραφισαμε και γράψαμε το δώρο του Αγίου Βασίλη,τραγουδήσαμε κάλαντα και τραγούδια.

Ο πίνακας μας για τις γιορτές.Ζωγραφικη Αγίου Βασίλη βήμα βήμα

Οι υπέροχες κατασκευές του ολοήμερου για τις γιορτές

Μάθαμε τα έθιμα των ημερών από 9χωρες.Ταξιδεψαμε στην Νορβηγία όπου συναντήσαμε τη Σάντα Λουτσία,στη Γερμανία γνωρίσαμε το έθιμο του Χριστουγεννιάτικου δέντρου,πήγαμε στην Ιταλία και βρήκαμε τη Μπεφάνα,στην Ισπανία τους τρεις μάγους που βάζουν δώρα στα παπούτσια των παιδιών,στη Φιλανδία τον Άγιο Βασίλη,μάθαμε για τον Άγιο Νικόλα που μοιράζει δώρα με συντροφιά τις νιφάδες του χιονιά στην Ουκρανία,επισκέφτηκαμε τη Χαβάη όπου ο Άγιος Βασίλης έρχεται με κανό ,την  Αυστρία στην οποία γνωρίσαμε την Κρισκιντλ και καταλήξαμε στην Ελλάδα με τα ζωηρά καλικαντζαρακια.Αυτη ήταν και η γιορτή μας γεμάτη τραγούδια και χορούς.Ηρθε πολύς κόσμος και καμαρωσαν τα παιδιά,τα οποία ήταν καταπληκτικά.

Στη γιορτή μας ήρθε και ο Άγιος Βασίλης φορτωμένος δώρα που μοίρασε στα παιδιά.Εκεινα κατενθουσιαστηκαν,του έκαναν ερωτήσεις,του έθεσαν απορίες που τους τις έλυσε ο Άγιος Βασίλης και του τραγούδησαν κάλαντα και τραγούδια.Ευχαριστουμε τον μπαμπά του Χρήστου που ντύθηκε Άγιος Βασίλης και χάρισε στα παιδιά μια αξέχαστη εμπειρία.

Την τελευταία μέρα μας είπαν τα κάλαντα και μας μοίρασαν ευχές τα παιδιά και οι δάσκαλοι του δημοτικού.Τους ευχαριστούμε θερμά.

Επ ευκαιρίας μάθαμε και το γράμμα Φ,Φ από τη φάτνη και τη Φιλανδία.Ειδαμε βίντεο με το Βόρειο σέλας,το χωριό του Αγίου Βασίλη κάναμε τσουλήθρες στο χιόνι , πατινάζ και σκι,φτιάξαμε γλυπτά από πάγο,ταισαμε ταράνδους και ευχήθηκαμε κάποτε να επισκεφτούμε αυτή τη παγωμένη χώρα με τις χιλιάδες λίμνες και τα πυκνά δάση.Γραψαμε ,παίξαμε παιχνίδια και ζωγραφισαμε.

Μιλήσαμε για τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων.Ειπαμε την ιστορία της γέννησης,είδαμε βίντεο και διαβάσαμε βιβλία,βάλαμε τα γεγονότα στη σειρά,καναμε εργασίες,παίξαμε παιχνίδια,θέσαμε ερωτήματα και προβληματισμούς,δώσαμε υποθετικές απαντήσεις  στο τι θα θα γινόταν αν……,και λύσαμε απορίες .

Την1ηΔεκεμβρη δόθηκε στα παιδιά το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα.Στο ημερολόγιο υπήρχαν προτάσεις και δράσεις που μπορούν οι γονείς να κάνουν στο σπίτι κάθε μέρα και να περάσουν δημιουργικό χρόνο με τα παιδιά.Ευχαριστουμε τους γονείς που ανταποκρίνονται και μας έστειλαν φωτογραφίες όπως πρότεινε το ημερολόγιο

Στολίσαμε τις τάξεις μας,ακούγοντας,τραγουδώντας και χορεύοντας χριστουγεννιάτικες μελωδίες

Ομαδικές εργασίες από το ολοήμερο για τον στολισμό της τάξης

Φτιάξαμε και γράψαμε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες

Ετοιμάζουμε τα ημερολόγια σχεδιάζοντας,βάφοντας και ζωγραφίζοντας

Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα.Ευχαριστουμε τους γονείς της Ζωής τον κύριο Δημήτρη και την κυρία Ελένη που πρόσφεραν όλα τα υλικά για την παρασκευή τους και τα διακοσμητικά τους όχι μόνο για τα παιδιά του σχολείου μας αλλά και για το 22ο νηπιαγωγείο και όλους τους γονείς που συμμετείχαν στη δραστηριότητα.Περασαμε υπέροχα και τα μπισκότα έγιναν πεντανόστιμα

Κατασκευάσαμε και ζωγραφισαμε τα τσαντάκια που βάλαμε τα μπισκότα

Ήρθαν οι παλιοί μας συμμαθητές από το 6ο δημοτικοκαι μας ειπαν τα κάλαντα μαζί με τα παιδιά του 3ου δημοτικού που έπαιζαν μελοντικες.Ηταν πολύ συγκινητικό που τραγουδήσαμε όλοι μαζί,νηπια και μεγαλύτερα παιδιά από διαφορετικές τάξεις και των δύο σχολείων

Το μπαζαρ πραγματοποιήθηκε Κυριακή 7Δεκεμβρη.Ευχαριστουμε τους γονείς για την συμμετοχή τους,την αθρόα προσέλευση τους,την διαθεσιμότητα και τη καλή τους διάθεση.Μοιραστηκαμε χριστουγεννιάτικες λιχουδιές,κάναμε κατασκευές,γράψαμε γράμματα στον Άγιο Βασίλη,ακούσαμε μελωδίες και φτιάξαμε μπισκότα.Τα παιδιά έγιναν πωλητές,εξυπηρετούσαν τους γονείς που ψώνιζαν,έπαιρναν τα χρήματα και έδιναν ρέστα.Δωσαμε ένα μέρος των χρημάτων στο δημοτικό και με τα υπόλοιπα θα αγοραστούν παιχνίδια για το σχολείο 🏫.Τα παιδιά θα αποφασίσουν δημοκρατικά τις αγορές.

Ξεκινήσαμε δυναμικά κάνοντας κατασκευές για το μπαζαρ του σχολείου .Συμμετέχουμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο ΕΠΙΧΕΙΡΕΙΝ.Φτιαχνουμε σαπούνια ,δεντράκια,αγγέλους και ταρανδακια και με ένα μέρος της είσπραξης θα αγοράσουμε παιχνίδια για το σχολείο 🏫.Τα παιδιά θα πουλάνε θα εισπράττουν και θα αποφασίσουν την αγορά.

Θεατρική Παράσταση ΚΑΡΥΟΘΡΑΎΣΤΗΣ

Ζωγραφικη

Το σχολείο συμμετέχει στη δράση της αειφόρου ανάπτυξης για τον οργανισμο ΜAKE A WISH . Ευχαριστούμε τους γονείς που ανταποκρίνονται στο κάλεσμα των εκπαιδευτικών για την αγορά αστεριών.Μια εκπρόσωπος της οργάνωσης ήρθε στο σχολείο,μας είπε ιστορίες για τα παιδιά που εκπληρώνουν τις ευχές τους,άκουσε και έλυσε απορίες των παιδιών και τους εξήγησε τι αντιπροσωπεύει ένα αστεράκι της ευχής

Λέσχη ανάγνωσης γονέων

Ήρθε η μαμά του Μανώλη και μας διάβασε το υπέροχο παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΆΚΙ ΠΟΥ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΑΓΓΊΞΕΙ ΈΝΑ ΑΣΤΕΡΆΚΙ.Μας μιλά για τον στόχο που βάζει ο καθένας μας,τη δύσκολη πορεία που ακολουθούμε για να τον φτάσουμε,για τα εμπόδια και τις παρεμβολές που μας παρουσιάζονται ,τον τρόπο που τα αντιμετωπίζουμε,την επιμονή και την υπομονή να τα ξεπεράσουμε,ώστε να φτάσουμε στο επιθυμητό αποτέλεσμα.

Σε ανοιχτή συζήτηση βρήκαμε και άλλα εμπόδια που θα μπορούσε να συναντήσει ,προτείναμε λύσεις αντιμετώπισης,βάλαμε τις εικόνες του παραμυθιού στη σειρά,ζωγραφισαμε παίξαμε ένα κουίζ  με ερωτήσεις που το είχε φτιάξει η μαμά του Μανώλη,βάλαμε χρυσόσκονη στα αστεράκια που τα πήραμε φεύγοντας και στη μεγάλη αίθουσα παίξαμε ένα κινητικο παιχνίδι σε ομάδες με σκοπό τα μέλη της κάθε ομάδας να εμποδίζουν την άλλη να εκπληρώσουν τον στόχο τους,να πάρουν πρώτοι την μπάλα.

Κλείσαμε την ημέρα συζητώντας για τους στόχους που έχει κάθε παιδί και τον τρόπο που θα προσπαθήσει να τα καταφέρει.Ευχαριστουμε την κυρία Ελένη .

3 Δεκέμβρη ΗΜΈΡΑ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ

Παιχνίδι εμπιστοσύνης από το ολοήμερο .

Τα παιδιά σε ζευγάρια.Ο ένας οδηγεί τον άλλο που έχει κλειστά μάτια ανάμεσα σε φύλλα σκορπισμένα στο έδαφος.Δεν πρέπει να ανοίξει τα μάτια του ,να δείξει εμπιστοσύνη στον άλλον και να μην πατήσειτα φύλλα.

ΦΘΙΝΌΠΩΡΟ

Μιλήσαμε για τα φύλλα που αλλάζουν χρώμα και πέφτουν. Είδαμε σχετικά βίντεο και εξηγήσαμε γιατί συμβαίνει αυτό. Μάθαμε για τα φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα , παίξαμε με τα φύλλα που φέραμε και τα χωρίσαμε ανά χρώμα και μέγεθος ( μικρό, μεσαίο, μεγάλο). Τέλος σε φύλλο εργασίας αποτυπωσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν στα φύλλα των δέντρων.

Πίνακας για τη βροχή Paul Klee.Αναπαρασταση του πίνακα

Το εξώφυλλο των εργασιών μας για το φθινόπωρο

Η κατασκευουλα μας.Φθινοπωρινο δάσος

Εργασίες με φύλλα από το ολοήμερο

Αποχαιρετούμε το φθινόπωρο με μια ομαδική εργασία ολοήμερο

Μιλήσαμε για τα αντίθετα και κάναμε μια ομαδική εργασία

Ξεκινήσαμε το θέμα μας με διαφορετικό τρόπο.Τα παιδια μάντεψαν το τι θα πούμε,βλέποντας ένα animation.Βρηκαν τον τίτλο,έκαναν ερωτήσεις περιεχομένου,επικεντρώθηκαν σε χαρακτηριστικά και σε λεπτομέρειες,διατύπωσαν απορίες και εξήγαγαν συμπεράσματα,σκέφτηκαν το πριν και το μετά και έντυσαν με λόγια το βίντεο,φτιάχνοντας την ιστορία.Στη συνέχεια φτιάξαμε τον ιστό του φθινοπώρου,σημειώνοντας εικόνες, τις αναπαραστήσαμε, βρήκαμε φθινοπωρινές λέξεις και τις γράψαμε στο δέντρο του φθινοπώρου,εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας μαθαίνοντας καινούργιο λεξιλόγιο,διαβάσαμε βιβλία και ποιήματα,ζωγραφισαμε και φτιάξαμε ένα δικό μας ποίημα που το γράψαμε.Συνθεσαμε εικόνες του φθινοπώρου φτιάχνοντας προτάσεις ολοκληρωμένες και αυτές τις βάλαμε στη σειρά φτιάχνοντας ένα παραμύθι.Ακουσαμε ήχους φθινοπωρινούς, τους ξεχωρίσαμε από τις μυρωδιές,μάθαμε τραγούδια που τα δραματοποίησης,παίξαμε με φύλλα και κάναμε χειροτεχνίες

ΦΘΙΝΌΠΩΡΟ στο ολοήμερο

Ομαδική εργασία

να

Λέσχη ανάγνωσης γονέων

Η μαμά του Ορέστη ήρθε στην τάξη μας και μας διάβασε το βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου ” Οι καλοί και οι κακοί ιππότες” . Μιλήσαμε για τις διάφορες τους, μάθαμε πληροφορίες για τους ιππότες, παίξαμε παιχνίδι με αντίθετες χωρικές έννοιες, φτιάξαμε γέφυρα και ενώσαμε τα δύο κάστρα. Φτιάξαμε κάστρο σε μακέτα για να παίζουμε τις επόμενες ημέρες και τέλος συνθεσαμε το δικό μας κάστρο και το πήραμε στο σπίτι. Την ευχαριστούμε πολύ!!!

Ήρθε στην τάξη μας ο κύριος Μάριος,ο μπαμπάς του Αχιλλέα και μας διάβασε το παραμύθι ” Ο γείτονάς μου ο δεινόσαυρος” ένα όμορφο παραμύθι για τη διαφορετικότητα. Αφού το συζητήσαμε και μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων αρχίσαμε να μιλάμε για τους δεινόσαυρους. Είπαμε χαρακτηριστικά τους και επικεντρωθηκαμε στη διάκριση τους σε φυτοφάγους και σαρκοφάγους και ομαδοποιησαμε τους δεινόσαυρους. Στη συνέχεια κάναμε ομαδική εργασία σχηματίζοντας δεινόσαυρους ακολουθώντας το περίγραμμα της σκιάς τους. Μιλήσαμε για τους παλαιοντολόγους και γίναμε κι εμείς παλαιοντολόγοι. ” Ανακαλύψαμε” ανά ομάδες οστά δεινοσαύρων και τα συνθεσαμε για να φτιάξουμε τον σκελετό τους. Φτιάξαμε απολιθώματα από πηλό,τα οποία μόλις στεγνώσουν θα βάψουμε και ζωγραφισαμε δεινόσαυρους βήμα βήμα. Μάθαμε πολλά για τους δεινόσαυρους για αυτό και ο κύριος Μάριος μας μοίρασε από ένα πτυχίο παλαιοντολογου. Τον ευχαριστούμε πολύ.

Ασκηση σεισμού

Η δράση μας για την αειφόρο ανάπτυξη στα πλαίσια του ενεργού πολίτη.Συλλογη καπακιών

Εβδομάδα με θέμα την δημοκρατία και την δικτατορία με αφορμή την επέτειο για το Πολυτεχνείο

Είπαμε το παραμύθι της ΣΟΦΗΣ ΕΛΙΆΣ, κάναμε σειροθετησητης ιστορίας,αποδώσαμε χαρακτηρισμούς στους ήρωες του παραμυθιού,ψηφίσαμε ποιον θα θέλαμε για αρχηγόκαι μιλήσαμε για τα πολιτεύματα της δημοκρατίας και της δικτακτοριας.Συζητήσαμε τις ικανότητες,τα χαρακτηριστικά του σωστού αρχηγού,τα αντιπαραβαλλαμε με τον αυταρχικό,δραματοποιησαμε τον μεν και τον δε,είδαμε animation για την δημοκρατία και βάλαμε δικούς μας τίτλους,μιλήσαμε για τον κύριο Τυρρανη και τον κύριο Δημοκράτη και φτιάξαμε εργασίες ατομικές και ομαδικές.

Η κατασκευή μας για το Πολυτεχνείο,ο ραδιοφωνικός σταθμός.

Πίνακας για το Πολυτεχνείο Γλυπτό

ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ από το ολοήμερο,δραματοποίηση, κουκλοθέατρο,εργασίες ατομικές και ομαδικές

Γράμμα Π,π.Συλλαβισμος

Το γράμμα Π,π στο ολοήμερο.Ενα παράθυρο που ο καθένας βλέπει ότι θέλει και φαντάζεται.

Ταξίδι στον κόσμο ΠΟΥΕΡΤΟ ΡΙΚΟ.Ενημερωση των διαβατηρίων μας

Επικεντρωθηκαμε,στην πανίδα και την χλωρίδα αυτού του εξωτικού νησιού ,είδαμε βίντεο για τα ζώα του τόπου,για τα φαγητά των κατοικων ,τον χορό,τα έθιμα τους.Αυτο που έκανε περισσότερο εντύπωση είναι ότι Χριστούγεννα τα γιορτάζουν στην παραλία και ότι ο Άγιος Βασίλης έρχεται με κανό!!!

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ

Ήρθε στην τάξη η μαμά της Ζωής και μας διάβασε το παραμύθι ΤΟ ΝΤΡΟΠΑΛΟ ΛΙΟΝΤΆΡΙ Αποδώσαμε συναισθήματα στους ήρωες του βιβλίου και σελίδα σελίδα κάναμε το ψυχογραφημα των ζώων.Παρατηρησαμε το ζάρι συναισθημάτων και παίξαμε με αυτό, ταυτίζοντας τα συναισθήματα με το βιβλίο .Πήραμε πόζες και εκφράσεις ανάλογα με τα συναισθήματα και είδαμε τις αλλαγές στο σώμα μας.Φτιαξαμε παζλ συναισθημάτων,συνθεσαμε προσωπάκια. Ζωγραφισαμε.Στη συνέχεια μιλήσαμε για το συναίσθημα της ντροπής,ποτέ το νιώθουμε,τι κάνουμε και δώσαμε λύσεις ομαδικά σε καταστάσεις που τέθηκαν από τα παιδιά.Αποφασισαμε ότι η λύση είναι η μαγική λέξη ΜΠΟΡΩ.Παιξαμε με την μπάλα ένα παιχνίδι.Ο ένας την πέταγε στον άλλο λέγοντας τι μπορεί να κάνει και ρωτώντας τον συμμαθητή του το ίδιο.Στη μεγάλη αίθουσα απλωσαμε το αερόστατο βάλαμε επάνω την μπάλα ⚽ του μπορώ,τοκουναγαμε και δεν έπρεπε να πέσει κάτω.Φτιαξαμε μια εργασία για τον εαυτό μας για το τι μπορούμε,τι μας αρέσει και τι θέλουμε να κάνουμε και τέλος τραγουδήσαμετο τραγούδι του μπορώ.Ευχαριστουμε την κυρία Ελένη.

Πραγματοποιήθηκε και η ομαδική μας φωτογραφηση

Αυτή την εβδομάδα συνεχίσαμε το μάθημα για τις ελιές.Γιναμε ντεντέκτιβ και βγήκαμε στην αυλή για να ανακαλύψουμε τα τρία δέντρα που υπάρχουν σε αυτήν.Τα βρήκαμε,συγκρίναμε το μέγεθος τους με τα υπόλοιπα δέντρα και βγάλαμε συμπεράσματα,τα παρατηρήσαμε και μαζέψαμε τις ελιές που ήταν πεσμένες κάτω.Με αυτές παίξαμε παιχνίδια στην τάξη.Μεσα στην τάξη είχαμε φέρει κλαδιά ελιάς με και χωρίς καρπούς και καναμε αναπαράσταση το μάζεμα και την συγκομιδή όπως και στην εκδρομή.Μιλησαμε για τα προϊόντα της ελιάς και βάλαμε αποστολή για το σπίτι 🏡. ΌΤΑΝ ΘΑ ΠΆΤΕ ΣΤΟ ΣΟΎΠΕΡ ΜΆΡΚΕΤ ΨΆΞΤΕ ΓΙΑ ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΆ, ΣΑΠΟΎΝΙΑ, ΣΑΜΠΟΥΆΝ, ΑΦΡΟΛΟΥΤΡΑ.ΔΕΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑ ΦΕΡΕΤΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΟΥΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΓΟΡΆΣΕΤΕ.ΜΟΝΟ ΝΑ ΤΑ ΨΑΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΒΡΟΥΝ ΣΑΝ ΠΑΙΧΝΊΔΙ.Καναμε εργασίες και χειροτεχνίες,φτιάξαμε αμφορείς και παίξαμε πολλά παιχνίδια.

Εργασίες για την ελιά από το ολοήμερο.Παιχνιδια με κρυμμένα Ε κάτω από τα φύλλα της ελιάς.

Υπέροχοι ελαιώνες ανάμεσα στο φθινοπωρινό τοπίο

Ελεύθερες δημιουργίες

Γράμμα Ε,Ε

Το ψάξαμε στο όνομα μας και καναμε επανάληψη το ναι και το όχι,βάζοντας το στην κατάλληλη θέση ,το φτιάξαμε με πλαστελίνη,με φύλλα ελιάς,το διακρίναμε από το τρία,βρήκαμε αντικείμενα που το περιέχουν ή αρχίζουν από Ε,παίξαμε παιχνίδια παντομίμας και κουιζ,το γράψαμε και φτιάξαμε ιστοριουλες μικρές.

Ταξίδι στον κόσμο Ελλάδα

Μιλήσαμε για τον Παρθενώνα τα προϊόντα της χώρας μας,για τα βουνά και τα νησιά, για τον τουρισμό,για τα προστατευόμενα είδη όπως το κρι κρι και την χελώνα καρέτα καρέτα, είδαμε εικόνες από την πατρίδα μας και βίντεο,κάναμε ψηφοφορία για τα αγαπημένα μας ελληνικά φαγητά,δυστυχώς απορρίψαμε τις μελιτζάνες,φτιάξαμε εικονικές σαλάτες με διάφορα υλικά,πάντα όμως με φέτα,γράψαμε και ζωγραφισαμε.Δεν ξεχάσαμε να ενημερώσουμε τα διαβατήρια μας

Το ταξίδι στον κόσμο έχει και το έθιμο του Χάλοουϊν που έγινε στο μάθημα των Αγγλικών.Η κυρία Αγγελική τους μίλησε για το τι ακριβώς είναι,για τα τι κάνουν τα παιδιά στο εξωτερικό αυτές τις μέρες,για τον τρόπο που πραγματοποιείται,τους έδειξε βίντεο και φωτογραφίες συζήτησαν και χόρεψαν.Εφτιαξαν χρωματιστά γλυκά και τα αντάλλαξαν τα δύο τμήματα λέγοντας trick or treat

Πρώτο γράμμα Ο,ο

Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα,τις παίξαμε με παντομίμα,τις χορέψαμε, φτιάξαμε το ο,με πολλούς τρόπους,με τουβλάκια,με αυτοκινητάκια…..,το φτιάξαμε με το σώμα μας,με τα χερια μας και τα πόδια μας,το περπατήσαμε,γίναμε ντεντέκτιβ και το ανακαλύψαμε στον χώρο,το σχηματίσαμε με άμμο,το γράψαμε στον πίνακα, ενώσαμε λεξουλες που μάθαμε και τις κάναμε προτασουλες και στο τέλος κάναμε εργασίες

Ξεκίνησε το ταξίδι μας στον κόσμο.Πρωτη χώρα από Ο η Ολλανδία.Μιλησαμε για το τι χρειαζόμαστε για να πάμε ταξίδι, φτιάξαμε τις βαλίτσες μας που τις ανοίξαμε και τις κλείσαμε πολλές φορές γιατί ξεχνάγαμε  πράγματα,ψαχναμε το εισιτήριο που το είχαμε χάσει ,φτάσαμε στο αεροδρόμιο,είδαμε βιβλία με το τι κάνουμε εκεί, μάθαμε καινούργιες λέξεις για τα επαγγέλματα που δουλεύουν εκεί και τέλος φτιάξαμε το διαβατήριο μας,το οποίο σε κάθε χώρα που θα πηγαίνουμε τα παιδιά θα βάζουν σφραγίδα ζωγραφίζοντας κάτι μικρό από την χώρα και γράφοντας την.

Μιλήσαμε για την Ολλανδία.Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον.Γραψαμε και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε

Το σχολείο μας έγινε βιβλιοθήκη.Διαβασαμε το παραμύθι ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΤΕΊ,το συζητήσαμε,είπαμε τους κανόνες δανεισμού,παρουσιάσαμε τα βιβλία και στο τέλος διάλεξαν οποίο τους άρεσε και το πήραν στο σπίτι.ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ.

Ολοήμερο και βιβλίο

Πρώτη μας εκδρομή με πούλμαν Μάθαμε για την ελιά και παίξαμε

Στο σχολείο ζωγράφισαν για ότι έμαθαν

Με αφορμή το ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου εστιάσαμε και συζητήσαμε τα όχι που πρέπει να λέγονται και που και τα ξεχωρίσαμε από εκείνα που δε πρέπει να λέγονται.Τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους,εγραψαν και έκαναν μίνι διαμαρτυρίες φωνάζοντας τα .

ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ .  ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΖΩΩΝ.   ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ. ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ.Μακαρι κάποτε να ακουστούν τα παιδιά για έναν καλύτερο κόσμο

Ευαισθητοποίηση για τα βιβλία από το ολοήμερο

Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη

Παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα ΨΑΞΕ ΒΡΕΣ ΜΕΣ ΣΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ,γνωρίσαμε την βιβλιοθήκη σαν χώρο , μάθαμε τον τρόπο λειτουργίας της καιυποσχεθηκαμε να την επισκεφτούμε ξανα μαζί με τους γονείς μας για να δανειστούμε βιβλία και να γίνουμε μέλη της

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ

1ος μπαμπάς ο κύριος Αντρέας,της Ειρήνης.

Στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης για την ψυχική υγεία παρακολουθησαμε ένα animation SOFT RAIN.Συζητησαμε τους τρόπους που μπορούμε να κάνουμε ανθρώπους που γνωρίζουμε δίπλα μας χαρουμενους.Πραγματικα τα παιδιά είχαν υπέροχες ιδέες για τους μοναχικους,λυπημένους συμπολίτες μαςκαι το πώς θα το προσπαθούσαν

Στη συνέχεια ο κύριος Αντρέας μας διάβασε ένα παραμύθι που στην πραγματικότητα είναι διπλό.ΜΙΑ ΥΠΕΡΟΧΗ ΜΈΡΑ.ΜΙΑ ΑΠΑΊΣΙΑ ΜΈΡΑ.Περιγραφει μια μέρα δύο διαφορετικών δράκων  που όμως τους συμβαίνουν ακριβώς τα ίδια γεγονότα και αναποδιες.Τα παιδιά έψαξαν να βρουν τι ήταν αυτό που έκανε τον έναν δράκο να πιστεύει ότι πέρασε μια υπέροχη μέρα και τι οδήγησε τον άλλο στο αντίθετο συμπέρασμα.Αποφασισαν ότι αυτό που έχει σημασία είναι Η ΔΙΆΘΕΣΗ.Ο ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΑ ΒΛΈΠΕΙΣ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ .Μοιραστηκαμε εμπειρίες.Μιλησαν  και μας παρουσίασαν μια δική τους υπέροχη και ανάποδη μέρα και καναμε δραματοποίηση.Κυριε Αντρέα σας ευχαριστούμε πολύ.

28 0κτωβριου

Μιλήσαμε για τα ιστορικά γεγονότα της εποχής,αφηγηθηκαμε την ιστορία,την φτιάξαμε παζλ και την παίξαμε,είδαμε βίντεοκαι φωτογραφίες, διαβάσαμε βιβλία,αναπαραστήσαμε τα γεγονότα με δραματοποίηση,παίξαμε με τις λέξεις ΟΧΙ και ΑΈΡΑ,μάθαμε να τις γράφουμε, πραγματοποιήσαμε εργασίες και κατασκευές ,είπαμε τραγούδια και καναμε φυσικά πρόβες για τη γιορτή μας

Μιλήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη,τις συνθήκες που υπάρχουνστο καθενα,διαβάσαμε βιβλία,ψηφίσαμε τι μας αρέσει περισσότερο,αποτυπωσαμε τις σκέψεις μας σε ομαδικές και ατομικές εργασίες,φανταστηκαμε τον πόλεμο και την ειρήνη σαν ανθρώπους και τους δώσαμε ανθρώπινα χαρακτηριστικά ,τους βρήκαμε σπίτια,ενδιαφέροντα,οικογένεια,φίλους και τέλος τους βάλαμε σύμβολα ότι θεωρούσε το κάθε παιδί ότι τους ταιριάζει

Παιχνίδια με ένα μπαλόνι για την ειρήνη

Πίνακας Paul Klee για τον πόλεμο.Τα παιδιά τον συμπλήρωσαν με φιγούρες ασπρόμαυρες

Πίνακας για την ειρήνη Pablo PicassoΠρωτα τα παιδιά ζωγράφισαν το φόντο με νερομπογιές,μετά έκοψαν τα κομμάτια του περιστεριού και συνέθεσαν την εικόνα

Εργασίες  και παιχνίδια από το ολοήμερο για τη 28 0κτωβριου ,τον πόλεμο και την ειρήνη

Λίγα πλάνα από τη γιορτή

Α ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ

Με αφορμή την μουσικοθεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε με ήρωες ζωα ξεκινήσαμε να μιλάμε για αυτά.Εγινε καταιγισμός ιδεών σε σχέση με τα ονόματα τους,το περιβάλλον που ζουν, το φαγητό,το σπίτι τους,τις συνήθειες τους και ξεκινήσαμε να τα ομαδοποιουμε, να τα ταξινομούμε,να μάθουμε τις οικογένειες τους,να παίξουμε παιχνίδια ομαδικά,να μιμηθούμε τις φωνές και τις κινήσεις τους.

Μιλήσαμε για τα ζώα που υπάρχουν δίπλα μας ,στη γειτονιά μας.Συζητησαμε αν έχουν κάποιο οικόσιτο ζώο και μας το παρουσίασαν.Ζωγραφισαν το αγαπημένο τους ζώο και ψηφίσαμε το αγαπημένο ζώο της τάξης.Συνειδητοποιησαμε ότι όλα τα ζώα δεν καλύπτουν τις ανάγκες τους ,ότι υπάρχουν αδέσποτα,τις ευθύνες μας απέναντι τους,μάθαμε καινούργιους όρους ,όπως φιλοζωικός σύλλογος και εθελοντισμός,είδαμε τα σπιτάκια που φτιάχνουν άνθρωποι για αυτά και τον τρόπο που τα φροντίζουν,διαβάσαμε βιβλία,είδαμε φωτογραφίες ,πίνακες ζωγραφικής και animation και μιλήσαμε για τα συναισθήματα τους.Καναμε εργασίες,αναπαραστήσαμε τις σωστές συμπεριφορές απέναντι τους και απορρίψαμε τις λανθασμένες,καταλάβαμε ότι τα ζώα δεν είναι παιχνίδι και ότι έχουν δικαιώματα που εμείς πρέπει να τα σεβόμαστε,μιλήσαμε για τα ζώα σε αιχμαλωσία και για αυτά που δίνουν παραστάσεις, σόου και τέλος ευαισθητοποιηθηκαμε γύρω από το θέμα της εγκατάλειψης και της κακοποίησης των ζώων συντροφιάς ώστε να ενδυναμώσουν οι μηχανισμοί πρόληψης.

Φτιάξαμε μια υπέροχη κατασκευή

Ομαδική εργασία από το ολοήμερο

Πίνακας του Μιρό με θέμα τα ζωα

Ενα πράγμα που σηματοδοτεί την ατομικότητα και την μοναδικότητα του καθενός είναι το όνομα του .Βρήκαμε τα αρχικά μας , μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε,να τα γράφουμε,παίξαμε με αυτά με πολλούς τρόπους,τα σχηματίσαμε με αντικείμενα της τάξης,τα περπατήσαμε,τα ψαρεύαμε,συνδυασαμε γραμμές και τα αντιγράψαμε, τα ομαδοποιησαμε, φτιάξαμε πίνακες διπλής εισόδου,τα ξεχωρίσαμε από τα άλλα και τα φτιάξαμε μια υπέροχη κατασκευή που την πήραμε μαζί μας

Κατασκευές τα αρχικά από το ολοήμερο

Σειρά έχει η αναγνώριση ολόκληρου του ονόματος.Παιξαμε διάφορα παιχνίδια,κόψαμε τα γράμματα που το αποτελούν και το συνθεσαμε,το αντιγράψαμε με τον τρόπο που μπορεί ο καθένας ,βρήκαμε τις φωνουλες  που το αποτελούν τις είπαμε και τις χτυπήσαμε με πολλούς τρόπους στο σώμα μας ,τις τοποθετήσαμε σε μια σκάλα ,τις περπατήσαμε,τις μετρήσαμε και διατυπώσαμε συμπερασματα.

Εργασία με ολόκληρο το όνομα από το ολοήμερο

Ήρθε στο σχολείο μας ,η μουσικός Μαρία Μαρίνου και με τη συνοδεία της κιθάρας της,μαςαφηγηθηκε δύο μουσικά παραμύθια, με θέμα την φιλία,τα οποία τα ζωγραφισαμε και τα αναπαραστήσαμε κινητικα.

Από τα σχήματα περάσαμε στον σχεδιασμό του ανθρώπου Ζωγράφισαν τον εαυτό τους,συζητήσαμε για τη μοναδικότητα του καθενός και είπαν σε τι είναι σπουδαίος ο καθένας.

Εργασίες στο ολοήμερο

Τα παιδιά ζωγράφισαν το πρόσωπο του φίλου τους και στόλισαν τα μπαλόνια με τις λέξεις της ευγένειας αρχίζοντας να τις χρησιμοποιούν στην καθημερινότητα τους.

Τρίτος πίνακας του Μάλεβιτς με τίτλο Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ.Αφηρημενη ζωγραφική με σχήματα.Παρατηρησαμε έργα του , συζητήσαμε τι σημαίνει συγκεκριμένη απεικόνιση και τι αφηρημένη και καταλάβαμε ότι στη ζωγραφική ένα σχήμα μπορεί να έχει ότι μορφή του δίνει ο καλλιτέχνης.Με αυτό τον τρόπο προσπαθούμε να απενοχοποιηθουμε και να αποκτήσουμε αυτοπεποίθηση για τις δημιουργίες μας.

Παγκόσμια ημέρα των ζώων στο ολοήμερο

Παιχνίδια με τον λύκο και τα κοτοπουλάκια και κατασκευή καρτών ένα σκυλάκι που κουνάει τα αυτιά του

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ.ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΥΓΕΙΑ,ΠΟΛΛΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΠΡΌΟΔΟ .

Τελεία, γραμμές, σχήματα

Τα γνωρίσαμε,τα σχηματίσαμε με το σώμα μας και με διάφορα υλικά του χώρου,τα περπατήσαμε,τα βρήκαμε στην τάξη,τα ομαδοποιησαμε,τα διαφοροποιησαμε,βρήκαμε τι μας θυμίζουν,κάναμε σειροθετησεις μεγεθών,μοτίβα,παίξαμε παιχνίδια ατομικά και ομαδικά,μάθαμε να τα σχεδιάζουμε και κάναμε εργασίες ελεύθερες και οργανωμένες

Μεταμόρφωση σχημάτων

Ελεύθερες εργασίες με σχήματα ομαδικές

Εργασίες με σχήματα στο ολοήμερο.Ομαδικη με εφημερίδες και χαρτί και ατομικές μαράκες με χρώματα πολλά και σχήματα.

Από τις δαχτυλιτσες της φιλίας περάσαμε στην τελεία.Δαβασαμε το βιβλίο με τίτλο ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ και συμμετείχαμε διαδραστικά στην πλοκή και στην εξέλιξη της ιστορίας.

Η τελεία σχημάτισε κύκλους  και παίξαμε μαζεύοντας τους,ταυτίζοντας τους,αντιγράφοντας τους , αναπαριστώντας τους με το σώμα μας ,στον χώρο ,φτιάχνοντας τους με διάφορα υλικά περπατώντας τους και εντέλει ζωγραφίζοντας τους με διάφορους τρόπους και χρώματα στο χαρτί.

Από τις τελείες φτιάχνουμε γραμμέςΔιαβασαμε το παραμύθι ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΤΕΛΙΤΣΑΣ και με την βοήθεια της μάθαμε τις ευθειες, τεθλασμένες,σκάλες,πύργους σαλιγκαρους,,ζικ ζακ,καμπύλες,κύματα βουνά.Τις φτιάξαμε με χάρακα,τις βρήκαμε στον χώρο,μιλήσαμε για τις γωνίες,τις φτιάξαμε με το σώμα μας ατομικά και ομαδικά,παίξαμε με αυτές,τις περπατήσαμε,τις αντιγράψαμε από τον πίνακα,φτιάξαμε ελεύθερες κατασκευές με αντικείμενα του σχολείου,με πλαστελίνη ,με λωρίδες χαρτιού και με εφημερίδες.

  .  

Εργασίες με γραμμές στο ολοήμερο .

Ελεύθερες δημιουργίες με γραμμές

Διάλεξε ο καθένας μια γραμμή και την μεταμόρφωσε σε ότι του άρεσε

Ο πρώτος μας πίνακας για φετος ΧΟΥΆΝ ΜΙΡΟ ΤΙΤΛΟΣ ΤΟ ΠΕΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΛΙΒΕΛΟΥΛΑΣ ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ.Αποτελειται από ένα κύκλο μια γραμμή και μια τελεία .Τα παιδιά έδωσαν δικό τους τίτλο αφού πρώτα γνωρίσαμε τον ζωγράφο μέσα από τα έργα του και είπαμε κάποια πράγματα για την ζωή του και τον τρόπο ζωγραφικής του.

Ομαδικά παιχνίδια με διαδρομές για την ημέρα του αθλητισμού.Ευκαιρια για εμπέδωση,χαρά και ανάπτυξη ομαδικότητας.

Δεύτερο μας έργο για την πινακοθήκη μας γλυπτό ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΚΑΛΝΤΕΡ Ζωγράφος και γλύπτης.Τα παιδιά χρησιμοποιώντας την φαντασία τους,παίρνουν σύρματα πίπας και τους δημιουργούν οποιο είδος γραμμής θέλουν,στερεώνοντας τα σε βάση πλαστελίνης.Θα συμπληρωθούν με σχήματα που θα είναι το μάθημα της επόμενης εβδομάδας.

.

Ξεκινήσαμε στις 11/9 με τον καθιερωμένο αγιασμό.Υποδεχτηκαμε τους παλιούς μας μαθητές και καλωσορίσαμε τους καινούργιους και δώσαμε σε όλα τα παιδιά τα δωράκια τους.

Είπαμε το διαδραστικό παραμύθι ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΠΑΝΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ,το συζητήσαμε,παίξαμε με μπαλόνια και γνωριστήκαμε, ζωγραφισαμε  την πρώτη μας εργασίακαι πήραμε για δωράκι ένα μπαλόνι για να συνεχίσουμε τα παιχνίδια και στο σπίτι Καλή μας αρχή.

Διαβάσαμε το παραμύθι ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑΤΕ μιλήσαμε για το τι κάνουμε στο σχολείο και συζητήσαμε τι τα παιδιά θέλουν να κάνουν και να μάθουν.Ειπαμε τους βασικούς κανόνες  που πρέπει να ακολουθούμε και φτιάξαμε και δικούς μας.Με αφορμή το βιβλιο και τις εικόνες του ,ξεκινήσαμε να μιλάμε για την διαφορετικότητα, την αποδοχη και την ενσωμάτωση.

Συζητήσαμε για τις καλοκαιρινές μας διακοπές,ζωγραφισαμε ,παίξαμε με καραβάκια φτιαγμένα με φελλό,τα ταξιδέψαμε στο νερό και φεύγοντας τα πήραμε μαζί μας.

Τα καράβια τα συνοδεύουν γλάροι.Ειπαμε το παραμύθι Ο ΓΛΑΡΟΣ ΙΩΝΆΘΑΝ και εστιάσαμε στην προσπάθεια του Ιωνάθαν να πετάξει.Συζητησαμε για το τι θέλει κάθε παιδί να προσπαθήσει να καταφέρει και τον τρόπο που θα το κατακτησει.Μαθαμε για τους γλάρους,για τη ζωή τους ,ακούσαμε πως επικοινωνούν,τους μιμηθηκαμε ,παίξαμε και στο τέλος πήραμε και έναν γλάρο μαζί μας φεύγοντας.

Διαβάσαμε το παραμύθι Ο ΜΑΥΡΟΣ ΚΌΤΣΥΦΑΣ ΚΑΙ Ο ΆΣΠΡΟΣ ΓΛΑΡΟΣ,Μιλάει για την διαφορετικότητα και τη φιλία ανάμεσα στα δυο πουλιά.Συζητησαμε την συμπεριφορά των άλλων γλάρων όταν είδαν τον μαύρο κότσυφα και την αλλαγή της απέναντι του στο τέλος,βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους.Εστιασαμε στη φιλία,βρήκαμε τι κάνουνε μαζι τα δυο πουλιά και μίλησαν τα παιδιά για τους φίλους τους και για το τι κάνουν αυτά μαζί.Παιξαμε παιχνίδια συνεργασίας,ομαδικά και σε ζευγάριαΕπρεπε σε ομάδες να ολοκληρώσουν αποστολές όπως να φτιάξουν παζλ και παιχνίδια.Ζωγραφισαν με δαχτυλιτσες μια καρδουλα και υπέγραψαν με τον ίδιο τρόπο ότι σε αυτό το σχολείο είμαστε φίλοι και χάρισαν μια καρδουλα μενταγιόν στον φίλο τους,αφού πρώτα ζωγράφισαν ότι ήθελε ο καθένας να του  χαρίσει.

Εργασίες και παιχνίδια στο ολοήμερο

Παιχνίδια συνεργασίας και γνωριμίας με μπαλόνια.Κινουνται στο χώρο και δε πρέπει να τα ακουμπήσουν.Πρωτες ζωγραφιές στο ολοήμερο

ΠαραμυθιΟ ΦΛΙΤ ΠΑΕΙ ΣΧΟΛΕΊΟ.Αλλαζουν την εικονογράφηση του βιβλίου και προσθέτουν δικά τους στοιχεία.

Μάθαμε το γράμμα Υ,υ από το υποβρύχιο.Το γράψαμε, το σχηματίσαμε με πλαστελίνη,  με τα δάχτυλα μας και με διάφορα αντικείμενα ,διαβάσαμε και γράψαμε λέξεις και ζωγραφισαμε ένα υποβρύχιο βήμα βήμα.Μετα τα παιδιά συμπλήρωσαν την εικόνα όπως ήθελαν.

Τελευταίο γράμμα το Ξ, ξ από τον ξιφία.Δε μας δυσκόλεψε πολύ.

Κατασκευή βυθού με κηρομπογιες και χρώματα κιμωλίας

Τελευταίος πίνακας για φέτος Paul klee .Τίτλος ΧΡΥΣΆ ΨΑΡΆΚΙΑ.Ζωγραφικη με κρυμμένη εικόνα,κηρομπογιες και τεχνική με βαμβάκι.

Εξώφυλλο  για τις καλοκαιρινές μας εργασίες .Τα παιδιά έκοψαν και στόλισαν το αρχικό τους γράμμα όπως ήθελαν .

Κατασκευή δώρο από εμάς ένα πολύχρωμο καράβι.Καλοταξιδο να είναι ,καλή πρόοδο για τα παιδιά,υγεία και ότι επιθυμεί ο καθένας.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΕΣ

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό συνεργάστηκαμε με τα παιδιά της Γ Τάξης.Χαρηκαμε πολύ που τα ξαναείδαμε στην τάξη του νηπιαγωγείου και τα ρωτήσαμε να μας πουν τι θυμόντουσαν από όταν ήταν νήπια.Ασχοληθηκαμε με τον ζωγράφο ΚΙΘ ΧΑΡΙΝΓΚ.Είδαμε τα έργα του, τα αναπαραστησαμε παίρνοντας διάφορες ποζες και παρατηρήσαμε τα χρώματα που χρησιμοποιεί.Καταληξαμε ότι μας άρεσαν τα ανθρωπάκια που φτιάχνει .Παρατηρήσαμε ότι δεν έχουν χαρακτηριστικά και προβληματίστηκαν για τον τρόπο που θα τα φτιάξουμε.Βγηκαμε στην αυλή, στρώσαμε χαρτιά του μέτρου και ένα παιδί από τηνΓ τάξη και ένα παιδί από το νηπιαγωγείο ξάπλωσαν και πήραν ανάλογες πόζες με τον πίνακα που θα φτιαχναμε.Καναμε τα περιγράμματα των σωμάτων τους και προσθέσαμε καρδιές όπως και ο ζωγράφος για να δείξουμε την συνεργασία και τη φιλία μεταξύ μας.Τα παιδια σε ομάδες χρωματιζαν το χαρτί.Ευχαριστουμε την δασκάλα της Γ ΤΑΞΗΣγια την υλοποίηση του προγράμματος.

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό επισκεφτηκαμε την Α τάξη.Τα παιδιά ξαναβρήκαν τους παλιούς συμμαθητές τους.Ειχαν ετοιμάσει ερωτήσεις.Τις έθεσαν στα παιδιά και εκείνα τους έλυσαν όλες τους τις απορίες.Ευχαριστουμε τις δασκάλες τηςΑ για την φιλοξενια

Χριστός Ανέστη.Υγεια Ευτυχία σε όλους

Γυρίσαμε με το καλό από τις διακοπές του Πάσχα.Συζητησαμε βιώματα, βόλτες,τι τους άρεσε περισσότερο.Αφου ανταλλάξαμε τα νέα μας,ζωγράφισαν για το πορτφόλιο δύο στιγμιότυπα σαν φωτογραφίες,από τις διακοπές

ΜΆΙΟΣ

Ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.Αρχσαμε πρόβες,χορευτικά,βρήκαμε τα κουστούμια μας,μοιράσαμε ρόλους,φτιάχνουμε τα αξεσουάρ και τα σκηνικά.Οι προσκλήσεις μας

Στην πρώτη μας καλοκαιρινή κατασκευή βάφουμε αβγοθηκες για να γίνουν καβουράκια και διακοσμούμε cdμε  πετρουλες ,άμμο και κοχύλια για να φτιάξουμε το φυσικό τους περιβάλλον

Μάθαμε το γράμμα Θ,θ από τη θάλασσα,διαβάσαμε λεξουλες,γράψαμε και παίξαμε κρεμάλα

Αποχαιρετήσαμε την άνοιξη με έναν πίνακα του ΑΝΤΙ ΓΟΥΌΡΧΟΛ με τίτλο ΛΟΥΛΟΎΔΙΑ Περασανε με μαύρη τέμπερα ένα πράσινο χαρτί και μετά το χαράξαν  όπως ήθελε ο καθένας με την ανάποδη άκρη του πινέλου.Μετα σχεδίασαν τα λουλούδια ,τα έκοψαν και τακολλησαν.

Κάναμε πικ Νικ στην αυλή

Στο πλαίσιο του ετήσιου προγράμματος τηςομαλης μετάβασης από το νήπιο στο δημοτικό, ήρθαν οι παλιοί μας συμμαθητές από το 6ο Δημοτικό,να μας πουν τα νέα τους, πως τους φάνηκε η Α τάξη,συζητήσαμε τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν και μοιραστηκαμε ωραίες στιγμές και αναμνήσεις,μας τραγούδησαν και τους προτάθηκε να φτιάξουμε όλοι μαζί καλοκαιρινές χειροτεχνίες.Ευχαριστουμε τις δασκάλες τους για την επίσκεψη και τους ευχόμαστε καλή συνέχεια.

Αριθμός 10 Επανάληψη αριθμών.Εμπεδωση.

Ανάλυση σύνθεση αριθμου,αριθμογραμμη, σκάλα,τι λείπει ζευγαρακιατου 10, προσθέσεις,αφαιρέσεις, μεγαλύτερο, μικρότερο,πόσα χρειάζομαι ακόμα,πόσα μου λείπουν παιχνίδια με τον αριθμό στη μεγάλη αίθουσα.Οι αριθμοί στο πάτωμα ανακατεμένοι. Ένα παιδι χτυπάει το ντέφι και τα παιδια κινούνται στον χώρο. Μόλις το ντέφι σταματήσει το παιδί που το κρατάει λέει έναν αριθμό. Οποίο παιδί τον βρει πρωτο τον κρεμάει στην μπλούζα του. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να πάρουν όλα τα παιδιά έναν αριθμό. Στη συνέχεια έρχεται η κυρία Αριθμητική να τους βάλει στη σειρά. Όλοι οι αριθμοί πιάνονται από το χέρι και χορεύουν τον χορό των αριθμών. Στη συνέχεια ένα παιδί είναι οδηγός στο λεωφορείο των αριθμών. Το κάθε παιδί παίρνει ένα εισιτήριο και πρέπει να καθήσει στη σωστή θέση ανάλογα με τον αριθμό του εισιτηρίου του. Έπειτα ένα ένα παιδί κατεβαίνει από το λεωφορείο ανάλογα με τον αριθμό που ακούει.

1ο παιχνίδι

Τα παιδιά σε ομάδες έπρεπε με δύο ξυλάκια να βάλουν το ένα ποτήρι μέσα στο άλλο,ώσπου να συμπληρωθεί ο αριθμός 10

2ο παιχνίδι

Τα παιδιά σε ομάδες των 10καθισμενα το ένα δίπλα στο άλλο, έπρεπε να μεταφέρουν την μπάλα από κώνο σε κώνο και ξανά πίσω

ΑΡΙΘΜΟΙ 8ΚΑΙ 9

Ανάλυση και σύνθεση αριθμών, παιχνίδια ψυχοκινητικα και με τα δάχτυλα, αντιστοιχίες αριθμών με ποσότητες, μικρότερο, μεγαλύτερο, αφαίρεση.

Άνοιξη αποχαιρετισμός.Εργασιες ολοήμερου

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

Ήρθε η μαμά του Άγγελου και μας διάβασε το εξαιρετικά βιβλίο ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΟΙ ΟΘΟΝΕΣ. .Ανταλλάξαμε εμπειρίες, μιλήσαμε για τον χρόνο που περνούν σε οποιαδήποτε μορφή οθόνης,τα οφέλη και τις συνέπειες αυτής της συνήθειας και άρχισαν ομαδικά να προτείνουν εναλλακτικούς τρόπους για να τον μειώσουν .Το σύνθημα που μάθαμε,φωνάξαμε και είπαμε με διάφορους τρόπους είναι ΠΑΙΧΝΙΔΙ,ΒΟΛΤΑ,ΦΙΛΟΙ.Καναμε εργασίες ανοικτού τύπου στις οποίες κλήθηκαν να απαντήσουν σαν εμπέδωση από την παραπάνω συζήτηση.Οι απαντησεις-ζωγραφιες των παιδιών καταπληκτικές.Μακαρι να εφαρμόσουν ότι ζωγράφισαν για το πώς θέλουν να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους στην καθημερινότητα τους.Γραψαμε με αντιγραφή από τον πίνακα ένα μήνυμα που θέλουμε να στείλουμε στον φίλο μας,για να περάσουμε δημιουργικό χρόνο μαζί και όχι ο καθένας μόνος του μπροστά στην οθονη.Το τελικό μήνυμα βγήκε με ψηφοφορία αφού τα παιδιά μοιράστηκαν τις ιδέες τους.Στο τέλος πήραν μαζί τους και ένα καδρακι για να θυμούνται τις αποφάσεις που πήραν για το συγκεκριμένο θέμα.Κυρια Αμαλία ασχοληθηκατε με ένα θέμα επίκαιρο,που αφορά όλους μας,με έναν δημιουργικό τρόπο και σας ευχαριστούμε πολύ.

ΕΝΤΟΜΑ

Με αφορμή την εκδρομή με θέμα το μέλι αρχίσαμε να μιλάμε για τα έντομα.Καναμε ανίχνευση γνώσεων(ποια γνωρίζουν,πώς γεννιούνται,πως χωρίζονται,τα χαρακτηριστικά τους),μοιραστηκαμε εμπειρίες,είδαμε βίντεο,ακούσαμε τους ήχους τους ,τα ξεχωρίσαμε σε κατηγορίες,πετούν,περπατούν,πηδούν,σε ωφέλιμα και βλαβερά,κάναμε εργασίες και παίξαμε πολλά παιχνίδια.Μιλησαμε για τον κύκλο ζωής των εντόμων,φτιάξαμε πασχαλίτσες,και πεταλούδες.

Οι πασχαλίτσες μας

Χρησιμοποιήσαμε τη φαντασία μας και συνθεσαμε δικά μας έντομα με χαρτί

Οι πεταλούδες μας

Ατομικές εργασίες για τα έντομα από το ολοήμερο

Μάθαμε το γράμμα Ω,ω,από τα ωφέλιμα έντομα .Το γράψαμε, διαβάσαμε λεξουλες και το σχηματίσαμε με πλαστελίνη.

ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ

Ήρθε η μαμά του Μάνου και μας διάβασε ΤΟΥΣ ΆΘΛΟΥΣ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΉ.Καναμε ανίχνευση γνώσεων σχετικά με τον ήρωα.Συζητησαμε τι ξέρουν για αυτόν,τι σημαίνει άθλος,τι χαρακτηριστικά έπρεπε να διαθέτει,που ζούσε,τι φόραγε,τα συναισθήματα του και μετά το πέρας της ανάγνωσης είπε ο καθένας τον αγαπημένο του άθλο και τον ζωγράφισαν πάνω σε ένα αγγείο που το έκοψαν και το διακόσμησαν.Καναμε μια ομαδική εργασία πάνω στο θέμα.Χωριστηκαμε σε δύο ομάδες.Η μια έγραφε τους άθλους και η άλλη τους ζωγράφιζε.Για να τους βρουν ήταν απαραίτητο να λύσουν το αίνιγμα του κάθε κατορθώματος.Ειχαμε σκεφτεί πολλά παιχνίδια αλλά δε μας έφτασε ο χρόνος.Το παιχνίδι που παίξαμε ήταν βασισμένο στον άθλο του ελαφιού με τα χρυσά κέρατα.Τα παιδιά απλωμένα στον χώρο είναι δέντρα.Ενα παιδί ΗΡΑΚΛΗΣ και ένα άλλο ελάφι.Ο ΗΡΑΚΛΉΣ κυνηγά και προσπαθεί να πιάσει το ελάφι που τρέχει ανάμεσα στα δέντρα -παιδια.Στο τέλος μοίρασε σε όλα τα παιδιά ένα βιβλίο με τους άθλους του ΗΡΑΚΛΉ.Κυρια Ειρήνη περάσαμε υπέροχα και σας ευχαριστούμε πολύ.

Ήρθε η μαμά της Μαρίας Ειρήνης και μας διάβασε το βιβλιοΔΟΝΑ ΤΕΡΗΔΌΝΑ.Το συζητήσαμε και αποφασίσαμε να το δραματοποιησουμε.Μοιρασαμε ρόλους,πήραμε τις κατάλληλες θέσεις και το θέατρο ξεκίνησε.Μετα ακολούθησε ζωγραφική.Η κυρία Φωτεινή είχε κόψει διάφορες εικόνες με τροφές και ξεκίνησε η κουβέντα για το ποιες τροφές κάνουν τα δόντια μας χαρούμενα και ποιες λυπημένα.Δουλεψαμε πρώτα ομαδικά και χωριστηκαμε σε τρεις ομαδες,αντιστοιχισαμε τις τροφές και  μετά φτιάξαμε και ατομικό φύλλο εργασίας με χαρτοκολλητικη.Μιλησαμε για τα δόντια,πως σχηματίζονται,τα στρώματα που τα αποτελούν,τον σωστό τρόπο πλυσίματος,για τα νεογιλα δόντια και μετά πήγαμε επίσκεψη στον οδοντίατρο.Φτιαξαμε δόντια με πλαστελίνη,μιλήσαμε για τα εργαλεία του,φορέσαμε την ιατρική ποδια και έγινε ο καθένας οδοντίατρος που προσπαθούσε να γιατρέψει το δόντι που ήταν χαλασμένο.Στο τέλος παίξαμε τριλιζα. Η κυρία Φωτεινή μοίρασε στα παιδιά καινούριες οδοντόβουρτσες  με τις θηκουλες τους.Διασκεδασαμε πολύ Σας ευχαριστούμε θερμά.

ΓΙΟΡΤΉ ΤΗΣ ΜΑΜΆΣ

Μιλησαμε για το πιο σημαντικό πρόσωπο της ζωης μας.ΜΑΜΑ, ΜΗΤΈΡΑ,ΜΑΝΑ.οπως και να την ονομάσουμε είναι πάντα εκεί για μας και οπως είπε και η ΙΩΆΝΝΑ της αξιζει αυτή η γιορτή,γιατί δεν θα υπήρχαμε χωρίς εκείνη.Συζητησαμε τι κάνει για μας και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για αυτήν,διαβάσαμε ποιήματα, παραμύθια,μάθαμε τραγούδια,κάναμε εργασίες,την ζωγραφισαμε και είπαμε τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί της και τι όχι,της πήραμε συνέντευξη για να την γνωρίσουμε καλύτερα,κάναμε στατιστικά στην τάξη για το ποια είναι η αγαπημενη τους εποχή και ποιο το αγαπημένο τους χρώμα, χρησιμοποιήσαμε την φαντασία μας για να την παρομοιάσουμε με γλυκό, φαγητό και ζώο,της γράψαμε κάρτες για να της πούμε πόσο την αγαπάμε και της φτιάξαμε δωρακι.Καλεσαμε όλους τους γονείς για να τους τραγουδήσουμε και να τους δώσουμε τα δώρα τους.

Παραμύθι ΠΑΣΧΑΛΙΑ Και ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ.Ενα τρυφερό παραμύθι που μιλά για την αγάπη της μάνας.Το συζητήσαμε και το ζωγραφισαμε

Φτιάξαμε τον πίνακα του ΧΟΥΑΝ ΜΙΡΟ ΤΟ Μ ΤΗΣ ΜΑΜΆΣ

Εργασίες για τη μαμά από το ολοήμερο

Μάθαμε το γράμμα Ρ, ρ από το ροζ,γράψαμε,παίξαμε και διαβάσαμε

Από ΤΗ ΔΕΗ σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο μας μίλησαν για εξοικονόμηση ενέργειας και μας έδωσαν υλικό με παιχνίδια

Πήγαμε την τελευταία μας εκδρομή και μάθαμε για τις μελισσες και το μέλι

Μάθαμε και το γράμμα Ζ,ζ από το ζουζουνισμα των μελισσών.

Διαβάσαμε το ποίημα του Μάη και φτιάξαμε εικόνες με την φαντασία μας.Τις συζητήσαμε,τις εμπλουτίσαμε και τις αποτυπωσαμε στο χαρτί.Ακουσαμε και τραγούδια ,που προσπαθήσαμε Νάτα μάθουμε.

ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ

Μιλήσαμε για τη διπλή γιορτή,λουλουδιών και εργατών.Ειδαμε βίντεο,μάθαμε ονόματα λουλουδιών και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα στεφανακια που θα πάρουμε να τα στολίσουμε στο σπίτι μας

Ταυτόχρονα φτιάξαμε και το στεφάνι της τάξης που το κρεμάσαμε στην πόρτα,ομαδική δουλειά

Εργασίες για την πρωτομαγιά από το ολοήμερο

Στο στεφανακια μας βάλαμε 7λουλουδακια.Ευκαιρια να μάθουμε τον αριθμό 7

Κάναμε ανάλυση αριθμού,αντιστοιχίες,παιχνίδια αριθμοσειρας,τι λείπει ,τι είναι λάθος,μικρότερο,μεγαλύτερο,τι ακολουθει,τον γράψαμε , φτιάξαμε προσθέσεις και παίξαμε παιχνίδια στην μεγάλη αίθουσα σε ομαδες.Επρεπε ο ένας να βάζει τον κώνο στο στεφάνι με τα πόδια και ο επόμενος να τον βγάζει.Νικητρια ομάδα αυτή που τελείωσε πρώτη.

ΛΈΣΧΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ

Ήρθε η μαμά του Χρήστου και μας διάβασε το βιβλίο,ΕΝΑ ΤΡΑΠΈΖΙ ΓΕΜΆΤΟ ΝΑΙ.Ειχε για θέμα του τις τροφικές αλλεργίες .Μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων, αναλύσαμε το παραμύθι, είδαμε βίντεο, ξεχωρίσαμε τις τροφές και προσπαθήσαμε να τις ομαδοποιησουμε αναλογα με αυτούς που έχουν αλλεργίες στο αλεύρι,στα φρούτα,στους ξηρούς καρπούς και στο γάλα.Δηλαδη τι μπορεί να τρώει και τι απαγορεύεται στην κάθε περίπτωση.Μαθαμε ότι οι τροφές έχουν κρυμμένα συστατικά και προσπαθούσαμε να τα ανακαλύψουμε.Ταισαμε τους φαγανουληδες  ,φτιάξαμε τα πιάτα μας με τροφές επιτρεπτές ανάλογα την κάθε κατηγορία,παίξαμε στεριά η θάλασσα με τις τροφές,στο κεφάλι το χω.Μοιραστηκαμε προβληματισμούς ,βρήκαμε λύσεις σχετικά με τις τροφικές αλλεργίες και καταλήξαμε ότι μπορούμε για δώρα να αγοράζουμε μη βρώσιμα για να τα μοιράζουμε στους φίλους μας όταν γιορτάζουμε,τα οποία τα ζωγραφισαμε.Ηταν πολύ ενδιαφέρον θέμα .Περάσαμε πολύ όμορφα και την ευχαριστούμε για τον κόπο που έκανε να φτιάξει τους φαγανουληδες και όλο το υπόλοιπο υλικό που έφερε

ΠΡΩΤΑΠΡΙΛΙΆ

Μιλησαμε για το έθιμο της Πρωταπριλιάς,για τις μικρές φάρσες που κάνουμε και σε ποιον,μόνο για τη συγκεκριμένη μέρα,ανταλλάξαμε εμπειρίες, μάθαμε για την προέλευση του και διευκρίνισαμε ότι ψέματα δε λέμε για κανένα λόγο .Ξαναθυμήθηκαμε την ιστορία του ψεύτη βοσκού ,την δραματοποιησαμε και την ζωγραφισαμε.Εστιασαμε στα συναισθήματα των ηρώων και συζητήσαμε.

Επ ευκαιρίας μάθαμε και το γράμμα ψ,ψ και το φτιάξαμε με πολλους τρόπους με υλικά της τάξης μας

Ξεκινήσαμε τις πασχαλινές μας χειροτεχνίες.Πρωτα για το Μπαζαρ

Οι πασχαλινές μας κάρτες

Πήγαμε στο κοντινό μας ΚΑΠΗ και φτιάξαμε μαζί με τις γιαγιάδες κουλουράκια.Συζητησαμε τι είναι το ΚΑΠΗ,ποιοί πάνε, γιατί,τι κάνουν εκεί και είπαμε και μεις τι κάνουμε σχολείο.Τους ευχαριστούμε πάρα πολύ.

Προετοιμασία για τα πασχαλινά μας λαγουδάκια και τις φωλιές των κοτων που θα γεμίσουν με τα κόκκινα αβγά που θα βάψουμε σχολείο.Τελικα δε μας πέτυχε το κίτρινο χρώμα στα κουτιά και τα βάψαμε ξανά καφέ.

Τα πασχαλινά μας λαγουδάκια

Μάθαμε και το γράμμα Λ,λ,κάναμε επαναλήψεις,γράψαμε και διαβάσαμε

Ζωγραφισαμε λαγουδάκια πασχαλινά βήμα βήμα και τα παιδιά συμπλήρωσαν την εικόνα όπως ήθελε ο καθένας.

Βάψαμε κόκκινα αβγά.

Οι φωλιτσες με τις κοτουλες και τα αβγουλακια.

Ζωγραφισαμε βήμα βήμα κοτουλες με κηρομπογιες και σας τις παρουσιαζουμε

Παιχνίδια με αβγά στο μάθημα των Αγγλικών με τηνmissMaryΕθιμα του Πάσχα στην Αγγλία

Επίσκεψη στο εργαστήρι κεραμικής όπου ζωγραφισαμε ένα Κεραμικό πασχαλινό πιάτο που θα γεμίσει με πασχαλινές λιχουδιές

Το κεραμικό μας πιάτο γεμάτο με τα κουλουράκια μας,το σοκολατένιο λαγουδάκι από το σχολείο και ένα σοκοφρετακι από τα ΚΑΠΗ.Τους ξανά ευχαριστούμε για τον τρόπο που μας υποδέχτηκαν και για την προσφορά τους στα υλικά.

Εργασία ομαδική του ολοήμερου

Εργασίες πασχαλινές ατομικές του ολοήμερου

ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΠΆΣΧΑ

Μιλήσαμε για τη μεγάλη γιορτή της χριστιανοσύνης,για τη ΜΕΓΆΛΗ ΒΔΟΜΆΔΑ,γιατί λέγεται έτσι,για τα ΠΑΘΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΎ.Βαλαμε τα γεγονότα σε σειρά,μιλήσαμε για τη ζωή του Χριστου,για τα θαύματα του,για τη ΣΤΑΎΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΣΤΑΣΗ,για τα έθιμα που συνοδεύουν τις άγιες ημέρες και ζωγραφισαμεΚοψαμε ,κολλήσαμε και γράψαμε τα γεγονότα των ημερών με τη σειρά που συνέβησαν

Έθιμα

Ζωγράφισαν τα παιδιά τις πασχαλινές τους λαμπάδες

Με αφορμή τις 6 εικόνες από την ιστορία του Πάσχα που βάλαμε στη σειρά μάθαμε τον αριθμό 6. Τον σχηματίσαμε στο πάτωμα με το φανταστικό ” δαχτυλομολυβι ” μας. Βρήκαμε 6 αντικείμενα, μοιράσαμε 6 μαρκαδόρους σε δυο παιδιά με διάφορους τρόπους, είδαμε βίντεο και τραγούδια σχετικά. Έπειτα παιξαμε διαφορά παιχνίδια . Βάλαμε στη σειρά από το 1 έως το 6 τα φύλλα και στη συνέχεια αντιστοιχησαμε την κάθε πασχαλίτσα με το σωστό φυλλο ανάλογα με τις βουλες της. Ρίξαμε το ζάρι και προσπαθήσαμε να πετυχουμε το 6 και στη συνέχεια ρίξαμε 2 ζάρια και προσπαθήσαμε πάλι να φέρουμε 6( πρόσθεση αριθμών) , παίξαμε μπόουλινγκ με 6 κορινες και καταγραψαμε ποσες έριξε ο καθένας και τέλος χωριστηκαμε σε δυο ομάδες και κάθε ομάδα είχε έξι ρολά από χαρτί υγείας και με ένα κουτάλι έπρεπε να βάλουν ένα μπαλάκι σε κάθε ρολό. Νικητής ο πιο γρήγορος.Καναμε ανάλυση του αριθμού 6 και τον συνθεσαμε με διάφορους τρόπους.Οδηγηθηκαμε σε προσθέσεις που τις γράψαμε στον πίνακα.

Μάρτιος,μαρτακια, χελιδονίσματα, κάλαντα της Άνοιξης, παροιμίες, γλωσσοδέτες,έθιμα

Μάθαμε το γράμμα του Μάρτη το Μ,μ παίζοντας και γράφοντας

Ήρθε στην τάξη μας η κυρία Αγγελική, η μαμά του Ορέστη και μας διάβασε το παραμύθι “Το δέντρο που έδινε”.Ένα πολυ όμορφο παραμύθι για τη δύναμη της αγάπης. Το συζητήσαμε, μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων, μιλήσαμε για τα δικά μας αγαπημένα πρόσωπα και τον τρόπο που τους δείχνουμε την αγάπη μας. Ζωγραφισαμε και γράψαμε τα δώρα που έδωσε η μηλιά στο αγόρι, φτιάξαμε λαβύρινθο. Κάθε παιδί ζωγράφισε δυο μήλα και στο ένα έγραψε το αρχικό του και το αρχικό του αγαπημένου φίλου του και το κάναμε καρτουλα που την πήραμε σπίτι. Τέλος μάθαμε ένα χαϊκού για την μηλιά. Την ευχαριστούμε πολύ!!!

Εκμεταλλευτηκαμε την ευκαιρία και μάθαμε το γράμμα Δ,δ.Γραφουμε και διαβάζουμε

ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΌΣ

Μιλήσαμε για τη θρησκευτική γιορτή του Ευαγγελισμού και τη δραματοποιησαμε.Ζωγραφισαμε και επισημάναμε ότι η λέξη Ευαγγελισμός σημαίνει καλά νέα.Συζητησαμε ποια είναι τα καλά νέα για τον καθένα και τα αποτυπωσαμε στο χαρτί.

Η χειροτεχνία μας για τον Ευαγγελισμό

Κάναμε το γράμμα Γ,γ από τη γιορτή και τον αριθμό 5επειδη υπήρχαν πέντε πόδια στην κυρά Σαρακοστή.Καναμε παιχνίδια ψυχοκινητικα με τα δάχτυλα του χεριού μας, διαδρομές,ανάλυση του αριθμού και μάθαμε να τον γράφουμε και να τον αναγνωρίζουμε

Παιχνίδια με τον αριθμό 5 στη μεγάλη αίθουσα,δύο ομάδες.

Έπρεπε να φτιάξουν ένα πύργο με πέντε τουβλάκια και από τον κουβά με τα μπαλάκια έπρεπε να βάζουν στα στεφάνια όσα τους λέει ο αριθμός.Μετα έπρεπε στα ποτήρια του πενταγώνου σχήματος να βάζουν από ένα μπαλάκι και όποιος τελείωνε πρώτος πατούσε το κουδουνάκι που του έδινε τη νίκη

Φτιάξαμε και μοιράσαμε τις προσκλήσεις και τους ρόλους μας για τη γιορτή της 25ης Μαρτίου και αρχίσαμε τις πρόβες μας.

Κάναμε εισαγωγή των γεγονότων της ελληνικής επανάστασης, διαβάζοντας το παραμύθι τα Ελληνακια της ΕΥΓΕΝΊΑΣ ΦΑΚΊΝΟΥ,το οποίο το διασκευασαμε για τη γιορτή που ετοιμάζουμε.Ταπαιδια ενθουσιάστηκαν γιατί ταύτιζαν τους ρόλους του παραμυθιού με τους συμμαθητές τους.Ζωγραφισανε ποιος χαρακτήρας από το παραμύθι τους εντυπωσιάζει περισσότερο και έγραψαν το όνομα του.

Επηρεασμένοι από τη λαϊκή παράδοση κάναμε και εμείς τα κεντήματα μας ζωγραφίζοντας.

Μιλησαμε για τους ήρωες ,για τους κλέφτες για τη ζωή τους στα χρόνια της Τουρκοκρατίας,για ταδεινα των Ελλήνων.Θυμηθηκαμε  τις έννοιες Σκλαβια και Ελευθερία και αφηγηθηκαμε ιστορίες από το 1821.Μαθαμε τα ονόματα των ηρώων,τραγούδια,από τι αποτελείται η στολή του τσολιά και της αμαλιας και ζωγραφισαμε βήμα βήμα .

Ξεχωρίσαμε τις έννοιες φανταστικός ήρωας και πραγματικος.Ειπαμε για τους πραγματικούς ήρωες του σήμερα,τι κάνουν, γιατί λέγονται έτσι, ποιοί είναι και το κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του φανταστικό και πραγματικό ήρωα που τον αντιπροσωπεύει.

Εργασίες από το ολοήμερο

Φορέσαμε τις παραδοσιακές μας φορεσιές και είμαστε έτοιμοι για τη γιορτή.

Ευχαριστήθηκαν πάρα πολύ τη γιορτή παιδιά και γονείς.Περασαμε υπέροχα.Ζωγραφισαμε τι μας άρεσε περισσότερο

Φτιάξαμε τις Σαρακοστες μας ακολουθώντας ζωγραφική βήμα βήμα.Μαθαμε για το έθιμο, το τραγούδι, προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι ακριβώς είναι, κόψαμε ήδη το ένα πόδι και αρχίσαμε να μετράμε τις βδομάδες μέχρι το Ευχαριστούμε τη μαμά της ΖΩΗΣ που μας έφερε μια πραγματική ζυμωμενη με αλεύρι για να δούμε πως την έφτιαχναν παλιά.

Ζωγραφισαμε και τον πίνακα του ΠΙΚΆΣΟ Ο ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ

Ήρθε στην τάξη μας η κυρία Αγγελική, η μαμά του Αντώνη και μας διάβασε το βιβλίο της Γιολαντας Τσορωνη Γεωργιάδη ” Ο Μάρτης ο κλαψιάρης “, ένα πολυ όμορφο παραμύθι για τον πρωτο μήνα της άνοιξης. Συζητήσαμε την ιστορία,την συμπεριφορά του Μάρτη στα αδέρφια του,περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής και μάθαμε παροιμίες σχετικές με τον μήνα που έχουμε. Ζωγραφισαμε την άνοιξη και συνθεσαμε το όνομα της και με αφορμή την παροιμία ” Λείπει ο Μάρτης από τη Σαρακοστή ” μάθαμε για το έθιμο της κυράς Σαρακοστής (ένα ημερολόγιο που μετράει τις εβδομάδες για το Πάσχα) και φτιάξαμε βήμα βήμα τις δικές μας μοναδικές Σαρακοστες για να τις πάρουμε σπίτι. Κάθε Σάββατο θα κόβουμε και ένα ποδαράκι. Την ευχαριστούμε πολύ!

Φτιάξαμε το εξώφυλλο για τις ανοιξιάτικες χειροτεχνίες μας με σακουλάκι πλαστικό και τέμπερες

Μάθαμε και το γράμμα Σ’,σ,ς.Παιξαμε,διαβάσαμε λέξεις,γράψαμε,είπαμε προτάσεις με λέξεις που αρχίζουν από Σ,σ, εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο μας,φτιάξαμε σύνθετες λέξεις και είπαμε όλα τα ονόματα μας αντικαθιστώντας το αρχικό με το Σ,γελάσαμε και χορέψαμε.

Χαιρετισαμε το χειμώνα και πήραμε τις εργασίες του τριμήνου.Φτιαξαμε το εξώφυλλο και έτοιμες!

Ασχοληθηκαμε με το εξαιρετικό παραμύθι Ο ΦΕΓΓΑΡΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ.Ενα αγόρι, πρέπει να πάει στο φεγγάρι ,να αντικαταστήσει τον γέρο Ναπολέοντα,που παίρνει σύνταξη, για να συνεχίσει το έργο του φεγγαροσκεπαστη.Ο μόνος τρόπος για να το καταφέρει, είναι να φάει μια καραμέλα ,που τον κάνει ανάλαφρο.Ομως την χάνει και δεν μπορεί να τα καταφέρει.Οι κατοικοι της πόλης,ο καθένας με τον δικό του τρόπο προσπαθούν να τον βοηθήσουν ,αλλά δεν τα καταφέρνουν.Ωσπου φτιάχνουν μια ανθρώπινη σκάλα ,πατώντας ο ένας πάνω στον άλλο και έτσι ο Τιμολέων μπορεί να πραγματοποιήσει το όνειρο του .

Το ζωγραφισαμε,βρήκαμε και εμείς λύσεις για να τον βοηθήσουμε,κάναμε ταυτίσεις προσώπων με τους τρόπους που πρότειναν,σειροθετησεις και στο τέλος κάναμε μια ομαδική εργασία.Φτιαξαμε το φεγγάρι με αλεύρι και ατλακολ,του βάλαμε και χρυσόσκονη,ζωγραφισαμε αστέρια με χρυσοκολα και έφτιαξε το κάθε παιδί ανθρωπάκι με σύρμα πίπας για να φτιάξουμε την ανθρώπινη σκάλα.

Εργασία ομαδική από το ολοήμερο

Κλείνουμε προς το παρόν την ενότητα πλανήτες με τον πίνακα του ΓΙΑΝΝΗ ΜΟΡΑΛΗ ΠΑΝΣΕΛΗΝΟΣ.Τα παιδιά προβληματίστηκαν για το τι δείχνουν οι γραμμές που είναι στον πίνακα σε άσπρο και μαύρο.Ειπαν , ότι είναι καμινάδες,βράχοι,δρόμοι,χέρια,σωλήνες .Αναπαραστήσουμε τον πίνακα και μετά σκεφτήκαμε ότι θα μπορούσαν να είναι και άνθρωποι που κοιτάζουν το φεγγάρι ,που είναι πανσέληνος.Δωσαμε σημασία και στα δύο μπλε που έχει ο πίνακας και έτσι καταλήξαμε στον δικό μας τίτλο ΔΥΟ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΚΟΙΤΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΝΣΈΛΗΝΟ ΤΟΝ ΑΎΓΟΥΣΤΟ.Μετα ζωγραφισαμε με πινέλα, κόψαμε τις μορφές και τις συνθεσαμε στον πίνακα.

Μιλήσαμε για τις ΑΠΌΚΡΙΕΣ Τι είναι,γιατί τις γιορτάζουμε,έθιμα που υπάρχουν.Ειπαμε για το Τριώδιο,για τις τρεις εβδομάδες της Αποκριάς ,τις ονομασίες τους,για την τσικνοπέμπτη.Μοιραστηκαμε εμπειρίες, συζητήσαμε τι θα ντυθούν και γιατί,το ζωγραφισαμε.Ειπαμε πως οι άνθρωποι ντύνονταν παλιά,γιατί χρειαζόμαστε τις Απόκριες και τις δυνατότητες που μας προσφέρουν να μεταμορφωθούμε,συζητήσαμε τις διαφορές Σούπερ ήρωας,μύθος και παραμύθι και φτιάξαμε τις μάσκες μας .

Ζωγραφισαμε κλόουν βήμα βήμα ακολουθώντας οδηγίες .Τους δώσαμε και αστεία ονόματα.

Φτιάξαμε κλόουν χωρίς πατρόν με μόνο μας όπλο τη φαντασία μας.

Πήραμε αστείες πόζες,είπαμε αστεία και μοιραστηκαμε εμπειρίες

Μιλήσαμε για τον Αρλεκίνο και διαβάσαμε την ιστορία του

Παίξαμε παιχνίδια με τροχό και ζωγραφισαμε το καπέλο του κλόουν με διάφορα είδη γραμμών

Ζωγραφισαμε σε ρολά κλόουν ,τα στολισαμε με κυκλακια και φτιάξαμε την κατασκευουλα μας

Μάθαμε το γράμμα Κ,κ.Γραψαμε λεξουλες και διαβάσαμε.Σχεδιασαμε με κορδέλες το αρχικό

Παίξαμε ένα παιχνίδι μυστηρίου.Γιναμε ντεντέκτιβ και βρήκαμε ποιος μασκαράς έκλεψε τη μάσκα του Αρλεκίνου, αποκλείοντας τους φίλους του μασκαράτες αξιοποιώντας τα στοιχεία που διαβάζονταν

Κατασκευές υπέροχες από το ολοήμερο για τις Απόκριες

Μιλήσαμε για τη Καθαρά Δευτέρα.Τι είναι.Γιατι ονομάζεται έτσι.,το συμβολισμό της,τα έθιμα που την συνοδεύουν,τη δεύτερη ονομασία που έχει.Συζητησαμε για τη νηστεία,τι είναι τι σημαίνει,τα οφέλη της για την υγεία.Μαθαμε νηστίσιμα φαγητά και τα ξεχωρίσαμε από τα αρτισιμα και τα ζωγραφισαμε.Στο τέλος φτιάξαμε και τους χαρταετούς μας

Κάναμε άσκηση σεισμου

Ήρθαν σχολείο και μας έπαιξαν θέατρο τρεις μύθους.ΔΑΙΔΑΛΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΡΟΣ,ΟΡΦΕΑΣ ΚΑΙ ΕΥΡΥΔΙΚΗ,Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΜΙΔΑΣ.Ηταν υπέροχα.Τα παιδιά το απόλαυσαν πολύ.

Μάθαμε και το γράμμα Α,α Τώρα πια διαβάζουμε λεξουλες και γράφουμε!!!!!!!!

Ήρθε στην τάξη μας η μαμά του Γιάννη, η κυρία Κρυσταλλια και μας διάβασε το παραμύθι “Το άτακτο καπέλο”, μια αστεία ιστορία με ήρωα έναν μάγο και το άτακτο καπέλο του που μπερδευε τα μαγικά. Συζητήσαμε για τα συναισθήματα του μάγου και τον άλλων ηρώων της ιστορίας και ζωγραφισαμε κι εμείς τι θα θέλαμε να βγάλουμε από το καπέλο μας αν μπορούσαμε να κάνουμε μαγικά. Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με τους ήρωες της ιστορίας, μαντεψαμε τι κρύβεται μέσα στο καπέλο του μάγου, με κλειστά μάτια. Παίξαμε κι άλλα παιχνίδια με το καπέλο και κάναμε και μια κατασκευή. Την ευχαριστούμε πολύ.

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΠΛΑΝΗΤΕΣ

Τα παιδιά φαντάστηκαν πως είναι η Γη πριν την δουν στην υδρόγειο σφαίρα.Ξεχωρισαμε τα στοιχεία της πριν την ανθρώπινη παρέμβαση και μετά,είδανε την εφαρμογή της Google earth, γίνανε τα ίδια πλανήτες και γύριζαν γύρω από τον εαυτό τους και γύρω από τον ήλιο, καταλάβαμε πότε έχει μέρα και πότε νύχτα και πως αυτές επηρεάζονται από τον ήλιο,είπαμε τις δραστηριότητες της μέρας και της νύχτας,παίξαμε με σύνθετες λέξεις και μάθαμε καινούργιο λεξιλόγιο, εντοπίσαμε τα διαστήματα της μέρας και ταυτίσαμε τους αντίστοιχους χαιρετισμούς ,κάναμε μοτίβα και συμπληρώνουμε ότι έλειπε,ζωγραφισαμε και κάναμε εργασίες.

Μιλήσαμε για το φεγγάρι.Πως το φαντάζονται.Συλλεξαμε στοιχεία που ήξεραν και σε βίντεο που είδαμε κάναμε επαλήθευση.Συμπληρωσαμε τις γνώσεις μας και μετά παίξαμε τη τροχιά του φεγγαριού γύρω από τον εαυτό του ,γύρω από τη γη και τον τρόπο που γυρίζουν γύρω απο τον ήλιο.Μαθαμε τις φάσεις του φεγγαριού, καινούργιο λεξιλόγιο,προσπαθήσαμε να φτιάξουμε μοτίβο και να τις αποτυπώσουμε στο χαρτί.Αυτο που μας έκανε περισσότερο εντύπωση είναι ότι το φεγγάρι υπάρχει και τη μέρα!Συζητήσαμε για τον τρόπο που πάμε στο φεγγάρι, είδαμε αποστολές με πυραύλους, αστροναύτες, απαντήσαμε στις ερωτήσεις για το τι κάνουν εκεί και τον τρόπο που περνούν τη μέρα τους,γίναμε και εμείς αστροναύτες και στο τέλος όλοι ήθελαν όταν μεγαλώσουν να γίνουν αστροναύτες!

Η κυρία Αιμιλία η μαμά της Αναστασίας ήρθε στο σχολείο μας και διαβάσαμε το παραμύθι” Τα καπέλα της Χιονοχωρας”.Μιλησαμε για τη σημασία της φιλίας και το πόσο ωραίο είναι να βοηθάμε τους φίλους μας. Ζωγραφισαμε τον καλύτερο φιλο-η μας και τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί. Στη συνέχεια φτιάξαμε χιονανθρωπους με χάρτινα ποτηρια και παίξαμε παιχνίδια. Ένα καπέλο περνουσε από χέρι σε χέρι με τη συνοδεία μουσικής και σε οποίο παιδάκι σταματούσε έπρεπε να πει μια χειμωνιάτικη λέξη, που να μην την έχει πει κάποιο άλλο παιδί.Φτιαξαμε έναν χιονάνθρωπο βήμα βήμα και έπειτα κρύβαμε ένα μέλος του χιονανθρωπου και έπρεπε το κάθε παιδι να βρει τι λείπει (πχ. σκουφο, γάντια, μύτη, στόμα…). Έπειτα φτιάξαμε μπαλιτσες από χαρτοπετσέτες , χωριστηκαμε σε δύο ομάδες και παιξαμε ” χιονοπόλεμο “. Τέλος με τις μπαλιτσες παίξαμε μπάσκετ. Το κάθε παιδί είχε τρεις ευκαιρίες. Όποιος τελείωνε σημείωνε το όνομά του και πόσα καλάθια έβαλε. Την ευχαριστούμε πολύ.

Είπαμε το μύθο και το πάθημα του Φλεβάρη και εξηγήσαμε γιατί είναι ο μήνας του καρναβαλιού και γιατί τον λένε κουτσοφλεβαρο

Συνέχεια της ενότητας ΕΠΟΧΕΣ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ  ΑΠΟ ΤΗ ΛΑΪΚΉ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΗΚΥΡΑ ΚΑΛΗ ΚΑΙ Η ΚΥΡΑ ΚΑΚΗ

Το διηγηθηκαμεκαι μετά το κάναμε δραματοποίηση.Επικεντρωθηκαμε στους χαρακτήρες των ηρωίδων,τις φαντάστηκαμε πως θα έμοιαζαν,το χώρο που θα ζούσαν ,τις συνήθειές τους ,τα πράγματα που θα τους άρεσαν να κάνουν ήοχι.Προσπαθησαμε να μάθουμε τους μήνες με τη σειρά,να τους ομαδοποιησουμε ανά εποχή,να τους προσδώσουμε κάποια χαρακτηριστικά,τους γράψαμε και στο τέλος γίναμε δύο ομάδες.Η μια έλεγε κάτι θετικό για τον κάθε μήνα και η άλλη κάτι αρνητικό.

Εκμάθηση του γραμματοςΕ,ε καιδιακριση από τον αριθμό 3

Εκμάθηση του αριθμού 4

Προσθέσεις και ανάλυση του αριθμού

Παιχνίδια με το 4

Τα παιδιά έφτιαξαν μόνα τους τετράδες.Διορθωναν τα λάθη και πρόσθεταν και αφαιρούσαν αν τα άτομα στις ομάδες ήταν λιγότερα ή περισσότερα .Σε τετράδες έπρεπε να δίνουν ένα στεφάνι διαδοχικα ο ένας στον άλλον και ο τελευταίος να τα τοποθετεί σε έναν κώνο.Νικητρια ομάδα αυτή που θα τελείωνε πρώτη.Στο επομενο παιχνίδι με τα πόδια έπρεπε να βάζουν ένα μπαλάκι στο πιάτο του διπλανού τους και εκείνος να το μεταφέρει με τον ίδιο τρόπο.

Ήρθε η μαμά της Χριστιάνας,η κύρια Κατερίνα και μας διάβασε το βιβλίο ΤΟ ΕΛΕΦΑΝΤΑΚΙ ΠΟΥ ΕΠΑΙΡΝΕ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ.Επικεντρωθηκαμε στο ψέμα.Μιλησαμε για τις εμπειρίες μας,για τα συναισθήματα μας,τις επιπτώσεις που υπάρχουν όταν λέμε ψέματα και τι γίνεται όταν λέμε αλήθεια.Στο βιβλίο η αλλαγή της συμπεριφοράς του ελέφαντα γίνεται όταν ο ίδιος νιώθει τις συνέπειες του ψέματος,δηλαδή όταν το πάθημα του γίνεται μαθημα.Μαθαμε παροιμίες με ψέματα ,τις εξηγήσαμε,καταλάβαμε τι είναι παροιμία, πότε τη λέμε και γιατί, γράψαμε και στο τέλος παίξαμε ένα παιχνίδι με αντίθετες έννοιες.Ειχαμε από μια κάρτα ,γυρίζαμε στο χώρο και έπρεπε να βρούμε την αντίθετη της και να κάνουμε ζευγάρι.Κοψαμε ελεφαντάκια και τα πήραμε φεύγοντας για να θυμόμαστε το πάθημα του . Ευχαριστούμε την κυρία Κατερίνα.Περασαμε υπέροχα.

Καλή χρονιά.Υγεια χαρά ευτυχία και πολλές δημιουργικές στιγμές.

Ασχοληθηκαμε με τις 4εποχες.Τις είπαμε,τις παίξαμε,τις φτιάξαμε σε παζλ, κάναμε αντιστοιχίσεις,τις γράψαμε, κάναμε δραματοποιήσεις και εργασίες.Ειπαμε τον μύθο της Περσεφόνης και καταλάβαμε τις αλλαγές των εποχών σύμφωνα με την εξήγηση των Αρχαίων Ελλήνων.Εικονες από τις δραματοποιήσεις και από τις εργασίες.

Δραματοποίηση του τραγουδιού του Διονύση Σαββόπουλου ΣΤΟΥ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΗΝ ΑΥΛΗ.Παρουσιαζεται ο χρόνος με τις ώρες ,τα παιδιά του ,οι εποχές και τα εγγόνια του,οι δώδεκα μήνες, κρατώντας ο καθένας από ένα χαρακτηριστικό.

Η Περσεφόνη έμενε Δύο εποχές με τον Άδη και δύο με την μητέρα της.

Εκμάθηση του αριθμού δύο . Παιχνίδια

Οι τρεις ιεράρχες

Μάθαμε τα ονόματα τους,το έργο τους, τη ζωή τους,το λόγο που γιορτάζουν στις 30Ιανουαριου,είπαμε που μπορούμε να τους συναντήσουμε, εμπειρίες τους από την εκκλησία,μιλήσαμε για την προσευχή και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε και μια δικιά μας.Προβληματιστηκαμετο τι θα προσφέρανε στο σχολείο αν ήμασταν ένας από αυτούς, ποιος από τους τρεις θα θέλαμε να ήμασταν και τέλος φτιάξαμε με ξύλο μπογιές ένα  καδρακι που το πήραμε μαζί μας

Εκμάθηση του αριθμού τρία

Αναλύσαμε τον αριθμό, κάναμε προσθέσεις, παίξαμε με αριθμούς,ποσότητες,κουκίδες και γράμματα,ομαδοποιησαμε,συγκρίναμε,φτιάξαμε σειρές και βρίσκαμε τι λείπει και στο τέλος παιξαμε και ένα Ψυχοκινητικο παιχνίδι. Περάσαμε πάνω απο τρία εμπόδια, χοροπηδησαμε μέσα σε τρία στεφάνια, κάναμε ισορροπία πάνω σε τρία τουβλάκια και βρήκαμε τον αριθμό τρία ανάμεσα στους άλλους αριθμούς.

Εργασία από το ολοήμερο για τα σχήματα

Μπήκαμε στην ενότητα του χειμώνα

Εξαιρετικές εργασίες από το ολοήμερο

Μιλήσαμε για το χειμώνα,τα ρούχα,τα φρούτα, αθλήματα,για τη φύση,για τα ζώα,μέσα θέρμανσης.Μοιραστηκαμε εμπειρίες,ζωγραφισαμε, κάναμε εργασίεςκαι φτιάξαμε μια ομαδική το σώμα του χιονάνθρωπου με κύκλους ζωγραφισμένους από τα παιδιά με χαρακτηριστικά του χειμώνα .Τραγουδήσαμε,παίξαμε παιχνίδια.Δουλεψαμε μοτίβα, συμμετρίες, φτιάξαμε γάντια ,παίξαμε με αυτά,και διασκεδάσαμε.Μπερδεψαμε τα γάντια και με μουσική έπρεπε να βρουν το ζευγάρι του και παιχνίδια ταχύτητας.Στο τέλος μάθαμε και το γράμμα Χ,Χ.Παιξαμε παιχνίδια  φωνολογικής αναγνώρισης,μνήμης,τροχό,μουσικό κινητικά .

Φτιάξαμε το πιάνο του χειμώνα βασισμένο στο τραγούδι Α,α,α αρχιζει η παγωνιά.

Αναπαραστησαμε τον πίνακα της Τζόρτζια ο Κιφ με τίτλο που έδωσαν τα παιδιά Χιονισμένη πόρτα.Τον παρατηρήσαμε,τονσχολιασαμε,προβληματιστηκαμε,τον χιονισαμε,λερωθηκαμε λιγουλακι, αλλά κατευχαριστηθηκαμε.

Κόψαμε βασιλόπιτες.Τα νομίσματα έπεσαν στον Στέλιο από το πρώτο τμήμα και στον Αντώνη από το δεύτερο.Παντα τυχεροί και καλότυχοι ,όπως και όλα τα παιδιά.Πηραν και από ένα παζλ για πολύ παιχνίδι.Επ’ ευκαιρίας μάθαμε και το γράμμα Β,β.

Μάθαμε για το έθιμο της βασιλόπιτας,διαβασαμε το βιβλίο και γνωρίσαμε τον δικό μας Άγιο Βασίλειο,τον επίσκοπο της Καισαρείας.

Ασχοληθηκαμε με ένα καταπληκτικό παραμύθι ΓΕΤΙ Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΑΚΟΜΗ.Μαθαμε ότι μπορεί κάποια πράγματα να μην μπορούμε να τα κάνουμε ακόμη, αλλά με προσπάθεια θα τα καταφέρουμε.Ενα αγόρι έχει ένα φανταστικό φίλο στο μυαλό του, ένα μπλε τερατακι το ΓΕΤΙ που κάθε φορά που λέει δεν μπορώ,το ενθαρρύνει ψιθυρίζοντας τουΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΣ ΑΚΟΜΗ ΑΛΛΑ ΣΕ ΛΙΓΟ ΑΝ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕΙΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙΣ.Οταν το αγοράκι κατάφερε ότι επιθυμούσε το ΓΕΤΙ έφυγε.Συζητησαμε την ιστορία, είπε ο καθένας τι θέλει να κατακτήσει,ζωγράφισαν τον φανταστικό τους φίλο όπως τον φαντάζονταν και τον ονόμασαν,έγραψαν τι θα ήθελαν να τους λέει, προβληματιστηκαμε για το μέρος που πήγε το τερατακι όταν έφυγε, σκεφτήκαμε τι πρέπει να κάνουμε για να το πετύχουμε.Φτιαξαμε μια σκάλα με φιγούρες σε διάφορες θέσεις και με διαφορετικό συναίσθημα που δείχνουν το δρόμο για να κατακτήσουμε το στόχο μας,το δραματοποιησαμε,ταυτίσαμε τις φιγούρες με τις εκφράσεις που αντιστοιχούν και το γραψαμε.Επισης παίξαμε λεκτικά παιχνίδια με τη λέξη ακόμη.

Ήρθε η μαμά του Άγγελου,η κυρία Αμαλία και μας διάβασε ένα υπέροχο βιβλίο με θέμα την φιλία και τους φίλους.Δυο ζωάκια αγαπημένα.Το ένα οργανωνει πάρτυ στον αγαπημένο του φίλο και όταν όλα είναι έτοιμα και όλοι περνούν υπέροχα, αυτός αισθάνεται περιττός και απομακρύνεται.Ομως ο φίλος του τόν ψάχνει,γιατί δε μπορεί να ευχαριστηθεί μόνος του.Χρειαζεται τον φίλο του για να είναι ΜΑΖΙ.Μιλησαμε για τους φίλους μας,τι κάνουμε μαζί ήτι θα θέλαμε να κάνουμε,ποιοι είναι, χορέψαμε, παίξαμε παιχνίδια σε ζευγάρια, ακούσαμε τραγούδια για τη φιλία, σκεφτήκαμε τι πρέπει να κάνουμε όταν τσακωνόμαστε,στείλαμε μηνύματα φιλίας ο ένας στον άλλο, κάναμε εργασίες και στο τέλος ζωγραφισαμε σε καδρακι τον φίλο μας και το πήραμε φεύγοντας μαζί μας για να στολίσουμε το δωμάτιο μας.Περασαμε φανταστικά και την ευχαριστούμε πολύ.

Είδαμε μια διαδραστική παράσταση κουκλοθέατρου με θέμα τις περιπέτειες του Σεβαχ.Παιξαμε και περάσαμε υπέροχα.

Τα θεάματα συνεχίστηκαν με μια παράσταση Καραγκιόζη.Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.Τιτλος παράστασης Ο Καραγκιόζης και το μαγικό δεντρί.Η παράσταση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος ομαλής μετάβασης στο δημοτικό και την παρακολουθήσαμε μαζί με την Α και τηνΒ τάξη και τις δασκάλες τους.

Μιλησαμε για τις διακοπές μας, πως περάσαμε,το νόμισμα της βασιλόπιτας,τα δώρα του Αγίου Βασίλη,το χρόνο που έφυγε και τον καινούργιο που έφτασε και κάναμε ευχές που θέλουμε να πραγματοποιηθούν.Συνθεσαμε τα νούμερα της καινούριας χρονιάς με πολλούς τρόπους.

Εργασίες του ολοήμερου

Ιανουάριος ο πρώτος μήνας του χρόνου κι έτσι σήμερα μάθαμε τον αριθμό 1.Αρχικά μιλήσαμε για την χρησιμότητα των αριθμών(ώρα, ημερομηνία, τηλέφωνο, μέτρηση βάρους, ύψους κλπ) και ακούσαμε το τραγούδι του ένα. Δείξαμε το ένα με διάφορους τρόπους (ένα δάχτυλο, ένα χέρι, ένα πόδι), βρήκαμε μέρη του σώματος που έχουμε μοναδικά (στόμα, μύτη, καρδιά…). Ο ήλιος, η γη και το φεγγάρι είναι κι αυτά μοναδικά. Φέραμε από ένα αντικείμενο και χωρίσαμε τα αντικείμενα σε ένας, μία, ένα (εισαγωγή στον αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο). Περπατήσαμε το ένα με τα τουβλάκια, το σχηματίσαμε με πλαστελίνη, παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας (ποια ομάδα κίτρινη ή μπλε θα κολλήσει πρώτη τα μπαλάκια για να σχηματίσει το ένα) . Παίξαμε και δυο άλλα παιχνίδια ταχύτητας με δύο ομάδες .Έπρεπε στο ποτήρι με το χιονάνθρωπο να ρίξουνμια χιονιφαδα και συναγωνίστηκαν ταυτόχρονα να βάζουν και να βγάζουν από ένα μανταλάκι στο σχοινί.Τέλος κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας.

Καναμε και το γράμμα Ι,ι από τον Ιανουάριο.Παιξαμε λεκτικά παιχνίδια,κάναμε ιστορίες,το περπατήσαμε ,το φτιάξαμε με πλαστελίνη,το γραψαμε και διαβάσαμε τις φωνουλες με το ι.

Καλό μήνα.Στολισαμε τις τάξεις και τα δεντράκια μας

Φτιαξαμε τις προσκλήσεις με τα ποιήματα για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή και τις μοιράσαμε

Φτιάξαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα και το πήραμε σπίτι

Πηγαμε στη Β Δημοτικού και σε συνεργασία με τις δασκάλες τους την κυρία Αιμιλία και την κυρία Κατερίνα ,που μας υποδέχτηκαν στην τάξη τους,παρακολουθήσαμε ένα βίντεο  για την ημέρα των ατόμων με ειδικές ανάγκες,μάθαμε λέξεις στη νοηματική, συζητήσαμε, ,θέσαμε προβληματισμούς και ερωτήσεις και μετά όλοι μαζί στη μεγάλη αίθουσα παίξαμε παιχνίδια σχετικά με το θέμα.

Κλείσαμε το θέμα των Τσακωμων και των συγκρούσεων ζωγραφίζοντας ένα έργο του Paul klee δίνοντας εμείς τίτλο ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΟΥΜΕ ΠΑΝΤΑ

Μιλήσαμε για τη γέννηση,συζητήσαμε κάναμε αναπαράσταση και ζωγραφισαμε

Μιλησαμε για τα έθιμα των Χριστουγέννων

Στο σχολείο μας γίνεται Μπαζαρ.Συμμετεχουμε και εμείς.Οι κατασκευές μας

Μας αρέσει πολύ ο χορός.Οταν έχουμε τελειώσει το φαγητό μας ή τις δουλειές μας χορεύουμε.

Γραψαμε ευχές στις χριστουγεννιάτικες κάρτες μας και φτιάξαμε αγγελάκια

Βάψαμε άγιους _Βασιληδες κόκκινους, κόψαμε τις μπότες του και συναρμολογησαμε την κατασκευή μας

Ήρθε η μαμά του Μάνου και μας διάβασε τη χριστουγεννιάτικη ιστορία ΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΦΩΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΥΧΤΑ.Μας μιλά για το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων,την αγάπη και την βοήθεια προς τους συνανθρώπους μας.Συζητησαμε την ιστορία, παίξαμε παιχνίδια μνήμης.Σκεφτηκαμε ποιον θα θέλαμε και εμείς να βοηθήσουμε και με ποιον τρόπο και το ζωγραφισαμε.Γιναμε και εμείς συγγραφείς και προσθέσαμε και άλλους ήρωες στο παραμύθι και φαντάστηκαμε τι θα μπορούσε ο καθένας να κάνει και να προσφέρει και να μοιραστεί στο τέλος με τους φίλους του, στολίσαμε και εμείς όπως στο παραμύθι χριστουγεννιάτικα δέντρα παίζοντας ένα παιχνίδι σε ομάδες με ζάρι και τέλος κάναμε μια κατασκευή με αλουμινόχαρτο ,σπαγκο και ανεξίτηλους μαρκαδόρους.Την ευχαριστούμε πολύ.

Η κυρία Ζαχαρούλα, η μαμά της Άννας Μαρίας ήρθε στο σχολείο μας και μας διάβασε την χριστουγεννιάτικη ιστορία “Ο μικρός κοκκινολαίμης”, μια ιστορία που μιλάει για τη δύναμη της προσφοράς σε όσους έχουν ανάγκη.Συζητησαμε την ιστορία,προσπαθήσαμε να μαντέψουμε το τέλος της, τη δραματοποιησαμε και παίξαμε παιχνίδια μνήμης ( ποια ζωάκια εμφανίστηκαν στην ιστορία) , σειροθετησης ( βάλαμε στη σειρά τα ζώα και το γιλέκο που φόρεσε το κάθε ζωάκι) και λεπτής κινητικότητας( κρεμάσαμε τα γιλεκακια στο σκοινί). Τέλος κάναμε και μια κατασκευή. Την ευχαριστούμε πολύ!!!!

Ηρθαν στο σχολείο η μαμά του Αχιλλέα και της Νεφέλης και η μαμά της Ιωάννας και φτιάξαμε μπισκότα χριστουγεννιάτικα.Με κουπατ τα παιδιά πάτησαν την ζύμη που έφεραν οι μαμάδες ,τα βάλαμε στο ταψί και την επόμενη μέρα τα στόλισαν με γλάσο και καραμελακια.Μας βοήθησε και η μαμα του Άγγελου.Μας διάβασαν ιστορίες για την Πρωτοχρονιά και τον Άγιο Βασίλη,τις συζητήσαμε,φτιάξαμε και μια κατασκευή με το χεράκι μας σαν χριστουγεννιάτικο δέντρο,το κόψαμε και το κολλήσαμε,το στολίσαμε με Πον Πον και το πήραμε φεύγοντας.Μας έδωσαν και ένα στολίδι για το δέντρο φτιαγμένο με γλωσσοπιεστρα,χρυσόσκονη και σχοινί.Τους ευχαριστούμε πάρα πολύ.

Φτιάξαμε ταρανδακια σακουλάκια και τα γεμίσαμε με τα μπισκότα μας και τα δώρα από τις μαμάδες

Φτιάξαμε ημερολόγια σπιτάκια.Ζωγραφισαμε με νερομπογιές εφημερίδες,πλαστικοποιησαμε τον εαυτό μας και το σπιτάκι ,το στολίσαμε με κορδελες και κουμπιά,προσθεσαμε και το ημερολόγιο και έτοιμο!ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ.

Ζωγραφισαμε Άγιους Βασιλιδες και ταρανδακια

Μιλήσαμε για τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς και τα ζωγραφισαμε

Οι εργασίες του ολοήμερου

Στο πλαίσιο του προγράμματος της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό,που πραγματοποιείται όλο το χρόνο, παρακολουθήσαμε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Α και της Β τάξης του δημοτικού μαζί με όλα τα παιδιά του σχολείου.Τους ευχαριστούμε για την πρόσκληση.

Στα πλαίσια του προαναφερόμενου προγράμματος παρακολουθήσαμε στην αίθουσα της μουσικής το μάθημα της Ε τάξης με τη δασκάλα της μουσικής  την κα Ηρώ.Τα παιδιά έπαιξαν στις φλογέρες τους και τα μεταλλοφωνα τους τα κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς,μας τραγουδησαν χριστουγεννιάτικα τραγούδια και τους τραγουδήσαμε και εμείς και παίξαμε όλοι μαζί ένα παιχνίδι με ήχους και παλαμάκια σε τέμπο δυνατά  σιγά.Ευχαριστουμε θερμά την κα Ηρώ.

Η χρονιά κλείνει με την άφιξη του Άγιου Βασίλη στο σχολείο.Ηρθε ο μπαμπάς του Χρήστου μεταμφιεσμένος τέλεια.Κανεις δε τον γνώρισε.Κρατουσε το σάκο με τα δώρα γεμάτο Lego .Τα παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ.Του έκαναν ερωτήσεις και εκείνος πολύ πρόθυμα τους έλυνε απορίες,τους συμβούλευε.Του τραγουδησαν και στο τέλος επειδή οι τάρανδοι ήταν ανυπόμονοι, έπρεπε να φύγει.Τον ευχαριστούμε πάρα πολύ.

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ

ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΤΣΑΚΩΜΟΙ

Για εισαγωγή στο θέμα είδαμε ένα animation με τίτλο ΓΕΦΥΡΑ

Δεν υπήρχαν διάλογοι ή λόγια και τα παιδιά τους έφτιαξαν μόνοι τους όπως και τους υπότιτλους.Εγινε συζήτηση και δραματοποίηση καθώς επίσης προτάθηκαν λύσεις για να αποφευχθεί η σύγκρουση και αναπαραστηθηκαν οι ιδέες τους την στιγμή που τις διατύπωναν.Διαβαστηκε το βιβλίο ΣΥΓΝΩΜΗ, έγινε δραματοποίηση και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση.ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ να μάθουν να διαχειρίζονται τις συγκρούσεις μεταξύ τους και τους τσακωμούς ,με έναν πιο υγιή τρόπο.Μαθαινουμε να σταματάμε, όταν συμβαίνει κάτι που μας θυμώνει,να παίρνουμε τον απαραίτητο χρόνο που μας χρειάζεται για να ηρεμήσουμε και να σκεφτούμε και τέλος να βρούμε μια λύση για να λύσουμε την σύγκρουση.

Βρήκαν παιδιά που δεν κάνουν πολύ παρέα και έγιναν ζευγάρια.Επαιξαν, και ζωγραφισαν στο ίδιο χαρτί μαζί, ένα θέμα που διάλεξαν ανά δυάδες.Στο τελος ζωγράφισε ο ένας το πορτρέτο του άλλου με αλουμινόχαρτο σαν καθρέφτη.ΣΤΟΧΟΣ να γνωρίσουν καινούριους φίλους, να συνεργαστούν με άτομα διαφορετικά και να μοιραστούν πράγματα και εμπειρίες με άλλους.

Ήρθε η μαμά της Μαρίας Ειρήνης και μας διάβασε το παραμύθι το ΜΠΛΕ ΤΕΡΑΤΑΚΙ.Το βιβλίο μιλά για το σεβασμό που πρέπει να δείχνουμε στους άλλους,για ενσυναίσθηση απέναντι στους γύρω μας και το περιβάλλον και για την διαδικασία επίλυσης προβλημάτων που προκύπτουν από τις εγωιστικές συμπεριφορές.Χωριστηκαμε σε 4 ομάδες όσες και τα τερατακια και δραματοποιησαν τις λάθος συμπεριφορές δίνοντας λύσεις ώστε οι συμπεριφορές να γίνουν σωστές.Ζωγραφισαν λάθος σωστό και έφτιαξαν ομαδικό κολλάζ.Οκαθενας διάλεξε στοιχεία από την ιστορία,τα ζωγράφισαν,τα έκοψαν και τα κολλησαν όλοι μαζί.Βρηκαν τίτλο, ψήφισαν τον καλύτερο.Αποφασισαν να συνδυάσουν τους δύο επικρατέστερους και τους έγραψαν.ΣΤΟΧΟΣ Να παρατηρούμε αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα,να ακούμε τον άλλον και να προσπαθήσουμε να δώσουμε λύση.

Διαβάσαμε το παραμύθι ΜΙΛΑ Η ΚΑΜΗΛΑ.ΣΤΟΧΟΣ να μιλάνε, όταν βλέπουν κάποιον να δέχεται αρνητική συμπεριφορά και να μην επιτρέπουν σε κανέναν να τους φοβίζει .Έφτιαξαν διαλόγους,έκαναν δραματοποίηση, ζωγράφισαν και παίξαμε με ομοιοκαταληξίες.Γραψαμε το μαγικό τριπτυχο της εβδομάδας ΣΤΑΜΑΤΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕ ΔΙΟΡθΩΣΕ, το κάναμε σύνθημα και το φωνάξαμε με τις ντουντουκες του Πολυτεχνείου

.

Μάθαμε το τραγούδι ΜΗΛΑ ΓΥΡΩ ΓΥΡΩ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ φτιάξαμε ιστορία την δραματοποιησαμε και την ζωγραφισαμε.

Επί της ευκαιρίας μάθαμε και το γράμμα Ν,Ν και αποχαιρετήσαμε το Νοέμβριο και παίξαμε όλοι μαζί ομαδικά παιχνίδια συνεργασίας.

Φτιαξαμε το εξώφυλλο των εργασιών μας του φθινοπώρου και τις πήραμε σπίτι.

Εκδρομή στις αθλητικές εγκαταστάσεις ΑLmaστον Άλιμο.Εκει τα παιδιά παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Μικρός κτηνοτρόφος και στη συνέχεια στα γήπεδα με γυμναστές έπαιξαν πολλά παιχνίδια ομαδικά.Ειδαν τα εργαλεία, τα μηχανήματα και τα εξαρτήματα που χρειάζεται κάποιος να κάνει τυρί και βούτυρο και μετά ένας ένας με τη σειρά επηξαν τυρί και χτύπησαν το βούτυρο.

Το σχολείο μας έγινε βιβλιοθήκη.Μοιραστηκαμε εμπειρίες από βιβλιοθήκες και βιβλιοπωλεία, μιλήσαμε γιατο δρόμο που χρειάζεται ένα βιβλίο για να έρθει στα χέρια μας,τα επαγγέλματα που σχετίζονται με αυτο, μάθαμε καινούργιες λέξεις όπως συγγραφέας, εικονογράφος, τυπογράφος, εκδοτικός οίκος, βιβλιοπώλης, τέθηκαν ερωτήματα και προβληματισμοί, μιλήσαμε για τη σωστή συμπεριφορά απέναντι στα βιβλία και τέλος διάλεξαν ένα βιβλίο που τους έκανε εντύπωση,το πήραν σπίτι να το διαβάσουν και να το ξαναφέρουν σχολείο.

Όργωμα Σπορά

Μια απαραίτητη φθινοπωρινή εργασία είναι το όργωμα και η σπορά.Συζητησαμε το γιατί,είδαμε εικόνες πως γινόταν παλιά και κάναμε συγκρίσεις με το τώρα, μιλήσαμε για τους σπόρους,τους ταξινομησαμε(Σας ευχαριστούμε που  τους φέρατε στο σχολείο), παίξαμε παιχνίδια, μάθαμε για τα. σταδια ανάπτυξης του φυτού,τα αναπαραστησαμε με το σώμα μας και σε φύλλο εργασίας καθώς επίσης και τι χρειάζεται ένα φυτό για να αναπτυχθεί.

Μετά από όλα αυτά ήμασταν έτοιμοι να φυτέψουμε.Διαλεξαν σπόρους και  ο καθένας στην <αυλίτσα >τουφυτεψε ότι ήθελε.Το καπάκι το φτιάξαμε σπιτάκι και τα παιδιά το πήραν μαζί τους για να το φροντίζουν.

Κάναμε το γράμμα Τ,τ απο το τρακτέρ ακολουθώντας τις παιδαγωγικές πρακτικές για την εκμάθηση γραμμάτων στο νηπιαγωγείο και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε ένα καδρακι για την εμπέδωση του γράμματος και επειδή ολοκληρώσαμε την ενότητα αυτή.

Στην αρχή με πηρούνι οργωσαμε το χώμα _μπογια,μετά φυτέψαμε σπόρους, φτιάξαμε το τρακτέρ με γλωσσοπιεστρα,κόψαμε τις ροδες,τις συναρμολογησαμε,ζωγραφισαμε γεωργό και ήλιο,τα κόψαμε και στο τέλος γραψαμε τις λέξεις όργωμα και σπορά.Το καδρακι μας ειναι έτοιμο!

Πολυτεχνείο

Διαβάσαμε το παραμύθι Η κυρία Δικτατορία και κάναμε αντιστοιχίσεις με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.Προσπαθησαμε να διαφοροποιησουμε τις έννοιες Δημοκρατία,Δικτακτορια, είπαμε πολλά παραδείγματα και τα ταξινομησαμε, είδαμε βίντεο για το συγκεκριμένο γεγονός, συζητήσαμε, φτιάξαμε φύλλα εργασίας, τραγουδήσαμε και  παίξαμε παιχνίδια προανάγνωσης με τις λέξεις που χαρακτηρίζουν το Πολυτεχνείο.Τις γραψαμε και φτιάξαμε ντουντουκες σαν τους φοιτητές.Ακολουθησε η γιορτουλα μας που περάσαμε υπέροχα.

Πινακας του Πικάσσο με θέμα την Ειρήνη ,στην θεματική ενότητα του Πολυτεχνείου

Εκμάθηση του γράμματος Π,π ,από το Πολυτεχνείο.

Αρχή εβδομάδας με άσκηση σεισμού.Ολα πήγαν καταπληκτικά!

ΘΕΜΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Ξεκινήσαμε την ενότητα φθινόπωρο αλλά διαφορετικά.Ακολουθησαμε την παιδαγωγική προσέγγιση με την τεχνική των ρουτινων σκέψης.Με αφορμή ένα βίντεο χωρίς λόγια,χωρίς να πούμε εμείς τιποτε, τα παιδιά έπρεπε να προβληματιστούν και να βρουν μόνα τους το θέμα και τον τίτλο του βίντεο,να παρατηρήσουν τα τεκταινόμενα,να διατυπώσουν ερωτήσεις και να βρουν τις τυχόν απαντήσεις σε αυτές.

Α ρουτίνα σκέψης.ΓΕΦΥΡΑ

Διαλέγουν λέξεις από το βίντεο και τις φτιάχνουν προτάσεις .Έτσι σιγά σιγά τα ίδια φτιάχνουν τους υπότιτλους και τα λόγια στις εικόνες.

Β ρουτίνα σκέψης.ΒΛΕΠΩ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ

Ξεκαθαρίζουν την σκέψη τους και απομονώνουν λεπτομέρειες που τις διατυπώνουν κλιμακωτά με ερωτήσεις ,ακολουθώντας το μοτίβο βλέπω, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι.

Γ ρουτίνα σκέψηςΧΡΩΜΑ ΣΎΜΒΟΛΟ ΕΙΚΟΝΑ

Ομαδοποιούν τις πληροφορίες και τις αποτυπώνουν στο χαρτί ακολουθώντας τις οδηγίες χρώμα, σύμβολο, εικόνα.

Μαζέψαμε φύλλα, παρατηρήσαμε δέντρα που ρίχνουν τα φύλλα τους και μάθαμε πως λέγονται και γιατί γίνεται αυτό, είδαμε τα χρώματα των φύλλων, ξεχωρίσαμε μεγέθη, μάθαμε για τη γλυκόζη,το φαγητό των φύλλων,την χλωροφύλλη και δώσαμε απαντήσεις στο γιατί πέφτουν τα φύλλα το φθινόπωρο.Ζητησαμε και από τους γονείς να μαζέψουν φύλλα με τα παιδιά και τους ευχαριστούμε για την ανταπόκριση τους.Με όλα αυτά φτιάξαμε κατασκευές, καδρακια φθινοπωρινά,ανθρωπακια και μια ομαδική με την τεχνική του ανάγλυφου φύλλου.Η τάξη μας στην κυριολεξία μυρίζει φθινόπωρο και στολίστηκε με τις εργασιες μας.

οι

Ομαδική εργασία του ολοήμερου με θέμα το φθινόπωρο και ατομικές

Ο επόμενος πίνακας που προσθέσαμε στην πινακοθήκη μας είναι εμπνευσμένος από τον Αυστριακό ζωγράφο Εγκον Σιλε και έχει τίτλο “φθινοπωρινός ήλιος και δέντρα”

.

Σήμερα μάθαμε μια ακόμη φωνούλα. Το φ του φθινοπώρου και των φύλλων. Βρήκαμε λέξεις απο φ , φτιάξαμε προτάσεις. Είδαμε σχετικά βίντεο. Το βάλαμε σαν αρχικό στο όνομά μας και φτιάξαμε “καινούργια” ονόματα. Το σχηματίσαμε με ένα στεφάνι και ένα μπαστούνι, ακολουθήσαμε με το αυτοκίνητο τον δρόμο του φ. Το φτιάξαμε με πλαστελίνη και κάναμε φύλλα εργασίας σαν εμπέδωση.

Πρώτο γραμματακι το Ο,ο

Το περπατήσαμε,το σχηματίσαμε με το σώμα μας με διάφορους τρόπους, είπαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό,τις κάναμε με παντομίμα,το βρήκαμε σε λέξεις,το γραψαμε και μάθαμε και πολλές καινούριες.Το όνομα μας σαν λέξη αρχίζει από ο.Δωσαμε στα παιδιά να εξασκηθούν στο σπίτι καρτέλες με το όνομα τους ατομικά ,στις οποίες μπορούν να το γράφουν και να το σβήνουν όσες φορές χρειαστεί και ένα σακουλάκι που  περιείχε κυβακια με τα γράμματα του ονόματος, για να μάθουν να το συνθέτουν

Εργασίες του ολοήμερου για το όνομα και τον εαυτό τους

31 Οκτωβρίου.Παγκοσμια μέρα αποταμίευσης

Συζητήσαμε για το τι είναι αποταμίευση,τι είναι τα χρήματα, γιατί τα χρειαζόμαστε,τι μπορούμε να αγοράσουμε με αυτά,αν όλα αγοράζονται και αν όχι τι δεν μπορώ να αγοράσω,μάθαμε τις λέξεις φιλοχρήματος, άπληστος, μιλήσαμε για τον βασιλιά Μίδα και το πάθημα του,προβληματιστηκαμε αν τα χρήματα υπήρχαν πάντα και αν όχι πως οι άνθρωποι συναλλάσσονταν.Τα παιδια μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους για τους κουμπαραδες τους, συζητήσαμε τι θα ήθελαν να αγοράσουν με αυτά τα χρήματα,μιλήσαμε για τις τράπεζες για το ευρώ και τις υποδιαιρέσεις του,για τις τιμές και παίξαμε διάφορα παιχνίδια με τα χαρτονομίσματα και τα κέρματα.Στο τέλος διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι του Παπαθεοδούλου Αν κάθε μέρα . Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αν κάνουμε κάτι μικρό κάθε μέρα, σε κάποια χρόνια μετά αυτό θα είναι πολύ σπουδαίο .Τα παιδιά είπαν διάφορες ιδέες και το ζωγραφισαμε

Πρώτη λέσχη ανάγνωσης γονέων για φέτος

Ήρθε ο μπαμπάς της Έφης στο σχολείο μας και σε συνέχεια των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη μας διάβασε το παραμύθι ο λαγός και η χελώνα 🐢.Το δραματοποιησαμε,το ζωγραφισαμε,το επεξηγησαμε,φτιάξαμε διαλόγους και μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων του μύθου.Μετα μιλήσαμε για τη χελώνα,κάναμε καταιγισμό ιδεών και γράψαμε.Τελος φτιάξαμε μια κατασκευή χελώνας.Τον ευχαριστούμε πολύ

Ήρθε στο σχολείο μας η μαμά της Χριστίνας και με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης διαβάσαμε τον μύθο του Αισώπου ” Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας “.Είπαμε ότι και τα ζώα αποταμιεύουν (φαγητό ). Συζητήσαμε για την συμπεριφορά του τζίτζικα και του μερμηγκα και για την αξία της αποταμίευσης. Στη συνέχεια δραματοποιησαμε τον μύθο και ζωγραφισαμε ότι μας έκανε εντύπωση. Φτιάξαμε κουμπαραδες για να κάνουμε κι εμείς αποταμίευση. Τέλος διασκεδασαμε παιζοντας ένα επιδαπέδιο παιχνίδι. Την ευχαριστούμε πολύ.

28ΟΚΤΩΒΡΗ 1940

Προσεγγίσαμε τα γεγονότα μέσα από ένα συμβολικό παραμύθι με τίτλο Ο γίγαντας και ο νάνος.Οι δυο τους ήταν φίλοι, αλλά ο γίγαντας, κάποια στιγμή, ήθελε να πάρει το σπίτι του νάνου .Ο νάνος του είπε ΟΧΙ,πήρε μια σφεντόνα και παρότι ήταν μικροσκοπικός, κατάφερε να τον τρομάξει και να τον περιορίσει στο δικό του σπίτι.Αντιστοιχισαμε τον γίγαντα με την Ιταλία και την Γερμανία και τον νάνο με τη Ελλάδα.Ειδαμε φωτογραφίες της εποχής, εφημερίδες,διαβάσαμε βιβλία ,παίξαμε σωματικά και δραματοποιησαμε τα γεγονότα με παιχνίδια ρόλων όπως εφημεριδοπωληδες, στρατιώτες, αποχαιρετισμός,πορεία στο χιόνι,πόλεμος,κουβάλημα όπλων ,φαγητού και ρούχων μέσα από δύσβατα μονοπάτια του βουνού,πλέξιμο στα μετόπισθεν, τραυματίες και νοσοκόμες,πείνα, τσιλιαδορους που έπαιρναν ψωμί από τους Γερμανούς και τέλος απελευθέρωση και παρέλαση.

Μιλήσαμε για τις εφημερίδες της εποχής και φτιάξαμε και εμείς δικές μας.Τους δώσαμε ονοματα όπως Βραδινή ,τα Νέα,Απογευματινή…….., φτιάξαμε τίτλους με θεματογραφία του πολέμου όπως Πόλεμος, Ειρήνη, Γυναίκες που βοηθούν, Αρχηγοί,ταξινομήσαμε τις φωτογραφίες στις 4ενοτητες,τις κολλήσαμε και γράψαμε τους υπότιτλους.Μετα τις φτιάξαμε παλιές με την τεχνική του καφέ.

Ετοιμαζουμε την κατασκευή μας,ένα πολεμικό πλοίο το ΑΒΕΡΩΦ και βάφουμε το φουγάρο

Ήρθε μια θεατρική ομάδα στο σχολείο και μας παρουσίασε ένα αντιπολεμικό παραμύθι βασισμένο στις όρνιθες του Αριστοφάνη.Τα πουλιά ζούσαν ευτυχισμένα στην πολιτεία τους, ώσπου ήρθε ένας κακός αρχηγός που τα διέταζε.Τα πουλιά του είπαν όχι και τον έδιωξαν.Το θέατρο ήταν διαδραστικό.

Συνεχίσαμε παίζοντας με τις λέξεις ΟΧΙ ΚΑΙ ΑΕΡΑ.Τις συνθεσαμε,τις αναλύσαμε,τις παίξαμε με διάφορους τρόπους,τις γραψαμε και τις κάναμε καδρακια με πλαστελίνη.

Μιλησαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη.Ξεχωρισαμε και αντιστοιχησαμε εικόνες και τις εντάξαμε στη σωστή κατηγορία.Φανταστηκαμε τον πόλεμο και την ειρήνη σαν ανθρώπους.Σκεφτηκαμε το σπίτι τους,τους γονείς τους,τα αδέλφια τους,τα ρούχα τους,τι τους αρέσει να κάνουν και τι όχι,τι κρατάνε,τους φίλους τους και ζωγραφισαμε.

Κρατάνε καρτελακια με ναι ήοχι και ανάλογα με τις εικόνες που δείχνουμε σηκώνουν το αντίστοιχο.

Ειπαμε το παραμύθι το κανόνι της ειρήνης.Το παίξαμε κουκλοθέατρο και τα δύο τμήματα μαζί,πρώτα οι δασκάλες και μετά τα παιδιά.Κατοπιν αναλύσαμε τον τίτλο και αντιστοιχησαμε τις εικονες με τις λέξεις στους πρωταγωνιστές της ιστορίας.

Ο τρίτος μας πίνακας για φέτος του Ρενέ Μαγκρίτ

Τίτλος του Πόλεμος και Ειρήνη

Εργασίες του ολοήμερου

Αποσπάσματα από τη γιορτή μας

Ξαναθυμηθηκαμε τα γεγονότα, συζητήσαμε,μιλησαμε για την ελληνική σημαία,την επεξηγησαμε,την ζωγραφισαμε και την πήραμε φεύγοντας μαζί μας, τραγουδήσαμε και κάναμε παρέλαση.

4 Οκτώβρη ημέρα των ζώων

Ξεχωρίσαμε περιβάλλοντα ζώων,τα τοποθετήσαμε στη ζούγκλα ,στη φάρμα,στη θάλασσα στο δάσος,μάθαμε για τις οικογένειες τους,για το τι τρώνε,τα ταξινομησαμε σε φυτοφάγα και σε σαρκοφάγα,για τα σπίτια τους και συζητήσαμε για το αγαπημένο μας ζώο και τοζωγραφισαμε.Παιξαμε και πολλά παιχνίδια.

Μάθαμε και ξεχωρίσαμε τις έννοιες δεσποσιτο ζώο και αδέσποτο.Βρηκαμε που ζει το καθένα από αυτά.Μοιραστηκαμε εμπειρίες είτε για ζωάκια που έχουμε σπίτι μας είτε για εκείνα που ζουν στο δρόμο.Βρηκαμε τις διαφορές τους.Αποφασισαμε ότι τα ζωάκια έχουν τις ίδιες ανάγκες και ότι στη δεύτερη περίπτωση δεν καλύπτονται.Φτιαξαμε ομαδική εργασία με τις ανάγκες τους.Μοιραστηκαμε σε δύο ομάδες.Η μια τις ζωγράφισε και η άλλη τις έγραψε Διαβάσαμε τον Περντου μια ιστορία με ένα αδέσποτο σκυλάκι και εστιάσαμε στα συναισθήματα του ζώου

Μιλήσαμε για τον κτηνίατρο,για την δουλειά του.Παιξαμε γλωσσικά παιχνίδια και του θέσαμε υποτιθέμενες ερωτήσεις.Μετα από συζήτηση καταλάβαμε, ότι το να έχεις ένα ζωάκι είναι ευθύνη και έχεις υποχρεώσεις απέναντι του και δεν είναι μόνο παιχνίδι.Καταγραψαμε τις σωστές και τις λάθος συμπεριφορές απέναντι στα ζώα και τις κάναμε ομαδική εργασία.

Μιλήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε και εμείς για τα αδέσποτα ζώα.Μαθαμε για τον εθελοντισμό και τις φιλοζωικές οργανώσεις.Περυσι τα παιδιά του δημοτικού είχαν φτιάξει σπιτάκι και ταίστρα και πήγαμε να τα δούμε από κοντά.

Φτιάξαμε το δεύτερο πίνακα για φέτος.Ζωγραφος ο GustavoROSSA

Αφήσαμε τη φαντασία μας ελευθερη και δημιουργήσαμε με εφημερίδες και χαρτί

Δώσαμε τις γατούλες μας

Μιλήσαμε για τα ζωάκια που ετοιμάζονται να κοιμηθούν.Διαβασαμε παραμύθια,είδαμε εικόνες, εκπαιδευτικά βίντεο,μάθαμε το γιατί γίνεται αυτό,τον τρόπο που το κάθε ζώο το πραγματοποιεί και τον τόπο που κοιμάται.Παιξαμε πολλά παιχνίδια ταξινόμησης,μιμήσεις και ψυχοκινητικο.

Διαβάσαμε το παραμυθι Άουτς. Το δραματοποιησαμε. Κολλήσαμε στην πλάτη μας εικόνες με αντικείμενα από το παραμυθι και προσπαθησαμε να τις ξεκολλησουμε χωρίς χέρια. Φτιάξαμε παζλ με σκαντζόχοιρο και βάλαμε στη σειρά τα σκαντζοχοιρακια από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και το κάναμε και σε φυλλο εργασίας. Παίξαμε με τις έννοιες μεγάλο, μικρό, μεσαίο. Τέλος βάλαμε τις εικόνες με τα αντικείμενα από το παραμυθι στο πάτωμα, κρυβαμε μία και το κάθε παιδι έπρεπε να βρει ποια έλειπε.Ζωγραφισαμε τα αγκάθια του σκαντζόχοιρου φυσώντας χρώμα με καλαμάκι και στο τέλος γραψαμε ότι μάθαμε.

Από το όνομα περάσαμε στον εαυτό μας.Εστιαζουμε στο πρόσωπο μας Το κοιτάμε στον καθρεφτη.Παρατηρουμε το χρώμα των ματιων μας ,το χρώμα των μαλλιών μας,τα φρύδια μας,τα μάγουλα μας,το στομα μας,τα δόντια μας.Συζηταμε τι μπορούμε να κάνουμε με το πρόσωπο μας και καταλήγουμε στις εκφράσεις που δηλώνουν συναισθηματα.

Αναφερομαστε σε λέξεις ευγενικές και σε λέξεις που πληγώνουν.Συζηταμε για το τι θέλει ο καθένας μας να ακούει και για το τι δεν θέλει.Χωριζουμε τις λέξεις που είπαμε σε δύο ομάδες,τις γράφουμε ,τις ταξινομούμε και ανάλογα τις κολλάμε στο βάζο με τα ευγενικά λόγια ήστο κάδο σκουπιδιών.

Παρατηρουμε τα χέρια μας.Σκεφτομαστε τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά.Διαβαζουμε το παραμύθι τα χέρια αγαπανε ,ζωγραφίζουμε ότι μας έκανε εντυπωσηκαι ο καθένας αποτυπώνει σε χαρτί το αποτύπωμα της παλάμης του και το διακοσμεί όπως επιθυμεί.Σε άλλο χαρτί ζωγραφίζουμε το χέρι μας από τον αγκώνα και κάτω για να φτιάξουμε μια ομαδική εργασία να στολισουμε την τάξη μας με τα ενωμένα χέρια όλων των παιδιών.

Ο εαυτός μας είναι μοναδικος.Συζηταμε τι είναι αυτό που μας κάνει να νιώθουμε σπουδαίοι,μαθαίνουμε τις έννοιες αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση,ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας και διαβάζουμε το παραμύθι Όμορφη.Αναφερεται σε μια μάγισσα η οποία αλλάζει τον εαυτό της γιατί δεν της αρέσει και γίνεται τόσο διαφορετική που δεν την αναγνωρίζει κανείς.Καταλαβαινει λοιπόν το μάταιο της αλλαγής και ξαναπαίρνει την αρχική της μορφή.Δραματοποιησαμε την ιστορία.Ειχε πολύ πλάκα και το χάρηκαν τα παιδιά και μετά βρήκαμε διάφορα ζωάκια ,τα κόψαμε και κάναμε μια ομαδική εργασία στην οποία κάθε ζώο έλεγε στη μάγισσα να αλλάξει οτιδήποτε πάνω της αλλά η μάγισσα αρνιόταν λέγοντας ΟΧΙ ΕΓΩ ΕΙΜΑΙ ΕΓΩ.Αυτο το μάθαμε και σε τραγούδι

Την επόμενη μέρα διαβάσαμε το παραμύθι αχ γιατί να είμαι γάτα.Αναφερεται σε μια παραπονιάρα γάτα που δεν της αρέσει ο εαυτός της και ο μάγος της δίνει διάφορες μορφές αλλά σε καμμία μεταμόρφωση δεν νοιώθει ικανοποίηση,ώσπου στο τέλος καταλαβαίνει ότι όταν είναι ο εαυτός της είναι μοναδικη.Τα παιδιά συνέχισαν την ιστορία δίνοντας στην γάτα πολλές μορφές και έλεγαν γιατί δεν της αρέσει .Τα γραψαμε.Τα ζωγραφισαμε.Στο τέλος χορέψαμε τον χορό της γάτας ,κάναμε γατεςμε πινέλο και ετοιμάζουμε μια κατασκευή γάτας

Κάναμε ασκήσεις χωροταξικών εννοιών με αντικείμενα και με τον εαυτό μας,εργασιεςκαι παίξαμε παιχνίδια ψυχοκινητικα.