3ο Νηπιαγωγείο Καματερού

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Το Δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των Δικαιωμάτων”

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων» στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων όπως η αντίληψη, η κριτική σκέψη, η συγκέντρωση, η έκφραση λόγου και συναισθημάτων, η επικοινωνία, η συνεργασία, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, η πολιτειότητα, η αυτοπροστασία, η κοινωνική ευαισθησία, η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, η ενεργητική ακρόαση, η συμμετοχή στον διάλογο, η από κοινού λήψη αποφάσεων. Σχεδιάστηκε με στόχο να μπορεί να συμπεριλάβει αναφορά στα σημαντικότερα από τα δικαιώματα του παιδιού που έχουν κατοχυρωθεί από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, προτείνοντας δραστηριότητες που υποστηρίζουν τόσο την κατανόηση των δικαιωμάτων όσο και την ενεργοποίηση των παιδιών μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και συμφωνίες που σχετίζονται με τα δικαιώματα αυτά.

Κατά την εφαρμογή του στην κάθε τάξη, αφού έγινε αναφορά και στα δεκατρία (13) δικαιώματα και στα ζωάκια που τα εκπροσωπούν, αναρτήθηκαν οι καρτέλες τους, διαβάσαμε τη σύντομη ιστορία κάθε ζώου που συνδεόταν με ένα δικαίωμα, ακούγαμε το αντίστοιχο τραγούδι. Σε κάθε δικαίωμα αναλύαμε τι ακριβώς σημαίνει, τα παιδιά εξέφραζαν τη γνώμη τους και την εμπειρία τους. Αξίζει να σημειωθεί πως ήταν δύσκολο στα παιδιά να κατανοήσουν τη λέξη “δικαίωμα” και πως αυτό που έχουν δεδομένο εκείνα δεν είναι έτσι για όλα τα παιδιά και πρέπει να είναι. Δεν πίστευαν πως υπάρχουν π.χ. παιδιά χωρίς φαγητό, χωρίς μόρφωση, χωρίς γονεϊκή φροντίδα. Μέσα από αναφορές σε παιδιά που στερούνται τα δικαιώματα και  μέσα από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου κατανόησαν αρκετές έννοιες.

Μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό που αντλήσαμε από το ΙΕΠ και την ιστοσελίδα Inart12 και το οποίο αφορούσε τα δικαιώματα (δείτε το υλικό ΕΔΩ) ασχοληθήκαμε με τα εξής δικαιώματα, σε κάποια από τα οποία φτιάξαμε και φύλλο εργασίας για μια καλύτερη εμπέδωση:

1. Εισαγωγή – Δικαίωμα στο όνομα. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/O-Etsimelen-thelei-na-mathei-to-monadiko-soy-onoma.pdf
2. Δικαίωμα σε σπίτι, ρούχα, φαγητό. Δικαίωμα στη φροντίδα. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Sigoyraki-kai-to-Agapaki-theloyn-na-toys-zografiseis-ti-pragmatika-chreiazesai-gia-na-eisai-hremo-kai-eytychismeno.pdf
3. Δικαίωμα στη γνώμη. Δικαίωμα στην ξεκούραση και στο παιχνίδι.  https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Trilarilaro-thelei-na-toy-zografiseis-to-agaphmeno-soy-paichnidi-poy-se-kanei-charoymeno.pdf
4. Δικαίωμα στη διαφορετικότητα. Δικαίωμα στην εκπαίδευση.
5. Δικαίωμα στην υγεία. Δικαίωμα στην προστασία από τη βία. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/As-doyme-th-sosth-symperifora.pdf
6. Δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή. Δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Mporoyli-leei.pdf
7. Δικαιώματα των παιδιών προσφύγων. Δικαίωμα στον σεβασμό.

Τα ζωάκια κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών, οι ιστορίες και τα τραγούδια τους ενθουσίασαν οπότε η σκέψη η γιορτή μας να αφορά τα δικαιώματα των παιδιών ήρθε πολύ φυσικά. Τα παιδιά συμφώνησαν πως πρέπει και οι γονείς να ακούσουν για αυτό το σημαντικό θέμα. Έτσι και οι νηπιαγωγοί βρήκαν από το διαδίκτυο ποιήματα έμμετρα που αφορούν όλα τα δικαιώματα που αναλύσαμε και συνδυάσαμε και τη γιορτή αποφοίτησης των νηπίων. Η πρόσκληση για τη γιορτή ήταν σχεδιασμένη η παλάμη του κάθε παιδιού και σε κάθε δάχτυλο κόψαμε και κολλήσαμε από μια καρδιά που είχε πάνω ένα δικαίωμα. Επειδή είχαμε μόνο πέντε θέσεις για δικαιώματα ψηφίσαμε ποιο θεωρεί κάθε παιδί το πιο σημαντικό δικαίωμά του αφού αναφερθήκαμε στην έννοια του δικαιώματος, μια διαδικασία που αποτέλεσε την άτυπη αξιολόγηση για το εργαστήριο. Τα δικαιώματα με τις περισσότερες ψήφους ήταν : ΕΙΡΗΝΗ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΥΓΕΙΑ

Το σκηνικό της γιορτής ήταν συναφές με το τίτλο του Εργαστηρίου: μεγάλα σπιτάκια στα οποία ήταν πάνω οι καρτέλες με τα ζωάκια των δικαιωμάτων

Τα Δικαιώματα των παιδιών είναι δεδομένα αλλά χρειαζόμαστε όλοι μια υπενθύμιση για να θυμόμαστε πάντα τι είναι πιο σημαντικό για εκείνα!

Δείτε όλα τα άρθρα του/της 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Κατηγορίες: Αρχική Σελίδα, Εργαστήρια Δεξιοτήτων

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ” Οι μικροί εξερευνητές – Γνωριμία με τα αγάλματα στο Μουσείο της Ακρόπολης”

Το 3ο εργαστήριο αφορούσε τη Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, STEM – Ρομποτική και ασχοληθήκαμε με τέσσερα αγάλματα που εκτίθενται στο Μουσείο της Ακρόπολης. Η επίσκεψη του νηπιαγωγείου μας στο Μουσείο της Ακρόπολης και η εξαιρετική ξεναγός που ανέλαβε τη ξενάγηση μέσα από ένα πρόγραμμα του μουσείου Σχολικής Ζωής και εκπαίδευσης, στάθηκε η αφορμή να μελετήσουμε και να μάθουμε πληροφορίες για 4 συγκεκριμένα αγάλματα:

1. Η ΣΦΙΓΓΑ

Η ΣΦΙΓΓΑ

2. Ο ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ ΔΑΙΜΩΝ

 

3. Η ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ

4. Η ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ

Η επιλογή των αγαλμάτων  έγινε από τα παιδιά και αφού χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, ζητήθηκε από τους γονείς να βοηθήσουν τα νήπια να βρουν πληροφορίες για το άγαλμα που είχαν επιλέξει. Οι πληροφορίες ήταν είτε εκτυπωμένες, είτε χειρόγραφες κατόπιν αναζήτησης σε βιβλία και μηχανές αναζήτησης, είτε άλλα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτόνια το άγαλμα τους και έγραψαν με βοήθεια ή κόλλησαν τα χαρακτηριστικά / πληροφορίες του αγάλματος. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό!!

Δείτε ενδεικτικά δείγμα δουλειάς.

Κάθε ομάδα παρουσίασε τις πληροφορίες που είχε συγκεντρώσει στους συμμαθητές/τριες και ακολούθησαν διάφορες δραστηριότητες.

ΣΦΙΓΓΑ

Διαβάσαμε το μύθο για το αίνιγμα της σφίγγας, αναπαραστήσαμε το μύθο και ζωγραφίσαμε το αίνιγμα σε ένα φύλλο εργασίας.

Λήψη αρχείου

ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ

Η μέδουσα Γοργώ τρόμαξε κάποιους, όμως διαβάσαμε το μύθο με το Περσέα και τη θεά Αθηνά που κόσμησε την ασπίδα της με το κεφάλι της Γοργώς. Φτιάξαμε μια ασπίδα σαν της θεάς Αθηνάς και αναπαραστήσαμε το άγαλμα. Παίξαμε κι ένα πολύ ωραίο παιχνίδι εμπνευσμένο από τα αγαλματάκια ακούνητα. Ένα παιδί κρατούσε την ασπίδα κι ένα χαρτονένιο σπαθί(υποδυόμενος/η το Περσέα) με γυρισμένη πλάτη , όση ώρα έλεγε 1 2 3 Μέδουσα Γοργώ οι υπόλοιποι περπατούσαν τρία βήματα και μόλις γύριζε το παιδί κρατώντας την ασπίδα “πέτρωναν”. Όποιος κουνιόταν έχανε. Μάθαμε και το γράμμα Γγ , το οποίο μας δυσκόλεψε λίγο, έτσι το πλάσαμε με τη πλαστελίνη.

ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ  (ΔΑΙΜΩΝ)

Αγαπημένο άγαλμα ο Τρισώματος (παραλήφθηκε επι τούτου η λέξη Δαίμων) με ιδιαίτερο συμβολισμό.

Μάθαμε τα σύμβολα του τα οποία τα εμπεδώσαμε μέσα από ένα φύλλο εργασίας.

Λήψη αρχείου

Γίναμε τριάδες και μπλέξαμε τα σώματα μας για να μιμηθούμε το Τρισώματο. Γνωρίσαμε το γράμμα Ττ.

ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ

Τελευταίο άγαλμα η Σκεπτόμενη Αθηνά, όπου μάθαμε τί συμβόλιζε καθώς και ότι η πόλη μας πήρε το όνομα της από τη Σοφή θεά. Γνωρίσαμε όλα τα σύμβολα της θεάς , κουκουβάγια, δόρυ, ασπίδα, ελιά και για να μη τα ξεχάσουμε συμπληρώσαμε άλλο ένα σύντομο φύλλο εργασίας. Φυσικά η ομάδα της σκεπτόμενης  Αθηνάς αναπαράστησε το άγαλμα με εξαιρετική επιτυχία.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση του εργαστηρίου από τους μαθητές που επέλεξαν το τσεκ ή το χ αναλόγως αν τους άρεσε η δράση ή όχι.

Δείτε όλα τα άρθρα του/της 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Κατηγορίες: Αρχική Σελίδα, Εργαστήρια Δεξιοτήτων

“ΣΕΙΣΜΟΣ … ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ”

Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων αφορούσε το Σεισμό και τρόπους προστασίας άνηκε στη θεματική ενότητα: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και στην υποενότητα 1. Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές , Πολιτική προστασία.

Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα το Σεισμό, τί είναι, πώς δημιουργείται και με ποιό τρόπο προστατεύομαι. Όλα αυτά υλοποιήθηκαν διαθεματικά   μέσω της βιωματικής μάθησης παίζοντας, ζωγραφίζοντας, τραγουδώντας και κατασκευάζοντας .

Η αφόρμηση δόθηκε μέσω ενός βιωματικού προγράμματος που παρουσιάστηκε στο νηπιαγωγείο από μία ομάδα και λεγόταν “Σεισμόλαδος … ο Μέγας”.

Το εργαστήριο πυροδότησε το ενδιαφέρον των μαθητών μας και άρχισαν να έχουν απορίες σχετικά με το φαινόμενο , ενώ κάποια νήπια εξέφρασαν το φόβο τους σχετικά με το φαινόμενο. Δόθηκε με αυτό το τρόπο μια καλή αφορμή να μάθουμε ποια φαινόμενα είναι αυτά που η φύση τα προκαλεί και ο άνθρωπος δεν μπορεί πάντα να τα αποτρέψει. Και πως ότι δεν μπορούμε να το αποτρέψουμε πρέπει να μάθουμε να το σεβόμαστε και να το αντιμετωπίζουμε.

Α΄φαση:Γνωρίζω τις φυσικές καταστροφές.

Μάθαμε ποιες είναι: Σεισμός, Ηφαίστειο, Φωτιά, Πλημμύρα και Τσουνάμι.

Παίξαμε ομαδικά τόμπολα αντιστοίχισης εικόνα με λέξη και φτιάξαμε κι ένα φύλλο εργασίας όπου δίπλα σε κάθε λέξη ζωγράφισαν την ανάλογη καταστροφή.

Β΄ΦΑΣΗ: Η Γη μας

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο πως είναι εσωτερικά η Γη, μάθαμε τα στρώματα που την αποτελούν άρα εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο μας με νέες λέξεις, φτιάξαμε από πλαστελίνη μια γη την οποία τη κόψαμε στη μέση. Μετρήσαμε τα στρώματα, συνθέσαμε τα στρώματα της Γης και τέλος κατασκευάσαμε μια υδρόγειο με διπλόκαρφο που εσωτερικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα στρώματα.

Γ ΄ΦΑΣΗ : Τί είναι σεισμός;

Μάθαμε πως δημιουργείται ο Σεισμός και ποιές συνέπειες έχει  στα κτίρια και στους ανθρώπους. Πολύτιμο ήταν το υλικό του ΟΑΣΠ που έδωσε οδηγίες πως προστατεύομαι κατά τη διάρκεια του σεισμού. Κατά τη διάρκεια της άσκησης μάθαμε τη φράση “Σκύψε, καλύψου, κρατήσου”.

Χορέψαμε το “Σεισμός σεισμός” από τα αγαπημένα Ημισκούμπρια και φυσικά πραγματοποιήθηκε και άσκηση σεισμού.

Φτιάξαμε με πλαστελίνη ηφαίστεια.

Κάναμε κι ένα πείραμα, η κα Μαρικέλυ έφτιαξε ζελέ, πάνω στο οποίο τοποθετήσαμε χαρτόνι και φτιάξαμε ένα σπιτάκι με τουβλάκια, τί συνέβη στο σπιτάκι όταν άρχισε η γη (ο ζελές) να τρέμει;

Δ΄ΦΑΣΗ: Το βαλιτσάκι των πρώτων βοηθειών

Των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν… Αν γίνει σεισμός , τί πρέπει να ‘εχω σε εμφανές σημείο στο σπίτι και στο σχολείο; Το βαλιτσάκι τω πρώτων βοηθειών και φυσικά να γνωρίζω τα τηλέφωνα έκτακτης  ανάγκης. Δημιουργήσαμε στο σχολείο ένα βαλιτσάκι με πραγματικά αντικείμενα, ραδιοφωνάκι, μπαταρίες, σφυρίχτρα, φακό, νερό, ξηρούς καρπούς , τηλέφωνα κι ένα “βαλιτσάκι” για τα παιδιά να το έχουν σπίτι τους.

Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στις δραστηριότητες με ενδιαφέρον και εντυπώθηκε στο μυαλό τους τόσο καλά η φράση “Σκύψε, κρατήσου, καλύψου” που είναι βέβαιο ότι ανα πάσα στιγμή είναι σε θέση να προστατεύσουν  τους εαυτούς τους .

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάχθηκε στην Δράση Ενεργού Πολίτη, για την οποία δόθηκε κα σχετική βεβαίωση στην επόμενη βαθμίδα για τα νήπια που αποφοίτησαν και θα δοθεί στο τέλος της επόμενης σχολικής χρονιάς στα προνήπια που θα αποφοιτήσουν. Από τους 17 ΣΒΑ   η δράση εντάχθηκε στον στόχο :    και στην υποενότητα:    

Χρησιμοποιήθηκε υλικό και ιδέες από τις ιστοσελίδες:

https://pythagoreionip.blogspot.com/2014/11/blog-post_81.html

https://drive.google.com/file/d/1ehyucvX2jf0TuKl1WLLBRR5iU4f31QeD/view

https://oasp.gr/tomeas-endiaferontos/%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82%20%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82%20%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82

Δείτε όλα τα άρθρα του/της 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Κατηγορίες: Αρχική Σελίδα, Εργαστήρια Δεξιοτήτων