1) Διασύνδεση με Εργαστήριο Δεξιοτήτων ”Δημιουργώ και Καινοτομώ” , ”Steam και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

2) Διασύνδεση με δράσεις Ενεργού Πολίτη ”Νεροεξερευνητές”

Δράση Ενεργού Πολιτειότητας:Νεροεξερευνητές – 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ

3) Ολοκλήρωση συμμετοχής στον σχολικό μαραθώνιο ”Followgreen”, κατάκτηση Α’ θέσης στα Νηπιαγωγεία Ιεράπετρας – βράβευση (4 Ιουνίου 2026)

Βράβευση Σχολικού Μαραθωνίου FOLLOWGREEN

4) Δημιουργία αφισών, ενημερωτικού φυλλαδίου, ανάρτηση σε εμφανή σημεία του σχολείου, διαμοιρασμός στους γονείς

5) Τελικός Εννοιολογικός Χάρτης” Τι έμαθα για το Νερό”

6) Τελικό ερωτηματολόγιο στους γονείς για ανατροφοδότηση της δράσης

https://blogs.sch.gr/3nipieralas/files/2026/05/EROTHMATOLOGIO-PROS-TOYS-GONEIS.pdf

7) Δημιουργία τοίχου ανατροφοδότησης με ζωγραφιές, φωτογραφίες, κ.λ.π.

8) Διάχυση του σχεδίου δράσης στην κοινότητα με αφίσες, φωτογραφίες, πειράματα, φυλλάδια, κ.λ.π.

9) Παρουσίαση Σχεδίου Δράσης στους γονείς με θεατρικό δρώμενο τον Ιούνιο

Καλοκαιρινή γιορτή

Αποδεικτικά στοιχεία: Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής, Βιβλία Σχολικής Βιβλιοθήκης, Βιβλία Πράξεων, Φάκελος Σχεδίου Δράσης, Ιστοσελίδα σχολείου, Ατομικός φάκελος μαθητών.

Στα πλαίσια του προγράμματος ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, τα νήπια του σχολείου μας πραγματοποίησαν τη δεύτερη επίσκεψη τους στο Δημοτικό Σχολείο μέσα στη φετινή χρονιά. Με χαρά και ενθουσιασμό τα παιδιά βρέθηκαν ξανά στον γνώριμο πλέον χώρο του Δημοτικού, έχοντας την ευκαιρία να αισθανθούν πιο κοντά στη νέα σχολική εμπειρία που τα περιμένει. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης συμμετείχαν σε μια όμορφη εικαστική δραστηριότητα, δημιουργώντας με σφουγγάρια και τέμπερες. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με χρώματα, αποτύπωσαν τις ιδέες τους με φαντασία και συνεργάστηκαν με μεγάλη χαρά. Στη συνέχεια, απόλαυσαν όλοι μαζί το πρωινό τους, σε ένα όμορφο και φιλικό κλίμα, ενώ αργότερα βγήκαν διάλειμμα στην αυλή του σχολείου.

Στο νηπιαγωγείο μας είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στελέχη του Λιμενικού Σώματος, στο πλαίσιο του προγράμματος ”Νοιάζομαι – Προσέχω – Μαθαίνώ”. Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον σε μια πολύ όμορφη και χρήσιμη συζήτηση για τη θάλασσα και τους κανόνες που χρειάζεται να ακολουθούμε, ώστε να είμαστε ασφαλείς κοντά ή μέσα σε αυτή. Επιπλέον, οι άνθρωποι του λιμενικού εξήγησαν στα παιδιά με τρόπο κατανοητό και φιλικό πόσο σημαντικός ειναι ο ρόλος τους και πως βρίσκονται πάντα κοντά μας για να μας προστατεύουν και να μας βοηθήσουν όταν χρειαστεί. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με ένα τραγούδι, σχετικό με τους κανόνες της θάλασσας, που τα παιδιά άκουσαν με ενθουσιασμό και τραγούδησαν μαζί, μετατρέποντας τη γνώση σε μια όμορφη και χαρούμενη εμπειρία. Στο τέλος, τα παιδιά χάρησαν στους επισκέπτες μας, δύο  εργασίες που δημιούργησαν τα ίδια, ως ένδειξη ευχαριστίας.

Ευχαριστουμε θερμά το Λιμενικό Σώμα για την παρουσία του στο σχολείο μας και για όσα πολύτιμα μοιράστηκε με τα παιδιά μας. Μέσα από τέτοιες δράσεις τα παιδιά μαθαίνουν να φροντίζουν τον εαυτό τους, να σέβονται τη θάλασσα και να νιώθουν ασφάλεια στο όμορφο θαλάσσιο περιβάλλον της πατρίδας μας.

Στο Γ΄ Τρίμηνο υλοποιήθηκε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων του Δ΄ Θεματικού Κύκλου “Δημιουργώ και Καινοτομώ” με τίτλο “STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική “.

Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αφορούν τον “Κύκλο του Νερού” ταυτίζονται με αυτές του Σχεδίου Δράσης Σχολικής Μονάδας και βρίσκονται  εδώ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ – Β’ ΤΡΙΜΗΝΟ

Επιπλέον δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν σύμφωνα με το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό:

Πειράματα Υδροδυναμικής του Νερού

Αξιοποίηση Τ.Π.Ε BEE BOT

Οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την “Μέλισσα” και να προγραμματίζουν διαδρομές ψάχνοντας που υπάρχει νερό(εκπαιδευτική ρομποτική)

Πρότυπο Ανάπτυξης Δράσεων Ενεργού Πολιτειότητας

Τίτλος Δράσης

«Νεροεξερευνητές»

Βιωματικό Πρόγραμμα Οργανισμού Ιn action for a better world.https://inactionforabetterworld.com/wp-content/uploads/2020/05/oi-nero-exereynites-analytikos-odigos_pronipia-nipia.pdf

https://inactionforabetterworld.com/wp-content/uploads/2020/05/oi-nero-exereynites_fylla-drastiriotiton.pdf

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικό Πεδίο

6. Kαθαρό Νερό και Αποχέτευση, 12. Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή.

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Μέσα από παροιμίες, γρίφους, ανάγνωση βιβλίων και παραμυθιών, εκπαιδευτικών βίντεο και παιχνιδιών ,παιχνιδιών αναγνώρισης, οι μαθητές μαθαίνουν τις σπουδαίες ιδιότητές του νερού,  τις μορφές και τον κύκλο του νερού,τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα,τη ρύπανση του νερού,τη σπουδαιότητα της καθολικής και ισότιμης πρόσβασης σε ασφαλές πόσιμο νερό για όλους,απλές προτάσεις για την εξοικονόμηση και προστασία του.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Φροντίζω το φυσικό περιβάλλον

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Να γνωρίσουν τις σπουδαίες ιδιότητές του νερού, τις μορφές και τον κύκλο του νερο
• Να κατανοήσουν τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα
• Να ανακαλύψουν τις αιτίες για τη ρύπανση του νερού
• Να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της καθολικής και ισότιμης πρόσβασης σε ασφαλές πόσιμο νερό για όλους
• Να μπορούν να προτείνουν λύσεις για την εξοικονόμηση και προστασία του.

Πεδίο Υλοποίησης

Σχολική αίθουσα(ανάγνωση παραμυθιών και βιβλίων, παρακολούθηση βίντεο, παρουσιάσεων,  συλλογή και ταξινόμηση πληροφοριών, πειράματα, φύλλα εργασίας, αφίσες).

Σχολική αυλή(ο δρόμος του νερού στο νηπιαγωγείο, έλεγχος διαρροών σε σωλήνες)

Συνεργασία με ΤΟΕΒ Ιεράπετρας

Συνεργασία με γεωπόνο ΕΕΕΕΚ Ιεράπετρας

Συνεργασία με Δημο Ιεράπετρας

Συνεργασία με οργανισμό in action for a better world.

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

Διερεύνηση (2 Ωρες)

Συζήτηση-Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με το νερό. Δημιουργία εννοιολογικού πίνακα»

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (3 ώρες)

Τα παιδιά αποφασίζουν

• Συλλογή πληροφοριών για το νερό
• Εντοπισμό, αποτύπωση και έλεγχο συστήματος ύδρευσης στο σπίτι και στο σχολείο καθώς και έλεγχο των συστημάτων αυτών για διαρροές
• Αποστολή ενημερωτικής επιστολής στην αρμόδια τεχνική υπηρεσία του Δήμου Ιεράπετρας για επισκευή Σωληνώσεων και βρυσών.
• Δημιουργία αφίσας με θέμα «Το Νερό δεν σπαταλώ , είναι πολύτιμο αγαθό»
• Διαμοιρασμός ενημερωτικού φυλλαδίου σε γονείς για την ορθολογική χρήση του νερού.
• Αποτύπωση σε φύλλα εργασίας τον κύκλο του νερού, μορφές νερού, χρησιμότητας νερού, δρόμος νερού, πειραμάτων, αιτιών ρύπανσης και τρόπων εξοικονόμησης.

Υλοποίηση (5 διδακτικές ώρες)

Οι δραστηρίοτητες «Που υπάρχει Νερό;» ,«Ο Κύκλος του νερού”, «Η χρησιμότητα του νερού»  ,«Τι να κάνω τι; Το νερό για να σωθεί;»“Το Νερό δεν σπαταλώ, είναι πολύτιμο αγαθό¨, ταυτίζονται με τις δραστηριότητες του Σχεδίου Δράσης Δράσης Σχολικής Μονάδας και είναι εδώ  ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ – Β’ ΤΡΙΜΗΝΟ

Επιπλέον Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σύμφωνα με τον προτεινόμενο Οδηγό του Βιωματικού Προγράμματος “Νεροεξερευνητές” 

Πείραμα “Ρύπανση νερού”

Ομαδικό παιχνίδι ” Εξοικονόμησης Νερού”

Αξιοποίηση εκπαιδευτικών τραγουδιών και βίντεο

– Παραδοσιακό
Στου καιρού την ζυγαριά (τρέχει το νερό)
https://www.youtube.com/watch?v=QcC-z-lV8Hg

Λάχανα και Χάχανα – Το Νερό… Νεράκι

https://www.youtube.com/watch?v=8R3l5IfZNjo

Αποτύπωση νέων γνώσεων με ζωγραφική

Συνεργασία με Εκπαιδευτικό Γεωπόνο του ΕΕΕΕΚ Ιεράπετρας και ενημέρωση των μαθητών για φυτά κήπου ανθεκτικά που ελάχιστη ανάγκη νερού. Οι μικροί μας μαθητές φύτεψαν στον κήπο του σχολείου αλόη, λεβάντα, αμπαρόριζα και άλλα βότανα και πλατύφυλλα φυτά.

Επικοινωνία-Διάχυση (2 ώρες)

• Τα παιδιά διαμοιράζουν αφίσα και ενημερωτικά φυλλάδια στους γονείς του νηπιαγωγείου,

• αναρτούν τα έργα τους στην ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου
• Αποστέλλουν γράμμα στην τεχνική υπηρεσία του δήμου με αίτημα την επιδιόρθωση βλαβών στο σύστημα ύδρευσης του νηπιαγωγείου.
• Παρουσίαση με θετρικό δρώμενο στους γονείς τον Ιούνιο

Αναστοχασμός

Τα παιδιά συζητούν τα αποτελέσματα της δράσης και της συνεργασίας τους και εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

Στο νηπιαγωγείο μας είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε το βιωματικό θεατρικό παιχνίδι για την ζωή της μέλισσας και το μέλι, το οποίο μας παρουσίασε η ομάδα ”Παίξε μαζί μας”. Η δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της θεματικής ενότητας ”έντομα” και έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν τον μαγικό κόσμο των μικρών αυτών πλασμάτων μέσα από το παιχνίδι, την κίνηση, τη μουσική και την θεατρική έκφραση. Οι μικροί μας μαθητές μεταμορφώθηκαν σε μέλισσες και πολύχρωμα λουλούδια, συμμετέχοντας με ενθουσιασμό σε δραστηριότητες που καλλιέργησαν τη φαντασία, τη συνεργασία και την ελεύθερη έκφραση. Μέσα από βιωματικές ασκήσεις και διαδραστικά παιχνίδια, τα παιδιά εξερεύνησαν τις κινήσεις, τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής των εντόμων, μαθαίνοντας με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό.

Ευχαριστούμε θερμά την θεατρική ομάδα ”Παίξε μαζί μας” για το υπέροχο ταξίδι φαντασίας που χάρισε στους μικρούς μας φίλους!

1. Επίσκεψη Γεωπόνου

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του νηπιαγωγείου μας, υποδεχθήκαμε με μεγάλη χαρά τη Γεωπόνο του ΕΕΕΚ Ιεράπετρας, η οποία μας παρουσίασε φυτά κήπου, τα οποία είναι ανθεκτικά ακόμα και στην ελάχιστη χρήση νερού. Τα παιδιά συμμετείχαν στη συζήτηση, παρατήρησαν διάφορα φυτά και στο τέλος, τα φύτεψαν στον κήπο του σχολείου μας. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή καλλιέργησαν την αγάπη για τη φύση, τη συνεργασία και την υπευθυνότητα!

Ευχαριστούμε την υπεύθυνη εκπαιδευτικό – γεωπόνο για την επίσκεψη και τις χρήσιμες συμβουλές που μας έδωσε!

2. Επίσκεψη

Υπαλλήλου της Δ /νσης Ύδρευσης- Άρδευσης- Αποχέτευσης Ιεράπετρας όπου ενημέρωσε τα παιδιά για το νερό , για το σύστημα άρδευσης καθώς και για τον Βιολογικό Καθαρισμό των Υδάτων.

Ευχαριστούμε την Διεύθυνση και το προσωπικό της Υπηρεσίας Ύδρευσης- Άρδευσης- Αποχέτευσης Ιεράπετρας  για την πολύτιμη συνεργασία.

1) Συζήτηση – Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με το νερό.

• Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη

2) Δίνονται στα παιδιά τα πρώτα ερεθίσματα, οι βασικές πληροφορίες σχετικά με το νερό, τη ζωτική του σημασία. Μαθαίνουμε ότι το νερό είναι φυσικός πόρος.

• Διδακτική αξιοποίηση βιβλίων σχολικής βιβλιοθήκης σχετικά με το νερό.

• Φύλλο εργασίας: Χημικός τύπος νερού

3) Που βρίσκουμε το νερό; Ο κύκλος του νερού, ως παράδειγμα οικονομίας της φύσης. Πειραματισμός, ανακάλυψη των μορφών του νερού.

 1) Που βρίσκουμε το νερό;:

Διδακτική αξιοποίηση:

• Εποπτικού υλικού: Υδρόγειος σφαίρα, αφίσα

• Power Points «Το Νερό» & «Που υπάρχει νερό»:

• Pdf παραμυθιών:

Λήψη αρχείου

• Παιχνίδια σειροθέτησης: «Βρίσκω που υπάρχει νερό»:

• Φύλλα εργασίας: “Το νερό στην ΓΗ”, “Αν ήμουν Σταγόνα”

2) Ο κύκλος του νερού:

Διδακτική αξιοποίηση:

• Εποπτικού υλικού:

• Power Points για τον κύκλο του
• Βιβλίo «Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα»:

• Εκπαιδευτικών βίντεο:

«Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ»: https://www.youtube.com/watch?v=Q2WStHr5c0U 

«Ο Νούλης ο Σταγονούλης» :https://www.youtube.com/watch?v=0o0-1foN94k

Εκπαιδευτικών παιχνιδιών Wordwall με θέμα «Ο Κύκλος του νερού»:

https://wordwall.net/el/resource/7902196/%CE%BF-%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

https://wordwall.net/el/resource/53752570/%CE%BF-%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

https://wordwall.net/el/resource/66987093/%CE%BF-%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

• Παιχνίδια σειροθέτησης: «Ο κύκλος του νερού».

Φύλλα εργασίας: “Kύκλος νερού”

• Δραστηριότητες διεξαγωγής πειραμάτων εξάτμιση – συγκέντρωση – συμπύκνωση – κατακρήμνιση:

• Φύλλα εργασίας ”Πειράματα”

3) Μορφές νερού

• Power point για τις μορφές του νερού:

• Εκπαιδευτικά παιχνίδια:

https://wordwall.net/el/resource/30079210/%CE%BC%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

https://wordwall.net/el/resource/52206528/%CE%BC%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%84%CE%B7-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%83/%CE%BF%CE%B9

• Φύλλα εργασίας ”Οι μορφές του νερού”:

4) Αναρωτιόμαστε  τι μπορούμε να κάνουμε με το νερό, αντιλαμβανόμαστε πόσο πολύτιμο είναι για κάθε μορφή ζωής και ότι δεν είναι ίσα μοιρασμένο σε όλους τους κατοίκους της γης.

• Power points: «Η χρησιμότητα του νερού»:
• Power points: «Ο δρόμος του νερού”
• Εκπαιδευτικό βίντεο Youtube:”Ο δρόμος του νερού”

https://www.youtube.com/watch?v=99d0fmtkI1I

• Παιδαγωγική αξιοποίηση εγκυκλοπαίδειας UNICEF «Μια ζωή σαν την δική μου» για την έλλειψη νερού σε άλλες περιοχές του πλανήτη:

• Φύλλα εργασίας: «Η Χρησιμότητα του νερού»

• Φύλλα εργασίας: «Δρόμος νερού»

5) Αναρωτιόμαστε τι θα συμβεί αν δεν προστατεύσουμε τους υδάτινους πόρους.

• Aνίχνευση – καταγραφή απόψεων των μαθητών

6) Απειλές για την διαθεσιμότητα του νερού (κλιματική αλλαγή, ρύπανση, σπατάλη)

• Αποτύπωση ιδεών των μαθητών

• Αιτίες Λειψυδρίας – Σπατάλης::

Συνδέσμος: https://www.followgreen.gr/ierapetra/video/single/i-elleipsi-neroy-stin-eyropi

Βίντεο Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8R3l5IfZNjo&list=RD8R3l5IfZNjo&start_radio=1

PDF: “Αιτίες Λειψυδρίας”

Παραμύθι: “Λειψυδρία στην Νεροχώρα”

Αιτίες  Ρύπανσης:

PDF: “Μόλυνση Νερού”

Βίντεο Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Rwt6RC0a2WU

Φύλλα εργασίας:  ” Τι πληγώνει το νερό;”

”Ζωγραφίζω τους τρόπους ρύπανσης του νερού”

7) Συζητάμε τρόπους προστασίας και εξοικονόμησης νερού

• Καταγραφή τρόπων εξοικονόμησης νερού, αποτύπωση με ζωγραφική

Παρακολούθηση Video στο Youtube, σχετικά με την εξοικονόμηση νερου: 

1. Δ.Ε.Υ.Α.Αλεξανδρούπολης.:Η σωστή χρήση του νερού: https://www.youtube.com/watch?v=A29P6eMP0BY
2. Εξοικονόμηση νερού. Μικρές πράξεις στο σπίτι, μεγάλη διαφορά για τον πλανήτη: https://www.youtube.com/watch?v=hcXiWn_bUpw
3. Εξοικονόμηση νερού: https://www.youtube.com/watch?v=5Bx6IvT4fFg

Φύλλο εργασίας σχετικό με την εξοικονόμηση νερού:

• Θέσπιση κανόνων, οπτικοποίηση και ανάρτηση στους αντίστοιχους χώρους του σχολείου

• Έλεγχος διαρροών εντός και εκτός του σχολείου

8) Αξιοποίηση Τ.Π.Ε. Πρόγραμμα ΕΛΠειΔΑ Παν/μίου Πατρών: (εκπαιδ. Σενάριο, φύλλα εργασίας, λογισμικό)

Εκπαιδευτικό Σενάριο:

Λήψη αρχείου

Λογισμικό

9)  Εκπαιδευτικές Δράσεις – Επισκέψεις

  Α) Ενημέρωση των μαθητών για τον βιολογικό καθαρισμό των υδάτων από υπεύθυνο του Δήμου Ιεράπετρας

  Β) Ενημέρωση από εκπαιδευτικό Γεωπόνο του ΕΕΕΚ Ιεράπετρας για επιλογή φυτών, εναλλακτικών μορφών καλλιέργειας ανθεκτικών στην ελάχιστη χρήση νερού

https://blogs.sch.gr/3nipieralas/2026/05/22/ta-fyta-irthan-sto-nipiagogeio-mas/

10)Υλοποίηση βιωματικού προγράμματος ”Νεροεξερευνητές” του οργανισμού In action for a better world. Αξιοποίηση προτεινόμενου υλικού (δραστηριότητες, φύλλα εργασίας, βίντεο, κ.λ.π)

11) Συμμετοχή στον Σχολικό Μαραθώνιο Ανακύκλωσης ”Followgreen” με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών στην ανακύκλωση υλικών που αποτελούν αιτίες ρύπανσης φυσικών πόρων, μεταξύ αυτών και του νερού.

https://blogs.sch.gr/3nipieralas/2026/02/20/programma-anakyklosis-followgreen/

Η λειψυδρία και η ανεπάρκεια ποσοτήτων νερού τόσο για τις αγροτικές καλλιέργειες, όσο και για την κάλυψη των οικιακών αναγκών, αλλά και η παρατήρηση αλόγιστης χρήσης του νερού από τους μαθητές μας κατά τις καθημερινές σχολικές ρουτίνες, συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης ως εξής:

Α’ Τρίμηνο: Σεπτέμβριος – Νοέμβριος

Α) Σύγκλιση – Συνεδρίαση Συλλόγου Εκπαιδευτικών για αναγκαιότητα υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης και διασύνδεση με τους 17 Παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης του Ο.Η.Ε. (Πράξη 6η, 29-09-2025, βιβλίο Πράξεων Συλ. Διδασκόντων)

Β) Διερεύνηση – αποτύπωση απόψεων, πρωτοβουλιών σχετικά με την σπατάλη, αλλά και την ορθολογική χρήση του νερού με:

• Ενημερωτική συνάντηση γονέων για την υλοποίηση του παρόντος σχεδίου, κάλεσμα να συμβάλλουν στην υλοποίηση της δράσης με δικές τους ιδέες, προτάσεις και πρωτοβουλίες. (https://blogs.sch.gr/3nipieralas/2025/10/ , Βιβλίο Σχολικής Ζωής).
• Χορήγηση ερωτηματολογίου στους γονείς με τίτλο «Νερό πηγή ζωής », οι απαντήσεις του οποίου θα βοηθήσουν την πορεία της δράσης.

Γ) Αποδελτίωση ερωτηματολογίου γονέων, διεξαγωγή συμπερασμάτων και καταγραφή προτάσεων που προέκυψαν:

Στο σύνολο τους όλοι οι γονείς συμφωνούν ότι:

Α) Το νερό είναι φυσικός πόρος που εξαντλείται γρήγορα και έχουν πλήρη επίγνωση του προβλήματος της λειψυδρίας της περιοχής μας.

Β) Ο άνθρωπος καταναλώνει τις μεγαλύτερες ποσότητες νερού στους εξής τομείς: Βιομηχανία, Γεωργία, Κτηνοτροφία και Οικιακή χρήση.

Γ)Στην καθημερινή τους ζωή, αναφέρουν αλόγιστη σπατάλη νερού στο πότισμα, στο πλύσιμο, στην καθαριότητα.

Προτάσεις γονέων: την διεξαγωγή συζητήσεων με τα παιδιά για την ορθή χρήση του νερού, την ανάγνωση βιβλίων και παραμυθιών με το νερό, την προσφορά υλικών για την δημιουργία αφίσων, κολάζ, τον έλεγχο διαρροών σε βρύσες και σωλήνες του σχολείου, την εγκατάσταση αυτόματου ποτίσματος κήπου.

Για άλλη μια φορά, στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης, των νηπίων στο δημοτικό σχολείο, μας επισκέφτηκαν οι μαθητές των πρώτων τάξεων του 3ου δημοτικού σχολείου Ιεράπετρας, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών! Μαζί διαβάσαμε παραμύθια, μοιραστήκαμε σκέψεις και ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο της φαντασίας. Οι μαθητές κατασκέυασαν πολύχρωμους σελιδοδείκτες, τους οποίους κράτησαν ως ενθύμιο αυτής της όμορφης συνάντησης. Τα παιδιά του δημοτικού,με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικου Βιβλίου, είχαν ετοιμάσει και μας χάρισαν, μια όμορφη αφίσα. Η χειρονομία αυτή αποτέλεσε μια γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στα παιδιά των δύο βαθμίδων.

Ευχαριστούμε πολύ, τους μαθητές του 3ου Δημοτικού σχολείου καθώς και τις εκπαιδευτικούς που τα συνόδευσαν!