ΣΤΕΙΛΤΕ ΜΑΣ ΤΙΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΣΑΣ

waving

Μας έχετε λείψει…
Σας το λέμε ξανά και ξανά.
Γι αυτό και φτιάξαμε αυτόν τον λουλουδάτο τοίχο που θα δείτε παρακάτω όπου εκεί θα μας “κρεμάσετε” τις ζωγραφιές σας.
Ζωγραφίστε απλά πώς περνάτε στο σπίτι σας αυτές τις μέρες που δεν είμαστε μαζί στο σχολείο.
Φωτογραφίστε τη ζωγραφιά σας και κάνοντας κλικ στον ΣΤΑΥΡΟ που θα δείτε ή διπλό κλικ σε οποιοδήποτε σημείο του λουλουδάτου τοίχου η φωτογραφία σας θα “ανέβει”. 
Είναι πολύ πολύ απλό. 
Θα μπορείτε να μπαίνετε ξανά και ξανά και να βλέπετε και τις ζωγραφιές των συμμαθητών σας, και να αφήνετε το σχόλιό σας!!!
Κάντε λοιπόν κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο

ΠΩΣ ΠΕΡΝΑΤΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ;
 

ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

PLAY-2BHOME
 ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ 3

Παρακάτω σας έχουμε προτάσεις για ψυχοκινητικά παιχνίδια που δεν χρειάζονται κάποιον εξοπλισμό και μπορείτε να τα παίξετε με τα παιδιά μέσα στο σπίτι, στο μπαλκόνι σας ή και στην αυλή σας. Ο καλύτερος συμπαίκτης είστε εσείς (ο ενήλικας) και τα υπόλοιπα διαθέσιμα μέλη της οικογένειας που βρίσκονται στο σπίτι.
1.Ποιος θα γελάσει πρώτος;
Σε αυτό το παιχνίδι οι παίκτες έρχονται ο ένας αντίκρυ του άλλου. Πρόσωπο με πρόσωπο. Ο κάθε παίκτης έχει κάποιο χρόνο στη διάθεση του να κάνει τον άλλο παίκτη να γελάσει χωρίς να τον ακουμπήσει και να χρησιμοποιήσει κανένα υλικό ή αξεσουάρ μεταμφίεσης.
2.Οι διαταγές του καπετάνιου!
Το συγκεκριμένο παιχνίδι έχει στόχο την συγκέντρωση και την μνήμη. Ο ενήλικας ορίζεται καπετάνιος που πρέπει να δώσει οδηγίες στους ναύτες του. Οι οδηγίες είναι απλές αλλά συνοδεύονται από κινήσεις που οι παίκτες πρέπει να απομνημονεύσουν. Μπορείτε να βάλετε και δικές σας οδηγίες αφού τα παιδιά μπορούν να ανταπεξέλθουν στις μιμήσεις.
Οδηγίες:
Α) Όλοι στο κατάστρωμα: Οι παίκτες αγκαλιάζονται ή τρέχουν σε ένα συγκεκριμένο σημείο του χώρου.
Β) Ο Καπετάνιος έφτασε: Οι παίκτες κάθονται προσοχή και με στρατιωτικό χαιρετισμό μένουν ακίνητοι. 
Γ) Καθαρίστε το κατάστρωμα: Οι παίκτες μιμούνται πως έχουν σκούπες και πανιά και καθαρίζουν.
Δ) Τραβήξτε τα σκοινιά: Οι παίκτες κάθονται οκλαδόν και τραβάνε σκοινιά.
3. Πού είμαι;
Στο συγκεκριμένο παιχνίδι ο ένας παίκτης κλείνει τα μάτια του και μετρά ως το 10. Ο άλλος παίκτης κρύβεται σε ένα μέρος του σπιτιού. Μόλις ο παίκτης με τα κλειστά μάτια τελειώσει το μέτρημα κρατάει τα μάτια του κλειστά και λέει δυνατά ΣΤΟΠ. Ο παίκτης που έχει κρυφτεί τον καθοδηγεί με την φωνή του να ακούσει που κρύβεται ώστε να μαντέψει το σημείο.
4. Βρες τι είμαι!
Οι παίκτες μιμούνται με την φωνή τους ζώα, ήχους από την καθημερινότητα ή πράγματα και ο άλλος παίκτης πρέπει να βρει τι μιμείται ο άλλος παίκτης.
5. Βρίσκω το χρώμα.
Σε αυτό το παιχνίδι όλοι ακολουθούν τις οδηγίες του αρχηγού για το ποια κατεύθυνση θα πάρουν. Ο αρχηγός τους λέει να βρουν στον χώρο κάτι που να έχει χρώμα μπλε, κίτρινο, άσπρο κλπ. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να τελειώσουν τα αντικείμενα στον χώρο!
6.Ακολουθώ τα παλαμάκια.
Το συγκεκριμένο παιχνίδι στοχεύει στον συντονισμό των κινήσεων του παιδιού με τις κινήσεις του οδηγού. Ο ενήλικας χτυπά παλαμάκια με διαφορετικούς ρυθμούς κάθε φορά και το παιδί επαναλαμβάνει.
7.Ο Πασχάλης είπε!
Το κλασσικό παιχνίδι με τις ανάποδες οδηγίες το οποίο ονομάσαμε έτσι καθώς ο αγαπημένος μας ήρωας είναι ο Πασχάλης! Ο ενήλικας δίνει οδηγίες π.χ. Ο Πασχάλης είπε τα χέρια πάνω, κάτω, δεξιά αριστερά, ή σε μέρη του σώματος κλπ. Το παιδί πρέπει να συγχρονίζει τις κινήσεις του με την οδηγία, ενώ ο ενήλικας πρέπει να κάνει αντίθετες κινήσεις!
8. Σιγά και δυνατά.
Μιμούμαστε ήχους της βροχής και κεραυνούς. Με τα πόδια μας περπατάμε σαν μικρά ποντίκια ή ελέφαντες, με τα χέρια μας χειροκροτάμε δυνατά ή κάνουμε ησυχία γιατί κάποιος κοιμάται στο διπλανό δωμάτιο. Καταλάβατε λοιπόν τι χρειάζεται να κάνουμε…
9.Κόκκινο Φανάρι, Πράσινο Φανάρι.
Το συγκεκριμένο παιχνίδι, ταιριάζει με την μουσική, αλλά και χωρίς μουσική μπορεί να παιχτεί με την ίδια επιτυχία. Ο ενήλικας κάνει το φανάρι και λέει πότε το παιδί πρέπει να ξεκινήσει ή να σταματήσει.
10.Ποιος έκλεψε το αυγό!
Στο συγκεκριμένο παιχνίδι η ομάδα των παιδιών κάθεται γύρω-γύρω από μια καρέκλα με κλειστά τα μάτια. Κρυφά ο ενήλικας ακουμπάει ένα κεφάλι από τα παιδιά και το παιδί που ακούμπησε ανοίγει τα μάτια παίρνει το αντικείμενο που έχουμε βάλει στην καρέκλα και στη συνέχεια ο ενήλικας ζητά από τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια τους και να βρουν ποιος πήρε το αντικείμενο!
Αναδημοσιεύουμε από σελίδα του διαδικτύου κάνοντας περικοπή διαφημίσεων.
**Μπαίνουμε στη διαδικασία της αναδημοσίευσης, παραθέτοντας πάντα την πρωτογενή πηγή της δημοσίευσης, προκειμένου να αποφύγουμε την προβολή διαφημίσεων που προβάλλει η κάθε ιστοσελίδα, και την ίδια την διαφήμιση της ιστοσελίδας.

ΝΕΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ…

searching-1
ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ 2


Ψάξατε και παίξατε με το προηγούμενο παιχνίδι μας…
Σας άρεσε μάθαμε…
Γι αυτό κι εμείς σας φτιάξαμε ένα νέο παιχνίδι

Λάβετε θέσεις κι ετοιμαστείτε!!!

Κάντε κλικ  ΕΔΩ

Διασκεδάστε το!!!

Θα χαρούμε πολύ να μας στείλετε τις ζωγραφιές σας στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου μας 

Παρακάτω υπάρχει πάλι το παιχνίδι με μορφή εικόνων για όσους δεν μπορούν να το “τρέξουν” online, στην περίπτωση αυτή είναι απενεργοποιημένη η τελευταία διαφάνεια για τους ευνόητους λόγους ότι πρόκειται για εικόνα και όχι για διεπιφάνεια εργασίας. 

 

ΑΝΗΣΥΧΙΑ, ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

STRESS
 

ΤΑ ΕΝΤΟΝΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

από τον δ/ντή της Παιδοψυχιατρικής Κλινικής 
της Ιατρικής Σχολής του  ΕΚΠΑ καθ. Γερ. Κολαΐτη
(αναδημοσιεύουμε από το άρθρο διαδικτυακής εφημερίδας**)
 Η πανδημία του νέου Κορωνοϊού COVID-19 και οι αλλαγές που έχει επιφέρει στην καθημερινότητα δημιουργεί αισθήματα ανησυχίας, ανασφάλειας και άγχους σε άτομα κάθε ηλικίας και ειδικά στα παιδιά και τους εφήβους.

Το κλείσιμο των σχολείων, η αναβολή ή ακύρωση δραστηριοτήτων, η απομάκρυνση από τους φίλους καθώς και η απομόνωση από άλλα μέλη της ευρύτερης οικογένειας και τον κοινωνικό περίγυρο, είναι αναμενόμενο να προκαλέσουν έντονα συναισθήματα και αντιδράσεις ανάλογες με την ηλικία των παιδιών.
Σ’ αυτό το πλαίσιο, οι γονείς καλούνται να αντιμετωπίσουν προκλήσεις άγνωστες μέχρι σήμερα. Είναι απαραίτητο να διατηρείται μια καλή επαφή με το παιδί ώστε να συζητούνται θέματα που αφορούν στην πανδημία και να του δίνεται η δυνατότητα να εκφράζει ερωτήματα, φόβους και συναισθήματα.
Παρότι η αντίδραση του κάθε παιδιού μπορεί να είναι διαφορετική, οι παρακάτω γενικές οδηγίες μπορούν να φανούν χρήσιμες στους γονείς.

▶ Είναι σημαντικό να συζητάτε με το παιδί σας για όλα όσα συμβαίνουν, με τρόπο ειλικρινή αλλά προσαρμοσμένο στην ηλικία του. Παραμείνετε ήρεμοι και καθησυχαστικοί, η αντίδρασή του θα επηρεαστεί από τη δική σας.
▶ Μπορείτε να ξεκινήσετε ρωτώντας το τί ήδη γνωρίζει ή τί έχει ακούσει. Προσπαθήστε να απαντήσετε στις ερωτήσεις του με καθησυχαστικό τρόπο, ακόμα και αν δεν γνωρίζετε όλες τις απαντήσεις.Λάβετε υπ’ όψη ότι οι επαναλαμβανόμενες ερωτήσεις είναι ένας τρόπος του παιδιού να κατανοήσει αυτό που του συμβαίνει και να καταπολεμήσει το άγχος του. Απαντήστε του όσες φορές κι αν χρειαστεί.
▶ Αναγνωρίστε και συζητήστε μαζί του τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις αντιδράσεις του. Είναι σημαντικό να αισθάνεται ότι αναγνωρίζετε και σέβεστε τις ανησυχίες του σχετικά με ό,τι του συμβαίνει.

▶ Συζητήστε μαζί του αναφορικά με την ποιότητα και ακρίβεια των πληροφοριών που μεταδίδονται στα ΜΜΕ σχετικά με τον Κορωνοϊό και καθοδηγήστε το να αναζητήσει έγκυρες, ανάλογες της ηλικίας και της δυνατότητάς του, πληροφορίες στο διαδίκτυο (π.χ. ενημερωτικά δελτία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας).
▶ Να θυμάστε ότι τα παιδιά χρειάζονται πληροφορίες και απαντήσεις που να είναι προσαρμοσμένες στην ηλικία τους και να χρησιμοποιείτε λέξεις και έννοιες που μπορούν να κατανοήσουν. Επίσης, ορισμένες φορές τα παιδιά ζητούν επαναλαμβανόμενες απαντήσεις για την ίδια ερώτηση, προκειμένου να πάρουν επιβεβαίωση ότι όλα πάνε καλά και να νιώσουν ασφάλεια.
▶ Παιδιά που έχουν βιώσει στο παρελθόν σοβαρές ασθένειες, φυσικές καταστροφές ή απώλειες είναι ιδιαίτερα ευάλωτα σε ειδήσεις που προβάλουν την εξάπλωση της πανδημίας στα κοινωνικά δίκτυα.
▶ Είναι αναμενόμενο να γεννηθούν φόβοι στο παιδί σας σχετικά με την υγεία και την ασφάλεια του ίδιου και των οικείων του. Καθησυχάστε το ότι είναι ασφαλές στο σπίτι και εξηγήστε του ότι μένοντας μέσα προφυλάσσουμε τους εαυτούς μας και τους άλλους.
▶ Εξηγήστε του ότι οι πιθανότητες να νοσήσει σοβαρά είναι ελάχιστες, αλλά ακόμα κι αν αισθανθεί άσχημα, θα είστε εκεί για να το φροντίσετε. Καθησυχάστε το ότι αν αρρωστήσει κάποιος από τους ενήλικες της οικογένειας, εκείνο θα έχει την κατάλληλη φροντίδα.
▶ Τα παιδιά προσωποποιούν καταστάσεις και ενδέχεται να ανησυχούν, όχι μόνο για την προσωπική τους ασφάλεια ή γι’ αυτή της οικογένειάς τους, αλλά και για αγαπημένα πρόσωπα όπως π.χ. φίλους ή συγγενείς.∆ώστε τους την ευκαιρία να επικοινωνούν μαζί τους, μέσω διαδικτύου ή τηλεφώνου.

▶ ∆ιαβεβαιώστε το παιδί σας πως εξειδικευμένοι επιστήμονες υποστηρίζουν όσους έχουν προσβληθεί από τον Κορωνοϊό. Είναι μια καλή ευκαιρία να του μάθετε πως όταν συμβαίνει κάτι άσχημο, υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν να βοηθήσουν.
▶ ∆ιατηρήστε, όσο το δυνατό, μία σταθερή, καθημερινή ρουτίνα δίνοντας έτσι στο παιδί μια αίσθηση ασφάλειας. Αφιερώστε χρόνο σε ευχάριστες δραστηριότητες (βιβλία, ζωγραφική, κατασκευές, επιτραπέζια κ.λπ.) οι οποίες θα βοηθήσουν να μειωθεί το άγχος του.
▶ Ενθαρρύνετέ το να συνεχίσει τις σχολικές δραστηριότητές του, μέσω της εγκεκριμένης και οργανωμένης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, κατά τις δυνατότητες που έχετε και βάσει των οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
▶ Το παιδί σας αντιδρά ανάλογα με τον τρόπο που αντιδράτε εσείς κατά την πανδημία του Κορωνοϊού. Να είστε καθησυχαστικοί και να το διαβεβαιώνετε ότι είναι ασφαλές, αποφεύγοντας μη ρεαλιστικές υποσχέσεις.
▶ Έχετε κατά νου ότι, το διάστημα αυτό, το παιδί μπορεί να έχει μεγαλύτερη ανάγκη από την παρουσία και την αλληλεπίδραση μαζί σας, και προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατό διαθέσιμοι.

▶ Είναι σημαντικό να φροντίζετε τον εαυτό σας ώστε να είστε σε θέση να στηρίξετε το παιδί σας. Σε περίπτωση που νιώθετε την ανάγκη μπορείτε να αναζητήσετε βοήθεια σε κάποια γραμμή υποστήριξης, είτε για σάς είτε για το παιδί σας.
▶ Κάποιες ενδείξεις ότι το παιδί χρειάζεται βοήθεια από ειδικό ψυχικής υγείας είναι: παλινδρόμηση (συμπεριφορές μικρότερης χρονολογικής ηλικίας), αιφνίδιο άγχος αποχωρισμού, διαταραχές ύπνου και σίτισης, επίμονες σκέψεις, μόνιμη ανησυχία για ασθένεια ή θάνατο.

**Μπαίνουμε στη διαδικασία της αναδημοσίευσης, παραθέτοντας πάντα την πρωτογενή πηγή της δημοσίευσης, προκειμένου να αποφύγουμε την προβολή διαφημίσεων που προβάλλει η κάθε ιστοσελίδα

ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ 1

search

Καλή σας εβδομάδα παιδιά!!!

Ψάχνοντας πολύ στο διαδίκτυο όλες οι νηπιαγωγοί του σχολείου μας πήραμε χιλιάδες ιδέες, επιλέξαμε τις καλύτερες, τις προσαρμόσαμε και φτιάξαμε για σας διασκεδαστικά παιχνίδια για να τα παίξετε είτε στον υπολογιστή, είτε στο κινητό της μαμάς ή του μπαμπά σας…
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν με ένα πολύ εύκολο παιχνίδι που μοιάζει με το κυνήγι του χαμένου θησαυρού αλλά παίζεται από το σπίτι.


ΟΔΗΓΙΕΣ

– Έχετε κοντά σας κάποιον μεγάλο (για να σας διαβάζει οδηγίες και εντολές)
– Πάρτε βαθιά ανάσα κι ετοιμαστείτε για γρήγορο τρέξιμο και ψάξιμο μέσα στο σπίτι σας.
– Θα πρέπει να βρείτε και να φέρετε σε ένα σημείο όλα όσα θα σας ζητήσουμε…Γρήγορα όμως…
– Έτοιμοι;;;
– Ξεκινάμε!!!
Κάντε κλικ ΕΔΩ (δεν χρειάζεται να κατεβάσετε κάποια εφαρμογή πατήστε απλά την επιλογή Continue/Συνεχίστε) και το παιχνίδι ξεκινάει!

Προλάβατε;;;;;
ΜΠΡΑΒΟ ΣΑΣ παιδιά!!!

Περιμένουμε τις φωτογραφίες σας ΕΔΩ για να τις δημοσιεύσουμε.
Χαιρόμαστε που επικοινωνούμε έστω κι έτσι.
Να είστε καλά και να περνάτε όμορφα.

Για όσους δεν κατάφεραν να “τρέξουν” online το παιχνίδι σας το έχουμε και εδώ με μορφή εικόνων:

 



ON LINE ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

ΤΟ ΒΑΛΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

Μπορείτε να δείτε την παράσταση της Κάρμεν Ρουγγέρη και να γνωρίσετε τον πατέρα του βαλς, τον Γιόχαν Στραους και την υπέροχη μουσική του. 

Η Κάρμεν Ρουγγέρη μας λέει : «Η μουσική του είναι μαγική και τόσο παραμυθένια, που πιστεύουμε ότι θα μπορούσε να «ντύσει» όχι ένα, όχι δύο, αλλά πολλά παραμύθια. Αυτό κάναμε λοιπόν και δημιουργήσαμε την καινούργια μας παράσταση, που αποτελείται από 6 παραμύθια και από μελωδίες και τραγούδια του Γιόχαν Στράους».

Όμως η επιλογή των παραμυθιών δεν έγινε τυχαία. Η σκέψη τους ήταν να διαλέξουν ή να φτιάξουν ιστορίες που αναδεικνύουν αξίες της ζωής όπως αγάπη- συνέπεια- εντιμότητα- συνεργασία- υπευθυνότητα- καλοσύνη.

Οι τίτλοι των παραμυθιών:

Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΚΟΚΚΙΝΟΤΡΙΧΗΣ !
Η ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΒΑΤΡΑΧΟΣ !
Ο ΣΠΟΡΟΣ ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΑ !
ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΟΙ ΤΗΣ ΒΡΕΜΗΣ !
Ο ΠΙΝΚ ΚΑΙ Η ΠΟΝΚ !
Η ΧΡΥΣΗ ΧΗΝΑ !

Δείτε την παράσταση από την άνεση του σπιτιού σας κάνοντας απλά κλικ ΕΔΩ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

… για όσους έχουν μεγαλύτερα αδέλφια στο σπίτι…

«Mαθαίνουμε στο Σπίτι» στην ΕΡΤ2 – Πρόγραμμα μαθημάτων ( 6-10/4) 

 

Πρόγραμμα Δευτέρας 06/04/2020
-Γλώσσα Α’ «Επανάληψη: Γραφή και Ανάγνωση»
-Μαθηματικά Β’ «Κάθετες Πράξεις»
-Γλώσσα Γ’ «Χρόνοι Ρημάτων Ενεργητικής Φωνής»
-Ιστορία Ε’ «Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο»

Πρόγραμμα Τρίτης 07/04/2020
-Φυσική ΣΤ’ «Μαγνητισμός-Ηλεκτρομαγνητισμός»
-Μαθηματικά Α’ «Επανάληψη: Αριθμοί και Πράξεις»
-Γλώσσα Β’-Γ’ «Χρόνοι Ρημάτων Ενεργητικής Φωνής»
-Ιστορία Δ’ «Πελοποννησιακός Πόλεμος Ι»

Πρόγραμμα Τετάρτης 08/04/2020
-Μαθηματικά Ε’ «Πράξη Κλασμάτων»
-Ιστορία ΣΤ’ «Επανάσταση ’21: Προετοιμασία και Έναρξη»
-Γλώσσα Α’-Β’ «Χρήση Διαλυτικών – Δίφθογγοι»
-Μαθηματικά Γ’ «Δεκαδικοί Αριθμοί»

Πρόγραμμα Πέμπτης 09/04/2020
-Γλώσσα Δ’ «Εγκλίσεις»
-Μαθηματικά ΣΤ’ «Εξισώσεις 1: Πρόσθεση-Αφαίρεση»
-Γλώσσα Α’ «Ενότητα: Ο Παπουτσωμένος Χιονάνθρωπος»
-Μαθηματικά Β’ «Προπαίδεια του 3»

Πρόγραμμα Παρασκευής 10/04/2020
-Γλώσσα Γ’ «Δομή Προτάσεων»
-Ιστορία ΣΤ’ «Επανάσταση ’21: Εξέλιξη και Ολοκλήρωση»
-Γλώσσα Α’ «Δίψηφα Σύμφωνα-Φωνήεντα»
-Γλώσσα Β’-Γ’ «Τοπικά Επιρρήματα»

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Είναι σημαντικό να μιλάμε με τα παιδιά μας, πάντα, όχι μόνο τώρα που βρισκόμαστε τόσες ώρες μαζί στο σπίτι. 
Ιδιαίτερα όμως γι αυτές τις μέρες, καταγράψαμε τις συμβουλές από τους Φίλους της Μέριμνας Θεσσαλονίκης και σας τις παραθέτουμε εδώ, προκειμένου να διευκολύνουμε την επικοινωνία σας με τα παιδιά. 
Διαβάστε λοιπόν παρακάτω, πώς να φροντίσετε πρώτα τον εαυτό σας, έτσι ώστε να συζητήσετε και να στηρίξετε τα παιδιά που τόσο σας χρειάζονται!