25η Μαρτίου 1821, Διπλή Γιορτή, Διπλή χαρά!

Διαβάσαμε για τα γεγονότα της Επανάστασης από βιβλία της βιβλιοθήκης του σχολείου μας.

Επεξεργαστήκαμε το 1821 και τη σειρά των ψηφίων του, και το παίξαμε παιχνίδι σε 2 ομάδες. Τα 2 πρώτα παιδιά από κάθε ομάδα έπρεπε να σχηματίσουν σωστά τον αριθμό και κατόπιν οι επόμενοι.

Γράψαμε όλοι μαζί την Πρόσκληση για τη γιορτή μας, στολίσαμε το γιλεκάκι μας και το παραδώσαμε στους δικούς μας, να έρθουν και να μας καμαρώσουν.

Διαβάσαμε και συζητήσαμε και για το θρησκευτικό μέρος της γιορτής αυτής και προχωρήσαμε στην κατασκευή μας. Αξιοποιήσαμε σαν βάση υπόλοιπα από χαρτόκουτα, εμπεδώνοντας την επαναχρησιμοποίση που μάθαμε στην Ανακύκλωση, τα χρωματίσαμε, κολλήσαμε τις φιγούρες και γράψαμε τον Χαιρετισμό στη Θεοτόκο.

Στολίσαμε και το σκηνικό της γιορτής με τσαρουχάκια, δημιουργίες των παιδιών.

Έτοιμοι για τη γιορτή!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΗΝΕΣ!!!

🦸‍♂️ Οι μαθητές μας γίνονται ΧΟΠΑ Ήρωες!

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΧΟΠΑ Ήρωες, μια πρωτοβουλία του Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την αναγνώριση των συμπτωμάτων του εγκεφαλικού επεισοδίου και την άμεση αναζήτηση βοήθειας.

Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, οι μικροί μας μαθητές:

• γνώρισαν τους ήρωες του προγράμματος μέσα από το ειδικά σχεδιασμένο βιβλίο,
• συμμετείχαν σε θεατρικό παιχνίδι και δραματοποίηση,
• έμαθαν να αναγνωρίζουν βασικά προειδοποιητικά σημάδια,
• εξασκήθηκαν στην κλήση του αριθμού έκτακτης ανάγκης 112,
• δημιούργησαν εικαστικές κατασκευές και αφίσες.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνεργασία με την οικογένεια, καθώς τα παιδιά μετέφεραν τη γνώση στο σπίτι, ενημερώνοντας γονείς και παππούδες για το πώς μπορούμε να δράσουμε άμεσα σε μια επείγουσα κατάσταση.

Η συμμετοχή των παιδιών ήταν ενθουσιώδης και η εμπειρία ιδιαίτερα ουσιαστική, καθώς ενισχύθηκε η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα και η αυτοπεποίθησή τους.

Με τη δράση αυτή, το σχολείο μας συμβάλλει ενεργά στην καλλιέργεια στάσεων ζωής που προάγουν την υγεία και την κοινωνική ευαισθησία.

α

ρχείο λήψης χοπα ηρωες

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά στη δράση «Χελιδονίσματα – Ανοιξιάτικα Καλωσορίσματα», μια σημαντική πρωτοβουλία  που διοργανώνουν η Περιφερειακή Διεύθυνση Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης και η Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης σε συνεργασία με τα Μουσικά σχολεία της Α.Μ.Θ και τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το περιβάλλον και την αειφορία που αναδεικνύει την πολιτιστική μας παράδοση και συνδέει τη σχολική ζωή με τον ερχομό της άνοιξης.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μικροί μαθητές και μαθήτριες γνώρισαν το παραδοσιακό έθιμο των χελιδονισμάτων, μέσα από ένα πλούσιο πρόγραμμα βιωματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά τραγούδησαν τα χελιδονίσματα, δραματοποίησαν το έθιμο και δημιούργησαν κατασκευές εμπνευσμένες από τα χελιδόνια και την άνοιξη.

Παράλληλα, μέσα από δραστηριότητες διερευνητικής μάθησης (STEAM), τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον, έμαθαν για τα αποδημητικά πουλιά και ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την προστασία τους, αναπτύσσοντας δεξιότητες ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Η συμμετοχή μας στη δράση αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τα παιδιά, καθώς συνδύασε τη μάθηση με τη χαρά της δημιουργίας, τη συνεργασία και την έκφραση.

🌼 Με τραγούδια, χρώματα και χαμόγελα, καλωσορίσαμε την άνοιξη και αναβιώσαμε ένα όμορφο έθιμο της παράδοσής μας!

📸 Ακολουθούν στιγμιότυπα από τη συμμετοχή μας στη δράση.

«Γίνομαι επιστήμονας και ανακαλύπτω τη ζωή»

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μικροί μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας μεταμορφώθηκαν σε μικρούς επιστήμονες και ξεκίνησαν ένα όμορφο ταξίδι ανακάλυψης της ζωής γύρω τους. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, πειράματα, παιχνίδι ρόλων και δημιουργικές εργασίες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν, να αναρωτηθούν, να συνεργαστούν και να μάθουν μέσα από τη χαρά της εξερεύνησης.

🔬 1ο Εργαστήριο – Γίνομαι μικρός επιστήμονας
Η γνωριμία με τον κόσμο της επιστήμης ξεκίνησε με έναν ιδιαίτερο τρόπο! Ένας ψηφιακός φίλος–επιστήμονας μέσω του εργαλείου Voki «επισκέφθηκε» την τάξη μας και μίλησε στα παιδιά για την αγάπη του για τις ανακαλύψεις. Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες επιστημόνων, συζήτησαν για το τι κάνει ένας επιστήμονας και στη συνέχεια φόρεσαν τα «επιστημονικά» τους αξεσουάρ και μπήκαν στον ρόλο του ερευνητή. Με πολλή φαντασία ζωγράφισαν τον εαυτό τους ως μικρούς επιστήμονες και μοιράστηκαν τις ιδέες τους με τους φίλους τους.

🌍 2ο Εργαστήριο – Τι είναι ζωή;
Στη συνέχεια τα παιδιά άρχισαν να διερευνούν τι σημαίνει «ζωή». Παρατήρησαν εικόνες ζωντανών και μη ζωντανών οργανισμών και προσπάθησαν να ανακαλύψουν τις διαφορές τους. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και συνεργασία κατανόησαν ότι όλα τα ζωντανά μεγαλώνουν, αλλάζουν και έχουν ανάγκες για να ζήσουν. Η τάξη μας γέμισε ερωτήσεις, απορίες και ενθουσιασμό!

🌱 3ο Εργαστήριο – Φυτεύω και φροντίζω ένα φυτό
Οι μικροί επιστήμονες πέρασαν στη δράση! Φύτεψαν σπόρους και ανέλαβαν την ευθύνη να φροντίζουν τα φυτά τους. Παρατήρησαν τις αλλαγές που συμβαίνουν μέρα με τη μέρα και κατανόησαν ότι τα φυτά χρειάζονται νερό, φως και φροντίδα για να μεγαλώσουν. Η διαδικασία αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να καλλιεργήσουν την υπομονή, την υπευθυνότητα και την αγάπη για τη φύση.

Στο εργαστήριο αυτό είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας έναν γεωπόνο τον κύριο Μυτιληναίο Μαργαρίτη, ο οποίος μίλησε στα παιδιά για την ανάπτυξη των φυτών και τα βασικά στοιχεία που συμβάλλουν σε αυτήν, όπως το νερό, το φως και το χώμα.
Τα παιδιά άκουσαν με ενδιαφέρον, έκαναν ερωτήσεις και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση.

Στη συνέχεια, μαζί με τον γεωπόνο, οι μικροί επιστήμονες φύτεψαν τα δικά τους φυτά, αναλαμβάνοντας την ευθύνη της φροντίδας τους. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία κατανόησαν καλύτερα τις ανάγκες των φυτών και ανέπτυξαν στάσεις υπευθυνότητας και σεβασμού προς τη φύση.

Παράλληλα, τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με το Bee-Bot, όπου σε ειδικό πλέγμα ακολούθησαν διαδρομές σχετικές με την ανάπτυξη των φυτών (π.χ. σπόρος – φύτευση – πότισμα – ήλιος – ανάπτυξη). Τα παιδιά προγραμμάτισαν το Bee-Bot, προέβλεψαν τη διαδρομή του και συνεργάστηκαν για να φτάσουν στο σωστό αποτέλεσμα, συνδέοντας τη γνώση για τα φυτά με την ανάπτυξη της λογικής και υπολογιστικής σκέψης.

🐦 4ο Εργαστήριο – Ο κύκλος ζωής των χελιδονιών
Με αφορμή την άνοιξη, τα παιδιά γνώρισαν τον κύκλο ζωής των χελιδονιών και συζήτησαν για το πώς τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές, γεννούν αυγά και μεγαλώνουν τα μικρά τους. Μέσα από εικόνες και δραστηριότητες ανακάλυψαν τα στάδια της ζωής των χελιδονιών και μίλησαν για τη σημασία της προστασίας των πουλιών και του φυσικού περιβάλλοντος.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι εκπαιδευτικής ρομποτικής με το Bee-Bot, όπου τα παιδιά προγραμμάτισαν το μικρό ρομπότ να κινηθεί πάνω σε ένα πλέγμα με εικόνες του κύκλου ζωής των χελιδονιών, ακολουθώντας τη σωστή σειρά. Με αυτόν τον τρόπο συνδύασαν τη γνώση για τη φύση με την ανάπτυξη δεξιοτήτων λογικής σκέψης και συνεργασίας.

✨ Μέσα από τις δράσεις αυτές τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, δημιουργικότητας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν τον σεβασμό προς τη φύση και το ενδιαφέρον για την επιστημονική ανακάλυψη.

Οι μικροί μας επιστήμονες συνεχίζουν να εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους με περιέργεια, ενθουσιασμό και πολλή χαρά!

  📸 Οι μικροί επιστήμονες σε δράση

.

Μπήκε ο Μάρτιος, αλλάξαμε μήνα, αλλάξαμε εποχή και παρατηρήσαμε και αμυγδαλιές να ανθίζουν. Φορέσαμε τα “μαρτάκια “μας, φέραμε κλαδάκι Αμυγδαλιάς στην τάξη να το παρατηρήσουμε και μας επισκέφθηκε η κ. Έφη, μαμά του Νεκτάριου, να μας διαβάσει τον “Μύθο της Αμυγδαλιάς”

Φτιάξαμε τη δική μας αμυγδαλιά, αλλά και την ομαδική Αμυγδαλιά της τάξης μας.

Ο ΧΡΟΝΟΣ, αφηρημένη έννοια, τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν μπορούν να τον νιώσουν με καμία από τις αισθήσεις τους.

Παρόλα αυτά, εμείς προσπαθήσαμε να τον προσωποποιήσουμε τον χρόνο, και δίνοντάς του ανθρώπινα χαρακτηριστικά να τον κάνουμε πιο κατανοητό. Μιλήσαμε για τον παππού χρόνο που έχει 4 κόρες, τις εποχές. Παρατηρήσαμε κάρτες με τις εποχές και συζητήσαμε σε ομάδες για το πώς είναι η φύση, ο καιρός, τα ρούχα μας, τα παιχνίδια μας στην κάθε εποχή. Φτιάξαμε μοτίβο με σύμβολα των εποχών για να κατανοήσουμε τη διαδοχή τους.

Κατασκευάσαμε το δέντρο των εποχών με ρολά υγείας και σε κάθε πλευρά ζωγραφίσαμε και γράψαμε πώς φαίνεται το δέντρο στην κάθε εποχή

Τραγουδήσαμε το τραγούδι των εποχών που μας βοήθησε να τοποθετήσουμε δίπλα σε κάθε εποχή τους 3 μήνες, τα παιδιά της, εγγόνια του παππού χρόνου.

Κατασκευάσαμε σελιδοδείκτες, ο καθένας με τον μήνα που διάλεξε.

Παρατηρήσαμε το ημερολόγιο και είδαμε ότι ο κάθε μήνας έχει περίπου 4 εβδομάδες και η κάθε εβδομάδα έχει 7 παιδάκια, τις μέρες. Είπαμε το τραγούδι της Καλής Κυρά-βδομάδας και το πήραμε σπίτι για να δείχνουμε κάθε μέρα που βρισκόμαστε.

Μας επισκέφθηκε η κ. Αλεξάνδρα, μαμά της Χριστίνας, και παίξαμε μαζί κουκλοθέατρο “Η Μέρα και η Νύχτα μαλώνουν”.   Με το φως του Ήλιου που έπεφτε από το παράθυρο πάνω στην Υδρόγειο εξηγήσαμε πως έχουμε μέρα -νύχτα.

Μιλήσαμε για τις δραστηριότητες που κάνουμε τη μέρα και άλλες τη νύχτα και τις αποτυπώσαμε σε ομαδική εργασία.