Το εργαστήριο διαπολιτισμικών και μεταναστευτικών ερευνών του Πανεπιστημίου της Κρήτης προσφέρει χρήσιμο διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης μέσα από την ιστοσελίδα του. Για να το κατεβάσετε πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο http://www.ediamme.edc.uoc.gr/diaspora/index.php?yliko
Η εικονική περιήγηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά ως τεχνική διδασκαλίας η συμπληρωματικός / εναλλακτικός τρόπος διδασκαλίας και στην προσχολική ηλικία.
Την Τετάρτη10 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε η 2η τακτική ενημέρωση των γονέων από τους εκπαιδευτικούς σχετικά με : 1) την περίοδο προσαρμογής των νηπίων, 2) τυχόν προβλήματα συμπεριφοράς και κοινή αντιμετώπιση, 3) αρχική παιδαγωγική αξιολόγηση και 4) λειτουργία σχολικής βιβλιοθήκης. Όλοι συμφώνησαν ότι η συνεργασία μεταξύ γονέων – εκπαιδευτικών είναι ο σημαντικότερος παράγοντας αποτελεσματικότητας του σχολείου και ότι η ηλικία αυτή είναι η βάση για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Οι επόμενες συναντήσεις θα παρουσιάσουν την επίδοση των μαθητών καθώς και το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας.
Την Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου στις 9 το πρωί θα γίνει ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά στην αυλή του 2ου Λυκείου και Γυμνασίου (στην άλλη πλευρά του κτιρίου).
Θα γίνει ενημέρωση απο το διευθυντή για τη λειτουργία του σχολείου καθώς και από τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων. Επίσης εκπρόσωποι του συλλόγου γονέων θα ενημερώσουν τους γονείς για τα θέματα του συλλόγου.
Ο Σύλλογος διδασκόντων των 3ου, 10ου και 12ου Νηπιαγωγείων Κορδελιού και ο Συμβουλευτικός τους διοργάνωσαν και σας προσκαλούν στην ομιλία του ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΛΦΑ με θέμα : “Οικονομική κρίση και ψυχολογικές προεκτάσεις”, που θα πραγματοποηθεί στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2ου Γυμνασίου Κορδελιού (25 Μαρτίου 2) τη Δευτέρα 11 Ιουνίου στις 7 το βράδυ.
Πατήστε στο σύνδεσμο “πρόσκληση” στην αρχή του κειμένου για να διαβάσετε την ανακοίνωση.
Μια πολύ καλή παραγωγή από το Πανεπιστήμιο Δ.Μακεδονίας, που μπορεί να παρουσιαστεί ακόμη και στους μαθητές του Νηπ/γείου. Με την αφήγηση και το animation προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών, να ανακαλύψουν το ταξίδι της ηλεκτρικής ενέργειας.
ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ :
«ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟ»
Το να διαβάζει το παιδί βιβλία δεν είναι γενετικά προκαθορισμένο, αλλά είναι τέχνη, που αποκτιέται. Με την εκδήλωση αυτή ευελπιστούμε να μεταδώσουμε στα παιδιά όχι μόνο τη χαρά της ανάγνωσης αλλά και την απόλαυση της εξερεύνησης του κόσμου των λέξεων και των ιδεών. Η εφαρμογή εναλλακτικών τρόπων διδασκαλίας, η αξιοποίηση της εικόνας και του έντεχνου λόγου μαζί και η ίδια η θεματολογία από μόνη της (Άνοιξη και βιβλίο ή βιβλίο και Άνοιξη) δίνει ίσως απεριόριστες διαστάσεις στη μαθησιακή διαδικασία. Επιτρέπουν στο παιδί να ταξιδέψει στο χώρο της φαντασίας, να ονειρευτεί, να εκφράσει τις ιδέες του, να ταυτιστεί με ήρωες, να επέμβει στην πλοκή της ιστορίας και να την επεκτείνει, να πλάσει με το νου του εικόνες, παραστάσεις και σκηνές, να φανταστεί πιθανά σενάρια, να «παίξει» την ιστορία, που άκουσε, να συγκρίνει τα γεγονότα της ιστορίας με τα δικά του βιώματα, να αυτοσχεδιάσει, να συνθέσει, να δημιουργήσει και γενικά να περάσει όμορφα μέσα στις σελίδες ενός βιβλίου. Με τον τρόπο αυτό θέλουμε να αναδείξουμε το βιβλίο ως πηγή γνώσης και ευχαρίστησης. Σε αντιδιαστολή με την τηλεόραση, που διαμορφώνει παθητικούς δέκτες, το βιβλίο καλλιεργεί γλώσσα πλούσια, αρμονική με λέξεις προσεχτικά διαλεγμένες, οι οποίες μπορούν να εκφράσουν έννοιες και συναισθήματα, που στην καθημερινή τους χρήση ισοπεδώνονται κυριολεκτικά.
Διαβάστε περισσότερα στο Εκδήλωση για βιβλίο
Εάν στον κοινωνικό τομέα το παιδί εξελίσσεται καλά τότε δίνουμε προτεραιότητα στη γλωσσική ανεπάρκεια. Η γλώσσα όμως είναι μια συμπεριφορά, που συνδέεται άμεσα με τις γνωστικές λειτουργίες του ανθρώπου (αντίληψη, μνήμη, σκέψη). Εξάλλου το σημείο επαφής της γλωσσικής και νοητικής ανάπτυξης γεννά την πραγματική γλώσσα.
Διαβάστε περισσότερα στα παρακάτω αρχεία:
Οι προσδοκίες, που καλλιεργούμε για τα παιδιά, εμείς οι εκπαιδευτικοί, αναφέρονται σε γενικά κοινωνικά χαρακτηριστικά και παράλληλα σε ατομικά ιδιοσυγκρασιακά. Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που έχει για το άμεσο ή μακροπρόθεσμο μέλλον των παιδιών. Η σημαντικότερη από τις πράξεις του εκπαιδευτικού μέσα στην τάξη είναι η διδασκαλία.
Για περισσότερα ανοίξτε το παρακάτω αρχείο : προσδοκιες και θεωριες μαθησης
ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΜΝΗΜΗΣ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ, ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ : ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ Η ΜΝΗΜΗ
