3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΛΑΣΣΟΝΟΣ

Σε συνεργασία με το Κ.Π.Ε Κισσάβου-Ελασσόνας συμμετείχαμε στο πρόγραμμα Π.Ε <<Βιολογική Γεωργία>> Αρωματικά βότανα και φυτά.

1° εργαστήρι:

Διερεύνηση προηγούμενων γνώσεων και έρευνα για το ηλιακό μας σύστημα. Στόχος να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να επιχειρηματολογούν, μέσα από τη διερεύνηση των προηγούμενων γνώσεων τους για το ηλιακό σύστημα.

2°εργαστήρι:

Στόχος να γίνει εκμάθηση των πλανητών και του σύμπαντος .Μάθαμε για τον ήλιο, τον πιο μεγάλο πλανήτη. Μάθαμε για τις κινήσεις της γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο, καθώς και τις φάσεις της σελήνης ζωγραφίζοντας και παίζοντας βιωματικά παιχνίδια.

3°εργαστήρι:

Ηλιακό σύστημα-κατασκευή-αινίγματα. Τα παιδιά γνώρισαν τους πλανήτες μέσα από ένα φανταστικό ταξίδι με διαστημόπλοιο. Χρησιμοποιήσαμε το διαδίκτυο και είδαμε φωτογραφίες.

4°εργαστήρι:

Πλανήτες από διάφορα υλικά. Τα παιδιά δημιούργησαν με πηλό πλανήτες και με πλαστελίνη έκαναν τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.

5°εργαστήρι:

Πίνακας ζωγραφικής <<Ο ήλιος>>. Το κάθε παιδί αποτύπωσε τον ήλιο όπως φαίνεται στο ηλιακό σύστημα σε χαρτόνι και φτιάξαμε το δικό μας πίνακα ζωγραφικής.

6°εργαστήρι:

Παιχνίδια για τους πλανήτες στο διαδίκτυο. Παίξαμε παιχνίδια  για το διάστημα και τους πλανήτες , ακούσαμε και τραγουδήσαμε το <<Φεγγαράκι μου λαμπρό>> καθώς και το τραγούδι <<χάρτινο το φεγγαράκι>>του Μάνου Χατζιδάκι.

7°εργαστήρι:

Τα παιδιά προβληματίστηκαν για την ύπαρξη ή όχι εξωγήινων μέσα από ένα θεατρικό παιχνίδι.

Η δεύτερη θεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε στην αίθουσα<<Βασιλείου Φαρμάκη>>με τίτλο<<Ο φιλάργυρος>> του Μολιέρου.

1° εργαστήριο: <<Η μοναδική μου οικογένεια>>

Μιλήσαμε για την οικογένεια μας. Οι μαθητές εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους. Εξέφρασαν συναισθήματα και ιδέες για την έννοια της <<οικογένειας>>. Παρακολούθησαν το παραμύθι <<Η μονα-δική μου οικογένεια>> και γνώρισαν τις όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας.

2°εργαστήριο:<<Πες μας, Πιγκουίνε!>> Πυρηνική οικογένεια.

Γνώρισαν τον τύπο της πυρηνικής οικογένειας και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.Την επίλυση προβλημάτων μιας πυρηνικής οικογένειας με δημοκρατικό τρόπο(οικογενειακό συμβούλιο). Την κατανόηση των δυσκολιών αλλά και τις όμορφες στιγμές μιας πυρηνικής οικογένειας.

3°εργαστήριο: <<Πες μας λύκε!>> Εκτεταμένη Οικογένεια.

Αναφέραμε και γνωρίσαμε τον τύπο της εκτεταμένης οικογένειας. Τα θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά της μέσα από συζήτηση.

4°εργαστήριο: <<Πες μας Καγκουρό!>>Μονογονεϊκή Οικογένεια

Συζητήσαμε για τη μονογονεϊκή οικογένεια  και μάθαμε να επεξεργαζόμαστε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά σε σχέση με τη δομή αυτής της οικογένεια.

5°εργαστήριο:

Μετά την παρακολούθηση του βίντεο<<Η μεγάλη αγκαλιά>> ακολούθησε συζήτηση για τον ορισμό της θετής οικογένειας, όπως και για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει.

6°εργαστήριο:<<Πες μας χαλωνάκι!>>

Μετά την παρακολούθηση του βίντεο <<χελώνες>> έγινε συζήτηση για τα χελωνάκια που στερούνται τους γονείς τους από τη γέννηση, συζήτηση για τα ορφανά παιδιά καθώς και τα ασυνόδευτα παιδιά(προσφυγόπουλα) που ζουν στην χώρα μας. Μέσα στην ολομέλεια της τάξης εντοπίσαμε τις δυσκολίες που μπορούν να συναντήσουν τα ορφανά παιδιά, πως νιώθουν και προτείναμε λύσεις πως μπορούμε να βοηθήσουμε.

7°εργαστήριο: Αξιολόγηση

Φύλλο αξιολόγησης για τους διαφορετικούς τύπου οικογένειας.

 Η πρώτη θεματική ενότητα με τίτλο<<Είμαι εγώ είμαι μοναδικός>> ολοκληρώθηκε με επιτυχία τη χρονική περίοδο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου του 2022.

<<Το αποτύπωμα>> στόχος να κατανοήσουν ότι είμαστε διαφορετικοί αλλά και μοναδικοί. Δείξαμε στα παιδιά ταυτότητες και έφτιαξαν τις δικές τους ταυτότητες (με δακτυλικό αποτύπωμα, όνομα) και υπέγραψαν με το δικό τους τρόπο. Ζωγράφισαν την παλάμη τους και έγραψαν το όνομά τους και ένα θετικό χαρακτηριστικό του ευατού τους. Στο τέλος έφτιαξαν μια γλάστρα με λουλούδια τις παλάμες τους.

<<Βλέπω διαφορετικά διαβάζω διαφορετικά>> στόχος να αντιληφθούν ότι ο προφορικός λόγος μετατρέπεται σε γραπτό, να κατανοήσουν ότι η γραφή είναι μέσο επικοινωνίας, ότι όλοι οι άνθρωποι δεν μπορούν να διαβάζουν και να γράφουν με τον ίδιο τρόπο. Παρακολούθησαν βίντεο που αφορούσε άτομα με προβλήματα όρασης.( Πως γράφουν πως διαβάζουν, θα μπορούσαμε εμείς να ζωγραφίσουμε με κλειστά μάτια) ζωγράφισαν όλοι με τα μάτια κλειστά.

<<Εγώ και εσύ μπορούμε καλύτερα>>στόχος με την αφήγηση και γνωριμία με λογοτεχνικά έργα (παραμύθια) να μάθουν να αφηγούνται, να εκφράζονται εικαστικά και να νιώθουν καλύτερα τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδικό επίπεδο. Παρακολούθησαν το παραμύθι με τίτλο<<ένας για όλους και όλοι για έναν>> χωρίστηκαν σε ομάδες  ,περπάτησαν με το ένα πόδι κουτσό, έγραψαν το όνομά τους  χωρίς να χρησιμοποιήσουν το χέρι με το οποίο γράφουν, δοκίμασαν να ζωγραφίσουν κρατώντας το μαρκαδόρο στο στόμα.

Έτοιμο και το δικό μας δεντράκι….το στολίσαμε με πολύ διάθεση και αγάπη!!!!  Καλές γιορτές με υγεία και χαρές σε όλο τον κόσμο!!!!!

‘Ετοιμα και τα σποράκια μας….Τα βλέπουμε κάθε μέρα να μεγαλώνουν…καλή σπορά σε όλους τους γεωργούς!!!!

3ο-ΝΓ-Σχέδιο-Δράσης-5 (4)2022-2023

Έτοιμα τα παιδιά.. τα λιόπανα και τα καλαθάκια στη θέση τους…για να δεχθούν τον πολύτιμο καρπό!!!!

Καλή σοδειά σε όλους μας!!!!