3ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥ

Οι οδηγίες προς τους Γονείς/Κηδεμόνες και τους μαθητές  για τις Εισαγωγικές Εξετάσεις των Προτύπων Σχολείων της 3ης Μαΐου 2025, θα αναρτηθούν μέχρι την Πέμπτη 1/5/2025 στην ιστοσελίδα της Δ.Ε.Π.Π.Σ.

 Την ημέρα των εξετάσεων οι υποψήφιοι/ες εισέρχονται  στο Ε.Κ. τουλάχιστον μία ώρα πριν την έναρξη της γραπτής δοκιμασίας, έως τις 9:00 π.μ., οπότε και κλείνει η είσοδος του Εξεταστικού Κέντρου. Να σημειωθεί ότι πλησίον του σχολείου  λειτουργεί το Σάββατο λαϊκή αγορά.

Η ώρα έναρξης της γραπτής δοκιμασίας είναι 10:00 π.μ.

Οι υποψήφιοι/ες μαθητές/τριες οφείλουν να προσκομίσουν, κατά την ημερομηνία διενέργειας της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων:

α) την εκτυπωμένη βεβαίωση υποβολής της αίτησής τους, όπου θα αναγράφεται ο μοναδικός 6ψήφιος κωδικός υποψηφίου και το εξεταστικό κέντρο.

β) οι υποψήφιοι άνω των 12 ετών αστυνομική ταυτότητα ή διαβατήριο σε ισχύ

Οι υποψήφιοι κάτω των 12 ετών βεβαίωση ταυτοπροσωπίας, η οποία εκδίδεται από ΚΕΠ ή τον οικείο Δήμο ή διαβατήριο σε ισχύ.

• Οι υποψήφιοι/ες επιτρέπεται να έχουν μαζί τους ένα μπουκάλι νερό, σκούρο μπλε ή μαύρο στυλό διαρκείας και γεωμετρικά όργανα. Δεν επιτρέπεται η χρήση διορθωτικού ή γόμας.
• Τα κινητά και ρολόγια τύπου smart watch απαγορεύονται. Παραδίδονται στους επιτηρητές/τριες κατά την είσοδο στην αίθουσα απενεργοποιημένα πλήρως, και φυλάσσονται με το όνομα του υποψηφίου.
• Η διάρκεια της γραπτής δοκιμασίας είναι 150 λεπτά για τα Γυμνάσια .

Αναρτούμε τον Τελικό Κατάλογο Υποψηφίων για τις Κατατακτήριες Εξετάσεις Εισαγωγής στα Πρότυπα Σχολεία, που θα διενεργηθούν το Σάββατο 3 Μαΐου 2025. Οι Γονείς/Κηδεμόνες οφείλουν να ελέγξουν τα στοιχεία της αίτησης και να την εκτυπώσουν.

ΤΕΛΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ

Ενόψει των Ενδοσχολικών Προαγωγικών και Απολυτηρίων Εξετάσεων  Μαΐου-Ιουνίου 2025, ενημερώνουμε ότι η εξεταστέα ύλη καθορίζεται από τα κάτωθι ΦΕΚ:

1. ΦΕΚ 4289/Β/2024 (82871/Δ2/19-7-24 ΥΑ) «Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2025 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ’ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Γ’ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου».

ΦΕΚ_Β_4289_22_07_2024

2.α. ΦΕΚ 4545/Β/2024 (89004/Δ2/1-8-24 ΥΑ) «Καθορισμός εξεταστέας ύλης για τα μαθήματα των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων Γενικού Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις για το σχολικό έτος 2024-2025» και

   β. ΦΕΚ 4761/Β/2024 «Διόρθωση σφάλματος στην υπό στοιχεία 89004/Δ2/1.8.2024 απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (Β’ 4545)».

FEK-2024-Tefxos B-04545-downloaded -06_08_2024

ΦΕΚ_Β_4761_20_8_24_ΔΙΟΡΘ_ΣΦΑΛ_ΥΛΗ_ΤΘΔΔ

Αναρτούμε τον Προσωρινό κατάλογο υποψηφίων που έχουν κατανεμηθεί στο Εξεταστικό Κέντρο του 3ου Προτύπου Λυκείου Ιλίου για τις Κατατακτήριες Εξετάσεις Εισαγωγής στα Πρότυπα Σχολεία της 3ης Μαΐου 2025.

Λήψη αρχείου

 

“Δεν υπάρχει τέχνη χωρίς ποίηση”

Eugène Delacroix‎‎·

Οι μαθητές μας Μιχαήλ Γεωργόπουλος και Κωνσταντίνα Παπουτσή της Β΄ Λυκείου συμμετείχαν στον 12^ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης με τα ποιήματα: « Ζωή, Θάνατος, Φίλοι Παντοτινοί »  και «Όμοια Τρίγωνα» αντίστοιχα, που διοργάνωσαν τα εκπαιδευτήρια « Παναγία Προυσιώτισσα» και έλαβαν Τιμητικό Δίπλωμα συμμετοχής.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου, για να τιμηθεί μία από τις πιο πολύτιμες μορφές πολιτιστικής , γλωσσικής έκφρασης και ταυτότητας της ανθρωπότητας. Η εορτή συμπίπτει με την Εαρινή Ισημερία, την πρώτη μέρα της Άνοιξης, της άνοιξης της ανάγνωσης, της γραφής και της διδασκαλίας της ποίησης. Την πρωτοβουλία για την συμμετοχή των παιδιών μας και την επιμέλεια είχε η κ. Φωτεινή Ζιάννη.

Παραθέτουμε τα ποιήματα των μαθητών μας. Καλή Ανάγνωση!

ΖΩΗ, ΘΑΝΑΤΟΣ ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ 

Άπαντες βρισκόμενοι στο αβέβαιο μονοπάτι,

εις αυτό περπατούν πάλι και πάλι.

Δυο άκρα διαθέτει

πρώτο η ζωή, τελευταίο ο θάνατος που την τελειώνει.

 

Αυτός που το βαδίζει

και τον ήλιο κοιτάζει

έχει για πυξίδα την ηθική

σε όλους τους δρόμους που περπατεί.

 

Σαν οι δρόμοι σκοτεινιάσουν

και τα άγρια θηρία τον κατακλείσουν

δεν θα φοβηθεί

διότι θα σκεφτεί… στην ηθική θα απευθυνθεί.

 

Φάρος φωτεινός

λαμπρός στη ζωή συνοδηγός.

Φέγγει μεσ’ του κόσμου το σκοτάδι

σαν πολύτιμο διαμάντι.

 

Αυτός που το βαδίζει

και το σκότος κοιτάζει

πάντοτε το κακό επιχειρεί

και κάθε ηθική αρχή κονιορτοποιεί.

 

Η ζωή μοιάζει σαν έναν αγώνα συνεχή

μια δοκιμασία διαρκή

εμείς είμαστε οι αγωνιστές της

πασχίζουμε για τις χαρές της.

 

Κάθε λιθόστρωτη πλάκα

κάθε χρόνος που φεύγει

κάτω από τα πόδια μας φεύγει

και δε ξαναγυρίζει.

 

Εις το τέλος του μονοπατιού αυτού

που εσύ επέλεξες αυτοβούλως να έχεις

όσο δύσβατο κι αν ήταν

επέρχεται αναστοχασμός.

 

Θάνατος

της ζωής φίλος παντοτινός

διότι ο θάνατος

είναι στην αρχή της ζωής πιστός.

 

Γι’ αυτό ποτέ μην ξεγελαστείς                 

όταν το μονοπάτι διαβείς.

Αν δε σε εκδικηθεί η ζωή

θα σε εκδικηθεί η επόμενη ζωή….

 

Πάλεψε και αγωνίσου έναντι κάθε αδικίας.

Πίσω από κάθε καλό αξίζει η προσπάθεια.

Όταν η κλεψύδρα ολοκληρωθεί

το καθετί θα πληρωθεί και θα ανταμειφθεί…

Μιχαήλ Γεωργόπουλος, Β Λυκείου

 

ΟΜΟΙΑ ΤΡΙΓΩΝΑ

Είμαστε δύο όμοια τρίγωνα

Μοιάζουμε διαφορετικοί,

μα στην πραγματικότητα είμαστε τόσο ίδιοι

 

Έχουμε διαφορετικά χαρακτηριστικά,

διαφορετικές κουλτούρες,

μα οι πλευρές μας είναι πάντοτε ανάλογες

Προβλήματα, εμπόδια, άγχη, έννοιες…

Τα περνάμε μαζί…

Όσο και να διαφέρουμε,

μοιάζουμε τουλάχιστον εκεί

 

Άλλο χρώμα δέρματος, ματιών και μαλλιών

Παρέες διαφορετικές μα ταυτόχρονα και τόσο ίδιες

Κοινά ενδιαφέροντα, θέματα συζήτησης

Όλα τόσο όμοια που θυμίζουν ίσες γωνίες ομοίων τριγώνων

 

Έφηβοι, ξεχωριστοί και μοναδικοί άνθρωποι

Παρόμοιοι όμως στον τρόπο σκέψης και στις ιδεολογίες

 

Μοιάζει σαν να ταιριάζουν όλοι μεταξύ τους…

Σαν δύο αντίστοιχες πλευρές ομοίων τριγώνων

Και στη μέση πάντοτε η εμπεριεχόμενη ίση γωνία!

Τα εφηβικά προβλήματα…

Κωνσταντίνα Παπουτσή, Β Λυκείου

.

 

Η Πρωτοβουλία ΚΥΜΑ (Κβαντική Υπολογιστική για Μαθητές) συζητήθηκε ως εκπαιδευτική ανάγκη το 2020. Σκοπός, η επαφή των μαθητών με τον κόσμο της Κβαντικής Πληροφορίας. Η υλοποίηση επετεύχθη ως συνέργεια διδασκόντων της  δευτεροβάθμιας με την τριτοβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα με το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης , με την άδεια των Ελληνικών Αρχών και της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

Το σχολείο μας συμμετείχε με μαθητές των τριών τάξεων, υπό την εποπτεία της κας Ζιάννη Φωτεινής ΠΕ03, στις εβδομαδιαίες διαδικτυακές διαλέξεις, οι οποίες ξεκίνησαν στις 5/10/2024 και ολοκληρώθηκαν στις 29 Μαρτίου 2025. Στους μαθητές δόθηκαν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Γιατί χρειάζονται οι κβαντικοί υπολογιστές; Ποια είναι η Tεχνολογία της Πληροφορίας και οι Προοπτικές της; Ερωτήματα που διερευνήθηκαν και απαντήθηκαν στις θεματικές ενότητες: «Παρατηρώντας τα κβαντικά φαινόμενα», «Κατανοώντας την κβαντική πραγματικότητα»,  «Κβαντική πληροφορία», «Κβαντικός προγραμματισμός»,  «Κβαντική κρυπτογραφία», «Ασφάλεια» ,  «Κβαντικά παίγνια», «Κβαντικά διαγράμματα».

Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα Kyma.edu.gr.

Ο Bob Coecke που ηγείται της ερευνητικής ομάδας Quantum-Compositional Intelligence της Quantinuum με έδρα την Οξφόρδη  και επικεντρώνεται στην Κβαντική Υπολογιστική Γλωσσολογία. σημειώνει για τον τρόπο που αυτός και η ομάδα του καινοτόμησαν:

«Ξεκίνησα θέλοντας να αλλάξω τον τρόπο με τον οποίο κατανοείται η κβαντική μηχανική και διαπίστωσα ότι είναι πιο εύκολο να πείσω τα παιδιά παρά τους ενήλικες. Δεν έχουν προκαταλήψεις. Ίσως λοιπόν η επόμενη γενιά να προχωρήσει με ευκολία στην κβαντική υπολογιστική. Όπως είπε κάποτε ένας από τους ιδρυτές της κβαντικής φυσικής, ο Μαξ Πλανκ: Η επιστήμη προχωρά μια κηδεία τη φορά.

Πρέπει όλοι να καταλάβουμε από την αρχή πώς λειτουργούν οι επικεφαλής της δεύτερης κβαντικής επανάστασης προτού η τεχνολογία γίνει πραγματικά τεράστια: πρόκειται για εταιρείες δισεκατομμυρίων δολαρίων που θα μπορούσαν να ελέγξουν τον κόσμο χωρίς κανείς να καταλαβαίνει τι κάνουν».

Το σχολείο μας , καλλιεργεί έναν ζωντανό πολιτισμό μάθησης πρωτοπόρο όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στην Ευρώπη.

Ζιάννη Φωτεινή ΠΕ03, Msc.

 

Το Σάββατο 5/4/2025 έγινε το 3ο Μαθη(μα)τικό Συμπόσιο στο 6ο Γυμνάσιο και 6ο ΓΕΛ Αθηνών . Συμμετείχαν 48 σχολεία της Αττικής με εργασίες πάνω στα Μαθηματικά.
Οι μαθητές μας Στυλιανός Αργυριάδης, Νικηφόρος Καραμούτσος, της Β’ Λυκείου και η μαθήτρια Βαλέρια Κοττά της Γ Λυκείου με την εποπτεία της κας Φωτεινής Ζιάννη, επιμελήθηκαν και παρουσίασαν την Εργασία : «Γεωμετρία και Τέχνη.»
Οι μαθητές διάβασαν 3 ποιήματα που τα έγραψαν μαθητές της Β Λυκείου με τίτλο: «Όμοια Τρίγωνα», «Η συμμετρία στην ζωή μας» και «Ο αριθμός π». Κατόπιν πρόβαλλαν το ppt με τίτλο « Μουσική και Tessellation», όπου περιέγραψαν την σχέση των σύμφωνων συγχορδιών στο ματζόρε και μινόρε τρόπο με την κάλυψη δαπέδου στο επίπεδο (Tessellation) , την σχέση της μίμησης στην μουσική με τις αναλογίες των ομοίων τριγώνων, καθώς και τις αναστροφές των συγχορδιών με το ισόπλευρο τρίγωνο. Στο τέλος, έγινε προβολή του βίντεο με τις καλλιτεχνικές δημιουργίες των μαθητών με βάση την διδακτέα ύλη της Γεωμετρίας Α και Β Λυκείου.
Η ενεργός συμμετοχή τους στο Συμπόσιο επιβεβαίωσε τον προσανατολισμό του σχολείου μας σε δράσεις με ουσιαστικό παιδαγωγικό και καινοτόμο αποτύπωμα, με επίκεντρο τον μαθητή και έφερε μια πνοή ανανέωσης και δημιουργικότητας στην σχολική μας κοινότητά μας.
Φωτεινή  Ζιάννη ΠΕ03, Msc.

Η σύνδεση της Γεωμετρίας με την τέχνη συμβάλλει στην αντίληψη του χώρου και των σχέσεων των επίπεδων και στερεών σχημάτων. Η ανακάλυψη και ανάλυση γεωμετρικών μοτίβων στην φύση  ήταν η αφόρμηση  για την δημιουργία έργων τέχνης με γεωμετρικά σχήματα,  με γεωμετρικά μοτίβα (Tessellation) , αλλά και πηγή έμπνευσης για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους οι μαθητές της Β Λυκείου , του Α3 και της Γ΄ Ανθρωπιστικών Σπουδών για την αγάπη.

Η εξερεύνηση των ιδιοτήτων των σχημάτων, τα ασύμμετρα ευθύγραμμα τμήματα,  ο κύκλος, τα όμοια και ίσα σχήματα, η κάλυψη δαπέδου  συνδεδεμένη με τα  κανονικά πολύγωνα αλλά και οι άρρητοι αριθμοί π και φ παρακίνησαν  τους μαθητές να δημιουργήσουν πρωτότυπα έργα τέχνης . H γνωριμία τους με την AI στο εκπαιδευτικό βίντεο https://saferinternet4kids.gr,  η διατύπωση  ενός prompt για  την απόκριση του μοντέλου ΑΙ,  η χρήση λογισμικών Geogebra, Canva ,  Gemini,  Lumen 5, jigsaw planet,  muses core, για την δημιουργία μωσαϊκών με γεωμετρικά σχήματα  προσέφεραν  στους μαθητές  μία ολιστική προσέγγιση στην μάθηση και ενθάρρυνε την δημιουργία, την συμπερίληψη και τον μαθηματικό εγγραμματισμό.

Η μουσική του Beethoven έντυσε υπέροχα τις καλλιτεχνικές δημιουργίες , τις σπείρες, τα όμοια τρίγωνα, την αξονική συμμετρία, την χρυσή τομή και τον αριθμό φ, τις ιδιότητες των επίπεδων σχημάτων, την κάλυψη δαπέδου , τον άρρητο μαγικό αριθμό π. Ο συνθέτης στις επιστολές του μιλούσε  για την ”immortal beloved “ και οι μαθητές μας εξέφρασαν  την αγάπη με γραφικές παραστάσεις και γεωμετρικά σχήματα.

Υπεύθυνη : Ζιάννη Φωτεινή ΠΕ03, Msc.

Σήμερα το πρωί, 8 Απριλίου, μας περίμενε μια ευχάριστη και μελωδική έκπληξη. Η μαθήτριά μας, Αγγελίνα Λυμπεροπούλου και η φίλη της Μελίνα Πανουσοπούλου δώρισαν στο σχολείο μας μια θαυμάσια κιθάρα.

Η Αγγελίνα μάς υποσχέθηκε ότι συχνά θα απολαμβάνουμε όμορφες μελωδίες.

Τέτοιες πρωτοβουλίες από τα παιδιά μας επιβεβαιώνουν το ευγενικό ήθος τους και την συναισθηματική τους σύνδεση με το σχολείο.

Ευχαριστούμε πολύ, Αγγελίνα και Μελίνα.

Την Παρασκευή, 4 Απριλίου, ο Όμιλος Οικολογίας επισκέφθηκε το επισκέψιμο πάρκο του Ελληνικού Κέντρου για το Γαϊδούρι (Γαϊδουροχώρα) στο Κορωπί. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν πολλά για το θαυμαστό ζώο, που η ύπαρξή του είναι συνυφασμένη με την ελληνική παράδοση και κουλτούρα. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός για την μετακίνηση ήταν ο κ. Π. Χρηστώφ. Τον ευχαριστούμε.