3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ

Οι καρδιές τρέχουν μαζί, για τα αόρατα μετάλλια…

Στην αυλή του σχολείου μας, η Παγκόσμια Ημέρα Αθλητισμού άνθισε σαν μια μεγάλη γιορτή συνεργασίας, γεμάτη γέλια προσπάθειας και χρώματα ενότητας. Τα παιδιά έκαναν τα λιλιπούτεια βήματά τους να μοιάζουν με έναν ξεχωριστό χορό, που ένωναν τον ρυθμό της καρδιάς με την αρμονία της κίνησης. Είναι εκείνος ο ρυθμός που ψιθύριζε ότι, όταν τρέχεις πλάι σε έναν φίλο σου, τα βλέμματα συναντώνται και το «μόνος» μετατρέπεται σε ένα δυναμικό « μαζί». Έτσι, η νίκη είχε πάψει να είναι ένας στόχος που σε χωρίζει από τους άλλους, αλλά είχε μεταμορφωθεί σε γέφυρα που συνδέει. Γιατί, άλλωστε, το πιο μεγάλο έπαθλο δεν μπορούσε να κρεμαστεί στον λαιμό , είχε το χρυσό εσωτερικό βάρος του μέσα στον καθένα ξεχωριστά.

Εκείνη την ημέρα, λοιπόν, στις 27 Σεπτεμβρίου, οι σκυταλοδρομίες ειρήνης στο Ισαδιάκι μας καθώς και τα ομαδικά παιχνίδια (ποδόσφαιρο και μπάσκετ) εντός του σχολείου μας, γέμισαν με τους παλμούς των μικρών αθλητών, θυμίζοντάς μας πως ο αθλητισμός είναι μια γλώσσα που δεν χρειάζεται μετάφραση. Η αξιέπαινη αθλητική τους παιδεία έγινε ο καθρέφτης της ειρήνης, δείχνοντας πως οι στιγμές μοιρασμένες, οι καρδιές που πάλλονται μαζί οδηγούν σε χέρια που σφίγγονται με εμπιστοσύνη. Έχοντας ως κοινή υπόσχεση, εκπαιδευτικοί και μαθητές, ότι η φυσική αγωγή μπορεί και χρειάζεται να καλλιεργήσει παιδιά με ανοιχτές καρδιές, ενεργές, για έναν κόσμο πιο φωτεινό, ακολούθησαν σχετικές καλλιτεχνικές δράσεις σε κάθε τμήμα. Τα παιδιά μας φιλοτέχνησαν και μια αφίσα, γεννημένη από τα χρώματα της ειρήνης και την ψυχή του αθλητισμού. Κάθε πινελιά της ήταν ένα μήνυμα ελπίδας, ενώνοντας ειρηνικά καρδιές χωρίς εμπόδια. Το μήνυμα της, «Το όνειρο του παιδιού είναι η Ειρήνη», εμπνευσμένο από το Γιάννη Ρίτσο, κοσμεί κεντρικό σημείο του δημοτικού μας, υπενθυμίζοντας πως το μονοπάτι του αθλητισμού οδηγεί σε χαμόγελα και συνεργασία.

Σε αυτή την συμφωνία καρδιών του ίδιου παλμού, συνοδοιπόροι υπήρξαν ο Δήμαρχος της Λαμίας κ. Παπαϊωάννου και το Αθλητικό Τμήμα του Δήμου, με αρμόδιο τον Αντιδήμαρχο κ. Στεργίου, χάρη στους οποίους οι μικροί μαθητές μας, Α’ και Β’ δημοτικού απόλαυσαν τα ειδικά προσαρμοσμένα παιχνίδια, προσθέτοντας το δικό τους χρώμα στο μωσαϊκό της αποδοχής και του μοιράσματος.

Κινούμαι με θάρρος – Ενεργώ με σεβασμό-Συμμετέχω με ελπίδα!

Λήψη αρχείου

Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των μαθητών για την Α΄ Δημοτικού θα γίνονται καθημερινά από την Πέμπτη 6 Μαρτίου έως και την Τετάρτη 26 Μαρτίου, κατόπιν συνεννοήσεως με τη διευθύντρια του σχολείου, στα τηλέφωνα 2231022052 -2231350164.
Τη φετινή χρονιά δύναται οι εγγραφές να πραγματοποιηθούν και ηλεκτρονικά, μέσω του gov.gr. με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης.
Οδηγίες παρατίθενται παρακάτω.

Λήψη αρχείου
Απαραίτητα δικαιολογητικά που πρέπει να προσκομιστούν στη Δ/νση του σχολείου:
Βιβλιάριο Υγείας παιδιού
Αποδεικτικό κατοικίας ( Λογαριασμοί ΔΕΚΟ ή οποιοδήποτε άλλο έγγραφο που αποδεικνύει τη δ/νση κατοικίας)
Βεβαίωση φοίτησης από το Ν/Γ
Και τα παρακάτω έγγραφα, τα οποία επισυνάπτονται:
1. Α.Δ.Υ.Μ.(Συμπληρώνεται από τον/την παιδίατρο)
2. Αίτηση εγγραφής στο σχολείο
3. Αίτηση εγγραφής στο Ολοήμερο τμήμα

ΑΙΤΗΣΗ_ΔΗΛΩΣΗ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

ΑΔΥΜ 2020-21

1.ΑΙΤΗΣΗ-ΕΓΓΡΑΦΗΣ-Α΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ-1

Η Διευθύντρια του σχολείου

Αναστασία Ευαγγελοπούλου, Μ.Εd.

Λήψη αρχείου

Το σχολείο μας, κατά τον μήνα Δεκέμβριο, συμμετείχε στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο ανταλλαγής χειροποίητων χριστουγεννιάτικων στολιδιών, στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων του 6/θέσιου  Δημ. Σχολείου Γωνιάς Ρεθύμνου Κρήτης, με θέμα : ” Ο Ερμής των Χριστουγέννων”.

Παρακάτω, βλέπουμε μερικές από τις δημιουργίες των μικρών μας μαθητών.

     

Λήψη αρχείου

ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ
Ευαγγελοπούλου Αναστασία: https://minedu-primary2.webex.com/meet/anevangelo

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
Σπανίδου Κατερίνα A1 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/spaaikater

Γιαννοπούλου Αθηνά A2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/nanagiann

Μαργέλου Κατερίνα B1: https://minedu-primary2.webex.com/meet/amargelou

Ρόγκου Μαρία B2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/rogmaria

Αναστασοπούλου Αγγελική Γ1 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/angelana

Σταυρογιάννη Μαρία Γ2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/mstavrogia

Παπαϊωάννου Μαρία Δ1 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/mapapai

Παναγιώτου Βάσω Δ2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/vasiliki62

Δεμιρτζόγλου Λάζαρος Ε1 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/demirtzl

Σαγιάς Γεώργιος Ε2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/gsagias

Γκίκας Κων/νος ΣΤ1 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/konsgkikas

Θεοδώρου Μαριάνα ΣΤ2 : https://minedu-primary2.webex.com/meet/marianathe

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ
ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Μελισσάρης Θεόφιλος : https://minedu-primary2.webex.com/meet/dimofilos

Γεωργαντζάς Κώστας: https://minedu-primary2.webex.com/meet/kgeorga

Μπογιαντζής Ιωάννης : https://minedu-primary2.webex.com/meet/ibogiantzi

ΜΟΥΣΙΚΗΣ
Κουτροζή Μερόπη: https://minedu-primary2.webex.com/meet/mkoutrozi

ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Βασιλοπούλου Εύη: https://minedu-primary2.webex.com/meet/pvasilop

Φράγκου Έφη: https://minedu-primary2.webex.com/meet/efragko

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Ζημιανίτη Βάσω: https://minedu-secondary2.webex.com/meet/vzimianiti

ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ
Πότσαρη Άννα : https://minedu-primary2.webex.com/meet/klopotsari

ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Μιχελάκου Ευανθία: https://minedu-primary2.webex.com/meet/emichela

ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Tζίμα Χριστίνα: https://minedu-primary2.webex.com/meet/christzima

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Κωδικός Σχολείου Υ.ΠΑΙ.Θ.A.
9460091

ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του Σχολείου:Λαμία
Τηλέφωνο 2231022052 Fax
e-mail mail@3dim-lamias.sch.gr Ιστοσελίδα 3dimlamias.gr
Διευθυντής Σχολικής Μονάδας Αναστασία Ευαγγελοπούλου
Υποδιεύθυνση Μαριάνα Θεοδώρου
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων Κωνσταντίνα Μαλαμούση
Εκπρόσωπος Δήμου
Πρόεδρος Σχ. Επιτροπής Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Δήμου Παρχαρίδης Παναγιώτης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Με τον όρο “Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου”νοείται το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Επιπλέον, ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του σχολείου αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό μέσο που βοηθά στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο και στην αποδοχή της διαφορετικότητας. Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο συμβάλλοντας στην απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία, στη διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/τριών καλλιεργώντας δεξιότητες, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η περιβαλλοντική συνείδηση, και στην εξασφάλιση της

1.Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού
Λαμβάνοντας υπόψη ότι για να λειτουργήσει αποτελεσματικά μια Σχολική Μονάδα χρειάζονται κανόνες, που έχουν σκοπό να δημιουργήσουν τις προϋποθέσεις, ώστε να πραγματοποιηθεί αποτελεσματικότερα η εκπαιδευτική διαδικασία και να λειτουργεί ως μια κοινότητα αγωγής, φτιάξαμε το δικό μας κανονισμό λειτουργίας.
Ο παρών «Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας» συντάσσεται ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας της Σχολικής Μονάδας και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου.
Έχει εγκριθεί από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης κ. Αθανάσιο Τσαπρούνη, ο οποίος έχει την παιδαγωγική ευθύνη του Σχολείου μας καθώς και από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ.Ευθύμιο Γκούμα.
Με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους στον ιστότοπο του Σχολείου.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας: της Δ/νσης του Σχολείου, των εκπ/κών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών/τριών και των γονέων/κηδεμόνων.

2. Aρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Ο Κανονισμός περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της Σχολικής Κοινότητας, στηρίζοντας την εφαρμογή τους στον αμοιβαίο σεβασμό, στη συλλογική συνείδηση, στη συναίνεση και συμμετοχή στη διαμόρφωση των συνθηκών της σχολικής ζωής, χωρίς όμως να θέτει εμπόδια στην ελεύθερη έκφραση και στον πλουραλισμό απόψεων.
Έτσι, διαμορφώνεται στο Σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που συμβάλλει στην αποφυγή εντάσεων και συγκρούσεων και διευκολύνει την ανενόχλητη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του.
O Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας δεν έχει τη μορφή ενός απλού και συμβατικού καθηκοντολογίου αλλά είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπ/κό έργο και την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπ/κή διαδικασία, η διαμόρφωση κατάλληλου κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών, η εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των μελών της Σχολικής Κοινότητας, η δημιουργία αξιοπρεπών και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας. Επίσης, λαμβάνει υπόψη τόσο τις τρέχουσες συνθήκες όσο και τη δυναμική εξέλιξης της σύγχρονης κοινωνίας.
Η Σχολική Κοινότητα είναι μία οργανωμένη ομάδα που έχει όλα τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Το Σχολείο προετοιμάζει τους/τις νέους/ες να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία. Η εσωτερική οργάνωση της σχολικής ζωής, οφείλει να εκπαιδεύει και να διαπαιδαγωγεί σύμφωνα με τα πρότυπα και τις ανάγκες της δημοκρατικής κοινωνίας.
Στο πλαίσιο αυτό ο όρος «σχολική οργάνωση», όπου εμπεριέχονται μεταξύ άλλων: προγραμματισμός, πειθαρχία, οριοθέτηση, αποκτά δημοκρατικό περιεχόμενο και αναδεικνύεται σε βασικό ποιοτικό στοιχείο του σύγχρονου αποτελεσματικού σχολείου.
Η «σχολική οργάνωση» αποτελεί σημαντικό στοιχείο του, ενσωματώνοντας και την παιδαγωγική της πλευρά και δίνοντας έμφαση στην πρόληψη συμπεριφορών και όχι στην καταστολή και στην επιβολή ποινών.
Με εύλογες, γενικά αποδεκτές, κατανοητές και εφαρμόσιμες διατάξεις, ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας ενθαρρύνει την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή/τριας, προάγει τη συλλογική λειτουργία παράλληλα με την ατομική αναγνώριση και την έννοια της ατομικής ευθύνης, διαμορφώνοντας ένα «υγιές» σχολικό και μαθησιακό περιβάλλον και προσδίδοντας δημοκρατικό περιεχόμενο στη σχολική ζωή.
Κοινός στόχος όλων των μελών στη Σχολική Κοινότητα είναι όχι μόνο η πρόοδος των μαθητών/τριών, αλλά κι η υιοθέτηση σημαντικών αξιών, όπως η συνεργασία κι η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της ιδιαιτερότητας του «άλλου», η ενσυναίσθηση, ο δημοκρατικός διάλογος, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η αγωγή υγείας κ.λπ.

3.Λειτουργία του σχολείου
α. Εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία
Λαμβάνοντας υπόψη την οι αιτήσεις εγγραφής στην Α΄ τάξη του θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2025.
β. Εγγραφές στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα
Οι μαθητές/τριες εγγράφονται στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων,οι οποίοι από την αρχή της σχ. χρονιάς δηλώνουν την ακριβή ώρα αναχώρησής τους σύμφωνα με τη με Αρ. Πρωτ.: Φ7/ 95955/Δ1/1-9-2023 σχετ. ΚΥΑ 73897/Γ1/4-7-2023

4. Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου
α. Ωρολόγια Προγράμματα
Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ. (βάσει του άρθρου 79 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13Α) και του άρθρου 3 του ν. 4692/2020(Α΄111) και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Δ/ντριας και το οποίο δύναται να αναμορφώνεται προσωρινά ως προς τα διδακτικά αντικείμενα σύμφωνα με τις σχετικές προβλέψεις του άρθρου 23 του ν. 4559/2018 ΦΕΚ 142Α. Στη σύνταξή του λαμβάνεται υπόψη ο αριθμός των Ολοήμερων Τμημάτων της παρ. 16, κεφ. Α του άρθρου 11 του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) και του άρθρου 79 του ν.4589/2019 (ΦΕΚ 13Α). Επίσης σύμφωνα με το αρ. 52 του ν.4807/2021 εισήχθη στο Πρόγραμμα Σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» για τα οποία έχουν εκδοθεί οι με Αριθμ.πρωτ. 94236/ΓΔ4/2021(Β΄3567), Φ.31/94185/Δ1/2021(Β’3791) και 94189/Δ3/03-08-2021(Β’3540)Υ.Α., τα οποία αποτελούν καινοτόμο, διδακτική, εκπαιδευτική δράση με εστίαση στον συνδυασμό του γνωστικού πεδίου των Προγραμμάτων Σπουδών, με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, όπως ψηφιακές ικανότητες, κριτική σκέψη, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και ικανότητα για μάθηση των μαθητών/τριών, με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για προγραμματισμένες ή έκτακτες (γνωστές όμως εκ των προτέρων) αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά της διάρκεια του σχολικού έτους, όπως επίσης και αλλαγές που σχετίζονται με αλλαγή διδασκόντων ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.

β. Κατανομή τμημάτων
Η οργανικότητα – λειτουργικότητα στα δημοτικά σχολεία προβλέπεται στην Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-2006, (ΦΕΚ 1507Β) Κ.Y.A. Σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ.3 του άρθρου 50, του ν. 4692/2020 (Α΄111), ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα καθορίζεται στους είκοσι πέντε (25). Από 7/θέσιοκαι άνω ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριώνόχι μικρότερος από δεκαπέντε (15) ανά τμήμα.

γ. Ωράριο εκπαιδευτικών
Όλοι οι εκπαιδευτικοί, συμπεριλαμβανομένης της Δ/ντριας και της Υποδ/ντριας, εφαρμόζουν και τηρούν το προβλεπόμενο από το άρθρο 49 νόμου 4547/18 (ΦΕΚ 102Α) διδακτικό τους ωράριο. Ως προς το εργασιακό ωράριο, κάθε εκπαιδευτικός δεν υποχρεούται να παραμείνει στο σχολείο πέραν των (6) έξι ωρών την ημέρα ή τριάντα (30) ωρών την εβδομάδα σύμφωνα με το άρθρο 245 του ν. 4512/2018 (Α΄5).

δ. Αναθέσεις μαθημάτων
Για τις αναθέσεις μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο ισχύουν όσα αναφέρονται στις παρ. 6 και 7 του αρ.11Α (ΠΔ79/2017 ΦΕΚ 109Α). Διευκρινιστικές οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο περιλαμβάνονται στην με αριθ. πρωτ.Φ52/40220/Δ1/5-4-23

5. Σχολικό και Διδακτικό έτος (2024-2025)
Το σχολικό έτος ορίζεται από την 1η Σεπτεμβρίου έως 21η Ιουνίου ενώ το διδακτικό έτος αρχίζει από τις 11 Σεπτεμβρίου 2024 και λήγει στις 15 Ιουνίου 2025.
Το σχολικό έτος διακρίνεται, για σκοπούς κατανομής της διδασκόμενης ύλης και αξιολόγησης των μαθητών, σε τρία τρίμηνα:
Α’ Τρίμηνο: 11 Σεπτεμβρίου – 10 Δεκεμβρίου
Β’ Τρίμηνο: 11 Δεκεμβρίου – 10 Μαρτίου
Γ΄ Τρίμηνο: 11 Μαρτίου – 15 Ιουνίου
Διακοπές-Αργίες- Εορταστικές εκδηλώσεις
• 28η Οκτωβρίου(Εθνική γιορτή)
• 18 Οκτωβρίου( ημέρα εορτής του Αγίου Λουκά, πολιούχου της έδρας του σχολείου)
• 17η Νοεμβρίου (Εκδηλώσεις για Πολυτεχνείο – Εθνική Αντίσταση)
• 24η Δεκεμβρίου – και 7η Ιανουαρίου (διακοπές Χριστουγέννων)
• 30η Ιανουαρίου (Τριών Ιεραρχών-εκκλησιασμός ή άλλη δράση που έχει αποφασιστεί από τον Σύλλογο Διδασκόντων). Αν η 30η Ιανουαρίου είναι Σάββατο ή Κυριακή οι εκδηλώσεις γίνονται την Παρασκευή και τηρείται κατά τα λοιπά το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων.
• Καθαρά Δευτέρα
• 25η Μαρτίου(Εθνική γιορτή)
• Μεγάλη Δευτέρα –Παρασκευή Διακαινησίμου (διακοπές Πάσχα)
• 1η Μαΐου
• Αγίου Πνεύματος
• Από 22 Ιουνίου μέχρι 31 Αυγούστου (θερινές διακοπές)

6.Προσέλευση – παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση από αυτό.
Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο, η αποχώρησή τους καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ενώ όσοι/ες προσέρχονται με καθυστέρηση παραμένουν σε καθορισμένο, εκ των προτέρων, χώρο στο σχολείο και εισέρχονται στην τάξη τους, μετά την ολοκλήρωση της διδακτικής ώρας. Η καθυστερημένη προσέλευση μαθητή/τριας μετά την είσοδο του/της εκπαιδευτικού στην αίθουσα θεωρείται απουσία.
Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια για να παραλάβει το παιδί του/της, εφόσον αυτό είναι ανήλικο, και το παραλαμβάνει αφού πρώτα ενυπόγραφα δηλώσει ενώπιον της Διεύθυνσης της σχολικής μονάδας το γεγονός αυτό.
Ηέναρξη,ηλήξη,ηδιάρκειαμαθημάτωντουυποχρεωτικούπρογράμματοςκαιτουολοήμερου, ταδιαλείμματα,οχρόνοςδιδασκαλίαςκάθεδιδακτικούαντικειμένουκαθώςκαιηέναρξηκαιλήξητουδιδακτικούέτουςκαθορίζονταιαπότιςκείμενεςδιατάξειςκαιαποφάσειςτουΥ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Ανακοινώνονται στους γονείς/κηδεμόνες και τους/τις μαθητές/τριες με την έναρξη του διδακτικού έτους και αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Σχολείου.
Για το σχολικό έτος 2024-2025 το πρόγραμμα του Σχολείου μας διαμορφώνεται ως εξής:
Υποχρεωτικό πρόγραμμα
• υποδοχή των μαθητών/τριώνστοσχολείο:08:00-08:15
• έναρξη1ηςδιδακτικήςπεριόδου:08:15
• λήξη υποχρεωτικού προγράμματος-αποχώρηση μαθητών/τριών:13:15
Ολοήμερο πρόγραμμα
• έναρξηλειτουργίαςτουΟλοήμερουπρογράμματος:13:20
• λήξητωνδραστηριοτήτωνΟλοήμερουπρογράμματος:16:00

α. Η φοίτηση των μαθητών/τριών
Το Σχολείο αποτελεί το φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, γιατί ακριβώς εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης κι οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της Αγωγής. Γι’ αυτό πρέπει η συμμετοχή των μαθητών/τριών να είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, υπονομεύει το σχολικό έργο και δυσχεραίνει την πρόοδό τους.
• Η φοίτηση των μαθητών/τριών, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, είναι υποχρεωτική. Δεν επιτρέπεται σε καμία περίπτωση να κρατάει ο γονέας/κηδεμόνας το παιδί στο σπίτι εκτός και αν συντρέχει σοβαρός λόγος, για τον οποίο θα πρέπει να ενημερώνει τη Δ/νση του Σχολείου.
• Οι μαθητές/τριες τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος – ιδίως τηρούν την ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινή προσευχή, εορταστικές εκδηλώσεις, εκδρομές κ.ά.).
• Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.ά.)
• Η φοίτηση των μαθητών/τριών εποπτεύεται σε καθημερινή βάση από τον/την εκπ/κό της τάξης, ο οποίος καταχωρεί τις καθημερινές απουσίες στο Πληροφοριακό Σύστημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.A. (myschool) και συγχρόνως ενημερώνεται και η Διευθύντρια του σχολείου.
• Οι απουσίες από τα μαθήματα καταγράφονται και θεωρούνται δικαιολογημένες μόνο εάν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.α.) με βεβαίωση του γονέα/κηδεμόνα ή γιατρού.
• Σε περίπτωση απουσίας του/της μαθητή/τριας λόγω ασθένειας για διάστημα μεγαλύτερο των τριών (3) ημερών, απαιτείται ενημέρωση του/της εκπ/κού της τάξης και ιατρική βεβαίωση με την επάνοδο του/της στο σχολείο, όπου θα αναφέρεται η ασθένεια.
• Για συνεχόμενες αδικαιολόγητες απουσίες μαθητή/τριας χωρίς σοβαρό λόγο ο/η εκπαιδευτικός της τάξης επικοινωνεί άμεσα με τους γονείς/κηδεμόνες και ενημερώνει ταυτόχρονα τη Δ/ντρια του Σχολείου. Εφόσον δεν επιλύεται το πρόβλημα της συστηματικής και αδικαιολόγητης απουσίας, αναζητείται ο μαθητής/τρια και η οικογένειά του μέσω της αστυνομικής και δημοτικής αρχής καθώς και της αρμόδιας κοινωνικής υπηρεσίας. Εφόσον η αναζήτηση δεν φέρει αποτέλεσμα ειδοποιείται ο Δ/ντής Π.Ε. κ. Ευθύμιος Γκούμας και αναζητείται σε επίπεδο νομού. Κατόπιν σε επίπεδο Περιφέρειας και στη συνέχεια σε όλα τα σχολεία της χώρας από τη Δ/νση Σπουδών Α/βάθμιας Εκπ/σης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
• Σε περίπτωση που κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο, να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως -την ίδια ημέρα- και εγγράφως τον/την εκπαιδευτικό της τάξης και τη Δ/ντρια του Σχολείου.
• Για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και τις αθλητικές δραστηριότητες του Σχολείου, είναι απαραίτητη η συμπλήρωση Ατομικού Δελτίου Υγείας (Α.Δ.Υ.Μ.) για τους/τις μαθητές/τριες των Α΄ και Δ΄ Τάξεων και η έγκαιρη προσκόμισή του στο σχολείο.
• Για να απαλλαγεί ένας/μια μαθητής/τρια από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής για λόγους υγείας, πρέπει ο γονέας/κηδεμόνας του να υποβάλει αίτηση απαλλαγής με σχετική ιατρική βεβαίωση στο Σχολείο. Για περιπτώσεις έκτακτων περιστατικών, η υποβολή των δικαιολογητικών πρέπει να γίνεται το συντομότερο δυνατόν, σύμφωνα με τις διατάξεις της Εκπ/κής Νομοθεσίας.

β. Προσέλευση μαθητών/τριών στο Σχολείο
• Η προσέλευση των μαθητών/τριών του Σχολείου μας γίνεται από τις 8:00 ως 8:15 αποκλειστικά και μόνο από την κεντρική είσοδο του Σχολείου επί της οδού Αινιάνων και κατευθύνονται στο προαύλιο. Η τήρηση του ωραρίου προσέλευσης είναι ανάγκη να εφαρμόζεται σχολαστικά από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών.
• Οι εφημερεύοντες εκπ/κοί υποδέχονται τους μαθητές/τριες στην είσοδο του Σχολείου, ενώ απαγορεύεται η είσοδος στους γονείς/κηδεμόνες στο προαύλιο του Σχολείου.
• Μετά το ηχητικό σήμα(κουδούνι) και αφού οι μαθητές/τριες εισέλθουν στις τάξεις τους, με ευθύνη της Δ/ντριας και του εφημερεύοντος εκπαιδευτικού, κλείνει η είσοδος του σχολείου 8:20, η οποία και παραμένει κλειστή καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του Σχολείου (σύμφωνα με την με αρ. 2368/Γ2/9-1-2007 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.).
• Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου. Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής καθυστερήσει δικαιολογημένα έρχεται στο σχολείο συνοδευόμενος από τον γονέα/κηδεμόνα του κατά τη διάρκεια του 1ου διαλείμματος και όχι στη διάρκεια του 1ου διδακτικού δίωρου, ώστε να μη διαταράσσεται η ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος. Η επαναλαμβανόμενη καθυστερημένη πρωινή προσέλευση μαθητών/τριών στο σχολείο δημιουργεί σοβαρό παιδαγωγικό πρόβλημα στη λειτουργία του τμήματος. Για το λόγο αυτό οι μαθητές/τριες που θα προσέρχονται αργότερα θα παραμένουν στο χώρο των γραφείων και θα εισέρχονται στην τάξη τους στις 10:00.
• Η είσοδος στο προαύλιο επιτρέπεται μόνο στους μαθητές/τριες και το προσωπικό του Σχολείου.

γ. Εκκλησιασμός-Προσευχή
Για τον εκκλησιασμό και την προσευχή των μαθητών/τριών ισχύουν τα όσα αναφέρονται στην παρ.3 του άρθρου 3 του ΠΔ 79/2017 (Α’109), το κεφ. Β’ παρ. 1 του άρθρου 18 του ΠΔ 79/2017 (Α’109), καθώς και οι διατάξεις της υπ. αρ. 98268/Δ1/2021 (Β΄3675) Υ.Α αντίστοιχα. Πριν από την έναρξη των μαθημάτων πραγματοποιείται προσευχή των μαθητών/τριών μέσα στην αίθουσα με ευθύνη των εκπ/κών. Αλλόθρησκοι και ετερόδοξοι μαθητές/τριες έχουν δικαίωμα να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή, οφείλουν όμως να σέβονται την ιερότητα της στιγμής.

δ. Διάλειμμα
• Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/τριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί για κάθε τάξη, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός και να μειώνεται η πιθανότητα ατυχημάτων.
• Σε περίπτωση κακοκαιρίας ορίζεται από τους εκπ/κούς ο χώρος παραμονής των μαθητών/τριών. Κανένας και για κανένα λόγο δε μένει μέσα στην αίθουσα μόνος/η του/της.
• Μετηνολοκλήρωσηκάθεδιδακτικήςώρας,ο/ηεκπ/κόςεξέρχεταιτελευταίος/α και η αίθουσα κλειδώνει με ευθύνη του εκπαιδευτικού.Δενεπιτρέπεταιηπαραμονήτωνμαθητών/τριώνστις αίθουσεςήστουςδιαδρόμουςτουΣχολείου.
• Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού κι ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων, αλλά και χρόνος ικανοποίησης βιολογικών αναγκών (φαγητό, νερό, πλύσιμο χεριών).Οι μαθητές/τριες παίζουν αρμονικά χωρίς να τσακώνονται και για οποιοδήποτε πρόβλημα που αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπ/κούς, που βρίσκονται στο προαύλιο.
• Κατάτηδιάρκειατουδιαλείμματοςδενεπιτρέπεταικανέναςανήλικοςήενήλικοςνα παρακολουθεί,νασυνομιλείήναδίνειαντικείμενασεμαθητές/τριεςαπό τακάγκελατουπροαύλιουχώρου.
• Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα,οι μαθητές/τριεςαφού συνταχθούν , με τη συνοδεία του εκπαιδευτικού κατευθύνονται προς τις τάξεις .

ε. Αποχώρηση από το Σχολείο
• Οι μαθητές/τριες δε φεύγουν σε καμία περίπτωση πριν από τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη αναχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια κ.ά.) γίνεται πάντοτε με τη συνοδεία γονέα/κηδεμόνα και φυσικά αφού ενημερωθεί γι’ αυτό ο/ηεκπ/κός της τάξης και η Δ/ντριακαι αφού ογονέας/ κηδεμόνας υπογράψει τοσχετικόέντυπο.
• Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν ναείναι αυστηρά συνεπείς ως προς την ώρα παραλαβής των παιδιών τους. Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας ανήκει αποκλειστικά στο γονέα/κηδεμόνα.Επίσης είναι υποχρεωμένοι να γνωρίζουν το ωράριο των παιδιών τους και να ενημερώνονται από τις ανακοινώσεις του Σχολείου. Σε περίπτωση αργοπορίας τους ή οποιαδήποτε αλλαγής σχετικής με την παραλαβή των παιδιών τους οφείλουν να ενημερώνουν το σχολείο εγκαίρως. (Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2231022052).
• Οι μαθητές/τριεςτης Α΄και Β΄ τάξης ,που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αναχώρησή τους δε φεύγουν ποτέ από το Σχολείο ασυνόδευτοι. Αν ο γονέας/κηδεμόνας τους κάποια μέρα καθυστερήσει, περιμένουν εντός της σχολικής αυλής και δε φεύγουν ποτέ με άτομα που οι γονείς/κηδεμόνες τους δεν τους έχουν υποδείξει. Για το λόγο αυτό οι γονείς πρέπει να ορίζουν συγκεκριμένα άτομα που επιθυμούν να παραλαμβάνουν τα παιδιά τους από το Σχολείο υποβάλλοντας σχετική υπεύθυνη δήλωση.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών από το Σχολείο γίνεται ως εξής:
Όλοι οι μαθητές αναχωρούν από την έξοδο του σχολείου επί της οδού Αινιάνων 15, στις κάτωθι ώρες:
Στις 13:10 αποχωρούν οι μαθητές/τριες των τάξεωνΑ’, και Β’, και στις 13:15 οι μαθητές/τριες των τάξεων Γ’, Δ’, Ε’, ΣΤ’.
Στις 15:00και 16:00 αποχωρούν οι μαθητές/τριεςπουείναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα .
Σε περίπτωση δυσμενών καιρικών συνθηκών η αποχώρηση των μαθητών/τριών γίνεται ανά τμήμα.

Καθυστερημένη προσέλευση ή πρόωρη αποχώρηση
Σύμφωνα με την παρ. 10 του άρθρου 12 του ΠΔ 79/ 2017 (Α΄109) οι γονείς/κηδεμόνες αιτούνται πρόωρη αποχώρηση ή καθυστερημένη προσέλευση των μαθητών/τριών στο πρόγραμμα του Σχολείου για λόγους ιατρικής υποστήριξης ή θεραπευτικής παρέμβασης, κατόπιν βεβαίωσης, από την οποία προκύπτει η ανάγκη της ανωτέρω απουσίας και ο ακριβής χρόνος αυτής. Επισημαίνεται ότι τόσο ο φορέας που εκδίδει την βεβαίωση, όσο και ο φορέας υλοποίησης της θεραπευτικής παρέμβασης ή ιατρικής υποστήριξης πρέπει να είναι δημόσιοι φορείς.
στ. Ασφάλεια μαθητών/τριών.
Συστήνεται η χρήση ατομικού μπουκαλιού ή παγουριού από το κάθε παιδί. Οιμαθητές δεν πρέπει να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια.
Το κάθε παιδί θα πρέπει να χρησιμοποιεί μόνο τα δικά του αντικείμενα.
Τα παιδιά ΔΕΝ πρέπει να φέρνουν μαζί τους παιχνίδια στο σχολείο (π.χ. μπάλες, κούκλες κλπ.).
Για το Ολοήμερο Πρόγραμμα η λήψη των γευμάτων γίνεται στο εστιατόριο τηρώντας τα απαραίτητα μέτρα.
Συνιστάται η χρήση σκευών που να είναι ασφαλή στο φούρνο μικροκυμάτων, οι μαθητές/τριες να μην μοιράζονται μεταξύ τους φαγητό/ή και νερό και να χρησιμοποιούν αλκοολούχο αντισηπτικό διάλυμα χεριών πριν και μετά τη λήψη του γεύματος.

7. Συμπεριφoρά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος
α.Κανόνες συμπεριφοράς των μαθητών/τριών
Αποκλίσεις των μαθητών/τριών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στον/ στην συμμαθητή/τρια, στη σχολική περιουσία, θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα αντιμετωπίζονται από το σχολείο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων είναι η τελευταία επιλογή, χωρίς όμως να αποκλείεται η εφαρμογή των κάθε φορά ισχυόντων παιδαγωγικών μέτρων. Τα θέματα αποκλίνουσας συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων των μαθητών/τριών.

β. Συμπεριφορά των μαθητών/τριών στην τάξη
• Οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπ/κό προσωπικό, τους/τις συμμαθητές/τριές τους και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου.
• Κάθε μορφή εκφοβισμού (πρόκληση σωματικού πόνου, διάδοση φημών, απομόνωση από παρέες, προσβλητικά λόγια και μηνύματα, ηλεκτρονικός εκφοβισμός κλπ.) απαγορεύεται αυστηρά, ελέγχεται αυστηρά και αντιμετωπίζεται αναλόγως και κατά περίπτωση από τον/την εκπαιδευτικό, τη Δ/ντρια του Σχολείου ή τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα πάντα με την Εκπαιδευτική Νομοθεσία.
• Η τάξη, η ησυχία και το ήρεμο κλίμα στην αίθουσα διδασκαλίας είναι προϋποθέσεις, ώστε να παραχθεί σοβαρό σχολικό έργο. Οι μαθητές/τριες συμμετέχουν στην εκπ/κή διαδικασία και σέβονται το δικαίωμα των συμμαθητών/τριών τους για μάθηση αποφεύγοντας διασπαστικές συμπεριφορές.
• Σεβασμός απαιτείται και στα προσωπικά αντικείμενα των άλλων μαθητών.Κανείς δεν θα πρέπει να προβαίνει σε χρήση ή φθορά πραγμάτων συμμαθητών/τριών τους που δεν τους ανήκουν. Σε περίπτωση που ο γονέας/κηδεμόνας αντιληφθεί ότι το παιδί του έχει στην κατοχή του ξένο αντικείμενο, πρέπει να το επιστρέψει άμεσα.
• Οι μαθητές απευθύνονται για οποιοδήποτε θέμα, πρώτα στον/την υπεύθυνο/ηεκπ/κό της τάξης και αν αυτός/η κρίνει σκόπιμο, στη Δ/ντρια.
• Για να μετακινηθούν οι μαθητές/τριες μέσα στην αίθουσα για οποιονδήποτε λόγο ή για να απουσιάσουν προσωρινά, ζητούν άδεια από τον/την εκπ/κό τους.
• Η αυθάδεια και οι αντιρρήσεις που διατυπώνονται με αγένεια θεωρούνται κακή συμπεριφορά.
• Το φιλικό κλίμα μέσα στην τάξη πρέπει να είναι σκοπός και επιθυμία όλων.
• Το σχολικό βιβλίο παρέχεται στους μαθητές/τριες δωρεάν. Η κακή χρήση, η καταστροφή και η σκόπιμη στέρηση της δυνατότητας να ξαναχρησιμοποιηθεί, πέρα από την οικονομική διάσταση, έχουν ως μεγαλύτερη αρνητική συνέπεια τον ευτελισμό της έννοιας του βιβλίου.
• Το μάθημα τελειώνει με το χτύπημα του κουδουνιού, αλλά δεν αποχωρεί κανείς πριν δώσει την άδεια ο/η εκπ/κός.

γ. Συμπεριφορά στους κοινόχρηστους χώρους του Σχολείου και στα Λεωφορεία
• Η αλλαγή αίθουσας για τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων πρέπει να γίνεται χωρίς αργοπορία. Απαγορεύονται οι θορυβώδεις και ενοχλητικές εκδηλώσεις στους διαδρόμους του Σχολείου κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του.
• Οι κοινόχρηστοι χώροι (διάδρομοι, τουαλέτες, αύλειος χώρος κ.ά.) χρησιμοποιούνται από όλους. Γι’ αυτό και είναι ευθύνη όλων να τους διατηρούν καθαρούς.
• Η Βιβλιοθήκη είναι αποκλειστικά χώρος εργασίας. Πρέπει να τηρούνται αυστηρά οι κανόνες λειτουργίας βιβλιοθήκης.
• Στο εργαστήριο ΤΠΕ και στους χώρους άθλησης ισχύουν οι κανόνες που έχουν θέσει οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν το αντίστοιχο μάθημα.
• Τα λεωφορεία θεωρούνται σχολικός χώρος. Επομένως ισχύουν οι ίδιοι κανόνες συμπεριφοράς.
• Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός σχολείου οι μαθητές/τριες ακολουθούν τους/τις συνοδούς εκπ/κούςκαι συμπεριφέρονται με ευγένεια.
δ. Ιδιαίτερα σοβαρά παραπτώματα
Αποκλίσεις των μαθητών/τριών από την πρέπουσα συμπεριφορά, τους κανόνες του Σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του Σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπ/κό, στη σχολική περιουσία, στο/στη μαθητή/τρια, από όλα αυτά που το Σχολείο θέτει ως κανόνες λειτουργίας του, να θεωρούνται σχολικά παραπτώματα.
Συγκεκριμένα:
1. Η προστασία του σχολικού κτιρίου και της περιουσίας του είναι υπόθεση όλων μας. Οι μαθητές/τριες οφείλουν να προσέχουν τα έπιπλα και τις εγκαταστάσεις του Σχολείου. Κάθε καταστροφή θα αποζημιώνεται από τους γονείς/κηδεμόνες .
2. Κάθε μορφή εκφοβισμού αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου.
3. Καταστροφή ή κλοπή ατομικής περιουσίας μαθητή.
4. Κατοχή στο Σχολείο οποιουδήποτε επικίνδυνου οργάνου.

ε. Εξωσχολικά αντικείμενα
Απαγορεύονται στο Σχολείο παντός είδους αντικείμενα που η χρήση τους μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών/τριών. Πιο αναλυτικά οι μαθητές/τριες, εκτός από τα αναγκαία σχολικά είδη για το ημερήσιο πρόγραμμά τους, δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο Σχολείο μπάλες και παιχνίδια, πολύτιμα αντικείμενα, τιμαλφή ή άλλα υλικά. Επίσης εντός του Σχολικού χώρου οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να φέρνουν κινητά τηλέφωνα, ταμπλέτες, “έξυπνα” ρολόγια χειρός και οποιαδήποτε άλλη ηλεκτρονική συσκευή ή παιχνίδι που διαθέτει σύστημα καταγραφής και επεξεργασίας εικόνας και ήχου (υπ’ αρ. Φ.25/103373/Δ1/22-6-2018 εγκύκλιο ΥΠ.Π.Ε.Θ.). Κάθε παρέκκλιση από τα ανωτέρω αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην υπ’αριθμ. 10645/ΓΔ4/22-1-2018 Υ.Α. (ΦΕΚ 120/τ.Β’/23-1-2018) παιδαγωγικά μέτρα.
στ. Παιδαγωγικός έλεγχος
Βασικός στόχος της Σχολικής Κοινότητας για την προώθηση του παιδαγωγικού έργου είναι η ανάπτυξη σε κάθε μαθητή/τρια της ικανότητας της αυτοπειθαρχίας στην τήρηση των κανόνων.
Όλα τα μέρη της Σχολικής Κοινότητας πρέπει να σέβονται και να τηρούν τον κανονισμό λειτουργίας του Σχολείου. Όλοι πρέπει να γνωρίζουν ποια συμπεριφορά είναι ανεκτή και ποια όχι. Όταν ένας μαθητής/τριες παραβιάζει συνειδητά και συστηματικά τους κανόνες συμπεριφοράς, προβλέπονται μέτρα ανάλογα με τις πράξεις και τη συμπεριφορά του/της.
Πολλές φορές η υπερβολική επιείκεια νομιμοποιεί τις αποκλίσεις και ισχυροποιεί την αντίληψη της ατιμωρησίας. Αν η συμπεριφορά του/της μαθητή/τριας δεν εναρμονίζεται με την ιδιότητά του και αποκλίνει από την τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού του Σχολείου, τότε ο μαθητής/τρια αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Στο παιδαγωγικό αυτό πλαίσιο τα μέτρα:
• Επιβάλλονται μόνο όταν ο/η εκπ/κός έχει εξαντλήσει όλα τα παιδαγωγικά μέσα, που βασίζονται στο διάλογο και την πειθώ με τον/την μαθητή/τρια και τους γονείς/κηδεμόνες.
• Δεν προσβάλλουν την αξιοπρέπεια και την προσωπικότητα του μαθητή/τριας.
• Δε χρησιμοποιούνται ως απειλές ή εκφοβισμό, αλλά ως συνέπεια.
• Επιβάλλονται πρωτίστως για την προσωπική νουθεσία και όφελος του/της μαθητή/τριας, αλλά και για να εξασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών/τριών και η εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου.
Γενικά τα σχολικά παραπτώματα θα αντιμετωπίζονται από το Σχολείο, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή.

Συνοπτικά τα στάδια επιβολής των παιδαγωγικών μέτρων σεμαθητή/τριαπου συνεχίζει να έχει συστηματικά παραβατικήσυμπεριφορά είναι:
1ο Στάδιο
• Παρατήρηση και συστάσεις από τον/τηνεκπ/κό της τάξης
• Παρατήρηση και συστάσεις από τη Δ/ντρια του Σχολείου
• Τηλεφωνική ενημέρωση του γονέα ή κηδεμόνα από τη Διευθύντρια και κλήση του γονέα /κηδεμόνα στο Σχολείο για κοινή αντιμετώπιση του προβλήματος.

2ο Στάδιο
Εάν, ο μαθητής/τρια δε βελτιώσει τη συμπεριφορά του τότε επιβάλλονται πρόσθετα μέτρα:
Μαθητής/τρια και εκπ/κός ακολουθούν εκπ/κό πρόγραμμα διαχείρισης συμπεριφοράς μαθητή/τριας και προσυπογράφουν Πρωτόκολλο Πρέπουσας Συμπεριφοράς.
3ο Στάδιο
Τέλος, εάν, παρόλα αυτά ο/η μαθητής/τρια συνεχίζει να παρουσιάζει την ίδια παραβατικότητα, τότε το θέμα παραπέμπεται προς συζήτηση στο Σύλλογο Διδασκόντων.
• Στη συνέχεια ενημερώνεται ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης και σε εξαιρετικές περιπτώσεις ενημερώνεται ο Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής.
• Επίσης, υπάρχει η δυνατότητα, να ζητηθεί η βοήθεια παιδοψυχολόγου ή άλλου ειδικού επιστήμονα με τη σύμφωνη γνώμη και συνεργασία του γονέα/κηδεμόνα.
• Μετά τη αναλυτική εξέταση του θέματος και τη λήψη όλων των απαιτούμενων μέτρων, ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να αποφασίσει, αν το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα σοβαρό και επαναλαμβανόμενο, την αλλαγή τμήματος του/της μαθητή/τριας ή για αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος όπου εδώ είναι απαραίτητη και η συναίνεση γονέα.

8. Σχολική Εργασία
Οιμαθητές/τριεςπαρακολουθούνκαισυμμετέχουνενεργάστηνκαθημερινήδιδακτική διαδικασίακαιδενπαρακωλύουντομάθημασεβόμενοιτοδικαίωματωνσυμμαθητών/τριώντουςγιαμάθηση.Γιατηναπρόσκοπτηδιεξαγωγήτουμαθήματοςφέρνουνμαζίτουςκαθημερινάτααπαραίτηταβιβλίακαιμόνοό,τιείναιαπαραίτητογιατησχολικήεργασίατους.
• Το ζήτημα των κατ΄ οίκον εργασιών διασαφηνίζεται με τις με αριθμ. Φ.12/428/85241/Γ1/18-8-2003 και Φ.12/342/35602/Γ1/9-5-2005 εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ. με θέμα: «Κατ’ οίκον εργασίες».
• Ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης κατά τις επισκέψεις στο Σχολείο ευθύνης του, ενημερώνει και δίνει τις κατάλληλες οδηγίες στους/στιςεκπ/κούς του Σχολείου μας για τις κατ’ οίκον εργασίες, λαμβάνοντας υπόψη ότι πρέπει να αποφεύγεται το πλήθος των εργασιών, οι οποίες δε συμβάλλουν στην ποιοτική πρόσληψη της γνώσης, στην ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και σίγουρα δεν υποβοηθούν τον/την μαθητή/τρια στην οικοδόμηση τόσο των κατώτερων (γνώση, κατανόηση, εφαρμογή) όσο και των ανώτερων (ανάλυση, σύνθεση, αξιολόγηση) βαθμίδων της γνωστικής ταξινομίας.
• Επισημαίνεται ότι οι φωτοτυπημένες εργασίες πρέπει να είναι επαναληπτικές-εμπεδωτικές κεφαλαίων.
• Ταπαιδιάμαθαίνουνναεργάζονταιμόνατους,ναδημιουργούν,νααυτενεργούν,να είναιυπεύθυνα.Οιγονείς/κηδεμόνεςσυμμετέχουνστημελέτητουπαιδιούτους,επιβλέποντάς το, βοηθώνταςτονααναστοχάζεταιεπίτωνπρακτικώνμελέτηςτου. Στόχοςείναιτοπαιδίναμάθει ναδιαβάζειαυτόνομα,όσοντοδυνατόνωρίτεραακολουθώνταςτηνπορείατηςφθίνουσας καθοδήγησης.Οιγονείς/κηδεμόνεςδενδιεκπεραιώνουντιςεργασίεςτουπαιδιούαντίαυτούκαι αποφεύγουννατουπροκαλούνάγχος.Ηεμπιστοσύνημεταξύγονέων/κηδεμόνωνκαι εκπ/κώνέχεικοινόστόχοτηνυγιήανάπτυξηπαιδιώνμε ολοκληρωμένηπροσωπικότητα.

9. Υποστήριξη μαθητών/τριών
Α. Προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας
Π.Δ. 462/91 (ΦΕΚ 171, τ.Α’)

Β. Παράλληλη στήριξη
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ: 65491/Δ3/07-6-2021

Γ. Συνεργασία με δομές υποστήριξης
Σύμβουλος Εκπαίδευσης, ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., Σύμβουλος Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής, Κ.Ε.Π.Ε.Α., Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα, Συμβουλευτικά Δημόσια Κέντρα, κ.ά.

10. Επίδοση και Αξιολόγηση Μαθητών
Κάθε μαθητής/τρια αποτελεί μια ιδιαίτερη ξεχωριστή προσωπικότητα και έχει τις δικές του ανάγκες, τα δικά του/της προβλήματα και τη δική του/της ψυχοσύνθεση. Αυτό κάνει πολύ δύσκολο και πολυσύνθετο το έργο της διαπαιδαγώγησης και αξιολόγησης του/της μαθητή/τριας. Η αξιολόγηση των μαθητών/τριώνσυνδιαμορφώνεται από:
• Τη συμμετοχή στο μάθημα και τις καθημερινές εργασίες της τάξης
• Την καθημερινή προφορική επίδοση στο μάθημα της ημέρας
• Την επίδοση στις γραπτές επαναληπτικές δοκιμασίες
• Την επιμέλεια και τη συνέπεια στις εργασίες που έχει για το σπίτι
• Τη συμμετοχή και συμπεριφορά στην ομάδα που ανήκει
• Τη γενική συμπεριφορά απέναντι στους συμμαθητές/τριες και τους/τιςεκπ/κούς
Ο/H εκπαιδευτικός ορίζει συγκεκριμένη ημέρα και ώρα κάθε μήνα, κατά την οποία μπορεί κάθε γονέας/κηδεμόνας να ενημερώνεται για την πρόοδο του παιδιού του. Σε περίπτωση ανάγκης ο γονέας/κηδεμόνας μπορεί να συναντηθεί με τον/την εκπαιδευτικό, αφού πρώτα τον/την ενημερώσει τηλεφωνικά για την επίσκεψή του. Στο τέλος κάθε τριμήνου ο/ηεκπ/κός αξιολογεί τη συνολική επίδοση των μαθητών/τριών του και παραδίδει τη βαθμολογία στη Διευθύντρια. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει την ημερομηνία κατά την οποία οι γονείς/κηδεμόνες θα ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους και θα πάρουν τους Ελέγχους Προόδου. Την ημέρα εκείνη κάθε εκπ/κός παρουσιάζει περιγραφικά τη συνολική εικόνα του/της μαθητή/τριας ως προς τη συμπεριφορά και τη μαθησιακή διαδικασία στον γονέα/κηδεμόνα και η προσέλευσή του οποίου στο Σχολείο κρίνεται απαραίτητη.
Για την αξιολόγηση των μαθητών/τριών και την επανάληψη τάξης στο Δημοτικό Σχολείο ισχύουν όσα προβλέπονται από τα Π.Δ. 8/1995 (Α΄3) & Π.Δ. 121/1995 (Α΄75) και στη με αρ. πρωτ.Φ.7Α/ΦΜ/212191/Δ1/4-12-2017 Υ.Α,(Β΄4358) όπως τροποποιήθηκε με την υπ’ αρ.Φ.7Α/ΑΙ/38528/Δ1/17-03-2020 ΥΑ (Β΄1509).

11.Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού
α. Βία – Σχολικός Εκφοβισμός
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με φορείς, η συνεργασία του σχολείου με την οικογένεια
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (schoolbullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές/τριες από συμμαθητές/τριες, εντός και εκτός σχολείου.
Η έκφραση της βίας εμφανίζεται με τις μορφές:της σωματικής βίας, της λεκτικής βίας, της κοινωνικής βίας, της συναισθηματικής (ψυχολογικής) βίας, της σεξουαλικής βίας, της ηλεκτρονικής βίας.
Το bullyingμπορεί να συμβεί: στην τάξη, στο προαύλιο, στην τουαλέτα, στη σχολική εκδρομή.
Στόχος μας είναι:
• Η ένταξη όλων των παιδιών, ανεξάρτητα από τις κάθε είδους διαφορές (κοινωνικές – πολιτισμικές, θρησκευτικές) και ιδιαίτερα εκείνων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες.
• Η ψυχική και συναισθηματική υποστήριξή τους.
• Η καταπολέμηση των ανισοτήτων και του κοινωνικού αποκλεισμού.
• Ο περιορισμός της παιδικής παραβατικότητας.
Το σύγχρονο σχολείο πρέπει να είναι:
• Ένα σχολείο υποστηρικτικό, δημιουργικό και δημοκρατικό.
• Να διαπνέεται από τις αρχές της συνεργασίας, του αλληλοσεβασμού, της ισότητας, της αλληλεγγύης, της δικαιοσύνης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

β. Τρόποι αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας
Σύμφωνα με το Συνήγορο του Παιδιού:
Στα Σχολεία αλλά και στις τάξεις θα πρέπει να υπάρχουν:
Συμφωνίες και σταθεροί κανόνες σχετικά με την αντιμετώπιση περιστατικών βίας μεταξύ των μαθητών/τριών, στη διαμόρφωση των οποίων θα συμμετέχουν και οι μαθητές/τριες.
Δημιουργία κλίματος συνεργασίας και δημοκρατικού διαλόγου ανάμεσα σε εκπ/κούς και μαθητές/τριες.
Συζητήσεις στις τάξεις σχετικά με τα δικαιώματα και ειδικότερα για τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών/τριών.
Ειδικά προγράμματα και βιωματικά εργαστήρια, με εθελοντική συμμετοχή μαθητών/τριών, για το πώς μπορούν να επιλύονται οι συγκρούσεις μεταξύ τους.
Να γίνονται πολλές δραστηριότητες που ενδιαφέρουν και φέρνουν κοντά τους μαθητές (θεατρικής έκφρασης, εικαστικών, κόμικ κ.ά.).
Το Σχολικό Συμβούλιο (εκπ/κοί και εκπρόσωποι γονέων/κηδεμόνων) θα πρέπει να συναντάται τακτικά και να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες – δράσεις για την αποτελεσματικότερη πρόληψη και αντιμετώπιση της χρήσης βίας μέσα και έξω από το σχολείο.

γ. Αποτελεσματικές Πρακτικές
Κάποιες αποτελεσματικές πρακτικές, σε επίπεδο Σχολείου και τάξης, για εφαρμογή μιας στρατηγικής ενάντια στη βία, είναι:
α. σε επίπεδο Σχολείου:
• σύνταξη Διακήρυξης του Σχολείου ενάντια στη βία: δικαιώματα-υποχρεώσεις-καθήκοντα για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας
• αύξηση της επίβλεψης του σχολικού χώρου
• ευαισθητοποίηση και συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες, προκειμένου να σταματήσει ο κύκλος αναπαραγωγής και ενθάρρυνσης της ενδοσχολικής βίας
β. σε επίπεδο τάξης:
• συζήτηση στην τάξη για τον ορισμό και τις μορφές της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού
• συζήτηση για τις επιπτώσεις του εκφοβισμού
• ενημέρωση σχετικά με το γιατί η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός δεν είναι αποδεκτά από το Σχολείο
• σύνταξη κανόνων της τάξης ενάντια στη βία
• παροχή βοήθειας από μαθητές/τριες σε άλλους, για την επίλυση των συγκρούσεων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε εκφοβισμό
• παροχή ευκαιριών για θετική έκφραση της επιθετικότητας (π.χ. μέσω των αθλημάτων)

Στο Σχολείο μας έχει συσταθεί Ομάδα Δράσεων Πρόληψης (Ο.Δ.Π.) (Αριθμ. Πράξης: 4/12-09-2024) για την εφαρμογή δράσεων στους παραπάνω τομείς, αποτελούμενη από τους: Βασιλική Παναγιώτου, Μαρία Ρόγκου, Λάζαρο Δεμιρτζόγλου οι οποίοι λειτουργούν ως μεσολαβητές –σύμβουλοι προς τους μαθητές/τριες.
Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Ο βαθμός εμπλοκής κάθε μέλους, σχετίζεται τόσο με την ιδιότητά του, όσο και με τη σοβαρότητα, τη συχνότητα και την ένταση του περιστατικού εκφοβισμού. Άλλος είναι ο ρόλος και η ευθύνη της Διευθύντριας του Σχολείου, άλλος των εκπ/κών, άλλος των συμμαθητών/τριών, άλλος των γονέων/κηδεμόνων.
Ωστόσο, θα πρέπει όλοι να συνεργαστούν σε ένα πλαίσιο παράλληλων δράσεων, διότι, αφού η αιτιολογία του εκφοβισμού είναι πολυπαραγοντική και η αντιμετώπισή του θα πρέπει να είναι πολυεπίπεδη.

12. ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ –ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Α.Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο Σχολείο
Οι καινοτόμες εκπ/κές δράσεις έχουν στόχο την προώθηση και ενσωμάτωση νέων προσεγγίσεων στη διδασκαλία και στη μάθηση, τη βελτίωση του εκπ/κού αποτελέσματος και, τελικά, την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών/τριών για την ένταξή τους στην κοινωνία της γνώσης.
Καθοριστικό ρόλο παίζουν η αξιοποίηση των ΤΠΕ, οι κατάλληλες υποδομές στο Σχολείο, η σχολική κουλτούρα, το κλίμα συνεργασίας και αλληλεγγύης μεταξύ των εκπ/κών, η εκπ/κή ηγεσία, η δικτύωση του Σχολείου και η συμμετοχή σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα.
β. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες
Το σχολείο οργανώνει μία σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/τριών, επειδή με τον τρόπο αυτό αισθάνονται υπεύθυνοι/ες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.
Οι σχολικές εκδρομές-διδακτικές επισκέψεις συνδυάζουν τη μάθηση με τη διασκέδαση, την «απόδραση» από τη ρουτίνα του Σχολείου και τη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών και μαθητών – εκπ/κών, που είναι ζητούμενα και τα δύο για την πιο ομαλή και δημοκρατική λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Οι σχολικές εκδρομές-διδακτικές επισκέψεις εγκρίνονται από τον Σύλλογο των Διδασκόντων και από τη Δ/νση Π.Ε. Φθιώτιδας, κατά περίπτωση και κατά τα προβλεπόμενα από την Εκπαιδευτική Νομοθεσία.
Για τις μετακινήσεις των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών εντός και εκτός της χώρας, με ή χωρίς διανυκτερεύσεις ισχύουν όσα προβλέπονται από την Υπουργική Απόφαση με αρ. πρωτ.Φ14/89494/ΓΔ4/9-7-2020 (Β΄2888) με θέμα «Εκπαιδευτικές επισκέψεις μαθητών και μαθητριών και μετακινήσεις εκπαιδευτικών Δημόσιων και Ιδιωτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός της χώρας».

13. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ – ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ &ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ (ΦΕΚ_1340_16-10-2002)
Το σχολείο βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του/της μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο Γονέων/ Κηδεμόνων και φορείς, των οποίων όμως ο ρόλος είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο πρώτος που ενημερώνεται σχετικά είναι ο γονέας/κηδεμόνας/ ασκών την επιμέλεια, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο

14.Καθήκοντα & Αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων
Ο Σύλλογος Διδασκόντων σε τακτική συνεδρίαση πριν από την έναρξη των μαθημάτων προγραμματίζει τις εκπ/κές δραστηριότητες, για όλο το σχολικό έτος κι αν χρειασθεί παρεμβαίνει διορθωτικά.
Αποφασίζει, ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας του Σχολείου, την ανάληψη
δράσεων, πρωτοβουλιών, προγραμμάτων, την οργάνωση επισκέψεων και εκδηλώσεων, που ανοίγουν το Σχολείο στην κοινωνία. Με τον τρόπο αυτό ευαισθητοποιούνται και προβληματίζονται οι μαθητές/τριες και διαμορφώνουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει την ευθύνη, για την ποιοτική βελτίωση και την αξιοποίηση των σχολικών εγκαταστάσεων, ιεραρχώντας και προτείνοντας στο σχολικό συμβούλιο, μέσω της Διευθύντριας, την κάλυψη των αναγκών και αναθέτοντας στα μέλη του συγκεκριμένες αρμοδιότητες.
Συνεργάζεται με όλα τα στελέχη Επιστημονικής-Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και της Διοίκησης, για τον καλύτερο συντονισμό και την υλοποίηση του διδακτικού έργου, την ανταλλαγή απόψεων και την αντιμετώπιση των διάφορων διδακτικών και άλλων ζητημάτων, που ενδεχομένως προκύπτουν.

15. Διευθύντρια
Η Διευθύντρια του Σχολείου βρίσκεται στην κορυφή της πυραμίδας μέσα στη σχολική κοινότητα και γι’ αυτό έχει τις πιο πολλές ευθύνες. Είναι εκείνη που ενδιαφέρεται για τη οργάνωση και την πραγματοποίηση του έργου μέσα στο Σχολείο, καθώς και για την ικανοποίηση των αναγκών των εκπ/κών και του υπόλοιπου προσωπικού.
Η Διευθύντρια συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων/σών και των μαθητών/τριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες/ουσες,γιατηντήρησητηςπειθαρχίας.ΕνημερώνειτονΣύλλογοτωνΔιδασκόντωνγιατηνεκπαιδευτικήνομοθεσία,τιςεγκυκλίουςκαιτιςαποφάσεις πουαφορούντηλειτουργίατουΣχολείουκαιτηνεφαρμογήτωνπρογραμμάτωνεκπ/σης. Απευθύνει στους διδάσκοντες/σες,ότανείναιαπαραίτητο,συστάσειςμεπνεύμασυναδελφικήςαλληλεγγύης.
Η Διευθύντρια, για τις σχέσεις της με τους/τις μαθητές/τριες δείχνει ενδιαφέρον και ιδιαίτερη προσοχή. Αποκλίσεις από τους κανόνες του Σχολείου και γενικά τη σωστή μαθητική συμπεριφορά τις παρατηρεί, τις αντιμετωπίζει με παιδαγωγική ευθύνη, κάνει τις αναγκαίες υποδείξεις, ανακαλεί στην τάξη αυτούς που διέπραξαν αποκλίνουσα συμπεριφορά. Ο γενικός κανόνας που πρέπει να ισχύει είναι ότι τα θετικά κίνητρα είναι περισσότερο αποτελεσματικά από τα αρνητικά. Η Διευθύντρια έχει υπόψη της ότι οι παρατηρήσεις, οι υποδείξεις, η αποδοκιμασία πράξεων και φαινομένων ή ακόμη και η επιβολή ποινής εντάσσονται μέσα στα καθήκοντά της και απορρέουν από τον ρόλο της. Όταν απαιτείται να κάνει χρήση αυτού του δικαιώματος, οφείλει να το πράξει, γιατί διαφορετικά η ανοχή σε ακραία φαινόμενα μπορεί να λειτουργήσει αρνητικά για τη συνοχή και την αποτελεσματικότητα του σχολείου.
Η Διευθύντρια οφείλει να μη διαφοροποιεί κατά περίπτωση τη συμπεριφορά της προς τους μαθητές/τριες, γιατί θέτει υπό αμφισβήτηση τη δικαιολογημένη απαίτηση για ισότιμη και δίκαιη συμπεριφορά προς όλους. Οφείλει να χρησιμοποιεί με δικαιοσύνη και χωρίς διακρίσεις τα οποιασδήποτε μορφής κίνητρα, θετικά ή αρνητικά.
Έχει τακτική επαφή με τους γονείς/κηδεμόνες επιδιώκοντας την ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας ανάμεσα στο Σχολείο και την οικογένεια.
Λαμβάνειμέριμναγιατηνεξασφάλισηπαιδαγωγικώνμέσωνκαιεργαλείων,τηνκαλήχρήσητουςστησχολικήτάξη,τηλειτουργικότητακαιτηναντικατάστασήτους,σεπερίπτωσηφθοράς.
Είναι υπεύθυνη, μαζί με τους/τις εκπ/κούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών.

16. Εκπαιδευτικοί
Οι εκπ/κοί με την εν γένει συμπεριφορά τους οφείλουν να συνεισφέρουν στη διαμόρφωση ήρεμου, ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος μέσα στο σχολείο. Τις μεταξύ τους σχέσεις είναι απαραίτητο να τις διέπει ο αμοιβαίος σεβασμός και να τις χαρακτηρίζει η ειλικρινής, συναδελφική και ανθρώπινη επικοινωνία. Ανάλογη σχέση συνεργασίας και επικοινωνίας πρέπει επίσης να καλλιεργείται ανάμεσα σε αυτούς και τη Διευθύντρια του Σχολείου.
Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα και εκείνοι που διδάσκουν στα τμήματα της ίδιας τάξης έχουν ένα χώρο κοινής ευθύνης. Είναι απαραίτητο να συζητούν μεταξύ τους για τα προβλήματα τα οποία αντιμετωπίζουν μέσα στην τάξη, να προβληματίζονται και να επιλέγουν κοινούς τρόπους για την αντιμετώπιση φαινομένων επιλήψιμης συμπεριφοράς μαθητών ή ορισμένων ειδικών περιπτώσεων που απαιτούν ιδιαίτερη φροντίδα, ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς εκ μέρους τους. Η συνεργασία όλων είναι όχι μόνο χρήσιμη αλλά και επιβεβλημένη. Κάθε Σχολείο, επομένως, πρέπει να μεθοδεύσει και να οργανώσει τον τρόπο της οριζόντιας συνεργασίας των εκπ/κών του.
Κάθε μαθητής/τρια αποτελεί μια ιδιαίτερη προσωπικότητα και έχει τις δικές του/της ανάγκες, τα δικά του/της προβλήματα και τη δική του/της ψυχοσύνθεση. Γι’ αυτό ο/η εκπ/κός οφείλει να παρατηρεί, να κατανοεί και να ερμηνεύει σωστά κάθε πρόβλημα προσαρμογής των μαθητών/τριών και αφομοίωσης των κοινωνικών κανόνων εκ μέρους τους. Έτσι θα μπορεί να επιλέγει τους κατάλληλους κάθε φορά διδακτικούς και παιδαγωγικούς χειρισμούς και να τους προσαρμόζει.
Η οργάνωση της σχολικής ζωής, το κλίμα μέσα και έξω από την τάξη διαμορφώνουν το πλαίσιο μέσα στο οποίο είναι ανάγκη να ενταχθεί ο μαθητής/τρια. Το θετικό περιβάλλον στο Σχολείο είναι πολύ σημαντικό, διότι διαμορφώνει, κατά κύριο λόγο, τη συμπεριφορά, τη σχολική επίδοση, τις αξίες που έχει ανάγκη ο/η μαθητής/τρια για την αποδοχή και την αναγνώρισή του/της από τη Σχολική Κοινότητα.
Ο/Η εκπαιδευτικός με την καθημερινή επαφή και επικοινωνία, φροντίζει να εξασφαλίσει την αρμονική συνεργασία όλων. Η αρμονική συνεργασία επιτυγχάνεται με τη δίκαιη συμπεριφορά του/της εκπ/κού, τον παιδαγωγικό τρόπο επικοινωνίας και τον τρόπο με τον οποίο αξιολογεί τους μαθητές του.

17.Συνεδριάσεις Συλλόγου Διδασκόντων
Για τις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων ισχύουν τα όσα αναφέρονται στο άρθρο 15 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109),) στα άρθρα 37, 38 και 39 της Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 (Β΄1340) Υ.Α.

18.Ενδοσχολικοί Συντονιστές
Όργανα συντονισμού του εκπ/κού έργου σε επίπεδο Σχολικής Μονάδας είναι οι Ενδοσχολικοί Συντονιστές, ο οποίοι ορίζονται από τη Δ/ντρια (3/12-09-2024Πράξη Δ/ντριας3ου Δ. Σ. Λαμίας) και επικουρεί τη Δ/ντρια και την Υποδ/ντρια στο έργο τους ασκώντας καθήκοντα σε θέματα όπως αυτά ορίζονται στην παρ. 1 του άρθρου 92 του ν. 4823/2021 (Α΄136), όπως:α) την υποστήριξη και τον συντονισμό των εκπ/κών ανά ομάδες ειδικοτήτων ή ανά ομάδες τάξεων διδασκαλίας, β) τον προγραμματισμό της διδακτέας ύλης, γ) την οργάνωση δειγματικών διδασκαλιών και την ανταλλαγή καλών επαγγελματικών πρακτικών, δ) την εισαγωγή καινοτόμων εκπ/κών εργαλείων διδασκαλίας και την αξιολόγησή τους και ε) τον προγραμματισμό των διαδικασιών αξιολόγησης των μαθητών/τριών συγκαλώντας συναντήσεις εργασίας με εκπ/κούς ομάδων ειδικοτήτων ή ομάδων τάξεων διδασκαλίας καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

19.Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας στη Σχολική Μονάδα
Για την καθοδήγηση και την υποστήριξη της ένταξης στη Σχολική Μονάδα νεοδιοριζόμενου ή πρόσφατα τοποθετημένου στη Σχολική Μονάδα μόνιμου ή αναπληρωτή ή ωρομίσθιου εκπαιδευτικού με προϋπηρεσία έως πέντε (5) έτη ορίζεται από την Δ/ντρια του Σχολείου (Πράξη 5/13/09/2024) ο Παιδαγωγικός Σύμβουλός – Μέντοράς του παρ. 1 άρθρο 93 του ν. 4823/2021 (Α΄136).

20. Μαθητές/τριες
Ο μαθητής/τρια θα πρέπει:
• Να απολαμβάνει το σεβασμό των εκπ/κών και των συμμαθητών/τριών του/της τόσο κατά την ώρα του μαθήματος στην τάξη, όσο και κατά το χρόνο εκτός τάξης (διαλείμματα, μετακίνηση με τα σχολικά λεωφορεία, περίπατοι, εκδρομές κ.α.).
• Να ζητά διευκρινίσεις για το μάθημα, να διατυπώνει σκέψεις και κρίσεις, να εκφράζει απορίες και γενικότερα να επιδιώκει την πληρέστερη κατανόηση του μαθήματος.
• Να αναλαμβάνει εργασίες για αντικείμενα που τον ενδιαφέρουν και να ζητά τη βοήθεια των εκπ/κών του για τη μέθοδο, το σχεδιασμό, τις βιβλιογραφικές πηγές κ.α.
• Να παίρνει μέρος σε όλες τις σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες του σχολείου (εκδρομές, θεατρικές επισκέψεις, ανταλλαγές, σχολικές γιορτές, εκπαιδευτικά προγράμματα, αθλητικές συναντήσεις, διαγωνισμούς επιστημονικών και κοινωνικών φορέων κ.α.).
• Βασικό καθήκον κάθε μαθητή/τριας είναι η μελέτη. Χωρίς συστηματική εργασία κανένας δεν προόδευσε ποτέ. Μαθητές/τριες που κατ’ εξακολούθηση έρχονται αδιάβαστοι/ες και δεν ενδιαφέρονται για τα μαθήματά τους κι εφόσον δεν συντρέχουν λόγοι που να αιτιολογούν την κατάσταση αυτή, ενημερώνονται οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών. Σε συνεργασία με το εκπ/κό δυναμικό του Σχολείου αναζητούνται λύσεις.
• Να λαμβάνει γνώση του αξιολογημένου γραπτού δοκιμίου του (test, ωριαίο διαγώνισμα κ.λ.π.).
• Να επικοινωνεί με τους γονείς/κηδεμόνες μέσω των τηλεφώνων του Σχολείου, αφού ζητήσουν άδεια, όταν υπάρχει ανάγκη.
• Η συμπεριφορά των μαθητών/τριών πρέπει να κινείται στο αξιακό πλαίσιο της ευγένειας, της ευπρέπειας, του σεβασμού, της αλληλεγγύης και των αρχών του πολιτισμού μας

21. Γονείς/Κηδεμόνες
Οι γονείς/κηδεμόνες εγγράφουν τον/την μαθητή/τρια στο Σχολείο, επικοινωνούν συχνά με τηΔ/ντριαή και με τους/τις εκπ/κούς της τάξης, παρακολουθούν με ενδιαφέρον τη φοίτηση, το ήθος και τη σχολική επίδοση και ενημερώνουν υπεύθυνα το Σχολείο για όλα τα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με τον/την μαθητή/τρια:θέματαυγείας,ειδικέςεκπαιδευτικέςικανότητεςήανάγκες,θέματαοικογενειακήςκαικοινωνικήςκατάστασης,ταοποίαμπορούνναεπηρεάσουντηνεπίδοση,τηφοίτησηκαισυμπεριφοράτουπαιδιούμαςκαιζητούντησυνδρομήτουΣχολείου.Οι γονείς/κηδεμόνες δικαιούνται να έχουν πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για το παιδί τους και για αυτό ενημερώνονται τακτικά για την πρόοδο και συμπεριφορά του παιδιού τους από το δάσκαλο της τάξης. Για το λόγο αυτό ο/η εκπ/κός ορίζει ημερομηνία κι ώρα τακτικής συνάντησης κι επικοινωνίας.
Για οποιοδήποτε παιδαγωγικό ή διδακτικό θέμα αλληλοενημέρωσης γονέων/κηδεμόνων και εκπ/κών, πραγματοποιείται ανάλογη συνάντηση, σε χρόνο μη διδακτικής εργασίας. Για οποιαδήποτε έκτακτη περίπτωση οι γονείς/κηδεμόνες επικοινωνούν τηλεφωνικά με το Σχολείο και κανονίζουν ραντεβού με τη Δ/νση του σχολείου.
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπ/κούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους.
Οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν και πρέπει να διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις που αποστέλλονται με email.
Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να προσέρχονται στο Σχολείο στις παρακάτω περιπτώσεις:
• Μια φορά το μήνα για να πληροφορούνται την πρόοδο και τη διαγωγή των μαθητών/τριών.
• Στο τέλος κάθε τριμήνου για τη βαθμολογία.
• Στις πολιτιστικές εκδηλώσεις του Σχολείου.
• Στις ειδικές συγκεντρώσεις Γονέων/Κηδεμόνων.
• Όσες φορές κληθούν εκτάκτως από τη Διευθύντρια ή τον εκπαιδευτικό της τάξης.
• Στο τέλος κάθε διδακτικού έτους για τους Τίτλους Προόδου – Τίτλους Σπουδών.
• Σε έκτακτες συναντήσεις σε χρόνο που έχουν εγκαίρως ορίσει οι εκπ/κοί.
• Σε οποιαδήποτε έκτακτη περίπτωση οι γονείς/κηδεμόνες επικοινωνούν τηλεφωνικά με το Σχολείο και κανονίζουν το χρόνο συνάντησης με τη Διεύθυνση του Σχολείου.
• Ειδοποιούν αμέσως τηλεφωνικά ή μέσω email τη Διευθύντρια για την αιτία τυχόν απουσίας των κηδεμονευομένων τους.
• Σε περίπτωση που κάποιος/α από τους γονείς/κηδεμόνες του/της μαθητή/τριας δεν έχει την κηδεμονία του/της πρέπει να ενημερωθεί άμεσα το Σχολείο.

Επομένως πρωταρχική μέριμνα του Σχολείου είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών και με τον εκλεγμένο Σύλλογό τους, διότι η οποιαδήποτε προσπάθεια του Σχολείου, κυρίως σε θέματα μάθησης και συμπεριφοράς, δεν μπορεί να ευδοκιμήσει χωρίς τη συμπαράσταση και τη βοήθειά τους.
Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο Σχολείο ενισχύεται και από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον/την εκπ/κό. Για το λόγο αυτό θεωρούμε πολύ σημαντική την αγαστή συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπ/κού προσωπικού.
Συνιστάται οι γονείς/κηδεμόνες να συμμετέχουν στις κοινές παιδαγωγικές συναντήσεις γονέων/κηδεμόνων και εκπ/κού προσωπικού που οργανώνονται και θεωρούνται απαραίτητες, με σκοπό την ενημέρωση για το παιδαγωγικό έργο του Σχολείου και για τη γενικότερη συμπεριφορά των παιδιών τους. Οι ενημερωμένοι γονείς/κηδεμόνες συμβάλλουν θετικά στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος προς όφελος πάντα των παιδιών.

22. Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων,πουφέρειτηνεπωνυμίατουΣχολείουκαισυμμετέχουναυτοδικαίωςσεαυτόν.Ο Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελείαναπόσπαστομέροςτηςΣχολικήςΚοινότηταςκαιγιααυτόείναισημαντικήησυμμετοχήόλωντωνγονέων/κηδεμόνων.
Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τη Δ/ντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου.

23. Σχολικό Συμβούλιο
Βάσει του αρ.107 του ν.4823/2021(Α’167) σε κάθε Σχολική Μονάδα της Δημόσιας Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης λειτουργεί επταμελές Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο συγκροτήθηκε με απόφαση της Δ/ντριας (Πράξη 1/01/10/2024) και αποτελείται από:
α) Τη Δ/ντρια (Πρόεδρος)
β) Δύο εκπροσώπους του Δήμου.
γ) Τρεις εκπαιδευτικούς της Σχολικής Μονάδας
δ) Έναν εκπρόσωπο του ΣυλλόγουΓονέων&Κηδεμόνων με τους νόμιμους αναπληρωτές τους.
Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει υποχρεωτικά τουλάχιστον μία φορά ανά δύο μήνες και εκτάκτως, όποτε κρίνεται απαραίτητο, από τη Δ/ντρια της Σχολικής Μονάδας και έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α) εισηγείται στη Δ/ντρια και στον Σύλλογο Διδασκόντων σχέδια δράσης της Σχολικής Μονάδας που αφορούν ενδεικτικώς στην οργάνωση και λειτουργία της, στην υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου, στις συνθήκες υγιεινής, στην επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών/τριών και των γονέων/ κηδεμόνων τους, καθώς και κάθε άλλο θέμα αναφορικά με την ταυτότητα και τον προσανατολισμό της Σχολικής Μονάδας,
β) εισηγείται στη Δ/ντρια και στον Σύλλογο Διδασκόντων συγκεκριμένο σχέδιο αντιμετώπισης των κρίσεων που εμφανίζονται εντός της Σχολικής Μονάδας και τους υποστηρίζουν κατά την υλοποίησή του,
γ) συμβάλλει στη διοργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων, εκδρομών και εκδηλώσεων κάθε είδους και συνεργάζεται με φορείς της τοπικής κοινωνίας για την υλοποίησή τους,
δ) συνεργάζεται με τον Σύλλογο Γονέων της Σχολικής Μονάδας και με τους εκπροσώπους του Δήμου στη Σχολική Επιτροπή ιδίως στα θέματα που σχετίζονται με την υλικοτεχνική υποδομή της Σχολικής Μονάδας, τη χρηματοδότηση αυτής από άλλες πηγές, πλην της τακτικής κρατικής επιχορήγησης, καθώς και τη διοργάνωση και τον συντονισμό δραστηριοτήτων κάθε είδους στην τοπική κοινωνία,
ε) συνεργάζεται με τον Σύλλογο Γονέων, τον Δήμο, όσον αφορά στα θέματα που σχετίζονται με την προσφορά της Σχολικής Μονάδας στην τοπική κοινωνία.
Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει νόμιμα με όσα μέλη του είναι παρόντα.

24.Βοηθητικό Προσωπικό
Σχολικός τροχονόμος
Η Σχολική Τροχονόμος του Σχολείου μας ρυθμίζει την κυκλοφορία επί της οδού Αινιάνων& Μακροπούλου στην είσοδο του Σχολικού Συγκροτήματος, διακόπτοντας τη ροή οχημάτων, όπου υπάρχει διάβαση πεζών. Προς το σκοπό αυτόν είναι εφοδιασμένη με φορητή πινακίδα STOP, την οποία εκτείνει κατάλληλα πάνω από την επιφάνεια του οδοστρώματος. Επίσης φέρει αντανακλαστικό χιτώνιο που πληροί τις προδιαγραφές του αντίστοιχου χιτωνίου της Ελληνικής Αστυνομίας, αντί όμως των διακριτικών της Αστυνομίας φέρει την ένδειξη “σχολικός τροχονόμος”.

25. Η σημασία της σύμπραξης όλων
Έναανοιχτό,συνεργατικό,συμπεριληπτικόκαιδημοκρατικόΣχολείοέχειανάγκηαπότη σύμπραξη όλων-Δ/ντριας, εκπ/κών, μαθητών/τριών, Συλλόγου Διδασκόντων,- Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων, Βοηθητικού Προσωπικού, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης, για να επιτύχει στην αποστολή του.

26. ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
α. Φροντίδα για το Σχολικό Περιβάλλον

Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους/στις μαθητές/ τριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαρά και συντηρημένα κτίρια -αίθουσες, εργαστήρια, παραρτήματα, ο αύλειος χώρος- διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του/τις μαθητή/τριας. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και οδηγούν στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο/η τελευταίος/α ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα του/της ή τον/την ίδιο/ίδια, αν είναι ενήλικος/η. Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας καλεί τον ίδιο τον/τη μαθητή/τρια που είναι ενήλικος/η ή τον γονέα/κηδεμόνα/ασκούντα την επιμέλεια στον οποίο αποδεδειγμένα αποδίδεται η ζημία και του ζητάει να την αποκαταστήσει, μέσα σε προθεσμία πέντε (5) ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν προτίθενται να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας το γνωστοποιεί στον οικείο Δήμο ή στη Σχολική Επιτροπή, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 28 του ν. 5056/2023. Ο Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή οφείλει να ζητήσει και να λάβει τρεις (3) προσφορές για την αποκατάσταση της ζημίας και να διαλέξει την πιο οικονομική, συντάσσοντας προς τούτο σχετικό πρακτικό. Αφού ολοκληρωθούν οι εργασίες στη σχολική μονάδα, τότε ο οικείος Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή που επιβαρύνθηκε με τη σχετική δαπάνη καλείται να αποστείλει το αποδεικτικό εξόφλησης είτε στον/στην ενήλικο/η μαθητή/τρια ή στους γονείς/κηδεμόνες του/ της. Τους καλεί εντός προθεσμίας πέντε (5) ημερών να καταβάλουν το ποσό σε συγκεκριμένο λογαριασμό του Δήμου ή της Σχολικής Επιτροπής και γνωστοποιώντας τους, ταυτόχρονα, ότι σε περίπτωση μη καταβολής του θα υπάρξει σχετική βεβαίωση οφειλής από την αρμόδια οικονομική υπηρεσία του Δήμου και είσπραξή της, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4978/2022. Σε περίπτωση άρνησης, η σχετική δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής της.
Ειδικότερα, το Σχολείο μας επιδιώκει να αναπτύξουν οι μαθητές/τριες αίσθηση ευθύνης σε ό,τι αφορά το περιβάλλον, με την ευρεία έννοια, αλλά και το στενότερο Σχολικό Περιβάλλον. Φροντίζει, ώστε το φυσικό περιβάλλον, οι εξωτερικοί και εσωτερικοί χώροι να είναι καθαροί και τακτοποιημένοι. Απαιτεί, όμως, και από τους/τις μαθητές/τριες του να συμβάλλουν με τη σειρά τους, ώστε οι χώροι στους οποίους κινούνται (αίθουσες διδασκαλίας) εργαστήρια, κ.ά. να είναι καθαροί, έτσι ώστε η παραμονή τους στο Σχολείο να είναι ευχάριστη, αποδοτική και δημιουργική.
Γενικά απαιτείται προσοχή, υπευθυνότητα και σχολαστική τήρηση των οδηγιών λειτουργίας από τους μαθητές/τριες κατά την χρήση των διαδραστικών πινάκων, των Η/Υ, των εποπτικών μέσων, του αθλητικού υλικού και λοιπής υλικοτεχνικής υποδομής.

β. Βιβλιοθήκη
Κάθε Σχολική Βιβλιοθήκη αποτελεί μεταξύ άλλων εναλλακτικό περιβάλλον μάθησης, χώρο κοινωνικοποίησης και προαγωγής της φιλαναγνωσίας καθώς και ένα χρήσιμο, υποστηρικτικό εργαλείο για την οργάνωση και διεξαγωγή της διδασκαλίας. Με την με αρ. πρωτ. Φ14/22511/Δ1/9-2-2018 (Β΄688) Υπουργική Απόφαση με θέμα «Ίδρυση Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών Δημόσιων Δημοτικών Σχολείων» και την με αρ. πρωτ. Φ17/43829/Δ1/15-3-2018 Εγκύκλιο του Υ.ΠAI.Θ. με θέμα «Λειτουργία Συστήματος Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» ιδρύεται Δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών, στο οποίο εντάσσονται τα Δημόσια Δημοτικά Σχολεία που διαθέτουν αυτόνομο χώρο για τη φιλοξενία της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Στο Δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν ήδη ενταχθεί 1719 Δημόσια Δημοτικά Σχολεία σύμφωνα με τις με Υπουργικές Αποφάσεις: α) Φ17/72957/Δ1/8-5-2018 (Β΄2563) β) Φ.17/47528/Δ1/28-3-2019 (Β΄1097) και γ) Φ.17/65182/Δ1/29-5- 2020 (Β΄2112), όπως τροποποιήθηκε με τη Φ.17/73754/Δ1/15-6-2020 (Β΄2634) και με τη Φ.17/95435/Δ1/24-8-2021 (Β’3908). Για την οργάνωση και λειτουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης ισχύουν όσα αναφέρονται στην με αρ. πρωτ. Φ.17/139463/Δ1/28-8-2018 Εγκύκλιο του Υ.ΠAI.Θ.
Η βιβλιοθήκη του Σχολείου μας είναι δανειστική και διαθέτει στη συλλογή της περίπου 240 βιβλία, περιοδικά, επιτραπέζια, οπτικοακουστικό υλικό (DVD, CD), εγκυκλοπαίδειες, ελληνικά και ξενόγλωσσα λεξικά.
Όλα τα παραπάνω μέσα πληροφόρησης, οι χώροι και ο τεχνολογικός εξοπλισμός της βιβλιοθήκης προσφέρονται στους μαθητές και στο εκπαιδευτικό προσωπικό, με στόχο τη διάδοση της πληροφορίας, την υποστήριξη του αναλυτικού προγράμματος και τη διδασκαλία δεξιοτήτων διαχείρισης της πληροφορίας μέσα σε ένα ελκυστικό περιβάλλον μάθησης.
Οι μαθητές/τριες οφείλουν:
• Να διατηρούν τα βιβλία και τα άλλα τεκμήρια που δανείζονται σε καλή κατάσταση.
• Να χρησιμοποιούν τους Η/Υ όπως έχει οριστεί από την Βιβλιοθήκη.
• Να αποφεύγουν θορύβους ή άλλες εκδηλώσεις που παρενοχλούν όσους εργάζονται στη Βιβλιοθήκη.
• Να συμμορφώνονται με τις οδηγίες και της Υπεύθυνης Βιβλιοθήκης κ. Αναστασίας Ευαγγελοπούλου.
• Nα επιστρέφουν τα βιβλία εγκαίρως.
Η Δανειστική Βιβλιοθήκη λειτουργεί κάθε Πέμπτη και Παρασκευή (9:40-10:00 και 11:30-11:45).

27. ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η έναρξη της σχολικής χρονιάς γίνεται με πλήρη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Ωστόσο, άλλες μορφές λειτουργίας (π.χ. εξ αποστάσεως διαδικτυακή διδασκαλία) μπορεί να απαιτηθούν εάν τα επιδημιολογικά δεδομένα μεταβληθούν είτε στο σύνολο της χώρας είτε σε επιμέρους πιο επιβαρυμένες περιοχές. Δυνατότητα για πραγματοποίηση οργανωμένης διαδικτυακής εκπαίδευσης θα υπάρχει στην περίπτωση παιδιών που δεν θα είναι δυνατή η προσέλευσή τους στο σχολείο λόγω σοβαρού νοσήματος αυστηρά σύμφωνα με το ισχύον πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ, καθώς και εάν το επιβάλλουν οι συνθήκες, όπως για παράδειγμα στις περιπτώσεις αναστολής λειτουργίας τμήματος (Φ7/111089/Δ1/09-09-2021).

Σύγχρονη τηλεκπαίδευση
Σύμφωνα με Υ.Α. 111525/ΓΔ4/10-09-2021 αριθμ. φ.4188Για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά το σχολικό έτος 2021-22» το ημερήσιο πρόγραμμα περιέχει πέντε (5) διδακτικές ώρες. Η κάθε διδακτική ώρα διαρκεί 30 λεπτά, με 10λεπτα διαλείμματα.

ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΕΩΣ
1η 09.00 9.30
2η 9.40 10.10
3η 10.20 10.50
4η 11.00 11.30
5η 11.40 12.10

H σύγχρονη τηλεκπαίδευση υλοποιείται με τη χρήση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και της ψηφιακής πλατφόρμας WebexMeetings της εταιρείας CiscoHellasA.E. Για να συνδεθεί ο μαθητής σε τηλεδιάσκεψη WebEX ενός μαθήματος αρκεί να γράψει στον φυλλομετρητή του (browser) τη δικτυακή διεύθυνση (url) της ηλεκτρονικής αίθουσας τηλεκπαίδευσης του αντίστοιχου εκπαιδευτικού. Οι διευθύνσεις αυτές είναι της μορφής https://minedu-primary.webex.com/meet/….
Για την εύρυθμη και αποτελεσματική τηλεκπαίδευση:
•Το όνομα χρήστη (username) κάθε μαθητή /τριας θα πρέπει αυστηρά να έχει τη μορφή: πρώτα τα τρία πρώτα γράμματα του επωνύμου και μετά ολόκληρο το όνομα του/της, με ελληνικούς μικρούς χαρακτήρες. Για λόγους προστασίας των προσωπικών δεδομένων, η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προτείνεται να είναι εικονική, της μορφής eg@eg.gr.
•Κρίνεται απαραίτητη η χρήση ακουστικών με ενσωματωμένο μικρόφωνο, για την εξασφάλιση καλής ποιότητας ήχου χωρίς επιστροφή καθώς και την αποφυγή μετάδοσης ήχων από το ευρύτερο περιβάλλον.
•Προτείνεται οι μαθητές/τριες να συνδέονται δέκα λεπτά πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ώστε να εξασφαλίζεται κατά το δυνατόν η ομαλή και έγκαιρη σύνδεση.
•Κατά τη διάρκεια διεξαγωγής των μαθημάτων οι μαθητές/τριες οφείλουν να ανταποκρίνονται σε καθήκοντα που ανατίθενται από τους/τιςεκπ/κούςτους(π.χ. να απαντήσουν σε ερωτήσεις, να επιβεβαιώσουν την παρουσία τους, να ζητήσουν τον λόγο, να σχολιάσουν ή και να σημειώσουν στο chat), ώστε να εξασφαλίζεται κατά το δυνατόν η ενεργός συμμετοχή τους στη σύγχρονη εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της ομιλίας άλλου προσώπου κατά τη διάρκεια των δικτυακών μαθημάτων είναι παράνομη και επισύρει αστικές, ποινικές και διοικητικές κυρώσεις. Περισσότερες οδηγίες και πληροφορίες για την σύγχρονη εξ’ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην αρ.πρωτ. 151977/ΓΔ4/01-11-2020 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας καθώς και στον ιστότοποhttps://mathainoumeasfaleis.gov.gr/tilekpedefsi /.
Υπενθυμίζουμε πως τα μαθήματα είναι υποχρεωτικά.

Προσωπικά Δεδομένα στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Κατ’ εφαρμογή του Γενικού Κανονισμού για την Προστασία Δεδομένων (ΕΕ) 2016/679 («ΓΚΠΔ») και του Ν. 4624/2019, σας ενημερώνουμε σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων στο πλαίσιο της διαδικασίας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων («ΥΠΑΙΘ»), ως Υπεύθυνο Επεξεργασίας. Τα προσωπικά σας δεδομένα (διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, αριθμός τηλεφώνου επικοινωνίας) αποτελούν αντικείμενο επεξεργασίας από το ΥΠΑΙΘ και την εκάστοτε σχολική μονάδα φοίτησης των μαθητών κατ’ εντολή του. Σκοπός της επεξεργασίας είναι η επικοινωνία των εκπ/κών μαζί σας και ο συντονισμός της διαδικασίας της παροχής σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε περιπτώσεις ακραίων καιρικών φαινομένων.
Για λεπτομέρειες πατήστε «Οδηγίες και πληροφορίες για την Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση».

28. ΓΕΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
α. ΠολιτικήτουΣχολείουγια την προστασίααπόπιθανούς κινδύνους
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι Σχολικές Μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.
Στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνουμε σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του Σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουμε τους μαθητές/τριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

Α. Το Σχολείο διαθέτει Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση σεισμικού Κινδύνου στη Σχ. Μονάδα το οποίο συντάσσεται από τη Δ/ντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων κάθε χρόνο και τίθεται σε εφαρμογή σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.Υπογράφεται και κοινοποιείται στη Δ/νση Π.Ε. Φθιώτιδας.

Σε περίπτωση σεισμού οι μαθητές/τριες:
Αν βρίσκονται στην αυλή απομακρύνονται από κτίρια, τοίχους, δέντρα, στύλους και ότι άλλο είναι δυνατό να πέσει και συγκεντρώνονται στον χώρο καταφυγής. Οριοθετείται χώρος καταφυγής στο προαύλιο ανάμεσα στον χώρο που βρίσκεται στο κυκλικό τσιμεντένιο παγκάκι δίπλα στην κεντρική είσοδο του προαυλίου και όλο το Γήπεδο Μπάσκετ 2.

Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης
Σχεδιάγραμμααύλειου χώρου όπως έχει αναρτηθεί στο Μνημόνιο Εκτάκτων Αναγκών.
Αν βρίσκονται στην τάξη, προφυλάσσονται κάτω από το θρανίο τους μέχρι τη λήξη της δόνησης.
Σε περίπτωση που χρειάζεται να εκκενωθεί το σχολείο δίνεται το σύνθημα του συναγερμού, που είναι τρία διακεκομμένα κτυπήματα του κουδουνιού, και οι μαθητές/τριες καθοδηγούμενοι από τον/την εκπ/κό με τον/την οποίο/α έχουν μάθημα εκείνη την ώρα:
• Ακολουθούν την προκαθορισμένη διαδρομή.
• Συγκεντρώνονται στους καθορισμένους χώρους.
• Διατηρούν την ψυχραιμία τους.
• Δε φωνάζουν και δε σπρώχνουν.
• Παραμένουν στο χώρο συγκέντρωσης, μέχρι να δοθεί το σύνθημα για τη λήξη του συναγερμού, που είναι ένα συνεχές κτύπημα του κουδουνιού.

Να σημειωθεί ότι σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης οι γονείς/κηδεμόνες θα μπορούν να παραλάβουν τα παιδιά τους από τον χώρο συγκέντρωσης.

Β. Το σχολείο διαθέτει Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση πυρκαγιών, ακραίων καιρικών φαινομένων, τεχνολογικών καταστροφών και ΧΒΡΠ περιστατικών, το οποίο συντάσσεται από τη Δ/ντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων κάθε χρόνο, υπογράφεται και κοινοποιείται στη Δ/νση Π.Ε. Φθιώτιδας.
Σε περίπτωση ακραίων καιρικών φαινομένων η αποχώρηση μαθητών/τριών θα γίνεται ανά τάξεις (δύο τμήματα) κάθε 15 λεπτά.

Γ. Ειδικό σχέδιο αποχώρησης λόγω έκτακτων συνθηκών
Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

29. Λειτουργία Κυλικείου
Το κυλικείο έχει την απαιτούμενη άδεια ίδρυσης και λειτουργίας και υπόκειται στους πάσης φύσεως ελέγχους καταλληλότητας κτλ. των αρμόδιων για κάθε έλεγχο Υπηρεσιών. Από το κυλικείο διατίθενται στους μαθητές/τριεςτα είδη που καθορίζονται από τη σχετική εγκύκλιο.
Η Δ/ντρια του Σχολείου θέτει άμεσα υπόψη στην υπεύθυνη διαχείρισης του κυλικείου όλες τις κατά καιρούς οδηγίες και εγκυκλίους για τους όρους λειτουργίας των σχολικών κυλικείων, εφιστά την προσοχή στην απαρέγκλιτη τήρησή τους και στην πλήρη ετοιμότητα για οποιονδήποτε έλεγχο από τις αρμόδιες κρατικές Υπηρεσίες και, κατά διαστήματα, διενεργούν και οι ίδιοι επισκέψεις για επιτόπιο έλεγχο.
Τα προϊόντα που μπορούν να διατίθενται είναι αρτοσκευάσματα, φρούτα γαλακτοκομικά .
Τα έσοδα από τη μίσθωση του κυλικείου αποτελούν ένα σημαντικό έσοδο για τη σχολική μονάδα. Για το λόγο αυτό η ενίσχυση της λειτουργίας του πρέπει να αποτελεί φροντίδα όλων των εμπλεκόμενων της σχολικής ζωής.
Το προσωπικό των κυλικείων πρέπει να εφαρμόζει σχολαστικά τους γενικούς κανόνεςκαθαριότητας, απολύμανσης χώρων, ατομικής υγιεινής. Οι μαθητές/τριες πρέπει να τηρούν τις απαραίτητες αποστάσεις κατά την αναμονή για εξυπηρέτηση από το κυλικείο. Επίσης συνιστάται οι μαθητές/τριες να χρησιμοποιούν αλκοολούχο αντισηπτικό διάλυμα χεριώνμετά τη συναλλαγή με το κυλικείο και πριν τη λήψη του γεύματος.

30. Δημιουργία και λειτουργία Iστοσελίδας σε επίπεδο Σχολικής Μονάδας
Κάθε Σχολική Μονάδα οφείλει να δημιουργεί και να λειτουργεί, με ευθύνη της Δ/ντριας ιστοσελίδα στο διαδίκτυο, της οποίας το περιεχόμενο καθορίζεται στο άρθρο 105 του ν. 4823/2021 (Α΄136). Ως προς την προσβασιμότητα των ιστοσελίδων των σχολικών μονάδων ισχύουν τα οριζόμενα στο άρθρο 106 του ν. 4823/2021 (Α΄136).

31. Προσωπικά Δεδομένα
Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα Νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της Σχολικής Κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.

32.Χρήση κινητών τηλεφώνων και ηλεκτρονικών συσκευών
Για τη χρήση κινητών τηλεφώνων και άλλων ηλεκτρονικών συσκευών μέσα στο χώρο του Σχολείου ισχύει η με αριθ. πρωτ. Φ.25/103373/Δ1/22-6-2018 Εγκύκλιος του Υ.ΠAI.Θ με θέμα «Χρήση Κινητών Τηλεφώνων και Ηλεκτρονικών Συσκευών στις σχολικές μονάδες».
Επισημαίνεται ότι δεν επιτρέπεται η χρήση ή η λειτουργία καμερών ασφαλείας στους σχολικούς χώρους κατά τη διάρκεια λειτουργίας του Σχολείου σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.25/103373/Δ1/22-6-2018 Εγκύκλιο.

33. Ιατρική φροντίδα
• Στην αρχή του σχολικού έτους οι μαθητές της Α΄ και Δ΄ τάξης του Δημοτικού οφείλουν να προσκομίσουν Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), ώστε να μπορούν να παρακολουθήσουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και να συμμετέχουν σε αθλητικούς αγώνες.
• Αν υπάρχουν σοβαρά προβλήματα υγείας ή ιδιαιτερότητες που ενδέχεται να απαιτούν ειδική μεταχείριση ή παρακολούθηση ή ιατρική φροντίδα, πρέπει να αναφέρονται από τους γονείς στη Δ/ντρια του Σχολείου.
Σε περιπτώσεις κατά τις οποίες απαιτείται η χορήγηση φαρμακευτικής αγωγής σε μαθητές, εντός του σχολικού ωραρίου, ισχύουν όσα αναφέρονται στην με αρ. Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
•Επιτακτική ανάγκη ύπαρξης φαρμακείου στη Σχολική Μονάδα με το απαραίτητο φαρμακευτικό υλικό
•Παρακολούθηση επιμορφωτικών σεμιναρίων Πρώτων Βοηθειών για άμεση παροχή Πρώτων Βοηθειών.

34. Εμβολιασμός μαθητών/τριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών σε ό, τι αφορά τον εμβολιασμό των μαθητών ισχύει η με αρ. πρωτ: Φ.6/451/115136/Γ1/16-09-2010 εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Υποχρεωτικά είναι
όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

35. Διαζύγιο – διάσταση γονέων
Σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης των γονέων θα πρέπει ο γονέας/κηδεμόνας που έχει αναλάβει την κηδεμονία ή την επιμέλεια του παιδιού να προσκομίσει στο σχολείο τη σχετική απόφαση του δικαστηρίου.
Για τα δικαιώματα παιδιών-μαθητών/τριών των οποίων οι γονείς βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι και ο ένας από αυτούς δεν ασκεί την επιμέλειά τους ισχύει η με αριθ.: Φ7/517/127893/Γ1/13.10.2010 εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.

36. Μετακίνηση μαθητών/τριών με τα σχολικά λεωφορεία
Για τη μεταφορά μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ισχύει η με αριθμ. 24001/14-06-2013 ΚΥΑ (ΦΕΚ 1449, τ. Β΄).

37. Εκκλησιασμός – Σχολικές Γιορτές και Παρελάσεις
Για τον εκκλησιασμό και την προσευχή των μαθητών/τριών ισχύουν τα όσα αναφέρονται στην αρ. 3 του άρθρου 3 του ΠΔ 79/2017 (Α’109), το κεφ. Β’ παρ. 1 του άρθρου 18 του ΠΔ 79/2017 (Α’109), καθώς και οι διατάξεις της υπ. αρ. 98268/Δ1/2021 (Β΄3675) Υ.Α αντίστοιχα.

38. Περιβολή – Εμφάνιση
• Η εμφάνιση των μαθητών/τριών στο Σχολείο πρέπει να είναι ευπρεπής
• Για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές/τριες πρέπει να φορούν αθλητική Φόρμα και αθλητικά παπούτσια.
• Όσοι συμμετέχουν σε παρελάσεις ή άλλες επίσημες εκδηλώσεις πρέπει να φορούν την καθιερωμένη επίσημη στολή του 3ου Δημοτικού Σχολείου Λαμίας.

39. Άδειες εισόδου στα Δημοτικά Σχολεία

α. Πρακτικές ασκήσεις
Σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 88 του ν. 4823/2021, με απόφαση της Διευθύντριας της σχολικής μονάδας .

β. Επιστημονικές Έρευνες
Σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 88 του ν. 4823/2021.

γ. Υλοποίηση προγραμμάτων, δράσεων και εκδηλώσεων –Συνεργασία με τρίτους φορείς
Για την υλοποίηση προγραμμάτων, δράσεων και εκδηλώσεων καθώς και για την παρουσία ειδικώνεπιστημόνων, καλλιτεχνών κλπ. στα σχολεία, στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και του πολιτισμού, ισχύουν τα αναφερόμενα στο Ν. 4559/2018 (Α΄142) άρθρο 23 ,στο Ν. 4610/2019 (Α΄70)άρθρο 204 και στο Ν.4823/2021 (Α΄136) άρθρο 87.

δ. Άδεια εισόδου σε εκπροσώπους των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης
Στην περίπτωση που χορηγείται από το Υ.ΠAI.Θ η σχετική άδεια, η όλη διαδικασία της καταγραφής από τα Μ.Μ.Ε. οριοθετείται από τους κανόνες δεοντολογίας για την προστασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα σύμφωνα με το άρθρο 84 του ν. 4624/2019 (Α΄137).

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις μαθητές/τριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον/τη Διευθυντή/ντρια-Προϊστάμενο/η του σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων/ ουσών, καθώς και από τον/τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση νεότερου. Από τη δημοσίευση της παρούσας παύει να ισχύει η υπό στοιχεία 13423/ΓΔ4/04-02-2021 υπουργική απόφαση «Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» (Β’ 491)
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείου, 3dimlamias.gr την πρώτη φορά εφαρμογής του αμέσως μετά την έγκριση αυτού, ενώ τα επόμενα έτη με την έναρξη του σχολικού έτους. Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση της Διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπ/κών, των μαθητών/τριών και των γονέων/κηδεμόνων.
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών ενημερώνονται ηλεκτρονικά σχετικά με τον Κανονισμό του Σχολείου.
Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος2024-2025.

Ημερομηνία:01/10/2024
Η Διευθύντριατης Σχολικής Μονάδας

Εγκρίνεται
OΣύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ70
2ης Ενότητας Δημοτικών Σχολείων ΔΠΕ Φθιώτιδας

Αθανάσιος Τσαπρούνης

Ημερομηνία: Λαμία, 22.10.2024 Ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας

Ευθύμιος Γκούμας

Ημερομηνία:
ΠΗΓΕΣ
Εισαγωγή
Υ.Α. 13423/ΓΔ4/2021-ΦΕΚ491/τ.Β’/09.02.2021

2. Λειτουργία σχολείου

Ι. Εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία
Ν.4777/2021 (ΦΕΚ.25/τ.Α΄/17.02.2021)

ΙΙ. Εγγραφές στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα
Υ.Α. Φ7/118139/ΦΔ/Δ1/09.09.2020 (ΦΕΚ. 3838/τ.Β΄/09.09.2020)
Φ.7/51340/Δ1/10-05-2021

ΙΙΙ. Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου

α. Ωρολόγια Προγράμματα
Ν.4589/2019 (ΦΕΚ. 13/τ.Α΄/29.01.2019)
Ν.4692/2020 (ΦΕΚ. 111/τ.Α΄/12.06.2020)
Ν.4559/2018 (ΦΕΚ. 142/τ.Α΄/03.08.2018)
ΠΔ. 79/2017 (ΦΕΚ. 109/τ.Α΄/01.08.2017)
Φ.31/94185/Δ1/2021 (Β’ 3791) Υ.Α. (ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ)
94236/ΓΔ4/2021 (Β’ 3567) (Ε.Δ.)
94189/Δ3/03-08-2021 (Β’ 3540) Υ.Α. (Ε.Δ.)

β. Κατανομή τμημάτων
Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ.111/τ.Α΄/12.06.2020)
Υ.Α. Φ.3/897/97652/Γ1/2006) ΦΕΚ. 1507/τ.Β΄/13.10.2006

γ. Ωράριο εκπαιδευτικών
Ν.4547/2018 (ΦΕΚ.102/τ.Α΄/12.06.2018)
Ν.4512/2018 (Α’ 5)

δ. Αναθέσεις μαθημάτων
ΠΔ. 79/2017 (ΦΕΚ. 109/τ.Α΄/01.08.2017)
Φ52/38300/Δ1/17.03.2020 (ΑΔΑ:ΩΩΒΦ46ΜΤΛΗ-64Σ)
Φ.7/51340/Δ1/10-05-2021
Ν.4807/2021 (Α’ 96) αρθρο 54 (Ε.Δ.)

3. Φοίτηση-προσέλευση-παραμονή-αποχώρηση από το σχολείο

ΙΙ. Προσέλευση μαθητών/τριών στο σχολείο
Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ: 2368/Γ2/09.01.2007

4. Συμπεριφορά μαθητών/τριών – παιδαγωγικός έλεγχος

Δ. Εξωσχολικά αντικείμενα
ΦΕΚ. 120/τ.Β΄/23.01.2018 (Υ.Α. 10645/ΓΔ4/22.01.2018)
Φ.25/103373/Δ1/22.06.2018 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ

ΙΙ. Σχολική εργασία
Φ.12/428/85241/Γ1/18.08.2003
Φ.12/342/35602/Γ1/09.05.2005

ΙΙΙ.Υποστήριξη μαθητών/τριών

Α. Προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας
ΠΔ. 462/91 (ΦΕΚ. 17/τ.Α΄/11.11.1991)

Γ. Παράλληλη στήριξη
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ: 65491/Δ3/07-6-2021

Δ. Τμήμα Υποδοχής ΖΕΠ
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ: Φ1/60388/Δ1/27-05-2021

VII. Eπίδοση κα Αξιολόγηση μαθητών/τριών
Π.Δ. 8/1995 (Α΄3) & Π.Δ. 121/1995 (Α΄75)
Φ.7Α/ΑΙ/38528/Δ1/17-03-2020 ΥΑ (Β΄1509).

7. Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας-Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων Καθηκοντολόγιο
ΦΕΚ.1340/τ.Β΄/16.10.2002

IV.Συνεδριάσεις Συλλόγου Διδασκόντων
ΠΔ 79/2017 (Α΄109) άρθρο 15
Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 (Β΄1340) Υ.Α. άρθρα 37, 38 και 39

V.Ενδοσχολικός Συντονιστής
Ν.. 4823/2021 (Α΄136) άρθρο 92

VII.Παιδαγωγικός Σύμβουλος-Μέντορας
Ν. 4823/2021 (Α΄136) παρ. 1 άρθρο 93

ΧΙ.Σχολικό Συμβούλιο
Ν.4823/2021(Α’167)αρ.107

10. Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Υ.Α. 111525/ΓΔ4/10-09-2021αριθμ. φ.4188
121802/ΓΔ4/15.09.2020
151977/ΓΔ4/01.11.2020

Προσωπικά Δεδομένα στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
155692/ΓΔ4/14.11.2020 (Οδηγίες και πληροφορίες για την Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση).

IV. Ιατρική φροντίδα
Φ.7/495/123484/Γ1/04.10.2010
164635/ΓΔ4/02.12.2020 (Αρχές διαχείρισης υπόπτων ή επιβεβαιωμένων περιστατικών λοίμωξης COVID-19 σε σχολικές μονάδες και πρωτόκολλο αναστολής λειτουργίας σχολικών τμημάτων ή σχολείων)

V. Εμβολιασμός μαθητών/τριών
Φ.6/451/115136/Γ1/16.09.2010

VI. Διαζύγιο – διάσταση γονέων
Φ7/517/127893/Γ1/13.10.2010

VII. Μετακίνηση μαθητών/τριών με τα σχολικά λεωφορεία
ΚΥΑ. 24001/14.06.2013 ΚΥΑ (ΦΕΚ 1449/τ.Β΄/14.06.2013).

ΧΙΙΙ.Άδειες εισόδου στα Δημοτικά Σχολεία

α. Πρακτικές ασκήσεις
Ν. 4823/2021άρθρου 88

β. Επιστημονικές Έρευνες
Ν. 4823/2021άρθρου 88

γ. Υλοποίηση προγραμμάτων, δράσεων και εκδηλώσεων –Συνεργασία με τρίτους φορείς
Ν. 4559/2018 (Α΄142) άρθρο 23
Ν. 4610/2019 (Α΄70)άρθρο 204
Ν.4823/2021 (Α΄136) άρθρο 87

δ. Άδεια εισόδου σε εκπροσώπους των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης
Ν. 4624/2019 (Α΄137) άρθρο 84

ΑΙΤΗΣΗ_ΔΗΛΩΣΗ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ
1.ΑΙΤΗΣΗ-ΕΓΓΡΑΦΗΣ-Α΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ-1

ΑΔΥΜ 2024-25