Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων , για τη θεματική « Ζω Καλύτερα-Ευ ζην», το δεύτερο τμήμα της Πρώτης τάξης, υλοποιήσαμε το πρόγραμμα « Δόντια Γερά , Τρώγοντας Υγιεινά». Οι δεξιότητες που επιδιώχθηκε να καλλιεργηθούν στους μαθητές ήταν η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η συνεργασία, η επικοινωνία, η ευελιξία , η προσαρμοστικότητα, η πρωτοβουλία, η οργανωτική ικανότητα, η πρωτοτυπία και η επίλυση προβλημάτων. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών στον τομέα της στοματικής υγιεινής ,ο οποίος συνδέεται άμεσα με τις διατροφικές τους συνήθειες.

Για να επιτευχθεί αυτό κάναμε τις παρακάτω δράσεις:

• Αρχικά, οι μαθητές συνέταξαν τους κανόνες γύρω από το πλαίσιο συνεργασίας τους μέσα στην τάξη.
• Έπειτα, για να αντιληφθούν τη στοματική κοιλότητα, δηλαδή το εσωτερικό του στόματος με τα δόντια και τη γλώσσα, όπως και σε ποιες περιοχές της γλώσσας νιώθουν τη γλυκιά, την πικρή , την αλμυρή και την ξινή γεύση κατασκευάσαμε μακέτα με χαρτόνια και αυγοθήκες ( ως δόντια) , η οποία αναπαριστά το ανθρώπινο στόμα και επιπλέον παρουσιάστηκε πάνω σε αυτή ο σωστός τρόπος βουρτσίσματος των δοντιών.
• Κατόπιν , προβλήθηκε βίντεο με τα μέρη του δοντιού, έγινε συζήτηση πάνω σε αυτά και δόθηκε στους μαθητές κόλλα Α4 στην οποία ήταν σχεδιασμένο ένα λευκό δόντι και ζητήθηκε να ζωγραφίσουν τα μέρη του.
• Επιπλέον, κατασκευάσαμε δόντι με φελιζόλ και πάνω σε αυτό σχημάτισαν οι μαθητές με πλαστελίνη τα μέρη του.
• Στη συνέχεια, φτιάξαμε με χαρτόνια αφίσες , οι οποίες προβάλλουν τις τροφές που φθείρουν τα δόντια των παιδιών και χαρακτηρίζονται ανθυγιεινές, όπως τα παγωτά, τα γλυκά, τα αναψυκτικά , οι σοκολάτες , τα χάμπουργκερ, καθώς και αυτές που δυναμώνουν τα δόντια και χαρακτηρίζονται υγιεινές, όπως τα φρούτα και τα λαχανικά και τονίστηκε ιδιαίτερα ο ρόλος που παίζει η σωστή διατροφή στην υγεία των δοντιών.
• Κατασκευάσαμε φιγούρες με δόντια (υγιή και χαλασμένα) και με μικρόβια, προσαρμόστηκαν σε αυτές ξυλάκια παγωτού και χρησιμοποιώντας τες οι μαθητές αυτοσχεδίασαν μία ιστορία.
• Σκαρώσαμε ένα ποίημα και το καταγράψαμε σε χαρτόνι.
• Συζητήθηκε το πώς πρέπει να φροντίζουμε καθημερινά τα δόντια με οδοντόβουρτσα, οδοντόκρεμα, οδοντικό νήμα και στοματικό διάλυμα και πως αυτό συμβάλλει καθοριστικά στην υγιεινή των δοντιών. Δόθηκε στους μαθητές σκίτσο με λευκό δόντι, στο οποίο εικονίζονταν όλα τα παραπάνω και ζητήθηκε να το χρωματίσουν. Προσαρμόστηκε σε αυτό ξυλάκι παγωτού και κολλήθηκε σε χαρτόνι.
• Με πλαστελίνη και φασόλια ( που παρίσταναν τα δόντια), φτιάξαμε μια οδοντοστοιχία. Με ξυλάκια παγωτού , σφουγγάρι και άσπρη πλαστελίνη, φτιάξαμε οδοντόβουρτσες με οδοντόκρεμα επάνω τους. Παράλληλα σχεδιάστηκαν οι φιγούρες ενός αγοριού και ενός κοριτσιού, στις οποίες τοποθετήθηκαν φασόλια για δόντια και οι μαθητές με τις αυτοσχέδιες οδοντόβουρτσες τους βούρτσισαν σωστά τα δόντια των φιγούρων.
• Επάνω σε φελιζόλ σχεδιάσαμε ένα μεγάλο δόντι, κόψαμε το εσωτερικό του και έτσι αποτέλεσε κάδρο για να φωτογραφηθούν οι μαθητές.
• Διαβάστηκε το βιβλίο «Ιππόλυτος ο Ιπποπόταμος», με βασικό στόχο να αντιληφθούν οι μαθητές  την αξία της προληπτικής ιατρικής που παρέχει ο οδοντίατρος. Έτσι σε αυτό , ο ήρωάς μας αρχικά δε βούρτσιζε τα δόντια, αναγκάστηκε να πάει στον οδοντίατρο και κατόπιν άλλαξε τις διατροφικές του συνήθειες και την υγιεινή των δοντιών του.
• Τέλος, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη σε οδοντίατρο.

Οι μαθητές του δεύτερου τμήματος της Α τάξης , στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, στη βάση της θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» ,υλοποίησαν το πρόγραμμα «Φιλία, συνεργασία ,σεβασμός».

Το πρόγραμμα έχει ως βασικό γνώμονα την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης , του αλληλοσεβασμού, της συνεργασίας , της επικοινωνίας της δημιουργικότητας ,της κριτικής σκέψης και της ευαισθητοποίησης. Έτσι, οι μαθητές μέσα από συνεργατικές, επικοινωνιακές και βιωματικές δράσεις καλλιέργησαν αξίες , όπως η αγάπη και η ενσυναίσθηση προς τον συνάνθρωπο η φιλία , ο σεβασμός η αποδοχή , η δημοκρατική συνύπαρξη και η αλληλεγγύη. Επιπλέον, δόθηκε η ευκαιρία να συμμετάσχουν  σε διερευνητικές δραστηριότητες, που έδωσαν χαρά και ευχαρίστηση και διδάχτηκαν πώς να αντιμετωπίζουν τις συγκρούσεις και να διευθετούν αποτελεσματικά τα προβλήματα που προκύπτουν. Βασικός στόχος ήταν να ενισχυθεί η αλληλεπίδραση μεταξύ τους, ώστε να μπορούν να κατανοήσουν τις σκέψεις , τα συναισθήματα και τις προθέσεις των συμμαθητών τους, να εκφραστούν και να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση. Δόθηκε έμφαση στην ενεργητική ακρόαση , στους διαλόγους και στην ανταλλαγή απόψεων , στη δραματοποίηση, στις κατασκευές, στη ζωγραφική, στη δημιουργία αφισών, επιδιώκοντας την ενεργή εμπλοκή και συμμετοχή των παιδιών σε όλη τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος.

Έτσι κατασκευάστηκαν τα « Μπαλόνια της φιλίας», «Το αλφαβητάρι της φιλίας», «Οι σκαντζόφιλοι», αριθμητήρια με πηλό τα οποία δόθηκαν ως δώρα από τον έναν μαθητή στον άλλον , « Το χωριό της φιλίας» , αφίσα με καταγραφή παροιμιών για φίλους, αφίσα που αποτυπώνει την παλάμη του κάθε παιδιού και δίπλα σε αυτή τη σκέψη του για το πώς θα χρησιμοποιείται από εδώ και πέρα.