Δράσεις
Δράση ΣΤ’ τάξης: Παρασκευή Ψωμιού στο Μάθημα της γλώσσας!
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα στην Ενότητα ‘’ Συνταγές Μαγειρικής’’, η ΣΤ΄ του σχολείου μας είχε μια ευχάριστη εμπειρία! Οι μαθητές/τριες μαζί με τον δάσκαλο τους κ. Γιάννη Καραβασίλογλου, έφτιαξαν το δικό τους ψωμί, ακολουθώντας βήμα-βήμα τη συνταγή και μαθαίνοντας τα μυστικά του ζυμώματος και του ψησίματος. Με τον τρόπο αυτό , όχι μόνο εξάσκησαν τις γλωσσικές τους δεξιότητες μέσα στην κατανόηση και εφαρμογή γραπτών οδηγιών, αλλά παράλληλα ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας. Το σχολείο μας γέμισε με τις μυρωδιές του φρεσκοψημένου ψωμιού, ενώ οι μαθητές δοκίμασαν τα αποτελέσματα της σκληρής δουλειάς τους με μεγάλο ενθουσιασμό!
Αυτή η δράση ήταν μια υπέροχη ευκαιρία για τους μαθητές/τριες να εκτιμήσουν την αξία της συνεργασίας.
Ανυπομονούμε για τις επόμενες δημιουργικές μας δράσεις!
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Ημέρα Σχολικού Αθλητισμου 2024
Η Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024 στην Ελλάδα είχε ως κεντρικό σύνθημα: « Αθλούμαι, Χαρά-Ζω το Μέλλον». Το συγκεκριμένο σύνθημα υπογραμμίζει τη σημασία της άσκησης όχι μόνο για τη σωματική υγεία αλλά και για την καλλιέργεια θετικών στάσεων και αξιών, προωθώντας έναν υγιή και ενεργό τρόπο ζωής για τα παιδιά και τους νέους.
Η Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν τη χαρά της άθλησης και της κίνησης. Στο σχολείο μας, οι μαθητές-τριες γιόρτασαν αυτήν την ξεχωριστή ημέρα με έναν όμορφο περίπατο στη φύση, στη συνέχεια είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τον Ιατρό κ. Άγγελο Ρακόπουλο (συνταξιούχο Παθολόγο) ο οποίος μοιράστηκε μαζί μας πολύτιμες γνώσεις για την άθληση και την υγεία. Μας εξήγησε πόσο σημαντική είναι η σωματική άσκηση για την καλή λειτουργία του οργανισμού, βοηθώντας τόσο το σώμα όσο και το μυαλό μας να παραμείνουν υγιή. Τόνισε πως η άθληση μπορεί να συμβάλει στην πρόληψη πολλών ασθενειών και μας ενθάρρυνε να την εντάξουμε στην καθημερινότητα μας. Μετά την πολύτιμη ενημέρωση οι μαθητές-τριες συμμετείχαν σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες, όπως το τρέξιμο, παιχνίδια με μπάλα και ομαδικά αθλήματα. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν πόσο σημαντική είναι η συνεργασία, η επιμονή και η θετική στάση απέναντι στη ζωή καθώς και η σημαντικότητα της άθλησης.
Ο Διευθυντής του σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
“E-Twinning: Συνδέοντας Μαθητές και Εκπαιδευτικούς σε Ένα Ψηφιακό Ταξίδι Μάθησης”
Λίγα λόγια για το eTwinning
Το eTwinning (https://www.etwinning.gr/) αποτελεί μέρος του προγράμματος Διά Βίου Μάθησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μέσω της οποίας σχολεία από διάφορες Ευρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Tο eTwinning είναι ίσως το μεγαλύτερο δίκτυο εκπαιδευτικών και μαθητών στην ιστορία της εκπαίδευσης.
Μέσα από τη συμμετοχή τους σε ευρωπαϊκά προγράμματα οι μαθητές:
- Διευρύνουν τους ορίζοντές και διαμορφώνουν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα
- Ενθαρρύνονται στη χρήση της ξένης γλώσσας ως εργαλείο επικοινωνίας
- Δημιουργούν νέες φιλίες και μαθαίνουν να αποδέχονται τις διαφορές ανάμεσα σε ανθρώπους με διαφορετικές κουλτούρες.
- Αναπτύσσουν δεξιότητες στη χρήση εργαλείων τεχνολογίας καθώς στη συνεργασία μέσα σε ομάδες
Στο πρόγραμμα αυτό, διάρκειας πέντε εβδομάδων, συμμετείχαν επτά σχολεία από την Τουρκία, τη Ρουμανία και την Ελλάδα.
Κατά την διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές μας ετοίμασαν “δώρα για τη φύση” χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά που συνέλλεξαν κατά τους περιπάτους μας και τις δραστηριότητες που κάναμε στη σχολική αυλή.
Στόχος μας ήταν τα παιδιά να ανακαλύψουν τη φύση του τόπου τους και να δημιουργήσουν δικά τους καλλιτεχνικά έργα εμπνευσμένα μέσα από την παρατήρηση των φυτών και των ζώων.
Οι δραστηριότητες στις οποίες ενεπλάκησαν τα παιδιά, σχετίζονταν άμεσα με τα μαθήματα των Εικαστικών, της Θεατρικής Αγωγής, της Μελέτης Περιβάλλοντος, της Γλώσσας και των Μαθηματικών.
Σχεδιάστηκαν για να:
- εξασφαλίσουν την ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας των παιδιών
- αναπτύξουν το ομαδικό τους πνεύμα και τις κοινωνικές τους δεξιότητες μέσω της ομαδικής εργασίας
- εξασκηθούν σε έννοιες όπως το χρώμα, η προοπτική, η συμμετρία και η γεωμετρία, μέσω της βιωματικής μάθησης
- δώσουν τη δυνατότητα στα παιδιά να παρατηρήσουν τη ζωή στη φύση
- καλλιεργήσουν την πολιτιστική τους συνείδηση και έκφραση
Στο τέλος του έργου, δόθηκαν στους μαθητές πιστοποιητικά eTwinning.
Τα αποτελέσματα του έργου μας ανακοινώθηκαν μέσω του twinspace, του Facebook, του Instagram, του Twitter, του σχολικού μας ιστότοπου και στο φυλλάδιο αποτελεσμάτων του έργου.
1η εβδομάδα: Αράχνη
Την πρώτη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το θέμα της «Αράχνης». Διαβάσαμε τον αρχαίο μύθο της Αράχνης, εντοπίσαμε συμμετρία στους ιστούς των αραχνών και κεντήσαμε έναν ιστό πάνω σε ένα πλαστικό πιάτο. Βγήκαμε στην αυλή, παρατηρήσαμε αληθινούς ιστούς και φτιάξαμε ομαδικώς έναν ιστό με ξυλάκια.
Επιπλέον, παίξαμε με έναν πλεκτό ιστό. Οι μαθητές υποδύονταν τα έντομα και τις αράχνες που προσπαθούσαν να τα πιάσουν στον ιστό τους.
Στο τέλος, καθώς παίζαμε με μία χειροποίητη τσόχινη αράχνη, συζητήσαμε για το πώς η φύση εμπνέει τους ανθρώπους να δημιουργούν τέχνη.
2η εβδομάδα: Μεταξοσκώληκες
Τη δεύτερη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τον κύκλο ζωής του μεταξοσκώληκα. Με αφορμή τη μάλλινη – τσόχινη αράχνη που είδαμε και αγγίξαμε την πρώτη εβδομάδα του προγράμματος, συζητήσαμε για τα διάφορα είδη υφασμάτων και τις φυσικές πηγές από τις οποίες τα παράγουμε. Από προέρχεται λοιπόν το μετάξι;
Για να απαντηθεί αυτή η ερώτηση, παρακολουθήσαμε μία παιδική ταινία σχετικά με τον κινέζικο μύθο της παραγωγής και της επεξεργασίας του μεταξιού, καθώς και ένα σύντομο βίντεο με τον κύκλο ζωής του μεταξοσκώληκα.
Οι μαθητές είδαν και άγγιξαν το μετάξι στις διάφορες μορφές του (ως ίνα, ως κουκούλι και ως ύφασμα).
Την επόμενη μέρα παραλάβαμε αληθινούς μεταξοσκώληκες και είδαμε την πορεία εξέλιξής τους από αυγά ως και προνύμφες (κάμπιες). Οι μαθητές παρατηρούσαν τους μεταξοσκώληκες στην πορεία αυτή, καταγράφοντας τις παρατηρήσεις τους σε μικρά φύλλα με ημερομηνία και τη μορφή του μεταξοσκώληκα τη συγκεκριμένη ημέρα. Στο τέλος, τα φύλλα αυτά έγιναν ένα μικρό βιβλίο τη βιβλιοδεσία του οποίου έκαναν μόνοι τους οι μαθητές με τη χρήση του απαραίτητου εξοπλισμού.
Αφού ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση, οι μαθητές επέλεξαν να γυρίσουν μία σύντομη ταινία όπου υποδύονταν τους μεταξοσκώληκες που έτρωγαν φύλλα μουριάς.
3η εβδομάδα: Πουλιά
Την τρίτη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τα πουλιά που ζουν στην περιοχή μας. Βγήκαμε για περίπατο στα χωράφια που βρίσκονται γύρω από τα σχολείο μας. Εκεί παρατηρήσαμε και ηχογραφήσαμε ήχους της φύσης. Όταν επιστρέψαμε στην τάξη, παρακολουθήσαμε βίντεο με τους ήχους των συνηθέστερων πουλιών της περιοχής μας. Στη συνέχεια, οι μαθητές έκαναν αναπαράσταση ήχων και κινήσεων των πουλιών αυτών.
Με τη βοήθεια της δασκάλας Μουσικής του σχολείου μας, ακούσαμε προσεκτικά τους ήχους που ηχογραφήσαμε στη φύση. Καθώς τα παιδιά τους αναγνώριζαν, επιλέγαμε ένα απλό σχέδιο που αντιπροσώπευε τον κάθε ήχο. Μόλις ολοκληρώθηκε αυτή η διαδικασία, η δασκάλα Μουσικής τους έδειχνε τις εικόνες κι οι μαθητές έκαναν τους αντίστοιχους ήχους. Η δραστηριότητα αυτή βιντεοσκοπήθηκε.
Κατά την διάρκεια της επίσκεψής μας στη φύση, μαζέψαμε κλαδιά και χόρτα, με τα οποία υφάναμε μία φωλιά για τα πουλιά που έρχονται στην αυλή του σχολείου μας.
Τέλος, κατά την εκπαιδευτική εκδρομή μας στη Φλώρινα, επισκεφθήκαμε το ζωολογικό κήπο της πόλης και παρατηρήσαμε νέα είδη πτηνών.
4η εβδομάδα: Χαρτί
Οι μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν τα αντικείμενα που βρίσκονται στην τάξη και είναι φτιαγμένα από δέντρα, είτε από ξύλο είτε από χαρτί. Είδαμε εικόνες και μάθαμε τα μέρη του δέντρου. Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη διαδικασία κατασκευής χαρτιού. Έπειτα, μάθαμε τον τρόπο ανακύκλωσης χαρτιού και ξεκινήσαμε με τα παιδιά να ανακυκλώνουμε χαρτιά που δε χρειαζόμασταν. Με τον χαρτοπολτό που φτιάχτηκε, κατασκευάσαμε χάρτινες γλάστρες.
5η εβδομάδα: Περιβάλλον
Την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, όλοι οι μαθητές του σχολείου βγήκαν στον προαύλιο χώρο και φύτεψαν δέντρα, ανά τάξη, και καθάρισαν την αυλή από τα σκουπίδια. Οι μαθητές του τμήματος Β1 φύτεψαν λουλούδια στα χάρτινα γλαστράκια που είχαν φτιάξει ανακυκλώνοντας χαρτί στην τάξη. Ο κάθε μαθητής πήρε το γλαστράκι σπίτι του για να το μεταφυτεύσει.
Συνολικά, το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε επιτυχώς, καθώς πραγματοποιήσαμε όλες τις προβλεπόμενες δραστηριότητες. Τα παιδιά απόλαυσαν αυτά που κάναμε, μιλώντας συχνά με ενθουσιασμό! Κάποιες από τις εκφράσεις που χρησιμοποίησαν κατά την διάρκεια των μαθημάτων, ήταν οι ακόλουθες:
“Εμείς κάνουμε αληθινή Μελέτη Περιβάλλοντος αφού μελετάμε τη φύση όπως οι επιστήμονες”
“Είμαστε ένα εργοστάσιο ανακύκλωσης που δε δημιουργεί καυσαέρια επειδή δουλεύουμε με τα χέρια μας”
“Τα δέντρα θα είναι χαρούμενα και θα μας αγαπάνε επειδή εμείς τα σώζουμε ανακυκλώνοντας”
Καλή συνέχεια στην εξερεύνηση της Φύσης!
Link για βίντεο:
Πουλιά:
Παρουσίαση παιδιών:
European School Education Platform:
https://school-education.ec.europa.eu/en/networking/projects/181128
Padlet:
https://padlet.com/eda7006/gift-for-nature-njdsotovj2ees5hv
Instagram:
https://www.instagram.com/giftfornature/?igsh=cTNkZm41emE5Zmdv
Η Υπεύθυνη του προγράμματος
Η εκπαιδευτικός
Άννα Γκήρμπα
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ή ΔΡΑΣΕΩΝ από τη Σύμβουλο κ. Ευαγγελία Τσελεπή.
Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση που διοργάνωσε η σύμβουλος κ. Ευαγγελία Τσελεπή-Κωστίκα στο Πνευματικό Κέντρο του Αμυνταίου. Η εκδήλωση, αφιερωμένη στην παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δράσεων, αποτέλεσε μια σημαντική πρωτοβουλία που στόχευε στην προώθηση της εκπαιδευτικής καινοτομίας και στη διάδοση καλών πρακτικών.
Η εκδήλωση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για ανταλλαγή ιδεών και γνώσεων, ενισχύοντας την εκπαιδευτική κοινότητα του Αμυνταίου και όχι μόνο.
Συγχαρητήρια στην κ. Τσελεπή-Κωστίκα για την εξαιρετική διοργάνωση και την πολύτιμη συμβολή της στην εκπαιδευτική ανάπτυξη της περιοχής.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Ημέρα Φυσικών Επιστημών στο Σχολείο μας!
Σήμερα Τετάρτη 11/6 ήταν η ημέρα των Φυσικών Επιστημών (Φ.Ε.) στο σχολείο μας και αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές, να ανακαλύψουν τον κόσμο της επιστήμης μέσα από διασκεδαστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Κάθε τάξη παρουσίασε ορισμένα πειράματα φυσικής, στις υπόλοιπες τάξεις και στους γονείς, επιτρέποντας στους μαθητές να μοιραστούν τις γνώσεις τους και να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους.
Τα πειράματα αποτελούν θεμελιώδες μέρος της διδασκαλίας της φυσικής στο δημοτικό σχολείο. Μέσω της πρακτικής εφαρμογής των θεωρητικών γνώσεων, οι μαθητές αποκτούν μια βαθύτερη κατανόηση των φυσικών φαινομένων. Ενισχύουν την κατανόηση των φυσικών εννοιών, αναπτύσσουν κριτική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, προάγουν τη συνεργασία και καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, οι μαθητές αποκτούν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Η ημέρα αυτή ήταν σημαντική για πολλούς λόγους. Πρώτον, έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να εμπλακούν ενεργά στη διερευνητική μάθηση, κάτι που ενισχύει την κατανόηση και την αφομοίωση των γνώσεων. Μέσω της πρακτικής εφαρμογής των θεωριών που διδάσκονται στην τάξη, τα παιδιά απόκτησαν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των φυσικών φαινομένων.
Δεύτερον, η παρουσίαση των πειραμάτων στους συμμαθητές και στους γονείς τους, προήγαγε την επικοινωνιακή δεξιότητα των μαθητών. Μαθαίνουν να εξηγούν τις σκέψεις τους και τα ευρήματά τους με σαφήνεια και αυτοπεποίθηση. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, καθώς η ικανότητα να επικοινωνούν αποτελεσματικά, είναι απαραίτητη σε κάθε τομέα της ζωής τους.
Και για το σχολείο μας, ως κοινότητα μάθησης, η ημέρα αυτή ήταν σημαντική, διότι ενίσχυσε τη συνεργασία και την αίσθηση, του να ανήκεις και μια προσφέρεις ενεργά ως μέλος μιας ομάδας.. Οι μαθητές εργάστηκαν όλοι μαζί για την προετοιμασία και την παρουσίαση των πειραμάτων τους, δημιουργώντας δεσμούς και ενδυνάμωσαν την αίσθηση της ομάδας. Στους γονείς, δόθηκε η ευκαιρία να δουν την πρόοδο των παιδιών τους και να συμμετάσχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία, κάτι που ενισχύει τη σχέση τους με το σχολείο.
Τα πειράματα κάνουν το μάθημα της φυσικής πιο διασκεδαστικό και ενδιαφέρον για τους μαθητές. Η πρακτική φύση των πειραμάτων διεγείρει την περιέργεια και το ενδιαφέρον τους για τις φυσικές επιστήμες. Ο μαθητής είναι από τη φύση του περίεργος. Εάν αυτή του η περιέργεια δεν ικανοποιείται μέσα από τον κόσμο των Φ.Ε. και κατ΄ επέκταση από τα πειράματα, αρχίζει να παρουσιάζεται μια πτώση του ενδιαφέροντός του για το μάθημα της φυσικής κάτι που σήμερα αποτελεί τον κυριότερο λόγο που παρουσιάζεται αυτό το φαινόμενο. Αυτού του είδους οι δραστηριότητες ενδυναμώνουν το εκπαιδευτικό έργο και καλλιεργούν τη διάθεση για διαρκή μάθηση και ανακάλυψη και ενθαρρύνουν τους μαθητές μας να ασχοληθούν όλο και περισσότερο με τις Φ.Ε. στο μέλλον, είτε σε εκπαιδευτικό είτε σε επαγγελματικό επίπεδο.
Θα ήθελα να ευχαριστήσω αρχικά τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου για την αγάπη και το ενδιαφέρον που έδειξαν ως προς την πραγματοποίηση της ημέρας των Φ.Ε. και την άψογη παρουσίαση των πειραμάτων τους. Χαρακτηριστικά αναφέρω ότι ενώ αρχικά η απόφαση του συλλόγου ήταν να συμμετέχουν οι «μεγάλες» τάξεις του σχολείου μας δηλ. η Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη, οι μαθητές της Γ΄ τάξης ήρθαν και ζήτησαν μόνοι τους να συμμετέχουν με τα πειράματά τους, την συγκεκριμένη ημέρα, σχηματίζοντας τρείς ομάδες εργασίας. Εάν αυτό δεν αποτελεί κίνητρο για τον εκπαιδευτικό, να συνεχίσει ακούραστα το έργο του προσφέροντας ποιοτική εκπαίδευση τότε ποιό αποτελεί;
Επίσης ευχαριστώ και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς για την προσπάθειά τους και το άριστο αποτέλεσμα που επέφερε αυτή, αλλά και τους γονείς που διακρίνονται πάντα με την παρουσία τους αλλά και τη συνεχόμενη και ανιδιοτελή βοήθεια που μας προσφέρουν.
Και ένα μεγάλο αλλά όχι τελευταίο ευχαριστώ ανήκει σε μια μεγάλη κυρία της εκπαίδευσης και της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, την αείμνηστη αντιπρύτανη του Πανεπιστημίου μας, κ. Άννα Σπύρτου. Είναι αυτή, η οποία μετέδωσε και σε εμένα, τη σπίθα της αγάπης για τις Φ.Ε. ώστε να μπορούμε και πραγματοποιούμε τέτοιου είδους εκδηλώσεις και όπως η ίδια έλεγε συχνά: «αυτές οι ημέρες αποτελούν το πανηγύρι των Φυσικών Επιστημών».
Με εκτίμηση
Νικόλαος Μαντρατζής
Δ/ντής 3ου Δημ. Σχ. Αμυνταίου
Επιμορφωτής Β΄ /Ν.Π.Σ./ Ι.Ε.Π.
“Εκπαιδευτική Περιήγηση: Μαθητές Ανακαλύπτουν τις Εκκλησίες του Αμυνταίου”
Στις 5 Ιουνίου 2024, η Γ’ τάξη του σχολείου μας με την εκπαιδευτικό κ. Ελισάβετ Βυρώζη, στα πλαίσια του μαθήματος των Θρησκευτικών και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα “ Πολιτιστική Κληρονομιά” (Εκκλησίες του Αμυνταίου), συμμετείχαν στη Θεία Λειτουργία στους Ιερούς Ναούς του Αγίου Γεωργίου και Αγίου Φανουρίου. Αφού φάγαμε το δεκατιανό μας, με τη συνοδεία του κ. Τρυφωνόπουλου Γεώργιου, επισκεφτήκαμε τον Ιερό Ναό της Αναλήψεως, όπου μας υποδέχτηκε η Πρεσβυτέρα κ. Κυριακή. Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το Κοιμητηριακό Ιερό Ναό του Αγίου Νικολάου με το ιστορικό καμπαναριό και καταλήξαμε στον Ιερό Ναό της Αγίας Παρασκευής. Τέλος τα παιδιά έπαιξαν στο ενοριακό κέντρο της Αγίας Παρασκευής.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Γεώργιο Τρυφωνόπουλο που μας συνόδευσε και μας ξενάγησε σε όλους τους ναούς.
Η Δασκάλα της τάξης
Ελισάβετ Βυρώζη
Ανακαλύπτοντας το Αρχαίο Δίον: Μια εκπαιδευτική εκδρομή στην Κατερίνη!
Η επίσκεψή μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο-Αρχαιοθήκη Δίου και την παραλία της Κατερίνης
Την Παρασκευή 31 Μαΐου, το σχολείο μας οργάνωσε μια εκπαιδευτική και ψυχαγωγική εκδρομή στο Αρχαιολογικό Μουσείο -Αρχαιοθήκη του Δίου και την παραλία της Κατερίνης. Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε αυτή τη μοναδική εμπειρία, που συνδύαζε την εκπαίδευση με την αναψυχή και τη χαλάρωση.
Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο – Αρχαιοθήκη του Δίου
Η πρώτη μας στάση ήταν στο Δίον, μια τοποθεσία πλούσια σε ιστορία και πολιτισμό. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους χώρους του μουσείου, να θαυμάσουν τα εκθέματα και να μάθουν για την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής. Οι μαθητές μας/γονείς, αρχικά μέσω προβολής και κατόπιν παρατηρώντας τα πλούσια ιστορικά εκθέματα που υπήρχαν στους χώρους του μουσείου ενημερώθηκαν για τα αρχαία ευρήματα που χρονολογούνται από την κλασική και ρωμαϊκή περίοδο, καθώς και για τη σημασία του Δίου ως θρησκευτικού και πολιτιστικού κέντρου. Ένα από τα σημαντικότερα εκθέματα του Μουσείου είναι η «ύδραυλις», ένα από τα αρχαιότερα γνωστά μουσικά όργανα. Χρονολογείται τον 1ο αι. π.Χ. και είναι η αρχαιότερη του είδους της, που έχει βρεθεί μέχρι σήμερα. Πρόκειται για το πρώτο πληκτροφόρο όργανο της αρχαιότητας και αποτελεί πρόδρομο του εκκλησιαστικού οργάνου της δυτικής Ευρώπης.
Στον 1ο όροφο φιλοξενούνται, επίσης, ενδεικτικά ευρήματα από τις ανασκαφές στην αρχαία Πύδνα και από άλλες αρχαιολογικές τοποθεσίες στην Πιερία. Στο υπόγειο λειτουργεί εκπαιδευτική έκθεση με θέμα «Η καθημερινή ζωή στο αρχαίο Δίον».
Κατόπιν επισκεφθήκαμε την Αρχαιοθήκη του Δίου η οποία δημιουργήθηκε ειδικά για τη συντήρηση του σημαντικού ψηφιδωτού της «Έπαυλης του Διονύσου», το οποίο ανακαλύφθηκε στον Αρχαιολογικό χώρο του Δίου, από την ομάδα του καθηγητή του Α.Π.Θ. Δημήτρη Παντερμαλή.
Το ψηφιδωτό είναι ένα από τα πιο εντυπωσιακά ψηφιδωτά στον ελληνικό χώρο, το οποίο στόλιζε το δάπεδο του κεντρικού δωματίου της έπαυλης του Διονύσου, που πήρε από το ψηφιδωτό το όνομά της. Πρόκειται για μια αίθουσα συμποσίου 100 τ. μ. σε ένα κτίσμα του 200 μ. Χ., από τα σημαντικότερα κτιριακά συγκροτήματα του αρχαίου Δίου.
Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα από τα αγάλματα, τα μωσαϊκά και τα αρχαία αντικείμενα που παρουσιάζονται στο μουσείο. Μέσα από τις πληροφορίες και τις αφηγήσεις των εκπαιδευτικών τους, κατάλαβαν τη σημασία της αρχαίας αυτής πόλης και το ρόλο που έπαιξε στην ιστορία της Μακεδονίας και της Ελλάδας γενικότερα.
Στάση για Ξεκούραση και Φαγητό στην Παραλία της Κατερίνης
Μετά την εκπαιδευτική μας περιήγηση, κατευθυνθήκαμε προς την παραλία της Κατερίνης για ξεκούραση και φαγητό. Μαθητές και γονείς αφού ξεκουράστηκαν και χαλάρωσαν απόλαυσαν και μια βόλτα κατά μήκος της παραλίας.
Το γεύμα στην παραλία και η χαλάρωση πρόσφεραν μια ευκαιρία στους μαθητές, να συζητήσουν τις εντυπώσεις τους από την επίσκεψη στο μουσείο και να απολαύσουν την παρέα των συμμαθητών και των γονιών τους. Οι εκπαιδευτικοί, από την πλευρά μας, είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τους μαθητές σε ένα πιο χαλαρό και ανεπίσημο περιβάλλον, ενισχύοντας τις σχέσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας με τους μαθητές αλλά και τους γονείς τους.
Η επίσκεψη αυτή αποτελεί μια υπενθύμιση της σημασίας της εξωσχολικής μάθησης και της ενσωμάτωσης της εκπαίδευσης, με δραστηριότητες που προάγουν την κοινωνικότητα και την πρόοδο των μαθητών. Η σύνδεση της θεωρίας με την πράξη και η ενίσχυση των δεσμών της σχολικής κοινότητας είναι στόχοι που θα πρέπει να επιδιώκουμε, σε κάθε εκπαιδευτική δραστηριότητα.
Η συγκεκριμένη επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο του Δίου και την παραλία της Κατερίνης θα μείνει αξέχαστη τόσο για την εκπαιδευτική της αξία όσο και για τις ευχάριστες αναμνήσεις. Αποτέλεσε μια απόδραση σε ένα νέο κόσμο, διαφορετικό.
Επίσης θα ήθελα να εξαίρω την συμπεριφορά των μαθητών μας, των γονέων-συνοδών τους αλλά και όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου που ήταν εξαίρετη και τους ευχαριστώ πολύ για αυτό.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Επίσκεψη στη Δημόσια βιβλιοθήκη Αμυνταίου ”Γιώργος Λιάνης”
Στις 25 Απριλίου & 29 Μαΐου 2024 οι μαθητές/τριες των δύο τμημάτων τη Β’ τάξης του σχολείου μας με τις εκπαιδευτικούς κ. Ευδοξία Νιτσοπούλου, κ. Άννα Γκήρμπα και κ. Μαρία Αντωνιάδου και οι μαθητές/τριες της Α΄& Γ’ τάξης με τις εκπαιδευτικούς κ. Φωτεινή Μήσιου και κ. Ελισάβετ Βυρώζη , επισκέφθηκαν τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμυνταίου “Γιώργος Λιάνης”. Οι μαθητές/τριες ξεναγήθηκαν στο χώρο από την κ. Φωτεινή Τσιρανίδου, Αντιδήμαρχο σε θέματα Παιδείας του Δήμου Αμυνταίου , η οποία τους παρουσίασε τους διάφορους τομείς της βιβλιοθήκης, καθώς και πολιτιστικά εκθέματα που βρίσκονται στον χώρο. Μεταξύ άλλων παρουσιάστηκε η γωνιά με τα συλλεκτικά βιβλία. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν τα βιβλία που είναι γραμμένα με το σύστημα της γραφής Braille (σύστημα γραφής και ανάγνωσης των τυφλών). Την παράσταση βέβαια έκλεψε το τμήμα της παιδικής λογοτεχνίας, όπου οι μαθητές/τριες ξεφύλλισαν παιδικά βιβλία. Οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για τη λειτουργία της βιβλιοθήκης, τις υπηρεσίες που προσφέρει και τη σημασία της για την προώθηση της γνώσης και του πολιτισμού στην τοπική κοινότητα. Η επίσκεψη αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της αγάπης για τη μάθηση, ενώ παράλληλα τους παρότρυνε να αξιοποιούν τους πόρους της βιβλιοθήκης για τις εκπαιδευτικές και προσωπικές τους ανάγκες.
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες για την εξαιρετική ξενάγηση που μας προσφέρατε στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Αμυνταίου.
Ελπίζουμε να έχουμε την ευκαιρία να συνεργαστούμε ξανά στο μέλλον.
Με εκτίμηση,
3o Δημοτικό Σχολείο Αμυνταίου
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής!
Την Τρίτη στις 28 Μαΐου 2024 οι μαθητές/τριες των τάξεων Α΄,Β΄1 & Β΄2 με τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας κ. Μήσιου Φωτεινή, κ. Κοτζαγερίδου Βασιλική και κ. Αντωνιάδου Μαρία συνδύασαν τη βιωματική μάθηση με τη ψυχαγωγία και επισκέφτηκαν το πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής και το πάρκο αναψυχής (πρώην Ζωολογικός κήπος) στη Φλώρινα. Το πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής είναι ένας ειδικά διαμορφωμένος χώρος που έχει ως στόχο την εκπαίδευση των παιδιών και των νέων στην κυκλοφοριακή αγωγή και την οδική ασφάλεια. Το πάρκο αυτό αποτελείται από προσομοιώσεις δρόμων, διαβάσεων πεζών, σηματοδότες, πινακίδες οδικής κυκλοφορίας και άλλες υποδομές που συναντάμε στους πραγματικούς δρόμους. Στόχος του πάρκου είναι να διδάξει στους μαθητές τους βασικούς κανόνες της κυκλοφορίας και της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο, είτε ως πεζοί, είτε ως ποδηλάτες, είτε ως οδηγοί. Μέσα από πρακτικές δραστηριότητες και βιωματική μάθηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εξασκηθούν σε πραγματικές συνθήκες αλλά σε ένα ασφαλές περιβάλλον. Η εκπαιδευτική αυτή δραστηριότητα είναι εξαιρετικά σημαντική, καθώς συμβάλλει στη διαμόρφωση υπεύθυνων και συνειδητοποιημένων πολιτών που σέβονται τους κανόνες κυκλοφορίας και προωθούν την οδική ασφάλεια. Οι μαθητές, μέσα από την επίσκεψή τους στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής, απόκτησαν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.
Οι μαθητές στη συνέχεια επισκέφτηκαν το πάρκο αναψυχής, το οποίο παλαιότερα λειτουργούσε ως ζωολογικός κήπος. Αυτός ο χώρος, αν και δεν φιλοξενεί πλέον την ποικιλία των ζώων που είχε ως ζωολογικός κήπος, παραμένει ένα δημοφιλές μέρος για επισκέπτες όλων των ηλικιών, προσφέροντας ευκαιρίες για χαλάρωση και επαφή με τη φύση. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής τους, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν διάφορα ζώα που διατηρούνται ακόμη στο πάρκο. Αυτά τα ζώα ήταν πτηνά, μικρά θηλαστικά και άλλα είδη που προσαρμόζονται εύκολα στις συνθήκες του πάρκου. Εκτός από την παρατήρηση των ζώων, οι μαθητές απόλαυσαν παιχνίδια και δραστηριότητες στον υπαίθριο χώρο του πάρκου. Η επαφή με το φυσικό περιβάλλον, τα μονοπάτια και οι χώροι πρασίνου προσφέρουν ένα ιδανικό μέρος για παιδιά να παίξουν, να τρέξουν και να εξερευνήσουν. Το πάρκο αυτό πρόσφερε μια ευχάριστη και εκπαιδευτική εμπειρία για τους μαθητές/τριες του σχολείου μας, συνδυάζοντας τη μάθηση για τη φύση και τα ζώα με την ψυχαγωγία και τη σωματική δραστηριότητα. Τέτοιες επισκέψεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη της περιβαλλοντικής μας συνείδησης.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Η Γενοκτονία των Ποντίων!
Η Γενοκτονία των Ποντίων, που έλαβε χώρα από το 1914 έως το 1923, ήταν μια συστηματική εξόντωση του ελληνικού πληθυσμού του Πόντου από τις Οθωμανικές και αργότερα τις τουρκικές αρχές. Εκτιμάται ότι 353.000 Πόντιοι Έλληνες έχασαν τη ζωή τους μέσα από μαζικές σφαγές, εξαντλητικές πορείες θανάτου και εκτοπίσεις. Οι επιζώντες αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τα πατρογονικά τους εδάφη και να καταφύγουν κυρίως στην Ελλάδα. Αυτή η τραγωδία αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι της ιστορίας του Ποντιακού Ελληνισμού και παραμένει ζωντανή στη μνήμη μας κάθε χρόνο στις 19 Μαΐου.
Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 17 Μαΐου 2024, από την εκπαιδευτικό της Γ’ τάξης κ. Ελισάβετ Βυρώζη μια ιδιαίτερη δράση για την επέτειο της Γενοκτονίας των Ποντίων, με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μαθητών/τριών. Η εκδήλωση περιλάμβανε παρουσίαση ιστορικών στοιχείων και γεγονότων με οπτικοακουστικό υλικό (videos,τραγούδια). Μέσα από αυτή τη δράση, καλλιεργήθηκε το αίσθημα της ιστορικής συνείδησης και του σεβασμού προς τα θύματα της γενοκτονίας.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Μαντρατζής Νικόλαος
Εδώ θα αναρτηθεί η περιγραφή για το σχολείο, π.χ. την ιστορία του, τους χώρους του, τις υποδομές και τον εξοπλισμό της σχολικής μονάδας.