EU Code Week 2024
ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΩΝ ΧΑΜΕΝΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ.
ΣΕΝΑΡΙΟ: Χάθηκαν τα χρώματα του Έλμερ και είναι τώρα ασπρόμαυρος. Τα παιδιά με την βοήθεια του “Επιθεωρητή Κώδικα” πρέπει να λύσουν το μυστήριο. Ποιος κρύβεται πίσω από αυτό; Ποιος πήρε τα χρώματα;Τι συνέβει; Πώς να βοηθήσουν;
Δραστηριότητα 1η: ΤΟΝ ΕΛΜΕΡ ΝΤΥΝΩ, ΧΑΡΑ ΤΟΥ ΔΙΝΩ.
ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΩΔΙΚΑ ΜΕ ΠΑΙΚΤΕΣ ΤΑ ΙΔΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Υλικά-μέσα: α.Φάκελος με την ένδειξη “ΑΡΧΗ” που περιέχει γράμμα για τον Έλμερ,β. Φάκελος με την ένδειξη “ΤΕΛΟΣ” με χάρτη της τάξης για το σημείο που είναι κρυμμένα τα φύλλα εργασίας που τα παιδιά θα δουλέψουν αποτυπώνοντας τα στοιχεια του κώδικα που συγκέντρωσαν. γ. 5 φάκελοι με ένδειξη ο καθένας έναν αριθμό από το 1-5 και εσωτερικά ένα χρωματιστό κύκλο σε διαφορετικό χρώμα στον κάθε φάκελο.
Διαβάζουμε το γράμμα με την ένδειξη “ΑΡΧΗ” που μας δίνει τις οδηγίες. Στην συνέχεια σε επιδαπέδιο πλαίσιο τοποθετούνται σε διαφορετικά τετράγωνα, οι 5 φάκελοι με τους αριθμούς από το1-5. Ένα παιδί ορίζει την διαδρομή ξεκινώντας από τον αριθμό 1 και κάποιο άλλο παιδί την εκτελεί και ανοίγει τον φάκελο. Ένα 3ο , καταγράφει τα στοιχεία στον πίνακα. Η υπόλοιπη τάξη παρακολουθεί, ελέγχει ή προτείνει. Όταν μαζευτούν όλα τα στοιχεία από τους φακέλους ανοίγουμε τον 6ο και αποκωδικοποιούμε στον χάρτη της τάξης το σημείο όπου είναι κρυμμένη η εικόνα του Έλμερ ώστε να μεταφέρουμε πάνω της, τα στοιχεία χρωμάτων και αριθμών (αποκωδικοποίηση ) που συγκεντρώσαμε ώστε να χρωματίσουμε-“ΝΤΥΣΟΥΜΕ” τον ΕΛΜΕΡ.
cw24-1AiHe
Δευτέρα, 14 Οκτωβρίου 2024 10:32 ΜΜ
ΦΩΤΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ:
??
622690-Z5tSAJ8yvQ-1.pdf622690-Z5tSAJ8yvQ-1.pdf
ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΟΣΗ ΔΟΥΛΕΙΑ…ΠΗΡΑΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΑΣ!!!ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ … και συνεχίζουμε!!
ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΩΝ ΧΑΜΕΝΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ : 2η δράση: ΤΑ ΙΧΝΗ ΤΟΥ ΜΥΣΤΗΡΙΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΩ, ΜΕ ΤΗΝ BEEBOT ΒΟΗΘΟ.
Δραστηριότητα 2η: ΤΑ ΙΧΝΗ ΤΟΥ ΜΥΣΤΗΡΙΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΩ, ΜΕ ΤΗΝ BEEBOT ΒΟΗΘΟ.
Μέσα-Υλικά: Επτά Καρτέλες αινιγμάτων για τα χρώματα. Η κάθε καρτέλα-αίνιγμα , αφορά ένα από τα χρώματα του ουράνιου τόξο. Τα παιδιά θα ορίσουν τις διαδρομές που πρέπει να κάνει η Beebot ώστε να συλλέξει και τις 7 αίνιγματο-καρτέλες. Επιπλέον τα παιδιά έχουν φύλλο καταγραφής των αποτελεσμάτων – λύσεων που δίνουν στα αινίγματα: Μία παλέτα ζωγράφου με 7 λευκές βούλες ώστε να χρωματίζονται κάθε φορά μετά την λύση του αινίγματος. Στο τέλος προβληματίζονται τα παιδιά για το ποιος θα μπορούσε να αφήσει αυτά τα “7 ίχνη”.Ποιος να είναι; Τι μας θυμίζουν; (Δράστης: ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ)
3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΔΕΣ ΤΟΝ “ΥΠΟΠΤΟ”!
ΣΕΝΑΡΙΟ: Χάθηκαν τα χρώματα του Έλμερ και είναι τώρα ασπρόμαυρος. Τα παιδιά με την βοήθεια του “Επιθεωρητή Κώδικα” πρέπει να λύσουν το μυστήριο. Ποιος κρύβεται πίσω από αυτό; Ποιος πήρε τα χρώματα; Τι συνέβη; Πώς να βοηθήσουν;
Δραστηριότητα 3η: ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΔΕΣ ΤΟΝ ΥΠΟΠΤΟ”
Μέσα-Υλικά: 8 καρτέλες: Μια καρτέλα οδηγιών (γράμμα) και Επτά Καρτέλες , καθεμία με ένα από τα χρώματα του ουράνιου τόξου σημειωμένο πάνω της// 8 σχεδιασμένες διαφορετικές διαδρομές για την beebot// Ένα παζλ 8 κομματιών με αναπαράσταση μία συγκεκριμένη γωνιά του νηπιαγωγείου (π.χ. οικοδομικού υλικού)/ / Μία εικόνα “Ουράνιου τόξου” για Pixelart coding// Ψηφίδες χαρτιού στα 7 χρώματα του ουράνιου τόξου.
Εκτέλεση : Στη συνέχεια των προηγούμενων δράσεων τα παιδιά πρέπει να βρουν ποιος τελικά ευθύνεται που χάθηκαν τα χρώματα του Έλμερ. Ο επιθεωρητής “Κώδικας” στέλνει την βοηθό του Beebot και 8 διαφορετικές διαδρομές.Tα παιδιά προγραμματίζουν κάθε φορά την Beebot να εκτελέσει μία από τις διαδρομές και στο τέλος κάθε διαδρομής συλλέγεται ένα κομμάτι παζλ. Όταν όλα τα κομμάτια συγκεντρωθούν και δημιουργηθεί η εικόνα (γωνιά της τάξης μας), τα παιδιά θα βρούνε εκεί τις 8 καρτέλες . Στη 1η έχει οδηγίες για την ομαδική εκτέλεση ενός Pixelart coding (μαζί με τις οδηγίες, υπάρχει ένα δομημένο, ασπρόμαυρο φύλλο χαρτιού πάνω στο οποίο θα δουλέψουν στο τέλος τα παιδιά αποκωδικοποιώντας τον κώδικα) που όταν συμπληρωθεί θα αποκαλύψει την εικόνα ενός ουράνιου τόξου (δηλ. του ύποπτου μας), Στις άλλες επτά είναι γραμμένος ο κώδικας που πρέπει να αποκωδικοποιήσουν. για να φτάσουν στην λύση του γρίφου. Ο κώδικας που αναγράφεται στις καρτέλες (όπου1 = κόκκινο, 2=πορτοκαλί, 3=κίτρινο κλπ.) αντιγράφεται σταδιακά στον πίνακα από τα παιδιά και στη συνέχεια αρχίζουν να εργάζονται για την δημιουργία της εικόνας.
