Το πρόγραμμα μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό  με την Ψυχολόγο του δημοτικού  κ. Ευαγγελία Ιακωβάκη. Συγκεκριμένα, το πρόγραμμα περιλαμβάνει παρέμβαση με στόχο την ομαλότερη ένταξη των μαθητών/τριών στο Δημοτικό, παρέμβαση με στόχο την διαχείριση συναισθημάτων και την εμψύχωση των μαθητών/τριών για την ομαλότερη ένταξή τους στο Δημοτικό και παρέμβαση στην ομάδα γονέων των νηπίων με στόχο την ομαλότερη ένταξή τους στο Δημοτικό σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό του 51ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης.

Ακολουθεί προτεινόμενη  ιστοσελίδα  που περιέχει  παραμύθια για την προσαρμογή και τη μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό.

https://kidnest.gr/paramithia-prosarmogis/

Συμμετείχαμε στην Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 6 Φεβρουαρίου με τη δημιουργία Αφίσας  και δημιουργία κανόνων για ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο ,  ποιήματος και πήραμε βεβαίωση συμμετοχής.

Χρησιμοποιήσαμε το εκπαιδευτικό υλικό του ιστότοπου  https://saferinternet4kids.gr/ ,  και με βάση αυτό μιλήσαμε για τους κανόνες στο διαδίκτυο, κάναμε την αφίσα   και τους τοποθετήσαμε, φτιάξαμε το δικό μας ποίημα και το  αναρτήσαμε στην τάξη μας.  Πιο αναλυτικά:

Δραστηριότητες για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο στο Νηπιαγωγείο μας

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν τα παιδιά βασικές έννοιες ασφάλειας στο διαδίκτυο.
• Να μάθουν να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με τρόπο υπεύθυνο και ασφαλή.
• Να αναπτύξουν κριτική σκέψη απέναντι σε διαδικτυακό περιεχόμενο.
• Να ενισχύσουν την επικοινωνία με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς για τυχόν ανησυχίες τους.

Δραστηριότητες που κάναμεε:

1. “Πού πάμε στο διαδίκτυο;”:

• Φτιάξαμε έναν χάρτη με διαφορετικά μέρη του διαδικτύου, όπως παιχνίδια, ιστορίες, βίντεο, μουσική , ζητήσαμε από τα παιδιά να “τοποθετήσουν” εικόνες στο χάρτη, ανάλογα με το τι επισκέπτονται στο διαδίκτυο.
• Συζητήσαμε μαζί τους για το τι τους αρέσει να κάνουν στο διαδίκτυο και για το τι πρέπει να προσέχουν.

2. “Φίλοι και ξένοι στο διαδίκτυο”:

• Διαβάσαμε στα παιδιά ένα βιβλίο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, όπως “Το Διαδίκτυο είναι ένα υπέροχο μέρος”
• Συζητήσαμε μαζί τους για το ποιοι είναι οι “φίλοι” και οι “ξένοι” στο διαδίκτυο.
• Εξηγήσαμε  ότι δεν πρέπει να μοιραζόμαστε προσωπικά στοιχεία με αγνώστους.

3. “Κωδικός: Ασφάλεια!”:

• Παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων, όπου τα παιδιά υποδύονται διαφορετικούς χαρακτήρες (π.χ. γονείς, παιδιά, διαδικτυακούς εχθρούς).
• Δώσαμε καταστάσεις που σχετίζονται με την ασφάλεια στο διαδίκτυο και ζητήσαμε να αντιδράσουν σωστά.
• Συζητήσαμε μαζί τους για το τι έκαναν καλά και τι θα μπορούσαν να κάνουν διαφορετικά.

4. “Φτιάχνουμε τους δικούς μας κανόνες”:

• φτιάξαμε αφίσα με κανόνες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.
• Συζητήσαμε μαζί τους για το τι είναι σημαντικό να θυμούνται όταν χρησιμοποιούν το διαδίκτυο.
• Κρεμάσαμε την  αφίσα  στην τάξη ως υπενθύμιση.

5. ” Ποίημα για το διαδίκτυο”:

• Φτιάξαμε το δικό μας ποίημα και το τραγουδήσαμε.

Τίτλος Δραστηριότητας: Our trip to London από την εκπαιδευτικό    της Αγγλικής Γλώσσας σε συνεργασία  και με την  εκπαιδευτικό του Νηπιαγωγείου μας. Διοργάνωση από:  30^thKindergarten of Thessaloniki

Είδος Δραστηριότητας:Ανοιχτή δραστηριότητα με φυσικήπαρουσία

Τίτλος Δραστηριότητας: Our trip to London

Περιγραφή:

• Ετοιμάζουμε ένα τετράγωνο πλέγμα από γραμμές 7 x 6 (κάθε τετράγωνο 15 cm x 15 cm) με κιμωλία ή μπογιά στο πάτωμα, κατά προτίμηση έξω στην αυλή του σχολείου ή σε πλαστικό/χάρτινο πλαίσιο.
• Εκτυπώνουμε τα σημαντικότερα αξιοθέατα του Λονδίνου.
• Το παιδί προσπαθεί να θυμηθεί το αξιοθέατο και μετακινεί το Beebot στην κάρτα με το αντίστοιχο εικονίδιο στο πλέγμα του δαπέδου. Τελικός προορισμός θα είναι το BuckinghamPalace.

Υπάρχουν τρεις διαφορετικές παραλλαγές του παιχνιδιού, ανάλογα με το επίπεδο εξοικείωσης των μαθητών ή τη χρήση Beebot:

(α) Το παιδί χρησιμοποιεί κάρτες με βέλη (εμπρός, πίσω, δεξιά, αριστερά) για να αναπαραστήσει τα βήματα που χρειάζονται για να φτάσει στο τετράγωνο του αντίστοιχου εικονιδίου στο πλέγμα του δαπέδου και εκτελεί τη σχεδιασμένη διαδρομή.

(β) Το παιδί παρουσιάζει προφορικά τα βήματα (εμπρός, πίσω, δεξιά, αριστερά) που χρειάζονται για να φτάσει στο τετράγωνο του αντίστοιχου εικονιδίου στο πλέγμα του δαπέδου και εκτελεί τη σχεδιασμένη διαδρομή.

(γ) Το Beebot μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο πλέγμα δαπέδου που κινείται προς το αντίστοιχο εικονίδιο.

Στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών οι μικροί/-ές μας μαθητές/μαθήτριες “ταξίδεψαν” στο Λονδίνο και γνώρισαν τα αξιοθέατα, την κουλτούρα και τον πολιτισμό του Ηνωμένου Βασιλείου μέσα από οπτικοακουστικό υλικό, χρήση των ΤΠΕ (τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνίας) και δραστηριότητα ρομποτικής με την Queen Bee (δηλαδή το ρομποτάκι μας Beebot) υλοποιώντας ταυτόχρονα δραστηριότητα Code Week (της εβδομάδας κώδικα). Στη δράση συμμετείχε και η Α΄Δημοτικού του 51ου Δημοτικού Σχολείου, στα πλαίσια υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης μας που έχει ως βασική θεματική τη μετάβαση στην επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης.